План-конспект урока "Расчет пути и времени движения"

План-конспект урока физики в 7 классе по теме «Расчет пути и времени движения».

Цель урока : получить соотношения для расчета пути и времени движения, развивать навыки решения задач.

Ход урока: 1) Организационный момент.

Ребята, здравствуйте. На предыдущем уроке мы изучили тему «Скорость». И я просила вас выполнить упр 3(4). Возникли ли проблемы  при выполнении задачи?  (если да, то один обучающийся выходит к доске и проверяется решение).

А сейчас мы проведем письменный опрос домашнего задания.

В рабочей тетради задания по вариантам:

Верно ли утверждение:(да или нет)

1 вариант

1)   Скорость тела при равномерном движении-это величина , равная отношению пути ко времени, за которое путь пройден.

2)   В системе СИ скорость измеряют в км/ч.

3)   Скорость величина скалярная.

4)   72 км/ч=20 м/с.

5)   Если автомобиль проехал 140 км за 2 часа, то его скорость равна 65 км/ч.

2 вариант

1)   Скорость тела при равномерном движении – это величина, равная отношению времени движения, к пути, пройденному за это время.

2)   В системе СИ скорость измеряют в м/с.

3)   36 км/ч=15 м/с.

4)   Скорость-величина векторная.

5)   Если мотоциклист за 3 часа проехал 180 км, то его скорость равна 30  км /ч.

На выполнение задания дается 5 минут, после этого этап взаимопроверки по слайду.

 Вы можете выставить оценку за д /з ,исходя из критериев:

(задаются критерии).

Этап постановки учебной задачи:

Ребята, теперь на доске нужно записать формулу для нахождения скорости равномерного движения.

(ученик записывает формулу).

А скажите, пожалуйста, записывали ли мы формулы для нахождения пути или времени движения?

-нет.

Нужно ли нам уметь находить эти величины? Для чего?

Как будет звучать тема нашего урока?

Расчет пути и времени движения.

Исходя из темы урока , какие задачи мы поставим перед собой?

-Получить соотношения для расчета пути и времени при равномерном движении.

-применить эти соотношения для решения задач.

Ребята, тема о которой мы сегодня будем говорить для вас не совсем нова, поскольку выражения для расчета пути вы когда-то изучали в курсе математики 5 класса и возможно многие его помнят, а если нет, то выражения для нахождения пути и времени мы всегда можем получить из формулы для нахождения  скорости, поэтому поработайте сначала с материалом раздаточного листа, а потом вы сможете проверить себя по тексту учебника. (3-4 минуты работают самостоятельно, а потом проверка по учебнику).

-Элемент на отработку математической грамотности и интегрирования.(показать аналогию м/у выражением величины из  физической формулы и решением уравнения)

Далее работа с упражнением 4(1-3).

(проверка под цифрой 1 по слайду), 2-1 человек с оборотной стороны доски, 3-у доски.).(материал из рабочей тетради к учебнику)

Региональный компонент.

Видео про Запсибнефтехим, и составление задачи по материалу видео. Из видеофрагмента нужно извлечь информацию о пути и скорости и составить задачу на нахождение времени.

Работа в группах:

Придумать текст задачи и решить ее:

1)   Составить текст  задачи на нахождение пути, где главным действующим лицом будет ученик 7Б класса.

2)   Составить текст задачи на нахождение времени.

3)   Составить текст задачи на нахождение скорости.

4)   Составить текст  задачи на нахождение времени, где главным действующим лицом будет ученик 7Б класса.

5)   Составить текст задачи и решить ее, используя материал из текста (раздатка).(нахождение времени)

6)   Составить текст задачи и решить ее, используя материал из текста (раздатка).(нахождение пути).

Возвращаемся к целям урока.

Рефлексия.

Итоги урока+ оценка.

Д/з дифференцированно.