Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Презентации / ПЛАН-КОНСПЕКТ УРОКА «Произведения о животных весной. А.Куприн «Скворцы», Н.Сладков «Скворец-молодец» c презентацией

ПЛАН-КОНСПЕКТ УРОКА «Произведения о животных весной. А.Куприн «Скворцы», Н.Сладков «Скворец-молодец» c презентацией

Идёт приём заявок на самые массовые международные олимпиады проекта "Инфоурок"

Для учителей мы подготовили самые привлекательные условия в русскоязычном интернете:

1. Бесплатные наградные документы с указанием данных образовательной Лицензии и Свидeтельства СМИ;
2. Призовой фонд 1.500.000 рублей для самых активных учителей;
3. До 100 рублей за одного ученика остаётся у учителя (при орг.взносе 150 рублей);
4. Бесплатные путёвки в Турцию (на двоих, всё включено) - розыгрыш среди активных учителей;
5. Бесплатная подписка на месяц на видеоуроки от "Инфоурок" - активным учителям;
6. Благодарность учителю будет выслана на адрес руководителя школы.

Подайте заявку на олимпиаду сейчас - https://infourok.ru/konkurs

  • Начальные классы

Название документа Илларионова Урок про скворца.docx

Поделитесь материалом с коллегами:



Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение “Заинская средняя общеобразовательная школа №6” Заинского муниципального района Республики Татарстанhello_html_4d8db204.jpg


Урок литературного чтения во 2 классе

Тема: Произведения о животных весной. А.Куприн «Скворцы», Н.Сладков «Скворец-молодец»

hello_html_7bca9eee.jpg

Учитель первой квалификационной категории

Илларионова Марина Ивановна



г. Заинск

ПЛАН-КОНСПЕКТ УРОКА
«Произведения о животных весной. А.Куприн «Скворцы», Н.Сладков «Скворец-молодец»

  1. Цель урока: способствовать развитию диалогической речи обучающихся посредством создания на уроке речевых ситуаций общения, совершенствовать у школьников умения формулировать личностно значимые цели, контролировать свою деятельность.

  2. Задачи:

- обучающие: расширить круг детского чтения по теме «Произведения о животных весной»; обеспечить условия для формирования у учащихся читательских умений; учить сравнивать произведения разных авторов (А. Куприна и Н. Сладкова), схожие по тематике.

-развивающие: способствовать развитию умения работать с текстом, развивать грамотную диалогическую речь, внимание, память учащихся; формировать умения самостоятельной работы.

-воспитательные: воспитывать патриотизм, пробуждать любовь к природе, внимательное отношение к речи, пробуждать интерес к чтению

3. УУД: Личностные: у обучающегося будут сформированы:

- положительное отношение к школе;

- интерес к содержанию доступных художественных произведений, к миру чувств человека, отраженных в художественном тексте; - чувства патриотизма, доброжелательности, внимательности, готовности к сотрудничеству и дружбе, оказанию помощи;

- умения передавать свое эмоциональное отношение к произведению;

Регулятивные: обучающийся научится:

- выполнять учебные действия в устной речи и оценивать их;

- менять позиции слушателя, читателя, зрителя в зависимости от учебной задачи.

- корректировать выполнение задания на основе понимания его смысла;

- самостоятельно работать с учебником и хрестоматией во внеурочное время;

Познавательные: обучающийся научится:

- находить в тексте ответ на заданный вопрос;

- понимать информацию, заложенную в выразительных средствах произведения;

- осознавать роль названия произведения;

- проводить аналогии между изучаемым материалом и собственным опытом;

Коммуникативные:

- слушать и понимать речь других;

- выразительно читать и пересказывать текст;

- договариваться с одноклассниками совместно с учителем о правилах поведения и общения и следовать им;

4. Формы работы учащихся: фронтальная, парная, индивидуальная работа

5. Необходимое техническое оборудование: учебник «Литературное чтение: 2 класс», интерактивная доска, учебная презентация.

ПЕРЕЧЕНЬ ИСПОЛЬЗУЕМЫХ НА ДАННОМ УРОКЕ ЭОР

Тип, вид

ресурса

Форма предъявления информации

Гиперссылка на ресурс, обеспечивающий доступ к ЭОР

1.

Урок-диалог

Информационный

Презентация

Собственный ресурс

2

Изображение и пение скворца

Информационный

Видео

www.youtube.com/watch?v=_MxHukrF6-c

3

Фотографии Н. Сладкова и А.И.Куприна


Информационный

Фотографии

http://www.sladkovskaja-shkola.ru/sc-pic/i1338.jpg

4

Сведения о Н. Сладкове и А.И.Куприне

Информационный

Цитаты

http://www.bibliogid.ru/bookshelf/little/malish/saldkov-malish

СТРУКТУРА И ХОД УРОКА

п/п

Этап урока

Название используемых ЭОР


Деятельность учителя

(с указанием действий с ЭОР, например, демонстрация)

Деятельность ученика

1

Организа-ционный


Слайд 1

hello_html_65e5dcff.png

Слайд 2

hello_html_3f4e320a.png

На интерактивной доске демонстрируется информация слайда 1-2. Предупреждает, что урок будет необычным (урок-диалог); выясняет у учащихся, что такое диалог, как расположить собеседника к общению, почему важно учитывать его настроение; какие ещё правила необходимо соблюдать при ведении диалога; выражает уверенность в том, что урок будет успешным. Предлагает настроиться на успешную работу.

Вспоминают, что диалог – это разговор двух людей; предполагают, что для того, чтобы общение было приятным, необходимо улыбнуться собеседнику, что важно учитывать его настроение, чтобы не обидеть его, когда он не расположен к разговору. Проговаривают :

Я хочу учиться, я радуюсь этому. Внимание моё растёт, память моя крепка, голова мыслит ясно. Я готов к работе. Я работаю.

2

Мотиваци-онно - целевой.


Слайд 3

hello_html_m4a77d2bf.png

Организует беседу по вопросам:

- Чему мы учимся на уроках литературного чтения? Для чего нам это нужно? Где мы можем применить наши знания и умения? Демонстрирует

информацию, представленную на слайдах 3-5.

Отвечают на вопросы учителя. В ходе беседы дети еще раз уточняют и повторяют, чему учились на прошлых уроках, чему научились и что еще не знают и не умеют. Перечисляют, где можно применить имеющиеся знания и умения.

3

Актуали-зация опорных знаний


Слайд 4

hello_html_m36f60e60.png

Слайд 5

hello_html_61d19250.png

Предлагает вспомнить, над каким разделом учебника работают дети, подумать, что объединяет прочитанные произведения. Структура «КОНЕРС» В углах таблички с авторами: Ф. Тютчев, А. Пушкин, А. Куприн, Е. Баратынский. Детям раздаются листочки с отрывками произведений.«Найти свой угол»

Проверка в форме игры «Вспомни – назови». (Соединить отрывки стихотворений с их авторами). - Чему будем учиться сегодня?

Дети вспоминают, что все произведения о природе весной, и называют изученные произведения по иллюстрации, по отрывку из текста, по героям, ключевым словам, диалогу.






Определяют тему урока.

4

Изучение нового материала

Слайды 6-8

hello_html_7d79b32a.png

hello_html_330e8827.png

hello_html_30dd3636.png


Слайд 11

hello_html_49974796.png


Слайд 12

hello_html_m58d57270.png

Слайд 13

hello_html_m10ce3945.png

Слайд 14

hello_html_7bdebd69.png

Слайд 15

hello_html_3c29e973.png


Демонстрируетинформацию, представленную на слайде 6.

Комментирует задание, побуждает детей понять принцип чтения и узнать, о какой птице идёт речь.

Организует беседу с целью выяснить знания детей о жизни скворца. Изучают материал на слайде 7. Благодарит за активную работу. Предлагает посмотреть и прослушать ролик с поведением-песней скворца. Слайд 8.

-Многие поэты и писатели посвятили свои произведения этой птице.

-Не исключение и А.И. Куприн.

Предлагает послушать рассказ «Скворцы».

Организует беседу по вопросам учебника, ответы на которые дети должны найти в тексте произведения.

Структура МИКС-ФРИЗ-ГРУП физминутка, (повторяем все движения за лидером, который будет часто меняться) объединяемся в группы, количество участников в которых зависит от ответа на вопросы: - сколько месяцев у нас живут скворцы? - сколько человек участвуют в диалоге? Демонстрирует информацию, представленную на слайде 13.Задаёт вопрос, слушает ответ. Благодарит за активную работу. Демонстрирует информацию, представленную на слайдах 14-15. Предлагает продолжить работу: прочитать фамилию автора, цитату о нём, вспомнить, какие произведения читали. Предлагает самостоятельно познакомиться с новым текстом, выяснить особенности жанра, формы изложения. Организует самостоятельную работу учащихся в учебниках. Обращает внимание детей на особенности чтения диалога. Предлагает подготовить выразительное чтение диалога в парах. Комментирует выступления обучающихся, корректирует их, подводит итог их работы.

Дети выходят к доске и показывают направление чтения.



Дети вспоминают, что им известно о жизни скворцов. Обобщают по слайдам 9-10

hello_html_m7c9cd542.pnghello_html_4feb934a.png

Читают стихи, представленные на слайде.



Заранее подготовленный ученик даёт короткую справку о творчестве А.И. Куприна.

Подготовленные дети выразительно читают рассказ.

Дети находят ответы на вопросы учителя, используют просмотровое чтение.

(Когда лучше всего слушать скворца?)


Выполняют упражнения физминутки.

Слушают видеозапись песни скворца.







Поясняют, что автор знаком, его произведения уже изучали. Он тоже писал о скворцах.

Самостоятельно читают текст. Выясняют, что это произведение – сказка, автор выбрал форму изложения - диалог.

Несколько пар выразительно читают диалог.

5

Подведе-ние итогов урока. Рефлексия

Слайд 16

hello_html_m4f4b178.png

Предлагает поделиться впечатлениями об уроке. Слайд 16. Побуждает учащихся к выяснению собственных достижений на уроке. Выслушивает мнения учащихся.

Выясняют уровень собственных достижений на уроке.

Отвечают на вопросы учителя.

Высказывают свои суждения.

6

Информа-ция о домашнем задании.


Слайд 17

hello_html_3027819e.png

Предлагает сочинить стихотворение или загадку о скворце. Благодарит детей за активность, любознательность, интерес, который они проявляли, за прекрасные минуты общения.

-Как вы считаете, состоялся ли наш учебный диалог? Слайд 17.

Определяют объём и содержание домашнего задания.

Структура «Парковка» Билетик на выход. (на листочках) Что полезного узнали? Что ещё хотели узнать? Наш диалог состоялся!

Спасибо за сотрудничество!


Название документа Презентация Скворцы.ppt

Взбесилась ведьма злая И, снегу захватя, Пустила, убегая, В прекрасное дитя…...
 Гонимы вешними лучами… Снег теперь уже не тот… Весна, весна! Как воздух чист!
Пахнет весной? Нет,- отвечает мама.- Весна только ещё улыбается. Рано. - Вот...
Земля, воздух, солнце, речка, деревья. Картина, кисточки, краски. А. Чехов «...
если незадолго до вылета из гнезда скворчонок попадает в руки людей, со време...
Куприн Александр Иванович (1870 - 1938) С 6 лет он воспитывался в сиротском...
 А.И. Куприн «Скворцы» (Отрывок)
 Когда лучше слушать песни скворцов?
Сладков Николай Иванович (1920 – 1996)       Писатель хотел, чтобы дети, про...
 Н.И. Сладков «Скворец-молодец»
 Какую пользу приносят скворцы? Почему они всё же возвращаются домой?
1 из 17

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1
Описание слайда:

№ слайда 2 Взбесилась ведьма злая И, снегу захватя, Пустила, убегая, В прекрасное дитя…
Описание слайда:

Взбесилась ведьма злая И, снегу захватя, Пустила, убегая, В прекрасное дитя… А. Пушкин Е. Баратынский Ф. Тютчев

№ слайда 3  Гонимы вешними лучами… Снег теперь уже не тот… Весна, весна! Как воздух чист!
Описание слайда:

Гонимы вешними лучами… Снег теперь уже не тот… Весна, весна! Как воздух чист!

№ слайда 4 Пахнет весной? Нет,- отвечает мама.- Весна только ещё улыбается. Рано. - Вот
Описание слайда:

Пахнет весной? Нет,- отвечает мама.- Весна только ещё улыбается. Рано. - Вот тебе, Снег, мой совет. Тай поскорей, стекай в ручьи и реки и плыви себе к тёплым морским курортам отдыхать да сил набираться. - Ой-ё-ёй, заструился!

№ слайда 5 Земля, воздух, солнце, речка, деревья. Картина, кисточки, краски. А. Чехов «
Описание слайда:

Земля, воздух, солнце, речка, деревья. Картина, кисточки, краски. А. Чехов «Весной» Г. Скребицкий «Весна-художник»

№ слайда 6
Описание слайда:

№ слайда 7
Описание слайда:

№ слайда 8
Описание слайда:

№ слайда 9 если незадолго до вылета из гнезда скворчонок попадает в руки людей, со време
Описание слайда:

если незадолго до вылета из гнезда скворчонок попадает в руки людей, со временем из него получается интересный и привязанный к человеку друг. Если с самого начала он познакомится с открытой дверью, то все лето напролет будет улетать и возвращаться. Его кормят творогом, вареным яйцом и всем, что обычно едят люди. На улице скворцы поедают насекомых и ягоды, но не брезгуют червями и улитками. Скворец поразительно умеет подражать всем птицам и даже звуку скрипа двери!

№ слайда 10
Описание слайда:

№ слайда 11 Куприн Александр Иванович (1870 - 1938) С 6 лет он воспитывался в сиротском
Описание слайда:

Куприн Александр Иванович (1870 - 1938) С 6 лет он воспитывался в сиротском училище. А потом жил в постоянном движении: в 43 года начал учиться плавать, поднялся на воздушном шаре, одним из первых в мире спустился на морское дно в водолазном костюме. Он любил жизнь, любил цирк, животных, особенно лошадей. Все его друзья были удивительными людьми: дрессировщик Анатолий Дуров, певец Федор Шаляпин.

№ слайда 12  А.И. Куприн «Скворцы» (Отрывок)
Описание слайда:

А.И. Куприн «Скворцы» (Отрывок)

№ слайда 13  Когда лучше слушать песни скворцов?
Описание слайда:

Когда лучше слушать песни скворцов?

№ слайда 14 Сладков Николай Иванович (1920 – 1996)       Писатель хотел, чтобы дети, про
Описание слайда:

Сладков Николай Иванович (1920 – 1996)       Писатель хотел, чтобы дети, прочитав его книги, научились своими глазами видеть необыкновенное в природе " В лес пойдешь - кого-нибудь да увидишь. А увидишь - узнать захочешь. Узнаешь - непременно полюбишь. А полюбишь - в обиду не дашь.»

№ слайда 15  Н.И. Сладков «Скворец-молодец»
Описание слайда:

Н.И. Сладков «Скворец-молодец»

№ слайда 16  Какую пользу приносят скворцы? Почему они всё же возвращаются домой?
Описание слайда:

Какую пользу приносят скворцы? Почему они всё же возвращаются домой?

№ слайда 17
Описание слайда:

Самые низкие цены на курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации!

Предлагаем учителям воспользоваться 50% скидкой при обучении по программам профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок".

Начало обучения ближайших групп: 18 января и 25 января. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (20% в начале обучения и 80% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru/kursy

Автор
Дата добавления 29.09.2016
Раздел Начальные классы
Подраздел Презентации
Номер материала ДБ-223113
Получить свидетельство о публикации

УЖЕ ЧЕРЕЗ 10 МИНУТ ВЫ МОЖЕТЕ ПОЛУЧИТЬ ДИПЛОМ

от проекта "Инфоурок" с указанием данных образовательной лицензии, что важно при прохождении аттестации.

Если Вы учитель или воспитатель, то можете прямо сейчас получить документ, подтверждающий Ваши профессиональные компетенции. Выдаваемые дипломы и сертификаты помогут Вам наполнить собственное портфолио и успешно пройти аттестацию.

Список всех тестов можно посмотреть тут - https://infourok.ru/tests

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх