Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / План-конспект урока русского языка по теме: "Правописание предлогов и приставок"

План-конспект урока русского языка по теме: "Правописание предлогов и приставок"



Осталось всего 4 дня приёма заявок на
Международный конкурс "Мириады открытий"
(конкурс сразу по 24 предметам за один оргвзнос)


  • Начальные классы

Поделитесь материалом с коллегами:

Урок русского языка в 3 классе

по системе развивающего обучения В.Л.Занкова

Тема урока: «Правописание приставок и предлогов».

Цели и задачи урока:

Предметные: способствовать развитию умения распознавать предлоги и приставки правильно употреблять их в речи и письме.

Личностные: формировать способность к самооценке на основе критериев успешности учебной деятельности.

Регулятивные: учить, на основе практических задач, делать теоретические выводы о свойствах изучаемых языковых фактов и явлений в сотрудничестве с учителем и одноклассниками.

Познавательные: учить воспринимать смысл предъявляемого текста.

Коммуникативные: учить договариваться, приходить к общему решению при работе в группе, в паре.

Оборудование: учебники, рабочие тетради, разноуровневые карточки, мяч, сигнальные карточки для рефлексии (красные, желтые, зеленые), компьютер, демонстрационный экран, презентация к уроку.

Ход урока

  1. Оргмомент

(Цель: включить в урок.)

- Мы начинаем наш урок.

- Скажите, что хотели бы получить от сегодняшнего урока?

- Какое у вас настроение?

- Я хочу, чтобы хорошее настроение у вас осталось до конца урока, а плохое исчезло. Успехов вам и удач! Пусть вам помогут ваша сообразительность, смекалка и те знания, которые вы уже приобрели.

  1. Вывод темы, целей и задач урока.

- Я предлагаю вам разгадать ребусы.

C:\Users\семья\Desktop\IMG0003A.jpgC:\Users\семья\Desktop\IMG0004A.jpg

Презентация

- Откройте учебник на стр. 73, из слов, данных в упр. 135, девочки должны выбрать слова, характеризующие зайца, а мальчики – волка. (Заяц - бесхитростный, жизнерадостный, беззлобный, трусливый, робкий, безобидный. Волк – беззаботный, глупый, бесстрашный, грубый, хвастливый, сильный.)

Презентация

- На какие группы можно разделить слова в характеристиках валка и зайца. (с приставками и без)

- Определите, о чем пойдет речь на нашем уроке? (Правописание приставок)



  1. Минутка чистописания.

- Откройте тетради, запишите число. Классная работа.

- Сегодня мы будем писать букву, а какую вы узнаете из стихотворения.

Презентация

- Посмотрите на вторую строчку.

C:\Users\семья\Desktop\IMG_20151003_203643.jpg

- Что написано? (предлоги или приставки)

- Так предлоги или приставки?

- Чему будем учиться на уроке? Какие цели поставим перед собой? ( Учиться писать предлоги и приставки. Упражняться в различии предлогов и приставок.)

  1. Актуализация опорных знаний.

- Вспомним, что мы уже знаем.

(Учитель бросает мяч. У кого он в руках, тот продолжает предложение.)

- Приставка – это….

- Предлог – это…

- Приставка пишется со словами…

- Предлог пишется со словами …

- У глаголов …

  1. Словарно-орфографическая работа.

Презентация

(на) играть (на) б…р…бане

(до) ехать (до) …к…ана

(про) читать (про) авт…ра

(с)ъел (с) ш…к…ладом

- Подходит ли к теме нашего урока предложенное задание?

- На какие группы можно разделить слова? (С предлогами и приставками, глаголы и имена существительные, слова с проверяемыми безударными гласными и словарными словами.)

- Работая в парах, раскройте скобки. Оцените свою работу.

(Самостоятельная работа в парах.)

- Проверим, что у вас получилось.

  1. Минутка отдыха

- Я буду называть слова, частью которых будут предлог или приставка. Если в слове есть приставка, хлопайте 1 раз, предлог – 2 раза.

Нарисовать на берег, по траве, посвистел, подбежал, пронес, про кота, слетел, сорвал, с дерева, со двора, на правую, за горой, заболел, свернула, с крыши, на бумаге, нарезать, на месте, начертили.

  1. Упражнение в написании предлогов и приставок.

- Внимательно исследуйте упражнения в учебнике на стр. 72 – 73. Какое упражнение подойдет к теме нашего урока? (Уч. стр. 73, упр. 134)

- Запишем первое словосочетание.

(Учитель комментировано записывает на доске.)

- Дальше продолжим это упражнение по вариантам. Не забудьте оценить свою работу.

1 вариант – 2,3,4 словосочетания.

2 вариант – 5,6.7 словосочетания.

(Два человека работают у доски. Проверка.)

  1. Проверка знаний. Разноуровневые карточки.

- Перед вами карточки красного, желтого и зеленого цветов. Предложенные задания разные по трудности. Вы самостоятельно выберите карточку по своим силам: красная – для тех, кто не уверен в своих знаниях по изучаемой нами теме, зеленая – кто очень хорошо уверен в своих силах, желтая – кто сомневается, что очень хорошо знает изучаемый материал.

Красная карточка . Подчеркни предлоги. Выдели приставки.

Лодка (от) плыла (от) берега. Солнце (за) шло (за) тучу.

Желтая карточка. Найди слова с приставками. Выдели их. Подчеркни главные члены предложения.

На полянку опустился вертолёт. Он доставил груз для геологов.

Красная карточка. Вставь предлоги и запиши предложения.

Воробей забился …крышу. Ваза сделана … стекла. Машина подъехала … дому. Лось спрятался … деревом.

  1. Итог урока. Оценки за урок.

- Как различить написание приставки от предлога?

  1. Рефлексия.

- Из предложенных вам сигнальных карточек, покажите ту, цвет которой как можно точнее отразит вашу работу на уроке. Ваше настроение.

  1. Домашнее задание.

Уч. с. 73-74, упр.136







57 вебинаров для учителей на разные темы
ПЕРЕЙТИ к бесплатному просмотру
(заказ свидетельства о просмотре - только до 11 декабря)


Автор
Дата добавления 09.10.2015
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров404
Номер материала ДВ-045844
Получить свидетельство о публикации

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх