Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / География / Конспекты / План-конспект урока: "Разнообразие и распространение организмов на Земле" (6 класс)

План-конспект урока: "Разнообразие и распространение организмов на Земле" (6 класс)

  • География

Поделитесь материалом с коллегами:

Урок-экспедиция: «Разнообразие и распространение организмов на Земле»

Добрый день, ребята. Сегодня мы отправимся с Вами в увлекательное путешествие по животному и растительному миру нашей планеты. Но прежде, чем мы начнем, предлагаю ответить на несколько интересных загадок.hello_html_m527cebd5.jpg

«Весной веселит, летом холодит,

Осенью питает, зимой согревает» (Лес)

Совершенно верно. Речь идет о лесах, где бывал каждый из вас. Леса – одна из форм существования растений на Земле. Чуть позже мы поговорим с Вами об этом. Помимо растений, на Земле существует еще три царства, с которыми вы уже возможно знакомились на уроках биологии. Какие это царства? (Животные, грибы, бактерии). Отметим это в тетради.

Если биология изучает строение и жизнь живых организмов планеты, то география, отвечает на вопрос: в каких районах нашей планеты живут те или иные организмы и почему?

Из предыдущих уроков, вы знаете,

что на Земле существуют горы и

равнины. Растительность и животный

мир, приспосабливаются к этим

условиям. Именно поэтому,

существует:

  • широтная зональность

  • высотная зональность

Главная причина по которым

существует зональность, связана

с соотношением количества тепла и

влаги.

К другим факторам, определяющим распространение тех или иных видов зональности, относят географическое положение, количество поступающей солнечной энергии за год, показатели, которые мы рассмотрим позже.

Сейчас, я предлагаю разделится Вам на 3 команды (по рядам). Каждая команда выберет себе капитана и придумает название. Задачей каждой из команд будет, подготовить краткое сообщение по природным зонам (где находится, климат, характеристика природной зоны: растительность, животный мир). Задание делается в тетради и презентуется на доске капитаном команды и его двумя помощниками. Остальные ребята, могут дополнять ответы своей и команды соперников с места.

Критерии судейства: судей назначается один учащийся от класса. Судья следит за ответами каждой из команд и ставит баллы по завершению.

5 баллов – отличный ответ, допускается один недочет или неточность (половинчатый ответ). Команда показывает отличные знания в структуре материала и его взаимосвязях.

4 балла – хороший ответ, допускается два недочета и одна ошибка. Команда в целом, владеет материалом, но допускает ошибки в его использовании (карта, особенности природных зон)

3 балла – средний ответ, допускаются две-три ошибки и более двух недочетов.

2 балла – неудовлетворительный ответ, команда не справилась с заданием, либо не приступила к его выполнению.

Команда 1 ряда

Природные зоны: влажные экваториальные леса, саванны, пустыни тропиков и умеренного пояса, степи и лесостепи.





Команда 2 ряда

Природные зоны: лесная зона (смешанные, широколиственные леса, тайга), тундра и лесотундра, арктические пустыни, горные районы (п.3)

Команда 3 ряда

Природные зоны России (арктические пустыни, тундра и лесотундра, тайга, смешанные и широколиственные леса, степи и лесостепи, полупустыни и пустыни, горные районы).

6 «А» и 6 «В» классы в работе используют подготовленные заранее материалы (презентации, доклады).



Помимо организмов, живущих на суше, существует большое сообщество водных организмов. Водные организмы составляли основу зарождающейся жизни (как вы думаете почему?). Как и на суше, животный мир в океане достаточно неоднороден. Различают три крупные группы организмов:

а) Планктон (переносится течением, ареал обитания – поверхностные слои воды).

б) Нектон (активно плавающие организмы океана)hello_html_m527cebd5.jpg

в) Бентос (придонные обитатели океана)

















Главное условие существования водных организмов – наличие, растворенного в воде, кислорода и солнечный свет (до 200 м). От данных факторов зависит богатство растительного и животного мира океанов.

Повторение / закрепление материала:

А теперь закрепим изученный материал! Давайте поаплодируем друг – другу. Но не просто похлопаем в ладоши, а сделаем это с пользой. Я задаю вам вопрос и правильный ответ – хлопок.

  1. На Земле существует только три царства живых организмов

  2. Больше всего организмов обитает около земной поверхности (небольшие глубины и высота)

  3. Зональность зависит от соотношения тепла, влаги и географической широты

  4. Влажные экваториальные леса распространены в районе тропиков

  5. Основная растительность саванн – кустарники и травы

  6. В России существует природная зона пустынь

  7. Мы живем в природной зоне смешанных и широколиственных лесов

  8. В тундре произрастают хвойные леса

  9. Арктические и антарктические пустыни находятся в полярных районах Земли

  10. Нектон – переносимые течением организмы океанов

  11. Кислород – важный фактор существования жизни в океане.

Выберите курс повышения квалификации со скидкой 50%:

Автор
Дата добавления 02.07.2016
Раздел География
Подраздел Конспекты
Просмотров77
Номер материала ДБ-137293
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх