План-конспект урока "Сложение и вычитание десятичных дробей"

План-конспект урока "Сложение и вычитание десятичных дробей"

1.​	ФИО	Красильникова Татьяна Анатольевна
2.​	Место работы	МБОУ "Средняя общеобразовательная школа № 20" г. Рязань
3.​	Должность	учитель математики
4.​	Предмет	математика
5.​	Класс	5
6.​	Тема и номер урока в теме	Урок № 107. Сложение и вычитание десятичных дробей
7.​	Базовый учебник	Математика: Учебник для 5 кл. общеобразовательных учреждений/ Н.Я. Виленкин, В.И. Жохов и др. - М.: Мнемозина, 2012

1.​ Цели урока:  знакомство с правилами и алгоритмом выполнения сложения и вычитания десятичных дробей и их первичная отработка.

2. Задачи:

- обучающие: создать условия для формирования представления о сложении вычитании десятичных дробей, овладения навыками сложения и вычитания десятичных дробей по алгоритму;

- развивающие: развивать умения анализировать, обобщать, делать выводы, развивать внимание, устную речь;

- воспитательные: воспитывать умение слушать другого, учитывать разные мнения и стремиться к координации разных позиций в сотрудничестве, самостоятельность

3. Планируемые результаты:

- личностные: проявляют познавательный интерес к предмету, дают адекватную оценку результатам своей учебной деятельности, объясняют самому себе свои наиболее заметные достижения, понимают причины успеха в деятельности;

- метапредметные: ставят цели и планируют пути их достижения с помощью учителя,

* регулятивные УУД - в диалоге с учителем совершенствуют критерии оценки и пользуются ими в ходе оценки и самооценки;

* познавательные УУД - преобразовывают модели с целью выявления общих законов, определяющих предметную область;

* коммуникативные УУД - умеют отстаивать свою точку зрения, аргументируя ее;

- предметные: складывают и вычитают десятичные дроби по алгоритму.

4. Тип урока: изучение нового материала.

5.Формы обучения: фронтальная, групповая, индивидуальная, самостоятельная работа, работа в парах.

6. Методы обучения: беседа, упражнения, наглядный, метод проблемного обучения, частично-поисковый.

7. Средства обучения:

раздаточный материал: для индивидуальной и групповой работы, таблицы для самооценки на этапе рефлексии;

демонстрационный материал: карточки разрядов, карточки для составления алгоритма, кластера, эталон для самопроверки самостоятельной работы;

техническое оборудование: проектор, компьютер, экран (интерактивная доска).

СТРУКТУРА И ХОД УРОКА

Этап урока	Деятельность		Планируемые результаты
	учителя	ученика
I. Организационно-мотивационный - организационный момент	Приветствует класс, проверяет готовность к уроку, осуществляет организацию внимания, создает благоприятный психологический настрой на работу	Контроль готовности рабочего места к уроку. Настраиваются на активную учебную деятельность	Личностные: самоопределение, умение выделять нравственный аспект поведения. Регулятивные: прогнозирование своей деятельности. Коммуникативные: умение слушать
- актуализация опорный знаний, мотивация	Организует работу в группах для создания кластеров действий с числами (натуральными, обыкновенными дробями с одинаковым знаменателем, смешанными числами и десятичными дробями) Предлагает материал для применения имеющихся знаний.	Внимательно читают задание, работают в группах, представляют свои выводы одноклассникам. Устная работа по цепочке, применяют имеющиеся знания и навыки. Проявляют инициативу, сравнивают, анализируют. Осознают тему урока.	Познавательные: осуществление наиболее эффективных способов решения заданий, проводят наблюдение, сравнение, делаю заключения. Личностные: умение вести диалог на основе равноправных отношений Коммуникативные: умение оформлять свои мысли в устной форме . Регулятивные: выделение и осознание пройденного материала.
- целеполагание, мотивация и планирование.	Ставит перед учащимися практическую познавательную задачу, подводит учащихся к осознанию затруднений. Представляет материал, побуждающий учащихся определять содержание и последовательность действий.	Осознают возникшее затруднение, цель предстоящей деятельности. Цель урока:  - узнать алгоритм сложения и вычитание десятичных дробей - научиться складывать и вычитать десятичные дроби.	Познавательные: умение сравнивать, классифицировать, выбирать основания и критерии действий. Регулятивные: Преобразование практической деятельности в познавательную, постановка цели, внесение корректировки. Коммуникативные: умение организовывать учебное сотрудничество, адекватное использование речевых средств.
Физкультминутка	Обеспечивает смену деятельности и эмоциональную разгрузку учащихся.
II. Операционально-познавательный - усвоение новых знаний и способов усвоения	Обеспечивает восприятие, осмысление детьми изучаемой темы, побуждает учащихся к объяснению фактов, активному поиску решения проблемы.	Обсуждают поставленную задачу, пути ее решения, пробуют выработать общий алгоритм.	Познавательные: поиск и выделение необходимой информации, проблема выбора эффективного способа решения, формирование алгоритма нахождения решения поставленной задачи. Регулятивные: планирование деятельности, контроль полученного результата. Коммуникативные: эффективно сотрудничать. Личностные: формирование устойчивого познавательного интереса.
- организация первичного закрепления.	Предлагает материал для применения нового знания из учебника.	Работают с учебником. Выполняют задания у доски и в тетрадях с пошаговым комментарием.	Познавательные: выполнение действий по алгоритму, построение логической цепи рассуждений, анализ, обобщение, подведение под понятие. Регулятивные: преодоление трудностей при достижении цели. Коммуникативные: выражение своих мыслей, использование речевых средств для решения коммуникативных задач. Личностные: осознание ответственности за общее дело.
III. Рефлексивно-оценочный - самостоятельная работа с самопроверкой по эталону	Организует самопроверку и самооценку учащимися умения применять алгоритм сложения и вычитания десятичных дробей.	Выполняют работу. Обмениваются тетрадями для проверки по эталону (работа в парах). По результатам проверки называют свои затруднения (с помощью учителя)	Познавательные: анализ, синтез, аналогия, выполнение действий по алгоритму. Регулятивные: контроль, коррекция, самооценка. Личностные: способность к самооценке на основе критерия успешности учебной деятельности.
- подведение итогов урока, рефлексия	Предлагает вспомнить тему и цель урока, просит оценить свою деятельности и результат усвоения учебного материла на уроке.	Проговаривают тему, цель урока. Оценивают их реализацию и меру усвоения учебного материала.	Познавательные: выделение главной мысли урока, методов достижения поставленной цели. Регулятивные: оценивание трудности решения задачи. Коммуникативные: контроль, оценка. Личностные: нравственно-этическая ориентация.
- домашнее задание.	Предлагает разноуровневый материал для домашней работы.	Выбирают уровень сложности, определяют желание и возможность выполнить дополнительное задание.	Регулятивные: оценивание своего уровня усвоения материала.

ПЕРЕЧЕНЬ ИСПОЛЬЗУЕМЫХ НА ДАННОМ УРОКЕ ЭОР

№	Название ресурса	Тип, вид ресурса	Форма предъявления информации (иллюстрация, презентация, видеофрагменты, тест, модель и т.д.)	Гиперссылка на ресурс, обеспечивающий доступ к ЭОР
1	Сложение двух натуральных чисел столбиком. П2	Практический	Интерактивный тренажер	http://www.fcior.edu.ru/card/12839/slozhenie-dvuh-naturalnyh-chisel-stolbikom-p2.html
2	Вычитание двух натуральных чисел столбиком. П2	Практический	Интерактивный тренажер	http://www.fcior.edu.ru/card/4251/vychitanie-dvuh-naturalnyh-chisel-stolbikom-p2.html
3	Сравнение десятичных дробей. Приближенные значения чисел. Округление чисел. П3	Практический	Интерактивное задание	http://www.fcior.edu.ru/card/8583/sravnenie-desyatichnyh-drobey-priblizhennye-znacheniya-chisel-okruglenie-chisel-p3.html
4	Сложение и вычитание десятичных дробей	Информационный	Презентация	http://school-collection.edu.ru/catalog/rubr/608887c4-68f4-410f-bbd4-618ad7929e22/113966/?interface=pupil&class=47&subject=16
5	Математический диктант, Сложение и вычитание десятичных дробей, 2 варианта	Контроль знаний	Интерактивный тест	http://school-collection.edu.ru/catalog/rubr/608887c4-68f4-410f-bbd4-618ad7929e22/113966/?interface=pupil&class=47&subject=16