Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Русский язык и литература / Конспекты / План-конспект урока "Смысловые типы текстов"
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 26 апреля.

Подать заявку на курс
  • Русский язык и литература

План-конспект урока "Смысловые типы текстов"

библиотека
материалов

















Урок развития речи в 5 классе.

Разработал учитель

русского языка и литературы

Прокопов В.В.





Образовательные цели урока:

  • дать общее понятие о смысловых типах текстов,

  • обучить приёмам разграничения описания, рассуждения и повествования,

  • вырабатывать навык пользования разными типами текстов в различных ситуациях.

Оборудование:

медиапроектор,

экран,

ноутбук.

Ход урока:

  1. Оргмомент. (слайды 1, 2 презентации)

  2. Речевая разминка.(слайд 3 презентации)

  • Прочитайте стихотворение И.Никитина:

Звёзды меркнут и гаснут. В небе облака.

Белый пар по лугам расстилается.

По зеркальной воде, по кудрям лозняка

От зари алый свет разливается.

Дремлет чуткий камыш. Тишь – безлюдье вокруг.

Чуть приметна тропинка росистая.

Куст заденешь плечом – на лицо тебе вдруг

С листьев брызнет роса серебристая.

  • О чём это стихотворение? (О прекрасном летнем утре.)

  • К какому стилю речи его можно отнести? (Стиль художественной литературы - образная лексика, эпитеты, метафоры, олицетворение: дремлет, кудри лозняка, чуткий, зеркальной, серебристая. Цель автора - пробудить чувства, представить, какая это радость - оказаться летним утром на реке или озере.)

  • Как можно озаглавить текст? (У поэта И. Никитина -«Утро».)

  • Как следует читать этот текст? (Неторопливо, спокойно, с интонацией удивления, раздумья, радости, любования природой, сменой красок.)


  • В начальных классах вы знакомились с типами текста. С какими? Скажите, к какому типу можно отнести это стихотворение? (Описание.)

  • Итак, тема нашего урока - «Типы текста». Запишем ее в тетради.





  1. Работа по теме.

    1. Работа с текстами.

Давайте прочитаем тексты, которые я буду вам демонстрировать на экране (слайды 4 – 6). После прочтения ученикам раздаются все три текста.

  • О чем в них говорится? (Об облаках.)

  • В каком стиле речи говорится об облаках? (В художественном.)

  • Докажите, что это художественный стиль речи.

Итак, все три текста об облаках, то есть объединены одной темой, все три текста написаны в одном стиле.

- А теперь посмотрите на вопросы к этим текстам. Они
спроецированы на экран
(слайд 7).. Выберите вопрос к каждому из текстов:

  • Какие облака? (Описываем их признаки.)

  • Почему облака пышные, белые? (Доказываем.)

  • Что произошло с облаками? (Повествуем, что было вначале, как развивались события далее.)

Сделаем выводы:

  • Если к стихам С. Михалкова выбран вопрос «Какие?», то тип текста - описание.

  • Стихи И. Мазнина отвечают на вопрос «Почему?», значит, тип этого текста — рассуждение.

  • Текст «Драчуны» отвечает на вопрос «Что произошло с облаками?»: тип текста - повествование.

- Представьте, что вам надо в рисунках передать содержание каждого текста.

  • К какому тексту достаточно одной фотографии? (К стихам С. Михалкова.)

  • К какому тексту необходимо несколько фотографий (не менее четырех)? (К тексту «Драчуны» И. Яковлевой.)

  • К какому тексту невозможно дать фотографии? (К стихам И. Мазнина.) Почему?

  • Да, признаки облаков можно увидеть сразу по стихам С. Михалкова. В тексте «Драчуны» действия предмета (облаков) сменяют друг друга (облака встретились, почернели от злости, сшиблись лбами, получились маленькие тучки, разогнанные ветром). К стихам И. Мазнина невозможно дать фотографии (рисунки), так как здесь выясняются причины и следствия «пушистости и белизны» облаков.

    1. Работа с опорной схемой.

(После обобщения представляется опорная схема, которая также раздаётся учащимся в печатном виде как памятка.) (слайд 8).



- Итак, известны три типа текста: повествование, описание,
рассуждение. В повествовании рассказывается о последовательных действиях (что было вначале, дальше? Как развивались события, действия?), к такому тексту можно сделать несколько рисунков. В описании даются признаки, качества, свойства предмета (главный вопрос – какой предмет?), к тексту достаточно одного рисунка. В рассуждении выявляются причины событий, их связь (требуется ответ на вопрос почему?), рассуждение нельзя нарисовать или сфотографировать.

ФИЗКУЛЬТМИНУТКА (проводится учеником).

    1. Закрепление материала. (слайд 9)

- Дано начало трех текстов. К какому типу текста можно
отнести каждый из них, судя по началу. Докажите.

  1. У меня есть младший брат (сестра, друг). Зовут его Толя. У него густые золотисто-оранжевые волосы, жесткие, как щетка, и вьющиеся; большие голубые глаза, курносый нос, пухлые губы и алые щеки...

  2. Вышли мы с братом однажды погулять. Вдруг навстречу мне школьные друзья. Они позвали меня кататься на лыжах. Я согласился...

  3. У меня есть младший брат. Я очень привязан к нему. И вот почему...

Итак, уже само начало текста программирует тип текста – описание, повествование, рассуждение.

А теперь давайте обратимся к уже известной вам картине Ф.П.Решетникова «Опять двойка» (открываем вклейку учебника). Подумайте, каким типом речи вы воспользуетесь:

а) говоря о внешности сестры, младшего брата, мамы;

б) домысливая действия главного героя до прихода домой;

в) оценивая его поведение.

(Всеми типами текста, так как даются признаки предметов, описывается последовательность действий, домысливается, почему мальчик получил двойку.)

    1. Работа в группах .

- Как вы думаете, зачем надо знать все три типа текстов?
Иногда надо знать внешность, лицо предмета, его признаки,
например: какой день? От этого зависит одежда человека. В
других случаях важно выяснить причины каких-то явлений,
чтобы использовать их в жизни или избегать встречи с ними
(почему нельзя собирать в лесу все грибы?). Иногда надо под-
черкнуть последовательность событий (как я готовлю уроки).

В художественных произведениях встречаются все типы текста: описание внешности героев, повествование о сменяющихся действиях, рассуждение о причинах и следствиях поступков героев.

А сейчас вам предстоит работа в группах (слайд 10). Пользуясь опорной схемой и полученными знаниями, каждой группе нужно найти в тексте и привести примеры использования разных типов текста в произведении А.С.Пушкина «Сказка о мёртвой царевне и семи богатырях».

  1. Домашнее задание, подведение итогов (слайд 11).

Автор
Дата добавления 17.11.2016
Раздел Русский язык и литература
Подраздел Конспекты
Просмотров36
Номер материала ДБ-361307
Получить свидетельство о публикации

"Инфоурок" приглашает всех педагогов и детей к участию в самой массовой интернет-олимпиаде «Весна 2017» с рекордно низкой оплатой за одного ученика - всего 45 рублей

В олимпиадах "Инфоурок" лучшие условия для учителей и учеников:

1. невероятно низкий размер орг.взноса — всего 58 рублей, из которых 13 рублей остаётся учителю на компенсацию расходов;
2. подходящие по сложности для большинства учеников задания;
3. призовой фонд 1.000.000 рублей для самых активных учителей;
4. официальные наградные документы для учителей бесплатно(от организатора - ООО "Инфоурок" - имеющего образовательную лицензию и свидетельство СМИ) - при участии от 10 учеников
5. бесплатный доступ ко всем видеоурокам проекта "Инфоурок";
6. легко подать заявку, не нужно отправлять ответы в бумажном виде;
7. родителям всех учеников - благодарственные письма от «Инфоурок».
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://infourok.ru/konkurs


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ


Идёт приём заявок на международный конкурс по математике "Весенний марафон" для учеников 1-11 классов и дошкольников

Уникальность конкурса в преимуществах для учителей и учеников:

1. Задания подходят для учеников с любым уровнем знаний;
2. Бесплатные наградные документы для учителей;
3. Невероятно низкий орг.взнос - всего 38 рублей;
4. Публикация рейтинга классов по итогам конкурса;
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://urokimatematiki.ru

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх