План-конспект урока по теме «Совесть и раскаяние»

План- конспект урока

по теме «Совесть и раскаяние»

Е.Н. Шубаркина,

учитель МБОУ Старокиструсской СОШ

Цель: познакомить учеников с православными представлениями о добре и зле, дать понятие «грех», «раскаяние», поговорить о внутреннем состоянии человека.

Задачи:

обучающая: узнать значение и связь слов «грех», «совесть», «раскаяние» в русскрй православной культуре;

развивающая: осознать, что различать добро и зло человеку помогает совесть, осознать разницу между покаянием и признанием ошибки;

воспитывающая: понять что значит «вести диалог со своей совестью»

Ключевые понятия урока: добро, грех, совесть, быть в ладу со своей совестью.

Ход урока:

I.       Организационный момент.

II.    Введение в тему урока

- Ребята,о чем мы с вами сегодня будем говорить на уроке,вы узнаете сами.

1. Чтение учащегося наизусть стихотворения Л.А. Серафимовой «Какой я?»

«Какой я?»

На кого я похож? Что несу я в себе?

Я подумать решил о добре и о зле...

Утром в школу проспал. Сам с кровати не встал:

Всё лежал и дремал. С мамой спорить я стал...

В школу быстро бежал. Всех с дороги толкал.

Извиняться уж не было времени:

Ведь никто не упал, лишь чуть-чуть запищал

Рыжий пёсик без рода, без племени.

Друг списать мне не дал! Я смиряться не стал:

«Ты не друг мне», — сказал. Взял тетрадь и списал.

Но обиделся он. Был ли я огорчён?

Посмотрел я в окно и забыл про него.

Вот звонок прозвенел. Я во двор полетел.

Там ребята играли в футбол.

Я в команду к ним встал. Все мячи отбивал...

Но звонка не слыхал на урок.

С опозданием в класс, как ракета влетел.

«Дай дневник! И садись!» Спорить я захотел.

И дневник я не дал. «Позабыл», — я сказал.

И был послан за ним я домой.

День сегодня плохой! Честно я признаю.

На душе как-то, вот, неспокойно...

Я подумать решил о добре и о зле

И услышал в ответ…..

          -Ребята, давайте поможем герою стихотворения взглянуть на себя со стороны, чтобы что то понять для себя и чему то научиться.

2.     Кроссворд «Психологическая загадка»

1) Чувство сильного смущения, которое испытал мальчик, совершив плохие поступки. От этого чувства можно «сгореть».

2) Чувство, испытавшие  прохожие и друг, которых он  несправедливо огорчил.

3) Чувство сильного возмущения, раздражения, негодования, которое может вызвать обида.

4) Недоброе чувство, мысль или дело.

5) Изменение оценки, которую мальчик дает своим поступкам, сожаление, испытываемое им от совершенных ошибок.

6) Ощущение большого душевного удовлетворения, которое испытываетраскаявшийся человек.

7) Состояние полной, высшей радости.

 

-       Ребята, прочтите ключевое слово кроссворда. (Совесть)

Кто догадался, о чем мы с вами будем беседовать на уроке?

III. Тема урока: Совесть и раскаяние.

1) Учитель: Подумайте и скажите, что же такое совесть по вашему мнению?

2) Чтение стихотворения «Что такое совесть?» А. Лопатиной

Что такое совесть?

- Мама, что такое совесть?
- Совесть, дочка, - это повесть
Про хорошие дела –
Жизнь их нам с тобой дала.
Кто по совести живёт –
Никого не подведёт.
Совесть – клад души твоей,
Яркий лучик света в ней.
Это путеводный свет.
Он спасёт тебя от бед.
Он в тебе всегда горит,
Он твой самый прочный щит.

3) Так звучит определение слова совесть в словаре Ожегова:

- В православном учении

Совесть- это глас Божий.

- Зачем человеку совесть?

- Совесть человека помогает ему отличить добро от зла.

4) Работа с текстом учебника.

- Давайте узнаем как в православии объясняют  толкование этих слов. Прочитаем об этом на стр.36 вашего учебного пособия (Дети читают вслух)

- Какой же мы сделаем вывод? Что значит добро в православии?

Добро:

-  это то, что способствует росту души,

- помогает людям,

- радует Бога.

-А зло? ( Это то, что удаляет от этих добрых целей.)

- Грех- это недоброе, мысль, дело.

IV.            Работа совести.

-Для того, чтобы защитить человека от греха совесть должна выполнить свою работу.

Найдите раздел статьи учебника «Работа совести» на стр. 37

Прочитаем, чтобы узнать, какую же работу выполняет совесть.

Выборочное чтение

- Найдите и прочитайте

- Какое первое дело поручил Творец Совести?

- Какое второе важное дело поручил Творец Совести?

- Какая важная особенность у совести?

(Если забыть о нанесенных ею ранах, они никогда не зарастут)

- Что является главным в жизни человека? (Жить в ладу со своей совестью. Надо уметь ее слышать и поступать по ее подсказкам, исправляя свои прошлые ошибки)

V.   Работа над ключевыми понятиями урока на основе отрывка из Евангелие «Отречение Петра» (вернуться назад стр.7)

- Ребята, а когда человек предает тех, кто любит его, душа может радоваться?

- Про совесть говорят, как про живое существо: «Совесть без зубов, а грызет».

- Что же происходит с человеком, когда его мучает совесть? (Он не может спать спокойно, постоянно думает о своем плохом поступке, мучается, ходит с поникшей головой)

- Как вы думаете, можно ли избавиться от мучений и терзаний совести? (Покаяться)

- Как же человеку исправить ошибки, которые он совершил?

- Откройте 38 стр. учебника, прочитаем 2 абзац статьи «Раскаяние» про себя, чтобы узнать какие шаги существуют в раскаянии ( Чтение текста детьми)

- Прочитай, в чем состоит первый шаг в раскаянии?( Согласие человека с протестующим криком своей совести)

- Как вы его понимаете?( Сожаление о том, что сделано)

- Вернемся к истории отречения Петра. Найдите в тексте слова, в которых описывается первый шаг в его раскаянии. ( И тут петух пропел...).

- Прочитайте в чем состоит второй шаг в раскаянии. (Переворот своих стремлений)

- Как вы его понимаете? (Готовность исправить свой поступок)

- Вернемся к нашему герою и найдем эпизод в котором описан второй шаг в раскаянии Петра (В этих слезах обновилась его душа...)

- Ребята, мы с вами назвали два шага в раскаянии, у христиан есть и третий шаг в раскаянии.

Прочитаем об этом в учебнике на стр.39, только 4 абзац.

- Какой третий шаг в раскаянии вы узнали?(Покаянные молитвы)

- Назовите самую простую покаянную молитву. (Господи, прости)

- Храм для православных христиан- место для покаянной молитвы.

- Чтобы принести покаяние в содеянных грехах и очистить свою совесть, православные приходят на исповедь, которая совершается в храме.

Как дерево может

Укрыть от дождя

Так храм защищает

Пришедший народ

От жизненных бурь

И душевных невзгод.

VI.            Прослушивание песни С.Копытовой «Дар Богу»

- Как работу надо делать до пота, так и каяться надо искренне, а порой до слез. Но после таких слез приходит радость.

Вот, что мы называем спасением души. Это очищение от грехов и зла.

VII.        Тренинг «Как не попасть в сети зла?»

- Как не попасть в сети зла? Объясню на пальцах.

Поднимите руку. Вот пять пальцев. С чего начинается зло? Вы впустили его в себя. Это – первый пальчик.  Вы начинаете взращивать его в себе. Это – второй пальчик.  Постепенно зло достигает  вершины.  А дальше все быстро - стремительное падение человека. Зло стало управлять человеком.

И вот он уже во власти зла. (Сжать пальцы в кулак.)

Покажите, где, на каком этапе, надо было остановить зло, чтобы  не дать ему разгореться?   (В самом начале, на мизинце.)

Какой  надежный щит  поставить на пути зла?  (Добро, любовь, терпение, уважение, ласку, заботу, сострадание, добродетель, улыбку, послушание, честность, благодарность, милосердие, взаимопомощь, прилежание, щедрость, трудолюбие, радость, спокойствие, удовлетворение, скромность, тактичность).

( Дети поочерёдно называют положительные качества, а учитель вручает каждому отвечающему маленькие сердечки и дети наклеивают их на мизинчик).

- Ребята, поделимся своими хорошими качествами души друг с другом  Звучит музыка.

В жизни много есть горя и зла,

Есть соблазна коварные сети

И раскаянья жгучего мгла.

Всё же вы не слабейте душою

Как придёт испытаний пора —Человечество живо одною

Круговою порукой добра!

Где бы сердце вам жить ни велело:

В шумном свете иль в сельской тиши —

Расточайте без счёта и смело

Вы сокровища вашей души!

Не ищите, не ждите возврата,

Не смущайтесь насмешкою злой.

(Учитель берет детей за руки, и все вместе  образуют круг добра) Слайд.

Человечество всё же богато

Лишь порукой добра круговой!

А девизом нашего урока пусть будут слова философа, римского императора Марка Аврелия “Не делай того, что осуждает твоя совесть, и не говори того, что не согласно с правдой. Соблюдай это самое важное - и ты выполнишь всю задачу своей жизни”.

А от себя могу добавить: и сохранишь душу по детски чистой…

VIII. Тестирование учащихся (выполнение работы в парах)

Тест

Выбери правильный ответ.

1. Что помогает человеку различать добро и зло?

- чтение книг

- совесть

- экстрасенсорные способности

2.     Кто является свидетелем любого недоброго поступка человека?

- душа

- соседи

- природа

3.     Грех прежде всего приносит вред

- обществу

- самому грешнику

- одноклассникам

- родителям

4.     Вести разговор со своей совестью- это

-проверять свои действия обращением к совести, быть готовым ее слышать и поступать по ее подсказкам, исправляя свои ошибки;

- слушать то, что говорит учитель

- красивое выражение, в котором нет никакого смысла.

5.     Добро вознаграждается

- душевной радостью

- славой

- деньгами

- хорошим мнением общества

IX. Проверка самостоятельной работы учащихся и оценивание результатов.

Если все ответы детей совпали с правильными, то учащиеся получают смайлика :), если только половина ответов правильна :(

X. Рефлексия

Учитель: Мы обсуждали сегодня такие важные для всех понятия, как совесть и раскаяние.

Конечно разговор на эту тему не заканчивается, впереди у вас вся жизнь,которая тоже будет вас учить разбираться, что такое хорошо и что такое плохо. Надеюсь что этот урок не прошел для вас даром. Мне бы очень хотелось, чтобы вы всегда помнили о том, что жизнь дана на добрые дела. Подведем итог нашего урока (на доске древо познания)

Приклеить на древо познания красный или зеленый листик:

Красный- на уроке мне было неинтересно, много непонятного.

Зеленый- урок понравился, было интересно, узнал новое, расскажу своим друзьям.