Инфоурок Всеобщая история КонспектыПлан-конспект урока по всеобщей истории 10 класс "Этапы рвзвития исторического знания"

План-конспект урока по всеобщей истории 10 класс "Этапы рвзвития исторического знания"

Скачать материал

Урок №1.

Этапы развития исторического знания.

 

Цель урока: Дать характеристику основных этапов исторического познания.

Задачи урока:

1.     Рассмотреть особенности познания прошлого в дописьменную эпоху.

2.     Продолжить формирование умений учащихся работать с документами.

 

 

Ход урока

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Здравствуйте! Садитесь!

Проводит перекличку.

В этом году мы с амии изучим курс всеобщей истории, который охватывает значительный период человеческой истории -  с древнейших времен и до конца XIX века.

Какие курсы истории вы изучали в 5-9 классах?

Какова роль истории в познании общества?

Назовите периоды развития человеческого общества.

В условиях перехода от дописьменного общества к письменному особенно велика была роль устной исторической традиции, воплощавшейся в различных жанрах устной словесности и являвшейся необходимым и часто единственным источником сведений о прошлом. События, описанные в таких произведениях, зачастую дополнялись мифологическими сюжетами и долгое время рассматривались лишь как вымысел.

Наиболее яркий пример – поэмы Гомера «Илиада» и «Одиссея». Правдивость описанных в произведениях событий была признана историками лишь после проведения археологических раскопок в XIXXX вв. в Малой Азии.

Какие мифы, объясняющие происхождение мира и человека, вы знаете?

Собственно историческая наука зародилась в античное время. Отсчет ее существования ведется со времен Геродота (V в. до н.э.) и его знаменитого труда «История».

 

 

 

Геродот дал первое систематическое описание жизни и быта скифов. Монументальный труд Геродота, посвященный истории греко-персидских войн и описанию стран и народов, воевавших с персами, - первое полностью дошедшее до нас историческое сочинение древности и одновременно первый в истории античной литературы памятник художественной прозы. Первоначально он носил название «История» (в переводе с древнегреческого «исследование, изыскание»); в III в. до н.э. александрийские ученые разделили его на 9 книг, дав каждой из них имя одной из девяти муз; первая книга получила имя музы истории Клио.

Становление античной школы исторической науки связано с именами и других философов древности. Прежде всего это Фукидид (V в. до н.э.), Плутарх (ок. 46 – ок 120 гг. н.э.), Тит Ливий (59 г. до н.э. – 17 н.э.).

 

 

 

Перед уроком вы получили карточки разных цветов. Сейчас вы поделитесь на 4 группы согласно цвету карточки. Каждая группа получает карточку с информацией об одном из историков древности и вопросами к документам.

 

 

В средневековый период на становление исторической науки огромное влияние оказывала религия. Именно в церквях создавались первые исторические хроники и летописи. Хроники – наиболее распространенный тип произведений средневековой европейской историографии. Они не имели принципиальных отличий от других типов исторических сочинений.

 

 

 

В основе хроник лежала теологическая концепция истории, выдвинутая в начале V в. Августином и истолкованная в XIII в. Фомой Аквинским в чисто феодальном духе.

В средневековых хрониках отсутствовало развитое понятие причинно-следственных отношений. Политические события рассматривались как проявление извечной борьбы бога и дьявола, неба и ада, добра и зла. Хроники писались, как правило на латинском языке. По мере образования национальных государств стали возникать, получая все большее распространение, национальные хроники, посвященные истории одной страны и написанные на национальных языках. С XIII в. создаются значительные своды хроники, отразившие начальный этап становления национальных государств.

С началом эпохи Возрождения происходит постепенный упадок хронистики. Историки-гуманисты отвергли теологическую трактовку истории и выдвинули в качестве важнейшей задачи исторических сочинений установление естественных причин исторических событий.

Складываются определенные критерии научности исторических знаний. Теперь главным стало не личное мнение историка о событии, а подтверждение этих суждений документами и мнениями других ученых.

Исключительное значение для исторической науки имело изобретение книгопечатания. Историки-гуманисты, опираясь на успехи филологии, положили начало систематической критике исторических источников.

В XVII в. голландские и английские ученые предприняли первые попытки создать теории общественного развития на принципах естественного права и других рационалистических учений; итальянский мыслитель Дж. Вико возродил и развил идею круговорота в истории.

Признание закономерности исторического развития, стремление установить взаимосвязь исторических явлений и рассматривать историю как процесс развития в первую очередь политических и юридических институтов стали характерными для подхода к освещению истории многих крупных историков XIX в. с этих позиций подошел к рассмотрению русской истории С.М.Соловьев.

 

Как господствующее положение церкви отразилось на содержании научных знаний в Средние века?

Почему в Новое время возрос интерес к прошлому?

XX век был насыщенным сложными и противоречивыми событиями. Стали изучаться страны и народы, ранее находившиеся на периферии исторического знания.

После освобождения стран Востока от колониального господства в исторической науке этих стран усиливается стремление переосмыслить концепции колониальной эпохи, заново оценить события отечественной истории.

Главной особенностью этого периода является многообразие подходов к изучению истории.

Различные аспекты историографического исследования тесно связаны между собой. Лишь комплексное изучение исторического материала позволяет использовать опыт исторического познания для разработки проблем, актуальных с точки зрения изучения истории в наши дни.

Каковы особенности развития исторической науки в XX веке?

А теперь на основе моего рассказа и текста учебника §1 заполнить таблицу «Этапы развития исторических знаний».

 

Домашнее задание: §1, задание 5 с.15 письменно.

Приветствуют учителя.

 

 

 

 

 

Отвечают на вопросы учителя.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Говорят о библейских мифах, мифах древних египтян и вавилонян и др.

 

 

 

 

V в. до н.э. – зарождение исторической науки ( Геродот «История»)

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

V в. до н.э. - Фукидид «История»

 ок. 46 – ок 120 гг. н.э. – Плутарх  «Сравнительные жизнеописания»

59 г. до н.э. – 17 н.э. – Тит Ливий «История Рима от основания города» в 142 книгах.

 

 

 

 

 

 

Работают с историческими источниками, отвечают на вопросы.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Хроники – исторические сочинения, которые содержат подробное и связное изложение событий.

V в. – Блаженный Августин «О граде Божьем»

XIII в. – Фома Аквинский «Сумма философии»

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

XV в. – изобретение книгопечатания.

 

 

 

 

XVII в. – Г.Гораций и Т.Гоббс создали теорию естественного права,  Дж. Вико развил идею круговорота в истории.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

XIX в. - рассмотрение истории как процесса развития политических и юридических институтов С.М.Соловьевым.

Отвечают на вопросы учителя.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Отвечают на вопрос учителя.

 

 

Этапы

Особенности

 

 

 

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал "План-конспект урока по всеобщей истории 10 класс "Этапы рвзвития исторического знания""

Методические разработки к Вашему уроку:

Получите новую специальность за 2 месяца

Инструктор по гимнастике

Получите профессию

HR-менеджер

за 6 месяцев

Пройти курс

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

6 626 567 материалов в базе

Скачать материал

Другие материалы

Итоговая таблица крестовых походов для учащихся 6 классов по курсу "История Средних веков"
  • Учебник: «Всеобщая история. История Средних веков», Агибалова Е.В., Донской Г.М./Под ред. Сванидзе А.А.
  • Тема: § 17. Крестовые походы
Рейтинг: 4 из 5
  • 29.12.2015
  • 53718
  • 556
«Всеобщая история. История Средних веков», Агибалова Е.В., Донской Г.М./Под ред. Сванидзе А.А.

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

  • Скачать материал
    • 29.12.2015 14131
    • DOCX 48 кбайт
    • 200 скачиваний
    • Рейтинг: 4 из 5
    • Оцените материал:
  • Настоящий материал опубликован пользователем Малышева Ольга Владимировна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Удалить материал
  • Автор материала

    Малышева Ольга Владимировна
    Малышева Ольга Владимировна
    • На сайте: 9 лет и 1 месяц
    • Подписчики: 0
    • Всего просмотров: 42074
    • Всего материалов: 6

Ваша скидка на курсы

40%
Скидка для нового слушателя. Войдите на сайт, чтобы применить скидку к любому курсу
Курсы со скидкой

Курс профессиональной переподготовки

Копирайтер

Копирайтер

500/1000 ч.

Подать заявку О курсе

Курс профессиональной переподготовки

История и обществознание: теория и методика преподавания в образовательной организации

Учитель истории и обществознания

500/1000 ч.

от 8900 руб. от 4450 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 1359 человек из 80 регионов

Курс профессиональной переподготовки

Педагогическая деятельность по проектированию и реализации образовательного процесса в общеобразовательных организациях (предмет "История и обществознание")

Учитель истории и обществознания

300 ч. — 1200 ч.

от 7900 руб. от 3950 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 37 человек из 25 регионов

Курс повышения квалификации

Развитие ИКТ-компетенции обучающихся в процессе организации проектной деятельности при изучении курсов истории

72/144/180 ч.

от 2200 руб. от 1100 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 34 человека из 16 регионов

Мини-курс

Сенсорная интеграция: типовые и инновационные методы

6 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 64 человека из 30 регионов

Мини-курс

Привязанность и воспитание

3 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 36 человек из 21 региона

Мини-курс

Методики воспитания и развитие в СПО

4 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе
Сейчас в эфире

Как школьному учителю зарабатывать онлайн?

Перейти к трансляции