876589
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 5 480 руб.;
- курсы повышения квалификации от 1 400 руб.
Московские документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ 60%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО до 28 февраля!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности №038767 выдана ООО "Столичный учебный центр", г.Москва)

Инфоурок / Иностранные языки / Конспекты / План-конспект урока по УМК Enjoy English

План-конспект урока по УМК Enjoy English

Напоминаем, что в соответствии с профстандартом педагога (утверждён Приказом Минтруда России), если у Вас нет соответствующего преподаваемому предмету образования, то Вам необходимо пройти профессиональную переподготовку по профилю педагогической деятельности. Сделать это Вы можете дистанционно на сайте проекта "Инфоурок" и получить диплом с присвоением квалификации уже через 2 месяца!

Только сейчас действует СКИДКА 50% для всех педагогов на все 111 курсов профессиональной переподготовки! Доступна рассрочка с первым взносом всего 10%, при этом цена курса не увеличивается из-за использования рассрочки!

ВЫБРАТЬ КУРС И ПОДАТЬ ЗАЯВКУ
библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

1. Организационный этап. Приветствие. What date is it today? What day is it now? What season is it? Is it summer or autumn? What is the weather like today? Is it cold? Is it snowing? (2 min)

2. Определение темы урока. Как образуется Present Simple? (2 min)

3. Look at the pictures and say what Mag and Alex usually do at home? What else can he/she do? (7 min)

4. Read the phrases and translate them into Russian. (3 min)

5. Make up sentences about your family using these phrases. (7min)

6. Как образуется Past Simple? Повторить неправильные глаголы. (4 min)

7. Put the verbs in brackets into the Past Simple. Translate the text. (7 min)

8. Read and act out the dialogues. Translate them. (5 min)

9. Рассказ “My Family”. (5 min)

10. Рефлексия. Домашнее задание: ориентируясь на картинки из упражнения и используя свое воображение написать «Что делал Алекс в разные дни недели?» (3 min)

Системообразующие цели урока:

деятельностная: работает на метапредметный результат. Формирование у учащихся умений реализовывать новые способы действия (познавательные, регулятивные, коммуникативные)

содержательная: расширение понятийной базы за счет включения в нее новых элементов




  • мотивация (самоопределение) к учебной деятельности



  • актуализация и фиксирование индивидуального затруднения в пробном действии

  • выявление места и причины

  • построение проекта выхода из затруднения (цель, тема, план, сроки, способ, средство)



  • реализация построенного проекта







  • первичное закрепление с проговариванием во внешней речи, включение в систему знаний, повторение


  • самостоятельная работа с самопроверкой по эталону


  • рефлексия УД на уроке

1. Организационный этап. Приветствие. What date is it today? What day is it now? What season is it? Is it summer or autumn? What is the weather like today? Is it cold? Is it snowing? (2 min)


2. Определение темы урока. Как образуется Present Simple? (2 min)



3. Look at the pictures and say what Mag and Alex usually do at home? What else can he/she do? (7 min)








4. Read the phrases and translate them into Russian. (3 min)

5. Make up sentences about your family using these phrases. (7min)

6. Как образуется Past Simple? Повторить неправильные глаголы. (4 min)

7. Put the verbs in brackets into the Past Simple. Translate the text. (7 min)


8. Read and act out the dialogues. Translate them. (5 min)




9. Рассказ “My Family”. (5 min)



10. Рефлексия. Домашнее задание: ориентируясь на картинки из упражнения и используя свое воображение написать «Что делал Алекс в разные дни недели?» (3 min)







Технологическая карта урока, реализующего формирование УУД
Предмет
____________________________________________________________
Класс_______________________________________________________________
Автор УМК__________________________________________________________
Тема урока___________________________________________________________
Тип урока____________________________________________________________

Выполнил студент-практикант 4 курса факультета иностранных языков и лингводидактики


______________________________________________________________________________________________________________________________________

(ФИО студента)

Учитель-предметник: __________________________________________________________________

(ФИО учителя)

Методист: ____________________________________________________________________________

(ФИО методиста)

What date is it today? What day is it now? What season is it? Смотрят на погоду за окном и отвечают на вопросы: What is the weather like today? Is it cold? Is it snowing?

аргументировать актуальность проблемы, построение логических рассуждений

весь класс во фронтальном режиме взаимодействует, отвечая на вопросы

формулировать собственное мнение и позицию;

вступать в диалог, а также участвовать в коллективном обсуждении проблемы

контролируют правильность ответов друг друга, а также осуществляют самоконтроль

контроль

2 этап - мотивационный

предлагает вспомнить пройденное грамматическое правило (Present Simple), задавая наводящие вопросы, и предлагает определить основную тему и цель урока

Вспоминают правило на примере текста «My family», смотря при необходимости на вспомогательный материал, размещенный над доской

построение логических рассуждений (объяснить, почему глаголы 3 л. ед. ч. имеют окончание -s), формулирование проблемы, аргументировать актуальность проблемы

весь класс во фронтальном режиме взаимодействует, отвечая на наводящие вопросы

организовывать и планировать учебное сотрудничество с учителем и сверстниками, определять цели и функции участников, способы взаимодействия; планировать общие способы работы

контролируют правильность ответов друг друга, ставят цель урока

контроль; целеполагание,

самостоятельный анализ условия достижения цели на основе учёта выделенных учителем ориентиров действия в новом учебном материале


3 этап - актуализация и фиксирование индивидуального затруднения в пробном действии, выявление места и причины построение проекта выхода из затруднения


Просит посмотреть на картинки из упражнения и, используя их, ответить на вопрос: What Mag and Alex usually do at home?

Осознают проблему: незнание лексики по теме.

осуществлять выбор наиболее эффективных способов решения задач в зависимости от конкретных условий

взаимодействуют с учителем во фронтальном режиме

устанавливать и сравнивать разные точки зрения, прежде чем принимать решения и делать выбор, адекватно использовать речь для планирования и регуляции своей деятельности

оценивают свои возможности, оценивают степень недостаточности знаний

оценка, принятие решения в проблемной ситуации

Предлагает определить проблему и способы действия в данной ситуации

Составляют план действий. Вспоминают ранее изученное и узнают новую лексику, выполняя упражнение

осуществлять выбор наиболее эффективных способов решения задач в зависимости от конкретных условий; систематизировать полученные знания

взаимодействуют с учителем и друг с другом в процессе выполнения упражнения

устанавливать и сравнивать разные точки зрения, прежде чем принимать решения и делать выбор

планируют свои действия по решению проблемы

планирование пути достижения целей

4 этап - реализация построенного проекта

Предлагает прочитать новую лексику и еще раз самостоятельно перевести ее

Читают и переводят по памяти

общеучебные, осуществлять сравнение

Слушают учителя, слушают обучающихся, самостоятельно работают, а также взаимодействуют друг с другом, исправляя

устанавливать и сравнивать разные точки зрения, прежде чем принимать решения и делать выбор, осуществлять взаимный контроль и оказывать в сотрудничестве необходимую взаимопомощь

контролируют чтение, оценивают свою работу, корректируют свою работу

контроль, коррекция,

самоконтроль, адекватная самостоятельная оценка правильности выполнения действия и необходимые коррективы

Предлагает вспомнить другое грамматическое правило (Past Simple)

Вспоминают правило, смотря при необходимости на вспомогательный материал, размещенный над доской

построение логических рассуждений (объяснить, почему глаголы меняются по-разному), общеучебные (самостоятельно работать с информацией)

взаимодействуют друг с другом и с учителем, отвечают на наводящие вопросы учителя

учитывать разные мнения и стремиться к координации различных позиций в сотрудничестве

контролируют правильность ответов друг друга

контроль, саморегуляция, оценка ситуации

Организует задание с введением новой лексики по теме: “What do you do to help your family”, используя при этом только что повторенное грамматическое правило

Читают текст, вставляют слова в нужной форме, обращая внимание на новую лексику, переводят

семантизировать слова на основе языковой догадки, выдвигать гипотезы, делать умозаключения, аргументировать

взаимодействуют с учителем во фронтальном режиме, отрабатывая произношение новых слов, взаимодействуют друг с другом во фронтальном режиме, выдвигая гипотезы по содержанию

формулировать собственное мнение и позицию

оценивают и корректируют свое произношение, контролируют гипотезы друг друга

прогнозирование результатов, самоконтроль и коррекция,

адекватная самостоятельная оценка правильности выполнения действия и необходимые коррективы

5 этап - первичное закрепление с проговариванием во внешней речи, включение в систему знаний, повторение

Организует работу в парах с целью подготовки нового текста с изучаемыми лексическими единицами

Читают и переводят короткие диалоги с новой лексикой

общеучебные: работать с информацией

работают в парах

учитывать разные мнения и стремиться к координации различных позиций в сотрудничестве, осуществлять контроль, коррекцию, оценку действий партнёра, уметь убеждать

контролируют процесс, корректируют друг друга

контроль, коррекция, адекватная самостоятельная оценка правильности выполнения действия и необходимые коррективы

6 этап - самостоятельная работа с самопроверкой по эталону

Предлагает реконструировать текст “My Family”, включая новую лексику

Восстанавливают логическую структуру текста и сравнивают свои тексты с изначальными вариантами

строить логическое рассуждение, включающее установление причинно-следственных связей, структурировать тексты , создавать второй текст, самостоятельно работать

индивидуальная самостоятельная работа

учитывать разные мнения и стремиться к координации различных позиций в сотрудничестве, формулировать собственное мнение и позицию, аргументировать и координировать её с позициями партнёров, осуществлять контроль, коррекцию, оценку действий партнёра, уметь убеждать

оценивают свои получившиеся и первоначальные тексты, контролируют процесс и корректируют действия друг друга по структурированию текста

самооценка, взаимоконтроль, умение самостоятельно контролировать своё время и управлять им

7 этап - рефлексия

Предлагает оценить достижения за урок, оценивает выполнение задачи

проводят самоанализ и самооценку своей деятельности



использовать адекватные языковые средства для отображения своих чувств, мыслей, мотивов и потребностей

самооценка достижений за урок, оценка результата решения поставленной в начале урока проблемы

самооценка

Предлагает домашнее задание: ориентируясь на картинки из упражнения и используя свое воображение написать «Что делал Алекс в разные дни недели?»








Общая информация

Номер материала: ДБ-087935

Вам будут интересны эти курсы:

Курс профессиональной переподготовки «Французский язык: теория и методика обучения иностранному языку в образовательной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Испанский язык: теория и методика обучения иностранному языку в образовательной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Немецкий язык: теория и методика обучения в образовательной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Китайский язык: теория и методика обучения иностранному языку в образовательной организации»
Курс «Польский язык»
Курс «Английский язык для начинающих (Beginner)»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания немецкого языка с учетом требований ФГОС»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания французского языка с учетом требований ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика преподавания иностранных языков в профессиональном образовании: английский, немецкий, французский»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика преподавания иностранных языков в начальной школе»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика билингвального обучения иноcтранным языкам»
Курс повышения квалификации «Организация кросс-культурной адаптации иностранных студентов в образовательных организациях в сфере профессионального образования»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания русского языка как иностранного»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности помощника-референта руководителя со знанием иностранных языков»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности секретаря руководителя со знанием английского языка»

Благодарность за вклад в развитие крупнейшей онлайн-библиотеки методических разработок для учителей

Опубликуйте минимум 3 материала, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную благодарность

Сертификат о создании сайта

Добавьте минимум пять материалов, чтобы получить сертификат о создании сайта

Грамота за использование ИКТ в работе педагога

Опубликуйте минимум 10 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Свидетельство о представлении обобщённого педагогического опыта на Всероссийском уровне

Опубликуйте минимум 15 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данное cвидетельство

Грамота за высокий профессионализм, проявленный в процессе создания и развития собственного учительского сайта в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 20 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Грамота за активное участие в работе над повышением качества образования совместно с проектом "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 25 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Почётная грамота за научно-просветительскую и образовательную деятельность в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 40 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную почётную грамоту

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.