План-конспект урока Спотлайт 6 класс Unit 3 " Английский в повседневности. Как пройти…?"

План-конспект открытого урока английского языка

Школа: МБОУ «Школа № 169»  г. Нижнего Новгорода  

Учитель: Понетайкина Ирина Павловна

Класс: 6Б

Дата: 16.11.18

Тема урока: " Английский в повседневности. Как пройти…?"

Тип урока: комбинированный

Оборудование: компьютер, мультимедийный проектор, презентация Power Point, раздаточный материал.

Цели урока: 

Развитие иноязычной коммуникативной компетенции:  речевой, языковой, социокультурной, компенсаторной, учебно-познавательной. Развитие речевой компетенции учащихся через обобщение знаний по теме «Транспорт»;

Развитие языковых навыков: графика и орфография, фонетическая сторона речи, лексическая сторона речи, расширение потенциального словаря, грамматическая сторона речи.

Речевые умения: диалогическая речь, монологическая речь, аудирование, чтение.

Содержательная цель: расширение понятийной базы за счет включения в нее новых элементов.

Задачи урока:

1. Образовательные: совершенствование навыков говорения, активизация лексических единиц по теме "Направление движения".

2. Развивающие : развивать умения и навыки диалогической речи, развивать мышление и память.

3. Воспитательные: учить слушать друг друга, работать в парах, воспитывать интерес к английскому языку.

Ход урока:

1.     Организационный момент.

2.     Речевая разминка.

3.     Проверка домашнего задания: чтение диалога (упр.5 стр.29) и упражнения на активизацию лексики (упр.1,2,4 стр.34)

4.     Введение лексических единиц по теме "Как спросить и дать направление" упр.8 стр.29

5.     Физкультминутка.

6.     Закрепление лексических единиц. Тренировка навыков диалогической речи.

7.     Трансформация. Работа с картой: загружаем навигатор.

8.     Рефлексия.

9.     Итоги урока и домашнее задание.

1. Организационный момент.

Teacher: Hello, boys and girls. I'm glad to see you. Sit down, please. Let's start our lesson. Who is ready for the lesson and  can name the transport which  you have met on your way to school?

Ученики отвечают на вопросы.

Now let’s speak about the topic of our lessons. Please, look at the screen and try to think: What is the topic of our lesson?

(Включаю видео. После просмотра видео задаю вопросы, чтобы ученики определили цель нашего урока)

Well. What is the aim of our lesson?

Ученики высказывают свои предложения.

(план урока на доске)

Plan:

1.     Places to visit

2.     How to ride

3.     Rules of behavior inside/outside

4.     Asking and giving directions

5.     Making up dialogues

6.     Working with the map

What is interesting for you? ( спрашиваю что интересно из данного плана для учеников)

2. Речевая разминка.

Teacher: Now I will ask you some questions. Look at the screen.

What is it?

What can we do in this place?

(Слайды 1-14)

1. Art gallery

2. Bakery

3. Bookshop/ library

4. Café

5. Cinema

6. Chemist’s

7. Fast Food Restaurant

8.  Newsagent’s

9. Park

10. Supermarket

11. Florist’s

12. Toy Shop

13. Clothes Shop

14. Music Shop

Well. Thank you for your answers. We spoke about the places to visit in the city(Ставлю галочку на первом пункте плана).

3. Проверка домашнего задания.

 What is next according to our plan? What are the driving rules? Let’s check your hometask. We are going to read the dialogue in pairs.  Open your Student’s book on page 29 ex. 5. Let’s check up.

Please, name the rules of Jane and instructor’s behavior.

 (Ученики составили предложения, используя конструкцию must/mustn’t.)

We spoke about the rules of behavior.( Отмечаю галочкой второй пункт нашего плана). Thank you for your homework.

4. Введение лексических единиц по теме "Как спросить и дать направление".

Teacher: So, if Jane does not know where to ride she can  Ask directions and  her instructor can give them. Do you know any phrases? (ученики высказывают свои предположения)

Let's learn some phrases. I give you the list of phrases. Read how we can ask for and give the directions. Ученики читают и переводят фразы.

ASKING FOR DIRECTIONS	GIVING DIRECTION
WHERE IS THE…?	TURN RIGHT/ LEFT
HOW DO I GET TO …?	GO STRAIGHT ON
COULD YOU TELL ME THE WAY TO …?	GO UP/ GO DOWN THIS STREET
COULD YOU TELL ME HOW TO GET TO/RIDE/FLY/DRIVE/SAIL…?	CROSS THE ROAD
WHERE EXACTLY?	IT’S ON THE CORNER OF…
	IT’S NEXT TO/ NEAR/ OPPOSITE/ BETWEEN
	IT’S ON YOUR LEFT/RIGHT

We spoke about how to ask and give directions. (Отмечаю в пункте плана третий пункт) Let’ read them again in ex. 8 p.29

5. Физкультминутка.

Teacher: It's time to have a rest. 2 ученика проводят физкультминутку.

Stand up! Step! Step!

Arms up! Clap! Clap!

Arms down!

Turn around!

Hop! Hop! Hop! Stop!

Turn left! Clap! Clap!

Turn right! Clap! Clap!

Nod your head and

Turn around!

And Clap! Clap! Clap!

Stop!

Sit down!

6. Закрепление лексических единиц. Тренировка навыков диалогической речи.

Teacher: Let's continue our lesson. I give you some papers.

Teacher: Listen to the dialogues and fill the gaps. Then read and translate.

Ученики слушают диалоги, заполняют пропуски, а затем читают и переводят по ролям.

1.

A: Excuse me, is there …………………. near here?

B: Yes, there’s one on Berry ……………...

A: ………….. exactly?

B: ………………… of Eldon Road and Berry Street.

A: Thanks a lot.   

2.

A: Excuse me, ………. where the cinema is?

B: Yes, sure. Go ……… Bath Street and turn ………

Walk …….. Eldon Road.

The cinema is on your ……..

A: On my left?

B: Yes. It’s ……….. You can’t miss it.

A: Thank you.

Teacher: So, what is next according to our plan?- 4.Making up dialogues. Now I give you maps with the names of different places. Make up and act out your own dialogues. Please, choose the best dialogues.

Ученики работают в парах и составляют диалоги, выбирают лучший. Несколько диалогов заслушиваются.

6.Трансформация

Now tell me, please,may I ask you for advice? Something has gone wrong with my navigator system but I must be in the Bianki library on time. Can you be my navigator and put down some instructions? Let’s open our map (2ГИС) and match the route. Remember I drive a car not go the on foot. Do it in written form. 5 min are over. Read your versions.

7.Рефлексия

It’s time to finish our lesson. Please, fill these papers.

Раздаю карточки с вопросами. Прошу оценить себя по каждому пункту плана.

The point of  plan	Mark (from 1 till 5)
1. Rules of behavior
2. Asking and giving directions
3. Making up dialogues
4. Making the route
The best dialogue

8. Итоги урока и домашнее задание.

Выставление оценок и домашнее задание.

Teacher:Thank you for your work today. You were very active and attentive. Your marks are.... . Now open your diaries, write down your home task.

You can choose.

1. Learn the phrases

2. ex. 2 p.30

The lesson is over. Have a nice day and good bye.