План-конспект урока по теме: "Школы в Великобритании и России" (6 класс)

Предмет:  Английский язык     

Класс: 6a

Тема урока: Школы в Великобритании и России

УМК: «Английский с удовольствием», 6 класс, М.З. Биболетова, О.А. Денисенко, Н.Н. Трубанева, Титул,  2014г.

Тема	Школы в Великобритании и России
Цель  и задачи	Цель: Развитие языковой компетентности учащихся   Задачи: Учебный аспект: 1. Формирование навыков восприятия аутентичного текста на слух;     2. Формирование коммуникативных способностей учащихся через различные виды речевой деятельности; 3. Повторение и обобщение пройденного материала по теме “Школьная жизнь”; 4. Активизация словарного запаса Развивающий аспект: 1) Развивитие межпредметной связи и познавательного интереса учащихся; 2) Развивитие умений диалогической и монологической речи; 4) Развитие навыков языковой догадки, языковой реакции, памяти, внимания, мышления, восприятия и инициативы; 5) Расширения кругозора учащихся Воспитательный аспект:       1) Воспитание у учащихся чувства толерантности;       2) Воспитание у школьников понимания важности изучения АЯ в современном мире и потребности пользоваться им как средством общения, познания, самореализации и социальной адаптации;       3) Воспитание чувства патриотизма и гордости за свою страну; 4) Воспитание у учащихся уважительного отношения к учителям, одноклассникам, к школе и обобщение правил поведения в школе.
Планируемый результат	Предметные умения		УУД
	1. Обобщить и систематизировать знания на тему: «Школьная жизнь»; 2. Овладеть новыми лексическими единицами и получить страноведческие знания на тему: «Школы в Великобритании»; 3. Выявить общие и различительные черты между школьной системой России и Великобритании		Личностные:  Уметь выбирать оптимальные формы во взаимоотношениях с одноклассниками. Коммуникативные:   Формировать умения диалогической и монологической речи, высказывать свою точку зрения на тему «Школы в Великобритании и России» Познавательные:  Уметь осознанно строить речевое высказывание по образцу, формулировать ответы на вопросы учителя и одноклассников. Регулятивные:  Моделировать ситуации поведения в классе.
Основные понятия	Лексические единицы и фразы по теме «Школа»
Организация пространства
Межпредметные связи		Формы работы	Ресурсы
География,  физкультура,  музыка, страноведение		Фонетическая и речевая разминка Фронтальный опрос Индивидуальная  работа Работа в группах	-Учебник -Книга для учителя -Аудиоприложение на CD -видеоприложение на тему: «Как выглядит школа в Великобритании» -Мультимедийная презентация -звездочки для оценивания        - лепестки ромашки

№	Этапы работы	Содержание этапа
1.	Организацион-ный этап учебного занятия	Время			Используемые ресурсы
	Организационный момент (настрой на урок, мотивация к новым знаниям)	1 минута
		Деятельность учителя			Деятельность обучающихся	УУД
		Цель– настроить на общение  на английском языке . Приветствую учащихся: “Good morning, girls and boys! I’m glad to see you .Sit down, please! ”			Цель - включиться в иноязычное общение, отреагировав на реплику учителя согласно коммуникативной задаче. Отвечают на реплики: “Good morning, teacher! Glad to see you too.”	Коммуникативные:   слушать, отвечать и реагировать на реплику адекватно речевой ситуации. Регулятивные: использовать речь для регуляции своего действия.
	Фонетическая зарядка	1 минута
		Деятельность учителя			Деятельность обучающихся	УУД
		Цель - развивать произносительные навыки, настроить артикуляцию учащихся на английскую речь. Don’t run in the school Always walk! Listen to the teacher! Don’t talk!			Цель - повторить за учителем фонетически правильно английские звуки и слова. Повторяют стихотворение за учителем, стараясь копировать артикуляцию учителя	Регулятивные:  осуществлять самоконтроль правильности произношения. Личностные: формировать этические  чувства-доброжелательность и эмоционально-нравственную отзывчивость. Познавательные: Извлекать необходимую информацию из прослушанного.
2.	Этап целеполагания		Время		Используемые  ресурсы
	Целеполагание    и мотивация		2 минуты
			Деятельность учителя		Деятельность обучающихся	УУД
			Цель - поставить познавательную задачу Прием «мозговой штурм» Используя вопросы, подвожу учащихся к цели урока. What is the poem about? Are school rules the same in Great Britain? What’s the topic of our lesson?		Цель - сформулировать задачу урока Отвечая на наводящие вопросы,  сами делают выводы о цели урока       It’s about school rules. No, they are different. The topic of our lesson is schools in Russia and Great Britain.	Познавательные: Принимать участие в беседе, формулировать и ставить познавательные задачи. Регулятивные:  Уметь планировать свою деятельность в соответствии с целевой установкой. Личностные:  Мотивация учебной деятельности (социальная, учебно-познавательная) Коммуникативные: Взаимодействуют с учителем во время фронтальной беседы.
3.	Этап повторения изученного материала		Время		Используемые ресурсы
	Опрос по ранее изученному материалу ( проверка домашнего задания)		9 минут		Слайды №1-№11 (письмо от англоговорящего друга) Видеоролик (физкультминутка)
			Деятельность учителя		Деятельность обучающихся	УУД
			Цель- развивать умения и навыки устной речи, проверить уровень усвоения ранее изученного материала. 1.Фронтальный опрос -What’s that?(звук полученного сообщения) I think we’ve got an e-mail. -What’s that? - Yes! The letter is written by our pen friend Tim. Timur, read the letter to the class, please! -Will we help him to succeed in his report? Ok. We’ll try to answer all his questions. We’ll do it in turn.		Цель - повторить пройденный материал It’s a letter from Tim! -         Hello! It's TimJ Sorry, I haven’t written to you for ages, I have much homework. You see, I am to do the research about schools in different countries. Will you help me? Answer some questions please about your school? Yes, we’ll do! 1) When does your school day start? (My school day starts at 8 a.m.) 2) Do you wear a school uniform? (Yes, we do. It’s a shirt or a blouse, а blue vest and a skirt for girls and trousers for boys) 3) When does your school day finish? (We are free at a half past one) 4) Do you have lessons on Saturdays and Sundays? (We have lessons on Sundays but we have a day off on Sundays) 5) How many lessons do you usually have? (We usually have 5 or 6 lessons) 6)Do you have lunch at school? (Yes, after the third lesson) 7) What subjects do you study at school? (We study Maths, Russian language, English, PE, Music, Art, Biology, Geography.) 8) What foreign language do you study at school? (We study English) 9) Do you have to clean the blackboard? (Yes, we have to.) 10) Are you allowed to talk loudly during lessons? (No, we must not speak loudly) .	Познавательные: Осуществлять актуализацию полученных знаний Коммуникативные: Формировать умение слушать и вступать в диалог Регулятивные: выбирать действия в соответствии с поставленной задачей, использовать речь для регуляции своего действия. Личностные: Формировать самооценку на основе успешности учебной деятельности, мотивацию учебно-познавательной деятельности.
	Физкультминутка		2 минуты		Видео (дети повторяют движения за пандой и поют песню)
4.	Этап изучения нового учебного материала		Время		Используемые ресурсы
	Новый учебный материал на тему: «Школьная система в Великобритании»		7 минут		Видеоролик на тему: «Школьная система в Великобритании»
			Деятельность учителя			УУД
			Цель - сформировать навыки восприятия на слух аутентичного текста с визуальной опорой -Включаю для просмотра видео  «Школьная система в Великобритании» -         What is the video about? -         Do pupils love their school?		Цель - приобрести новые страноведческие и языковые знания по теме Выполняют задание учителя во фронтальном режиме. -         It’s about schools in Great Britain. -         Yes, they do.	Познавательные: применение полученных знаний Регулятивные: Принимать и сохранять учебную цель и задачи. Коммуникативные: Умение чётко выразить свою мысль на английском языке Личностные: формировать навыки сотрудничества в разных ситуациях, умение вести диалог
5.	Закрепление нового материала			Время	Используемые ресурсы
				7 минут	Слайды (игра: «Кто хочет стать миллионером») Слайд с таблицей (распределить выражения и слова в 2 колонки)
				Деятельность учителя	Деятельность обучающихся
				Цель – контроль понимания видеоролика на аутентичном языке Dear pupils, now we’ll see how well you know British schools. You are the participants of an intellectual show “Who wants to become a millionaire?” You are to divide into two teams and the winners will get sweet presents. That's nice! I see that the both team know much about schools in the UK.	Цель – систематизация полученных знаний по теме Команды по очереди читают вопрос и в течение 5 секунд дают правильный ответ на него. Команда, давшая правильный ответ, получает звёздочку. После окончания игры победившая команда награждается конфетами. 1) Most children start primary school at the age of… 2) About  … of 18 year olds go to university 3)There are about … students in a secondary school class 4) Students start learning a foreign language at … 5) … schools are free. 6) They study … 7) Most students study … 8) A school day finishes at about … Команда, получившая наибольшее количество звёздочек получает сладкий приз в виде конфет.	Познавательные: владеть информацией о школьной системе в Великобритании Коммуникативные: Проявлять активность во взаимодействии для решения познавательных задач, Регулятивные:  Выполнять учебные действия Воспитательные: умение работать в группе, в команде
6.	Творческое применение и добывание знаний в новой ситуации (проблемные задания)			Время	Используемые ресурсы
				7 минут	Слайды на интерактивной доске (заполнение таблицы) Слайд «Что дети думают о школе»
				Деятельность учителя	Деятельность обучающихся	УУД
				Цель - закрепление новых знаний и их сисематизация через анализ и сравнение Детям предлагается заполнить таблицу сравнивая школы в Великобритании и России (опорой может служить упражнение 56 на странице 62) Dear pupils, you see that British and Russian schools have many differences. We’ll see them filling in the table. Very good! You are smart! Now we’ll see what children think about their school and after that you say what you think about yours.	Цель - Слушают, а потом и сами читают данные предложения. Дети вместе с учителем выполняют задание на интерактивной доске. Им предлагаются следующие пункты: -         They have exams in Maths and Russian at the age of 16. (Russian) -         They take 2 compulsory exams at the age of 18 (Russian) -         After GCSE about 30 % leave school (British) -         Chips and beans are in the menu in the canteen. (British) -         They have GCSE at the age of 16. (British) -         They can’t choose subjects. (Russian) -         All children stay at secondary school to the age of 16. (British) -         They can choose subjects at school.(British) -         School day starts at 8 a.m. (Russian) -         School day ends at 4 p.m. (British) -         Children start primary school at the age of 5. (British) -         School day ends at 13.30 p.m. (Russian) -         Children start school at the age of 7 (Russian) -         School day starts at 9 a.m. (Russian) -         Lunch time lasts for 20 minutes. (Russian) -         Lunch time lasts for 2 hours. (British) Дети читают и соотносят говорящих и высказывание по картинкам на основе просмотренного видеоролика	Познавательные: Осознанно  строить речевые высказывания в устной форме. Коммуникативные: Использовать речевые, опорные и наглядные средства для выполнения задания. Регулятивные: Осуществлять  самоконтроль и анализировать допущенные ошибки. Личностные: Формировать самооценку на основе успешности учебной деятельности, мотивацию учебно-познавательной деятельности.
7.	Рефлексия			Время	Используемые ресурсы
				8 минут	Ромашка на доске, песня “At our school”
				Деятельность учителя	Деятельность обучающихся	УУД
				Цель-подведение итогов, обобщение изученного материала урока, установить соответствие полученного результата поставленной цели. Now you will get a leaf of a flower daisy and you are to write one sentence about what you think about your school. После чего, я включаю песню «At our school», которую учащиеся исполняют хором под караоке. Dear pupils, what new have you learnt today? You were very active today! Thank you for your work!	Цель- осуществить констатирующий и прогнозирующий контроль по результату и способу действия. Дети высказывают  своё мнение о школе и прикрепляют свой лепесток, так, получается ромашка из 10 лепестков. Дети хором исполняют песню We’ve learnt about British school and about the difference between our and British schools.	Познавательные: Оценивать процесс и результат деятельности. Коммуникативные: Формулировать собственное мнение и позицию. Регулятивные: Выделять и формулировать то, осуществлять пошаговый контроль по результату. Личностные: Формировать адекватную мотивацию учебной деятельности, понимать значение знаний для человека.
8.	Итоговый этап учебного занятия			Время	Используемые ресурсы
	Домашнее задание			3 минута	Учебник
				Деятельность учителя	Деятельность обучающихся	УУД
				Цель – развитие навыков письма во время выполнения письменного домашнего задания.   Объяснить, что они должны сделать в процессе домашнего задания. “Open your diary, please.  Your homework is to fulfill the table which we have discussed today.  “The lesson is over. Goodbye!”	Цель – осмыслить и записать домашнее задание. Записывают домашнее задание, задают вопросы, если что-то не понимают. Good bye, teacher!	Познавательные: Осуществлять анализ информации. Коммуникативные: Ставить вопросы, обращаться за помощью, формулировать свои затруднения. Регулятивные: Использовать речь для регуляции своего действия.