План-конспект урока татарского языка

Татар теле дәресе рус группасы

Укытучы: Хуснутдинова Альбина Анваровна, Казандагы 33 урта мәктәпнең татар теле һәм әдәбияты укытучысы

2 нче сыйныф

Дәреснең тибы: Кабатлау

Максат: Яшелчәләр һәм җиләк-җимешләр атамаларын сөйләмдә дөрес куллана белүләренә ирешү.

1.             Оештыру өлеше. Уңай халәт булдыру. -Исәнмесез -А помните, ребята, мы совсем недавно научились приветствовать друг друга и делиться хорошим настроением? Давайте вспомним. Повернитесь лицом к ближайшему однокласснику…и - Исәнме дустым! (пожатие руки) - Хәлләр ничек? (похлопать по плечу) - Кайда булдың?(за мочку уха) - Мин сагындым!(руку к сердцу) - Син килдең!(руки в сторону) -Мин бик шат!(объятия)   -Вот теперь мы настроились на позитив. Будем дружно работать.   2. Актуальләштерү Улыбнитесь друг другу, мне, гостям. - Сейчас я раздаю вопросы, а вы: - прочитайте - подумайте - ответьте на вопросы - проверьте себя (развернув) -Теперь встаньте, найдите себе пару, задайте ему вопрос, послушайте ответ. Если ответ не верный, исправьте, обменяйтесь карточками. Итак, встретьтесь с 4 партнерами. Идет работа. Дети задают вопросы, отвечают. Колокольчик. Садятся. - Положите карточки на середину стола. 3. Белемне ныгыту. Балалар утырыгыз. Кем миңа әйтә: -            Хәзер елның кайсы вакыты? Кыш. -            Кыш көне урамда һава торышы ниди? Кар ява, салкын, буран. -            Кыш көне балалар нишли? Чана шуалар. -            Атнаның нинди көне? Җомга. -            Бүген ничәнче число? 12нче декабрь. -            А совсем недавно какое время год было? Осень (көз). -            Ә көз көне урамда һава торышы нинди? Нәрсә була? -          Яңгыр ява -          Кошлар җылы якка китәләр -          Яшелчәләр өлгерә - Какой молодец ты… . Действ. Осенью поспевают овощи и фрукты. Это моя любимая тема. Вот об этом мы сегодня подробней поговорим. 4. Язма эш. Раздаю корзины. Даю задание.      Нәрсә?                        Нәрсә?                      Нинди? Җиләк-җимешләр                 Яшелчәләр             Какими могут быть?                                                                                Цвет, вкус, качество,                                                                           форма, полезные свойства  -         Начинают писать участники под номером 1 (2,3,4) Колокольчик       - Как много мы знаем названий овощей и фруктов, и какими они   могут быть? Давайте зачитаем. Участник номер 1 с каждого стола. Раздаю картинки 1 на двоих. Как вы спросите своего друга (партнера по плечу): - Что это? Какой это фрукт? (овощ)? - Любишь ты? - Если «да», почему? - Если «нет», почему? Начинает партнер А. - Послушаем стол номер 3, участники под номером 3 и 4.                         стол номер 1, участники под номером 1 и 2. - Но ведь эти овощи и фрукты созревают осенью, а сейчас зима. Где можно взять эти полезные витамины? В магазине. - Правильно. Но мы с вами так хорошо поработали. Наверное, устали? Давайте проверим, сколько у вас осталось сил, чтобы дойти до магазина. Сделаем физминутку об осени. «Җил исә, исә, исә...» - Агачларда нинди җиләк-җимешләр үсә? Алма, груша, слива, чия, кура. - Точечный массаж. 1,2,3,4… 10, 9, 8… - Молодцы, мы счет повторили, это нам очень поможет в магазине производить финансовый расчет. - Давайте вспомним алгоритм действий продавца и покупателя в магазине. Садятся и проговаривают с партнерами по лицу. Покупатель (сатып алучы)          Продавец (сатучы) - Приветствие. - В магазине (…) есть? - Мне (…) надо. Сколько стоит? - (…) дайте, пожалуйста. - Поблагодарить. - Попрощаться. - Приветствие - Сказать есть или нет этого продукта. - Назначить цену. - С радостью вручить продукт. - Попрощаться. - Пройдите, пожалуйста, к магазину. №3 – продавцы. 1 стол                             2 стол                     3 стол             1 магазин                     2 магазин                  3 магазин Колокольчик. Меняются продавцы №4. Игра завершается. -   Бик яхшы. Хорошо, вы умеете и продавать, и покупать. Если попадем в татарский аул, с голоду не пропадем это точно. -   Садитесь, ребята. Работа с текстом. На экране. Учитель раздает листочки с текстом. -   Прочитайте текст. -   Вы заметили, что чего-то в тексте не хватает? Да, окончаний. -   Подумайте. Обсудите, на какое это правило? -   Стол номер 2, ученик номер 4 расскажи нам это правило. После рассказа правила на доске появляется: -                   Теперь каждый сам подумает, где какое окончание нужно вписать. (но не вписываем!) 4. Индивидуаль рефлексия. - Ребята, мы сегодня на уроке повторили темы осень, овощи и фрукты. 5. Өй эше бирү. ! – Кто все понял,  и у кого не осталось вопросов по теме, и кто сможет научить другого, Д/З: вставить окончания и переписать в рабочую тетрадь этот текст. ? – У кого остались вопросы поставьте вопросительный знак. Д/З: повторить правило. Карандашом вставьте окончания. На следующем уроке мы проверим все вместе. - Хорошо поработали. Молодцы. 5+ - Ә хәзер мин сезгә күчтәнәч таратам (балаларга алма таратыла).

Структуралар Quiz-Quiz-Trade Continuous Round Table Pair Share Number Up Pair Share