Для всех учителей из 37 347 образовательных учреждений по всей стране

Скидка до 75% на все 778 курсов

Выбрать курс
Получите деньги за публикацию своих
разработок в библиотеке «Инфоурок»
Добавить авторскую разработку
и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок Украинский язык Другие методич. материалыПлан-конспект урока по украинскому языку на тему"Правописание слов с парными звонкими и глухими согласными" (3 класс)

План-конспект урока по украинскому языку на тему"Правописание слов с парными звонкими и глухими согласными" (3 класс)

библиотека
материалов

Пепеляєва Світлана Миколаївна

Учитель початкових класів

Тінистівська загальноосвітня школа IIII ступенів

Бахчисарайського району

Республіка Крим



ПЛАН-КОНСПЕКТ УРОКУ



Вимова та правопис слів з парними дзвінкими і глухими приголосними.

Вимова і написання слова дзьобики.



(Тема уроку)



Анотація до уроку: Урок у 3 класі на тему «Вимова та правопис слів з парними дзвінкими і глухими приголосними. Вимова і написання слова дзьоб.» відповідає програмі. Це комбінований урок. На уроці використані різні методи: актуалізація знань,творча робота, групова робота, індивідуальна робота, метод «Мікрофон».




  1. ПІП Пепеляєва Світлана Миколаївна

(повністю)

  1. Місце роботи Тінистівська ЗОШ

  2. Посада учитель початкових класів

  3. Предмет Українська мова

  4. Клас 3

  5. Тема уроку Вимова та правопис слів з

парними дзвінкими і глухими

приголосними. Вимова і

написання слова дзьоб.









Мета уроку:

Освітня:

-формувати вміння правильної вимови та правопису слів з дзвінкими приголосними в кінці та в середині складу перед глухими;

- формувати орфографічні навички в написанні словникових слів;

- збагачувати словниковий запас;

Розвивальна:

-розвивати навички розрізнення глухих та дзвінких приголосних;

-розвивати вміння узагальнювати.

Виховна:

  • виховувати спостережливість;

  • виховувати любов до птахів;

  • виховувати бажання допомагати птахам узимку;

  • виховувати любов до української мови.

Тип уроку:

комбінований.

Обладнання:

схеми, предметні малюнки, матеріали для роботи в групах, індивідуальної роботи, слайди.

ХІД УРОКУ:

I. Організаційний момент

Щоб добре нам навчатись,

Треба всім старатись,

На уроці не лінитись

І старанно всім трудитись.

Будуть в нас знання міцні,

І ми будем всі – знавці!

Бажаю вам, діти, успіхів!

II. Актуалізація опорних знань

  1. Індивідуальна робота ( 2 учні біля дошки, останні – самостійно в класі за варіантами).

Завдання: Вставити замість крапок пропущені букви

Ап…льсин Абр…кос

В…лосипед В…сняний

З…мовий В…рблюд

Оч…рет д…ректор

В…шневий кр…ниця

  1. Перевірка.

  2. Розподілити слова на дві групи. (пояснити за якою ознакою).

  3. Малюнковий диктант

Абрикос, апельсин, криниця, очерет, черемха, директор, горизонт, велосипед, верблюд, бібліотека, комп ютер.

  1. Перевірка ланцюжком.

  • Як перевірити слова з ненаголошеними голосними в корені слів?


III. Мотивація навчальної діяльності

  • Які звуки в словникових словах чуються нечітко, але їх можна перевірити?

  1. Вгадування теми уроку, використовуючи матеріал малюнкового диктанту.

  2. Повідомлення теми та мети уроку

  • дійсно, сьогодні ми працюватимемо над вимовою і правописом слів із дзвінкими та глухими приголосними звуками, дізнаємося, як їх перевіряти.

  • Які звуки називаємо приголосними? Пригадайте.

Приголосні звуки згодні:

Шелестіти, шепотіти і свистіти,

Навіть фиркати й шипіти,

Та не хочуть нам співати -

Це усі повинні знати.

IV. Вивчення нового матеріалу

  1. Зорово-слуховий диктант.

  • Випишіть виділені слова і підкресліть у них букви, що позначають дзвінкі приголосні звуки.

На велотрек спішить ведмідь,

Всідається – і ну ревіть!

Вирулює велосипед,

Зайчисько вирвався вперед.

А от верблюд відстав –

З велосипеда впав.

- Як перевірити приголосні звуки?

- Чи є у цьому вірші перевірні слова?

  1. Каліграфічна хвилинка

- налаштування на каліграфічне письмо.

Кожну букву, кожне слово

Я писатиму чудово.

Моя ручка чарівна –

Пише краще всіх вона.

  • Ш,Шш,ши,шка,ршк, бшк.

  • Із записаних букв складіть слова;

  • Із словом шишкар скласти і записати два речення.

(Шишкар сидів на високій ялині. Важко йому добувати їжу в мороз.)

- Написання якого звуку у словах треба перевірити?

-що є кожного птаха?

3. Робота над словниковим словом дзьоб

- робота з малюнком;

- опрацювання написання слова;

- складання і запис розповідного речення із словниковим словом.

V. Фізкультхвилинка

Ведмежата в лісі жили,

Головою вертіли,

Ось так, ось так – головою вертіли.

Ведмежата мед шукали,

Дружно дерево гойдали,

Ось так, ось так – дружно дерево гойдали.

Перевальцем все ходили

Та із річки воду пили.

Ось так, ось так – та із річки воду пили.

Ну а потім танцювали,

Вище лапи піднімали.

Ось так, ось так – вище лапи піднімали.

4.Які слова на вивчене сьогодні правило зустрілися в фізкультхвилинці?

5. Виписати слова, підкреслити букви, підібрати перевірні слова.

VI. Закріплення вивченого

1.Гра «Закінчи слово»

Виріс в лісі білий гри… ,

А Петро хворів на гри… .

У собаки гострий зу… .

На обід в нас буде су… .

На ставку багато жа… .

В кошеняти скільки ла… ?

Виписати слова з пропущеними буквами, підібрати перевірні.

  1. Робота в групах.

Підготувати міні-розповіді , які містять словникові слова.

Перша група.

-про апельсин.

Друга група.

-про верблюда.

Третя група.

-про очерет.

VI I. Підсумок уроку

  1. Метод «Мікрофон»

Щоб ти розповів своєму товаришеві, який не вивчає українську мову, про сьогоднішній урок?

Як перевірити слова з дзвінкими приголосними в кінці та в середині складу перед глухими.




Використана література: Українська мова. Збірник диктантів, 1 – 4 класи, Харків,2010



Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Краткое описание документа:

ХІД УРОКУ:

I. Організаційний момент

Щоб добре нам навчатись,

Треба всім старатись,

На уроці не лінитись

І старанно всім трудитись.

Будуть в нас знання міцні,

І ми будем всі – знавці!

– Бажаю вам, діти, успіхів!

II. Актуалізація опорних знань

1.     Індивідуальна робота ( 2 учні біля дошки, останні – самостійно в класі за варіантами).

Завдання: Вставити замість крапок пропущені букви

Ап…льсин                                Абр…кос

В…лосипед                               В…сняний

З…мовий                                   В…рблюд

Оч…рет                                     д…ректор

В…шневий                                кр…ниця

2.     Перевірка.

3.     Розподілити слова на дві групи. (пояснити за якою ознакою).

4.     Малюнковий диктант          

Абрикос, апельсин, криниця, очерет, черемха, директор, горизонт, велосипед, верблюд, бібліотека, комп ютер.

5.     Перевірка ланцюжком.

-         Як перевірити слова з ненаголошеними голосними в корені слів?

 

III. Мотивація навчальної діяльності

-         Які звуки в словникових словах чуються нечітко, але їх можна перевірити?

1.     Вгадування теми  уроку, використовуючи матеріал малюнкового диктанту.

2.     Повідомлення теми  та мети уроку

-         дійсно, сьогодні ми працюватимемо над вимовою і правописом слів  із дзвінкими та глухими приголосними звуками, дізнаємося, як їх перевіряти.

-         Які звуки називаємо приголосними? Пригадайте.

Приголосні звуки згодні:

Шелестіти, шепотіти і свистіти,

Навіть фиркати й шипіти,

Та не хочуть нам співати - 

Це усі повинні знати.

 IV. Вивчення нового матеріалу

1.     Зорово-слуховий диктант.

-         Випишіть виділені слова і підкресліть у них букви, що позначають дзвінкі приголосні звуки.

На велотрек спішить ведмідь,

Всідається – і ну ревіть!

Вирулює велосипед,

Зайчисько вирвався вперед.

А от верблюд відстав –

З велосипеда впав.

- Як перевірити приголосні звуки?

- Чи є у цьому вірші перевірні слова?

2.     Каліграфічна хвилинка

- налаштування на каліграфічне письмо.

Кожну букву, кожне слово

Я писатиму чудово.

Моя ручка чарівна –

Пише краще всіх вона.

-         Ш,Шш,ши,шка,ршк, бшк.

-         Із записаних букв складіть  слова;

-         Із словом шишкар скласти  і записати два речення.

(Шишкар сидів на високій ялині. Важко йому добувати їжу в мороз.)

- Написання якого звуку у словах  треба перевірити?

     -що є кожного птаха?

Знакомьтесь более детально.

Проверен экспертом
Общая информация
Похожие материалы

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Методика написания учебной и научно-исследовательской работы в школе (доклад, реферат, эссе, статья) в процессе реализации метапредметных задач ФГОС ОО»
Курс профессиональной переподготовки «Организация и предоставление туристских услуг»
Курс повышения квалификации «История и философия науки в условиях реализации ФГОС ВО»
Курс повышения квалификации «Основы построения коммуникаций в организации»
Курс повышения квалификации «Правовое регулирование рекламной и PR-деятельности»
Курс профессиональной переподготовки «Организация маркетинга в туризме»
Курс повышения квалификации «Использование активных методов обучения в ВУЗе в условиях реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Риск-менеджмент организации: организация эффективной работы системы управления рисками»
Курс профессиональной переподготовки «Организация процесса страхования (перестрахования)»
Курс профессиональной переподготовки «Информационная поддержка бизнес-процессов в организации»
Курс профессиональной переподготовки «Стандартизация и метрология»

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.