План-конспект урока русского языка по теме: "Правописание предлогов и приставок"

Урок русского языка в 3 классе

 по системе развивающего обучения В.Л.Занкова

Тема урока: «Правописание приставок и предлогов».

Цели и задачи урока:

Предметные:  способствовать развитию умения распознавать предлоги и приставки правильно употреблять их в речи и письме.

Личностные: формировать способность к самооценке на основе критериев успешности учебной деятельности.

Регулятивные:  учить, на основе практических задач,  делать теоретические выводы о свойствах изучаемых языковых фактов и явлений в сотрудничестве с учителем и одноклассниками.

Познавательные: учить воспринимать смысл предъявляемого текста.

Коммуникативные: учить договариваться, приходить к общему решению при работе в группе, в паре.

Оборудование:  учебники, рабочие тетради, разноуровневые карточки, мяч, сигнальные карточки для рефлексии (красные, желтые, зеленые), компьютер, демонстрационный экран, презентация к уроку.

Ход урока

1.     Оргмомент

(Цель: включить в урок.)

- Мы начинаем наш урок.

- Скажите, что хотели бы получить от сегодняшнего урока?

- Какое у вас настроение?

- Я хочу, чтобы хорошее настроение у вас осталось до конца урока, а плохое исчезло. Успехов вам и удач! Пусть вам помогут ваша сообразительность, смекалка и те знания, которые вы уже приобрели.

2.     Вывод темы, целей и задач урока.

- Я предлагаю вам разгадать  ребусы.

                     

Презентация

- Откройте учебник на стр. 73, из слов,  данных в упр. 135, девочки должны выбрать слова, характеризующие зайца,  а мальчики – волка. (Заяц - бесхитростный, жизнерадостный, беззлобный, трусливый, робкий, безобидный. Волк – беззаботный, глупый, бесстрашный, грубый, хвастливый, сильный.)

Презентация

- На какие группы   можно разделить слова в характеристиках валка и зайца. (с приставками и без)

- Определите, о чем пойдет речь на нашем уроке?  (Правописание приставок)

3.     Минутка чистописания.

- Откройте тетради, запишите число. Классная работа.

- Сегодня мы будем писать букву, а какую вы узнаете из стихотворения.

Презентация

- Посмотрите на вторую строчку.

- Что написано?  (предлоги или приставки)

- Так предлоги или приставки?

- Чему будем учиться на уроке? Какие цели поставим перед собой?  ( Учиться писать предлоги и приставки.  Упражняться в различии предлогов и приставок.)

4.     Актуализация опорных знаний.

- Вспомним, что мы уже знаем.

(Учитель бросает мяч. У кого он в руках, тот продолжает предложение.)

- Приставка – это….

- Предлог – это…

- Приставка пишется со словами…

- Предлог пишется со словами …

- У глаголов …

5.     Словарно-орфографическая работа.

Презентация

(на) играть (на) б…р…бане

(до) ехать  (до) …к…ана

(про) читать (про) авт…ра

(с)ъел (с) ш…к…ладом

- Подходит ли к теме нашего урока предложенное задание?

- На какие группы можно разделить слова? (С предлогами и приставками, глаголы и имена существительные, слова с проверяемыми безударными гласными и словарными словами.)

- Работая в парах,  раскройте скобки. Оцените свою работу.

(Самостоятельная работа в парах.)

- Проверим, что у вас получилось.

6.     Минутка отдыха

- Я буду называть слова, частью которых будут предлог или приставка. Если в слове есть приставка, хлопайте 1 раз, предлог – 2 раза.

Нарисовать на берег, по траве, посвистел, подбежал, пронес, про кота, слетел, сорвал, с дерева, со двора, на правую, за горой, заболел, свернула, с крыши, на бумаге, нарезать, на месте, начертили.

7.     Упражнение в написании предлогов и приставок.

- Внимательно исследуйте упражнения в учебнике на  стр. 72 – 73. Какое упражнение подойдет к теме нашего урока?  (Уч. стр. 73, упр. 134)

- Запишем первое словосочетание.

(Учитель комментировано записывает на доске.)

-  Дальше продолжим это упражнение по вариантам. Не забудьте оценить свою работу.

 1 вариант – 2,3,4 словосочетания.

2 вариант – 5,6.7 словосочетания.

(Два человека работают у доски. Проверка.)

8.     Проверка знаний. Разноуровневые карточки.

- Перед вами карточки красного,  желтого и зеленого цветов.  Предложенные задания разные по трудности. Вы самостоятельно выберите карточку по своим силам: красная – для тех, кто не уверен в своих знаниях по изучаемой нами теме, зеленая – кто очень хорошо уверен в своих силах, желтая – кто сомневается, что очень хорошо знает изучаемый материал.

Красная карточка . Подчеркни предлоги. Выдели приставки.

Лодка (от) плыла (от) берега. Солнце (за) шло (за) тучу.

Желтая карточка. Найди слова с приставками. Выдели их. Подчеркни главные члены предложения.

На полянку опустился вертолёт. Он доставил груз для геологов.

Красная карточка. Вставь предлоги и запиши предложения.

Воробей забился …крышу. Ваза сделана … стекла. Машина подъехала … дому. Лось спрятался … деревом.

9.     Итог урока. Оценки за урок.

- Как различить написание приставки от предлога?

10. Рефлексия.

- Из предложенных вам сигнальных карточек, покажите ту, цвет которой как можно точнее отразит вашу работу на уроке. Ваше настроение.

11. Домашнее задание.

Уч. с. 73-74, упр.136