Инфоурок ОБЖ КонспектыПЛАН-КОНСПЕКТ УРОКА Предмет:основы безопасности жизнедеятельности Тема урока: ПОНЯТИЕ ЛЕСНЫХ И ТОРФЯНЫХ ПОЖАРОВ И ИХ КЛАССИФИКАЦИЯ. Тип урока:комбинированный урок с применением ИК. УМК: Латчук В. Н. [и др.], Основы безопасности жизнедеятельности.

ПЛАН-КОНСПЕКТ УРОКА Предмет:основы безопасности жизнедеятельности Тема урока: ПОНЯТИЕ ЛЕСНЫХ И ТОРФЯНЫХ ПОЖАРОВ И ИХ КЛАССИФИКАЦИЯ. Тип урока:комбинированный урок с применением ИК. УМК: Латчук В. Н. [и др.], Основы безопасности жизнедеятельности.

Скачать материал

 

ПЛАН-КОНСПЕКТ УРОКА                          

 

 Предмет:   основы безопасности  жизнедеятельности

Тема урока:   ПОНЯТИЕ ЛЕСНЫХ И ТОРФЯНЫХ ПОЖАРОВ И ИХ КЛАССИФИКАЦИЯ.

Тип урока: комбинированный урок с применением ИК.

УМК: Латчук В. Н. [и др.], Основы безопасности жизнедеятельности. 7 класс: учебник. - М.: Дрофа.

Время проведения: 45 минут.

Цели урока:

Деятельностная  цель:

·         формирование познавательного интереса посредством применения ИКТ;

·         осознание проблемы опасности природных пожаров для жизнедеятельности человека;

·         содействие формированию понимания и оценки опасностей в природе, расширение кругозора обучающихся, проектирование  правил безопасного поведения в лесу в пожароопасный сезон.

Образовательная цель:

·         изучение материала по теме «Понятие лесных и торфяных пожаров. Классификация пожаров»;

·         ознакомление обучающихся с видами природных пожаров и их разрушительным действием.

Подготовка к уроку:

1.      Подбор материала и набор текста.

2.      Подбор изображений из интернета и других источников для слайдов.

  1. Составление и оформление презентации.

Оборудование: компьютер, мультимедийный проектор.


Ход урока

№ п/п

Этапы урока

Деятельность учителя

Деятельность обучающихся

УУД

1.

Организационный момент

Приветствие

Приветствие

Регулятивные: сформировать  взаимоотношения с окружающими;

Коммуникативные: владение приемами и навыками общения со взрослыми;

2.

Актуализация  знаний

Озвучивает тему урока.

Предлагает разбиться на четверки и ответить на поставленные проблемные ситуации:

·     Расскажите  о своих действиях при получении сигнала оповещения о том, что:

- Через 2 дня к  месту вашему проживания подойдет оползень;

- Через 30 минут в район, где вы  находитесь, предполагается прохождение селя.

· Раздает карточки с заданием

Зачеркните лишние слова и словосочетания

Работают в четверках.

Рассказывают алгоритм действий.

Отчет по четверкам.

 

Личностные: социально-психологического ( качество отношений с окружающими людьми);

Регулятивные: сформировать  взаимоотношений с окружающими;

Коммуникативные: владение приемами и навыками общения со сверстниками; владение приемами и навыками общения со взрослыми;  готовность к коллективным формам деятельности, умение участвовать в коллективном обсуждении проблем; интегрироваться в группу сверстников и строить продуктивное взаимодействие и сотрудничество со сверстниками и взрослыми при достижении предметных и метапредмтных результатов обучения.

3.

Постановка учебных задач.

1.Задает вопросы:

-Как вы думаете, что такое пожар?

-Что, в основном, может гореть в лесу?

-Что такое торф?

-Что вам о нем известно?

Отвечают на вопросы.

Личностные: развить интерес к способам получения знаний, которые выходят за пределы школьных

Коммуникативные: владение приемами и навыками общения со взрослыми;  готовность к коллективным формам деятельности.

4.

Открытие нового

1.Раздает вопросы, на которые обучающиеся должны ответить после просмотра презентации.

2.Показ презентации «Лесные и торфяные пожары и их характеристика».

1.Просмотр презентации 2.Отвечают на вопросы.

 

Личностные: развить интерес к способам получения знаний, которые выходят за пределы школьных; формирование умения противостоять в пределах своих возможностей действиям и влияниям, представляющим угрозу для жизни; социально-психологического ( качество отношений с окружающими людьми);

Регулятивные: прогнозировать возможность возникновения опасных и чрезвычайных ситуаций по их характерным признакам ; моделировать ситуации; сформировать  взаимоотношения с окружающими;

Познавательные: познакомиться с причинами возникновения лесных пожаров;

Коммуникативные: владение приемами и навыками общения со сверстниками; владение приемами и навыками общения с взрослыми; , готовность к коллективным формам деятельности, умение участвовать в коллективном обсуждении проблем; интегрироваться в группу сверстников и строить продуктивное взаимодействие и сотрудничество со сверстниками и взрослыми при достижении предметных и метапредметных результатов обучения.

3.  Самостоятельная работа.

Задание. Заполните  схему «Причины массовых пожаров в лесах и на торфяниках» (учебник, стр. 122).

 

 

3. Выполняют задание.

 

4. Предлагает выполнить практическую работу.

Задание 1. Составление таблицы – памятки « Характеристика различных типов лесных пожаров».

Задание 2. Заполните схему «Последствия лесных пожаров» (учебник, стр. 124).

 

Выполняют практическую работу.

Составляют  таблицу - памятку.

Заполняют схему.

 

5.

Первичное закрепление

Предлагает разгадать кроссворд

Разгадывают кроссворд.

Личностные: развить интерес к способам получения знаний, которые выходят за пределы школьных

Регулятивные: уметь анализировать последствия опасных ситуаций в повседневной жизни и причины их возникновения; сформировать навыки ориентирования на местности; моделировать ситуации

Познавательные: познакомиться с последствия  возникновения лесных пожаров.

6.

Рефлексия

Задает вопрос: « Что нового вы узнали сегодня на уроке? Ваше отношение к данной теме урока?»

Отвечают на вопросы и проговаривают своё отношение к теме данного урока.

 

Личностные: социально-психологического (качество отношений с окружающими людьми).

Регулятивные: сформировать  взаимоотношений с окружающими.

Познавательные: Выучить правила безопасного поведения при пожаре, правила эвакуации, Коммуникативные: владение приемами и навыками общения с взрослыми;  умение участвовать в коллективном обсуждении проблем.

7.

Итог урока

Подводит итог урока.

Оценивают работу на уроке.

Личностные: социально-психологического ( качество отношений с окружающими людьми);

Регулятивные: сформировать  взаимоотношений с окружающими;

Коммуникативные: владение приемами и навыками общения со сверстниками; владение приемами и навыками общения с взрослыми.

8.

Домашняя работа

Задает задание на дом:

§5.1.

Макет социальной  рекламы «Берегите лес от пожара»

Записывают домашнее задание.

 

 

 

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал "ПЛАН-КОНСПЕКТ УРОКА Предмет:основы безопасности жизнедеятельности Тема урока: ПОНЯТИЕ ЛЕСНЫХ И ТОРФЯНЫХ ПОЖАРОВ И ИХ КЛАССИФИКАЦИЯ. Тип урока:комбинированный урок с применением ИК. УМК: Латчук В. Н. [и др.], Основы безопасности жизнедеятельности."

Методические разработки к Вашему уроку:

Получите новую специальность за 2 месяца

Инструктор по футболу

Получите профессию

Секретарь-администратор

за 6 месяцев

Пройти курс

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

6 626 748 материалов в базе

Скачать материал

Другие материалы

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

  • Скачать материал
    • 25.09.2016 713
    • DOCX 2.7 мбайт
    • Оцените материал:
  • Настоящий материал опубликован пользователем Варламова Анна Викторовна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Удалить материал
  • Автор материала

    Варламова Анна Викторовна
    Варламова Анна Викторовна
    • На сайте: 7 лет и 6 месяцев
    • Подписчики: 0
    • Всего просмотров: 10952
    • Всего материалов: 7

Ваша скидка на курсы

40%
Скидка для нового слушателя. Войдите на сайт, чтобы применить скидку к любому курсу
Курсы со скидкой

Курс профессиональной переподготовки

Технолог-калькулятор общественного питания

Технолог-калькулятор общественного питания

500/1000 ч.

Подать заявку О курсе

Курс повышения квалификации

Педагогика и методика преподавания основ безопасности жизнедеятельности

36/72 ч.

от 1700 руб. от 850 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 81 человек из 42 регионов

Курс профессиональной переподготовки

Основы безопасности жизнедеятельности: теория и методика преподавания в образовательной организации

Учитель, преподаватель основ безопасности жизнедеятельности

300/600 ч.

от 7900 руб. от 3950 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 895 человек из 80 регионов

Курс повышения квалификации

Медико-биологические основы безопасности жизнедеятельности

36 ч. — 144 ч.

от 1580 руб. от 940 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 41 человек из 23 регионов

Мини-курс

Технологии и автоматизация в машиностроении

6 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

Продажи и самопрезентация в социальных сетях

5 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 70 человек из 29 регионов

Мини-курс

Психология общения: эффективное общение и решение конфликтов

6 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 509 человек из 69 регионов