Инфоурок Биология КонспектыПлан-конспект урока "Происхождение и начальные этапы развития жизни на земле"

План-конспект урока "Происхождение и начальные этапы развития жизни на земле"

Скачать материал

<номер>Для правки текста заголовка щелкните мышьюОбразец заголовка18.06.2022<номер><номер>Для правки текста заголовка щелкните мышьюОбразец заголовка●	Для правки структуры щелкните мышью
–	Второй уровень структуры
●	Третий уровень структуры
–	Четвёртый уровень структуры
●	Пятый уровень структуры
●	Шестой уровень структуры
●	Седьмой уровень структуры
●	Восьмой уровень структуры
§	Девятый уровень структурыОбразец текста
§	Второй уровень
§	Третий уровень
§	Четвертый уровень
§	Пятый уровень
18.06.2022<номер><номер>Гребенщикова е.Н.
МБОУ СОШ №95 Г.ВОРОНЕЖ
   ПЛАН-КОНСПЕКТ
   УРОКА-СЕМИНАРА
“Происхождение и начальные этапы развития жизни на земле”
10(класс)

Справочный материал§	Принципы функционирования экосистем(по Б.Небелу)
   1-й принцип. Использование ресурсов и избавление от отходов осуществляются в рамках круговорота всех элементов.
   2-й принцип. Экосистемы существуют за счет не загрязняющей среды и практически вечной солнечной энергии, количество которой относительно постоянно и избыточно.
   3-й принцип. На конце длинных пищевых цепей не может быть большой биомассы.
   К 2001 г. Около 50% электроэнергии на земном шаре получали за счет ядерной энергии. За 30 последних лет жидких радиоактивных отходов накопилось свыше 50 млн т, к 2001 г. их количество возросло в 10 раз.

Тема “происхождение и начальные этапы развития жизни на земл唧	Задачи
1.	Научить видеть реальность развития живой материи.
2.	Вовлечь учащихся в дискуссию при обсуждении теорий возникновения жизни
3.	Проверить учение учащихся анализировать цели и методы опытов Ф. Реди, Л. Пастера, Л. Миллера и др.
§	Ведущие понятия
Свойства живой материи.
Теории возникновения жизни.
Уровни организации жизни.
Этапы абиогенного синтеза органических соединений.
Гипотетическая характеристика первичных организмов.

§	Темы рефератов
1.	О сущности жизни (философские аспекты, отличие живого от неживого, признаки живого).
2.	Роль естественных наук в формировании современных представлений о возникновении жизни.
3.	О роли эксперимента в разработке научных гипотез происхождения жизни.
4.	Мифологические и религиозные представления о жизни ( исторические аспекты).
§	Вопросы и задания
1.	Перечислите признаки жизни ( живых организмов). Объясните, почему ни один из этих признаков не исчерпывает определение жизни полностью
2.	Во времена Ньютона мир представлялся в виде гигантского механизма, где все явления совершаются по кругу.  Позже этот образ был заменен образом летящей “стрелы времени”. В свете современных представлений и этот взгляд устарел ( стрела летит с убывающей скоростью!). Правильно ли, на ваш взгляд, темпы развития материи сравнивать с полетом космической ракеты ( по восходящей вверх прямой)?
3.	Предлагается утверждение: “Попытки подойти к изучению жизненных процессов с чисто физической или химической точки зрения обречены на неудачу, так же как стремление некоторых биологов понять сущность жизни, не прибегая к современной физике и химии”. Почему?
4.	Может ли, на ваш взгляд, в  современных земных условиях возникнуть жизнь абиогенным путем?
5.	Какое значение для биологической науки имели работы Л. Пастера?
6.	Какие доказательства можно привести в пользу гипотезы А.И. Опарина о происхождении жизни из неживой материи?
7.	Какой способ питания организмов первичен в истории Земли и почему?


8.	Доказана способность автотрофов использовать воду в качестве донора электрона при фотосинтезе. Эта способность привела к выделению свободного кислорода в атмосферу. Какое значение это имело для развития жизни на Земле?
9.	Какие характерные черты живых организмов можно выделить у протобионтов?

§	Выводы к семинару
1.	Биологическая эволюция – закономерный этап в развитии материи в целом.
2.	Современные воззрения позволяют перевести спор о путях возникновения жизни на Земле на научную почву и обосновать правильность теории абиогенеза.
3.	Выделяют 3 этапа возникновения жизни на Земле
•	     абиогенное возникновение биологических мономеров;
•	     образование биологических мономеров;
•	    формирование мембранных структур и первичных организмов ( протобионтов).
Методические рекомендацииПри обсуждении ведущих положений семинара используйте следующие таблицы.
ТАБЛИЦА 1

Ведущие понятия
§	Фотосинтез
§	Многоклеточность
§	Появление
§	Половой процесс
§	Аэробное дыхание
ТАБЛИЦА 2
ТАБЛИЦА 3

Дополнительная информацияЧто  надо знать учителю
Об эксперименте
1.	Цель эксперимента
2.	Планирования эксперимента
3.	Схема эксперимента
4.	Описание наблюдаемых в эксперименте явлений и процессов
5.	Выдвижные гипотезы
6.	Применение знаний в решении экспериментальных задач
7.	Индуктивное и дедуктивное умозаключение и доказательство
Что надо знать ученику
Об эксперименте
8.	Отличие эксперимента от наблюдений
9.	Цель (что хотим выяснить?)
10.	Ход ( что для этого делаем?)
11.	Выводы (что выяснили?)
О теории
1.	Основные положения теории
2.	Факты, опыты, послужившие основанием для разработки теории
3.	Математический аппарат теории
4.	Круг явлений, объясняемых данной теорией
5.	Явление и свойства, предсказываемые теорией

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал "План-конспект урока "Происхождение и начальные этапы развития жизни на земле""

Методические разработки к Вашему уроку:

Получите новую специальность за 3 месяца

Научный сотрудник музея

Получите профессию

Технолог-калькулятор общественного питания

за 6 месяцев

Пройти курс

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

6 610 269 материалов в базе

Скачать материал

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

  • Скачать материал
    • 28.11.2016 644
    • DOCX 210.8 кбайт
    • Оцените материал:
  • Настоящий материал опубликован пользователем Гребенщикова Екатерина Николаевна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Удалить материал
  • Автор материала

    • На сайте: 8 лет и 1 месяц
    • Подписчики: 0
    • Всего просмотров: 97567
    • Всего материалов: 40

Ваша скидка на курсы

40%
Скидка для нового слушателя. Войдите на сайт, чтобы применить скидку к любому курсу
Курсы со скидкой

Курс профессиональной переподготовки

Экскурсовод

Экскурсовод (гид)

500/1000 ч.

Подать заявку О курсе

Курс повышения квалификации

Организация проектно-исследовательской деятельности в ходе изучения курсов биологии в условиях реализации ФГОС

72 ч. — 180 ч.

от 2200 руб. от 1100 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 26 человек из 18 регионов

Курс профессиональной переподготовки

Анатомия и физиология: теория и методика преподавания в образовательной организации

Преподаватель анатомии и физиологии

300/600 ч.

от 7900 руб. от 3950 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 33 человека из 21 региона

Курс повышения квалификации

ФГОС общего образования: формирование универсальных учебных действий на уроке биологии

36/72 ч.

от 1700 руб. от 850 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 86 человек из 38 регионов

Мини-курс

Музыкальная журналистика: создание и продвижение контента

10 ч.

1180 руб. 590 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

Реклама для роста бизнеса: эффективные стратегии и инструменты

6 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 24 человека из 12 регионов

Мини-курс

Event-менеджмент и видеопродакшн: от концепции до успешной реализации

3 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе