ПЛАН-КОНСПЕКТ УРОКА
ТЕМА: ‘So many countries, so many traditions’
(Сколько стран, столько традиций.)
ЦЕЛИ УРОКА:
Образовательные:
-углубить знания учащихся о традициях празднования Рождества и
познакомить с празднованием Нового года в Англии и Америке;
-закрепить грамматические времена: Present
Perfect, Future Simple, грамматическую
структуру ‘to be going to;
- активизировать в речи употребление ранее изученных лексических единиц;
- стимулировать творческую активность учащихся путем сочетания разных
форм деятельности.
Практические:
- создать возможность свободного общения, чтобы каждый ученик мог
показать свой уровень владения английским языком, умение применять свои знания
в различных речевых ситуациях;
- тренировать учащихся в аудировании текста;
- развивать умения переносить имеющиеся знания и навыки в новую ситуацию
на основе осуществления проблемно-поисковой деятельности;
-развивать умения зафиксировать и передать письменно элементарную
информацию.
Развивающие:
- развитие навыков монологической
речи;
- развитие грамматических навыков;
- развитие внимательности,
фонематического слуха, интонации;
-развитие интеллектуальных и познавательных способностей: мышления,
памяти, произвольного и непроизвольного внимания;
- формирование готовности к спонтанному разговорному общению.
Воспитательные:
- воспитание понимания важности
овладения иностранной речью;
- воспитание интереса к изучению традиций
стран;
-воспитание таких черт как
доброжелательность, коллективизм, активность и толерантность.
ОБОРУДОВАНИЕ:
- мультимедийная доска
с презентацией разных стран;
- глобус;
- солнышко с
лучиками для написания названий стран;
- карточки с
вопросами;
-проекты детей по
темам: «Великобритания», «Америка», «Украина», «Россия»;
- микрофон;
- флаги Англии и
Украины;
-раздаточный
материал (карточки со словами для составления предложений);
- рождественская
ёлка с кроссвордом в виде гирлянды и заданием к ней.
МЕТОДЫ:
- фронтальные и
индивидуальные;
- блиц-опрос;
-
наглядно-демонстрационный;
- проектная
деятельность;
- метод-микрофон;
- самоконтроль и
взаимоконтроль.
ТИП УРОКА: обобщение и закрепление
изученного материала.
ХОД
УРОКА:
Начало урока.
I.
Организация класса.
Приветствие. T: Good morning,
children! I am glad to see you.
Режим работы: Т- Cl
Cl: Good morning!
T: How are you? Are you ready for the lesson?
Cl: We are fine. We are ready for the lesson.
II.
Мотивация учебной
деятельности. Сообщение темы и целей урока.
Teacher:
I am glad to hear you are fine. So, let’s begin our lesson. Today we are happy
to have our English lesson in this classroom where you will do a lot of
different tasks. Look! Today I’ve brought this globe for you because we are
going to speak about countries and their traditions. Let’s imagine our Earth
like the sun. Take your own sun and fulfill its beams with countries that you
know. Please, write them.
(В течение 2-х минут ученики пишут названия стран на
лучиках солнышек, которые учитель заранее разложил на их рабочих местах.)
Teacher:
I see you know a lot of countries. Stas, what countries do you know? Mary, what
about you?
Режим работы: Т- P1, P2
(Дети называют страны, которые они написали на своих солнышках)
Teacher:
Look at the blackboard and try to guess what countries we shall speak about during
our lesson.
Учитель предлагает учащимся просмотреть на
мультимедийной доске презентацию стран, о которых пойдет речь на уроке. Презентация
подготовлена при помощи программы Microsoft Office Power Point.
Teacher: What countries shall we speak about during our lesson
today?
Cl: We’ll speak
about Ukraine, the USA, Great Britain and Russia.
III. Актуализация опорных знаний.
1.
Речевая разминка.
Активизация употребления в
речи лексических единиц и речевых оборотов, усвоенных ранее.
Учитель предлагает детям передавать друг другу
маленький глобус, называя слова, связанные с темой «Сколько стран, столько и
традиций».
Teacher:
Now let’s name all the words, connected with our topic ‘So many countries, so
many traditions’. This globe will help you.
(Дети
называют слова)
1.1 Блиц-опрос
Teacher:
Look! I’ve got some stripes. They are
unusual. They are questions. You must choose, read and answer them.
Дети по очереди вытягивают по 1 полоске,
зачитывают вопрос и отвечают на него. Если ученику не удается правильно
ответить на свой вопрос, ему помогают желающие. Это задание помогает увидеть,
насколько хорошо дети владеют материалом данной темы, услышать их чтение и
способность правильно понимать прочитанное.
Which is the largest country in the world?
|
|
Who was the first president of the United States?
|
Who discovered America?
|
In what country can you visit St. Sofia’s
Cathedral?
|
What is the longest river in Russia?
|
Who was the first president of Ukraine?
|
What British traditions do you know?
|
What holiday do people celebrate at the end of
February or at the beginning of March?
|
There are some
common holidays in England, Scotland, Wales and Northern Ireland. What are
they?
|
What do Englishmen celebrate on the 5-th of
November?
|
Who was the first Russian cosmonaut?
|
Who made three
voyages around the world and discovered a lot of islands in the Pacific Ocean?
|
1.2 Защита проектов
Презентация заранее полученного индивидуального
творческого задания в группах. Учитель заранее разделил детей на 4 группы,
каждая из которых готовила проект об определенной стране.
Teacher: Preparing
for this lesson you’ve read a lot of interesting materials. I think it was
interesting for you to work in groups. You have done your own projects about Ukraine,
Russia, America and Great Britain. I would like to invite English group to
your project for our interview. What can you say about your country?
Учитель по очереди приглашает всех участников проектов
и берет у них интервью.
1.3 Аудирование текста.
Учитель зачитывает небольшой текст о праздновании Нового
года в Англии и Америке. После прослушивания ученики должны выполнить задание,
написанное на доске: закончить предложения, опираясь на прослушанный ими текст.
Listening.
Comprehension.
New Year in England and America.
In England New Year’s Day is not a big holiday,
it is not so popular. English people celebrate it on the 31-st of December. Some
people go to bed before twelve o’clock on New Year’s Eve. But some families
celebrate this evening at home. They have a New Year Party and wish their
dearest and nearest ‘Happy New Year!’ At midnight they also go out into the streets
and squares. In London people go to the Trafalgar Square. In this square they
see a great tree brightly decorated with little lights. When the largest clock
of London — Big Ben begins to strike twelve; the people in the square join
their hands and sing.
There are a lot of holidays in the USA. Many of them are associated with the history
of the nation. The main holidays of the USA
are New Year’s Day, Easter, Memorial Day, Independence Day, Thanksgiving Day
and Christmas. The New Year’s Eve is a time for merriment. Some Americans spend
this night with friends at home or in the restaurants. Most Americans go to the
Times Square to see the New Year’s tree.
English and American people often make New Year’s
resolutions- promises for the New Year. Children make New Year’s resolutions
too.
Sentences on the blackboard.
|
|
1.
|
………….. isn’t a big
holiday in England.
|
2.
|
English people celebrate
it on the …………..
|
3.
|
When ………. begins to
strike twelve; the people in the square join their hands and sing.
|
4.
|
Some Americans spend
this night with friends at ………….
|
5.
|
Most Americans go to
the …………..
|
6.
|
English and American
people often make …………
|
|
|
|
Teacher:
Now prepare your English and
Ukrainian flags. I have some statements about Ukrainian Christmas and English
Christmas. Your task is to show (raise) Ukrainian flags if the statements are
about Ukraine and English – if they are about Great Britain.
Statements
1. Father Christmas puts
children’s presents under the New Year’s tree. ()
2. Santa Claus puts presents for the
children into their stockings by the fireplace. ()
3. People celebrate Christmas
on the 7-th of January. ()
4. Christmas is celebrated on the 25-th
of December. ()
5. The main dish of the Holy
Supper is kutya – porridge with honey and poppy-seeds. ()
6. The main dish of the Holy Supper is
turkey. ()
1.4 Творческая
работа с элементами анализа. Сочетание индивидуальной и групповой творческой
работы учащихся с целью отработки грамматических навыков.
Teacher: You
have worked well. Now let’s check your grammar skills. I’ll give you some cards
with words. Those pupils, who will get such cards should go to the blackboard
and make up sentences, paying attention to their grammar tenses and translate
them. I wish you good luck!
Учитель раздает детям карточки со словами. Те, кто
получит их, должны выйти к доске, проанализировать и собрать предложение.
Задание учащихся: встать со своим словом на необходимое место таким образом,
чтобы предложение было составлено грамматически правильно, зачитать и перевести
его.
1.
HAVE
|
YOU
|
EVER
|
BEEN
|
TO
|
AUSTRALIA
|
?
|
2.
WHAT
|
COUNTRIES
|
ARE
|
YOU
|
GOING
|
TO
|
VISIT
|
NEXT
|
YEAR
|
?
|
3.
WE
|
HAVEN’T
|
MET
|
FAMOUS
|
PEOPLE
|
YET
|
.
|
IV. Рефлексия.
Teacher: You are fine. You have done a lot during the lesson. I
enjoyed your work today. Thanks for your great projects. So, you’ll get such
marks… Your home task will be unusual. I’ve prepared a present for you – this
Christmas crossword. You should do this crossword. Write the following words on
the fir-tree’s branches. I wish you good luck!
Учитель вешает на
доску рождественский кроссворд и задание к нему. В скобках указывается
количество букв в слове.
1.
Another
name of Father Christmas. (5)
2.
Snowy
season of Christmas. (6)
3.
Christmas
food in England.
4.
Cold
head, cold body, no legs. (7)
5.
No
work or school for a few days. (8)
6.
The
most festive time of the year in Great Britain. (9)
Answers: 1. Santa 2. Winter 3. Turkey
4. Snowman 5. Holidays 6.
Christmas
Предлагаю
план-конспект компетентностно-ориентированного урока английского языка на тему «Сколько стран, столько традиций» с использованием
интерактивной доски для учащихся 5-6-х классов общеобразовательных школ.
Учебно-методическими
задачами урока являются:
- формирование
навыков монологической речи;
- формирование
навыков восприятия устной иностранной речи на слух;
- развитие
коммуникативных навыков;
- развитие
грамматических навыков;
- развитие
интерактивно-коммуникативных способностей.
Тип
урока: обобщение и закрепление изученного материала.
На уроке используются формы
работы, методы и средства: фронтальная, групповая, индивидуальная, проектная
деятельность, метод-микрофон, самоконтроль и взаимоконтроль. Методические
приёмы соответствуют возрастным особенностям учащихся, целям, поставленным в
начале урока. Использование интерактивной доски в сочетании с демонстрационным
и раздаточным материалом позволяет реализовать принципы наглядности,
доступности и системности изложения материала. Это стимулирует развитие
мыслительной и творческой активности учащихся, увлечение предметом, создание наилучших
условий для овладения навыками говорения, чтения, письма аудирования и обеспечивает
эффективность усвоения материала на уроках английского языка. Содержание урока
очень хорошо подходит для формирования активной учебной деятельности и
повышения интереса к предмету. Содержание и организация урока способствуют
общему развитию личности школьника и детского коллектива.
Данный урок может быть
полезен учителям английского языка, имеющим определенные трудности с учениками
с низкой мотивацией, так как использование интерактивных компьютерных
технологий на уроке значительно повышает уровень мотивации учащихся.
Урок английского языка
по теме:
«Сколько стран, столько традиций»
Дьяковой Ольги Анатольевны
учителя английского языка
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.