План-конспект урока. Тема : Жестовские подносы.

"Жостовские подносы"

Урок 1.

Преподаватель: Байдина Людмила Валериевна

Тип урока: изучение нового материала.

Форма урока: беседа.

Цель:

•             Познакомить учащихся с историей художественного промысла Жостово.

Задачи урока:

Общеобразовательные:

•             Рассказать о разнообразии форм подносов и композиционных схемах.

•             Познакомить с разнообразием  Жостовской росписи;

Воспитательные:

•             Воспитывать нравственно-эстетическое отношение к миру;

•             Воспитывать любовь и интерес к родной культуре, ее истории и традициям.

Развивающие:

·         Формирование художественной культуры учащихся как неотъемлемой части культуры духовной.

·         Развивать внимательность и любознательность;

Методы: Видеофильм  “Народные промыслы” “Художественные букеты”.

Оборудование: видеофильм, презентация, экран, проектор или компьютер.

План урока:

1.            Оргмомент.

2.            Сообщение темы урока и вступительная беседа.

3.            Рассказ преподавателя о  Жостовском подносе.

4.            Просмотр видеофильма  “Жостовские букеты”.

5.            Подведение итогов урока. Обсуждение увиденного и услышанного.

Ход урока.

1.            Оргмомент.

Приветствие.

Проверка готовности учащихся к уроку.

2.            Сообщение темы урока. Вступительная беседа.

                Давайте мысленно перенесёмся на один век назад и поразмышляем, почему появились промыслы, зачем люди им предавали большое значение в своей жизни?

                Ребята, а вы знаете, что чай – это заморский напиток. В Россию он попал в 1637 году в качестве подарка от Алтын-хана русскому царю. Чай начали пить сперва при царском дворе как лекарство и только в 1679 году был заключен первый договор о постоянных поставках чая в Россию. Он так полюбился русским людям, что вытеснил традиционно русский сбитень, медовуху и различные травяные настои. Возникла целая церемония чаепития. В XIX веке чай стал русским национальным напитком. Тульские мастера едва успевали изготавливать самовары. Непременным участником чаепития стали подносы. Однако долгое время в России в ходу были подносы из папье-маше. В Москве, в богатых домах, были и металлические расписные подносы, но делали их на Урале.

         Подно́с — доска, металлический или пластиковый лист для подачи еды на стол, для переноски   посуды.

                Это картина Кустодиева «Купчиха за чаем» 1918г. Прекрасный пример московского чаепития.

Анализ картины.

                Молодая женщина пьет чай на балконе деревянного особняка. Складки темно-фиолетового с черными разводами платья и такой же чепец подчеркивают белизну округлых обнаженных плеч и свежие краски розового лица. Солнечный летний день клонится к вечеру. По сине-зеленому небу плывут розовые облака. А на столе пышет жаром ведерный самовар. Аппетитно расставлены фрукты и сласти – сочный, красный арбуз, яблоки, гроздь винограда, варенье, кренделя и булки в плетеной хлебнице.

                Своим появлением самовар обязан чаю. В 1778 году в Туле оружейник Федор Лисицын построил собственную мастерскую по изготовлению самоваров. Тульские самовары проникали во все уголки России, становились украшением ярмарок.

                Вместе с самоваром на стол ставился и поднос, который тоже стал непременным участником русского чаепития.

3.            Рассказ преподавателя о Жостовском подносе.

                 История Жостово и жостовского промысла восходит к началу XIX века, когда в ряде подмосковных сел и деревень бывшей Троицкой волости (ныне Мытищинский район Московской области) - Жостово, Осташкове, Хлебникове, Троицком и других - возникли мастерские по изготовлению расписных лакированных изделий из папье-маше. Возникновение жостовского расписного подноса связывается с фамилией братьев Вишняковых.

                В прейскуранте Вишняковых значилось: "Заведение братьев Вишняковых лакированных металлических подносов, сухарниц, поддонов, из папье-маше шкатулок, портсигаров, чайниц, альбомов и проч.. существует с 1825 г.".

                В 1830 г. производство подносов в окрестных селениях увеличилось. Появились первые металлические подносы, украшенные декоративной цветочной росписью. Каких только подносов не изготавливали те мастера! Трактирные, или “скатертные”, достигали размеров стола, а маленькие “закусочные” - не больше тарелки. Форма у них была самой разнообразной – и круглые, и овальные, прямоугольные и даже треугольные. Железные подносы постепенно вытеснили табакерки и другие "бумажные" поделки из мастерских Троицкой волости. Выгодное расположение вблизи столицы обеспечивало промыслу постоянный рынок сбыта и позволяло обходиться без посредничества скупщиков. В Москве же приобретались и все необходимые для производства материалы.

                Основной мотив жостовской росписи - цветочный букет.

“Букеты сказочных цветов

глядят на нас с подносов звонких

И шелк волшебных лепестков

и трепет трав в сиянии тонком…

Как удивительно тепло

и хмурый день наполнен светом,

когда в руках ожившим летом

горит такое мастерство”.

                Главная тема украшения жостовских подносов это букеты цветов, гирлянды, своеобразные натюрморты. Чем же отличаются эти вроде бы простые цветы? Конечно же особым свечением. Это достигалось определенными приемами и этапами росписи.

                Роспись выполняют приемами свободного кистевого мазка, без предварительного нанесения рисунка. Чаще всего используется черный фон. Объемы цветов и листьев как бы вырастают из глубины фона. Это делают путем постепенного перехода от темных тонов к более светлым. В росписи как будто оживают цветы. Декоративная роспись характерна изображением крупных букетов цветов, гирлянд, натюрмортов. Большой цветок непременно будет иметь розовый отблеск – это традиция. На Всемирной выставке в Брюсселе так бойко торговали подносами, что пришлось дважды досылать дополнительные партии. Размещение или композиция цветов на подносах различна.  

классические композиции:

·         "Букет собранный",

·         "Букет в раскидку",

·         "Венок",

·         "Ветка с угла".

Композицию определяет форма подносов:

·         Круглые

·         Прямоугольные

·         Треугольные

·         Овальные

·         Фестончатые

·         Восьмиугольные

·         Гитарные.

                Подготовленные от руки, без трафаретов подносы расписываются масляными красками, причем мастер-живописец работает одновременно над несколькими подносами с одинаковым орнаментом. Вначале он делает подмалевок, затем накладывает тени, прописывает светлые места, а потом связывает крупные цветы с более мелкими элементами узора – травами, стеблями и т.п.

4.            Просмотр видеофильма.

                Показываю детям видеофильм, рассказывающий о возникновении гжели и ее особенностях.

6.            Подведение итогов урока. Обсуждение увиденного и услышанного.

                Как вы видели из фильма, мастер расписывает подносы в несколько этапов, сразу красками, без предварительного рисунка. Эти этапы имеют свое название:

                Грунтовка. Прежде чем художник начнет расписывать металлическую заготовку, ее грунтуют, шпаклюют, шлифуют и покрывают лаком. На этом этапе выбирают цвет для фона. Чаще всего он бывает черным.

                Замалевок.  Разбавленной краской на подготовленную поверхность художник наносит силуэты цветов и листьев.

                Тенежка. Полупрозрачными красками художник наносит цветные тени.

                Прокладка. Уточняются многие детали.

                Бликовка. Наложение бликов выявляет свет и объем.

                Чертежка. Это заключительная часть работы над букетом. При помощи тонкой кисти наносятся штрихи – прожилки, кружевные края у листочков, прописываются “семенца” в центре чашечек.

                Привязка. Прописываются стебельки и травинки. Букет объединяется в единое целое.

                Уборка. Украшение борта подноса.

                Все запомнили? Молодцы! До следующего урока!

Урок 2.

Тип урока: повторение, комбинированный.

Форма урока: выполнение творческого задания.

Цели:  

·         Углубление знаний учащихся о народном и декоративно-прикладном искусстве.

·         Знакомство с искусством росписи жостовских подносов.

Задачи урока:

Общеобразовательные:

•             Закрепить знания о красивых цветосочетаниях, о контрасте и нюансе, побуждать детей пользоваться цветовым кругом.

Воспитательные:

·         Воспитывать интерес и любовь к народному искусству, эмоциональную отзывчивость.

·         Видеть и ценить труд художников, создающих неповторимые образцы жостовских подносов.

Развивающие:

·         Развивать у учеников навыки кистевого письма, свободное владение кистью и гуашевыми красками при выполнении цветочной композиции.

·         Творческое развитие личности ребёнка, его воображения и фантазии.

·         Формирование художественной культуры учащихся как неотъемлемой части культуры духовной.

Методы: Демонстрация презентации, наглядных учебных пособий, просмотр обучающих видеоуроков. Практическая работа.

Оборудование: лист бумаги А4, гуашь, кисточки, вода, примеры и фото изделий.

План урока:

1.            Оргмомент.

2.            Сообщение темы урока и вступительная беседа.

3.            Объяснение последовательности выполнения задания с помощью презентации.

4.            Самостоятельная работа учащихся.

5.            Подведение итогов работы.

6.            Домашнее задание

Ход урока

1.         Оргмомент.

Приветствую класс. Проверяю готовность к уроку.

2.         Сообщение темы урока и вступительная беседа.

         Сегодня мы продолжаем знакомство с жостовскими подносами.

          Правильно.

         Какие виды орнамента применялись?

("Букет собранный", "Букет в раскидку", "Венок", "Ветка с угла").

         А какая форма подносов была в ходу у мастеров?

(Круглые, прямоугольные, треугольные, овальные, фестончатые, восьмиугольные, гитарные).

         Давайте рассмотрим подносы, созданные жостовскими мастерами.

         Показываю учащимся фото жостовских подносов.

         Теперь вы на примере убедились насколько может быть разнообразна форма подносов.

Ребята, а теперь давайте еще раз посмотрим и вспомним, как создаются неповторимые по красоте и богатству росписи жостовских подносов.

         На экране появляются этапы росписи жостовского подноса: замалёвок, тенёжка, прокладка. Бликовка, чертёжка, привязка, уборка.

         Сегодня мы должны с вами научиться рисовать цветы в свободной кистевой манере жостовских мастеров.  Приготовьте гуашь и листы А4.

         Разделим работу на этапы. Работа будет проводиться послойно. Не забывайте, прежде чем приступить к следующему этапу, необходимо дождаться просыхания первого слоя.

Этап 1.

Вот фиалка, вот тюльпаны,

 Георгины, розы, астры.

 Вот и лилии, пионы,

 Колокольчики и маки.

 Васильки, сирень, жасмин —

 Все вошли в букет один.

 А букет красив, душист!

 От цветов и воздух чист.

         Замалевки. С этого начинается работа. Создаем основу композиции рисунка, расположение основных цветовых пятен. Разбеленными красками намечается общий силуэт изображения (цветов и листьев).  При этом нужно следить за красотой и выразительностью силуэта цветов, бутонов, листьев и стеблей, за ритмическим расположением красочных пятен, за соотношением масштаба росписи формы и фона

Этап 2.

         Следующим приемом на просохшем замалевке лессировочными (прозрачными) красками накладываются тени. Этот прием "тенежка"  погружает букет в глубину тона. Сильными, сочными мазками широкой плоской кистью наносятся лессировочные краски: синяя (берлинская лазурь или ультрамарин), зеленая (зелень изумрудная) и красная (краплак). Тенежка призвана усилить звучание цвета и подчеркнуть в цветочных формах теневые места.

Этап 3.

         Затем следует "прокладка".  Плотное корпусное письмо. Наиболее ответственный этап живописи. Формы букета уточняются, высветляются с использованием плотных красок. Яркими, плотными красками художник выявляет (прокладывает) объемы цветов и листьев. Формы букетов обретают плоть, уточняются, высветляются, возникает контрастный или гармоничный колорит композиции.

Этап 4.

         После этого следует «бликовка», то есть нанесение белильных мазков (иногда слегка подцвеченных), уточняющих все объемы - операция завершает лепку форм, их условную материальность.

Этап 5.

         Последующая операция "чертежка" размещает детали, быстро и легко очерчивает лепестки и листья  цветов, выразительно подчеркивая по контрасту их сочную живопись.  Завершает разделку основных форм букета тонкими, музыкальными линиями, рисующими очертания лепестков и прожилок листьев. В чашечках цветов изобразите тычинки и пестики, что и называется посадкой семенцов.

Этап 6.

         Завершает письмо "привязка" - тонкие травка и усики, объединяющие все изображение в букете и мягким переходом связывающие его с фоном. Узор травка пишется зеленой или коричневой краской в просветах между цветами и листьями.

         А теперь, пользуясь полученными навыками, постарайтесь составить свою собственную композицию жостовской росписи.

Подведение итога.

         У каждого из вас получилась действительно волшебные красочные цветы, вы замечательно сегодня поработали. Давайте подведем итог нашей деятельности на уроке, ответьте, пожалуйста, на вопросы:

•       С каким народным промыслом мы познакомились? 

•       Как называется роспись и почему у неё такое название?

•       Из каких элементов состоит данная роспись?

•       Как называются изделия?

         Домашнее задание. 

         Изготовьте из картона шаблоны подноса.  Затем распишите их, пользуясь навыками, полученными на сегодняшнем уроке. Пользуясь этим эскизом, мы будем изготавливать посуду, по мотивам Гжельской керамики.

         А для этого вам будет необходимо заготовить заранее соленое тесто. Массу для лепки приготовить не сложно, почти все, наверное, есть у вас дома. Запишите, пожалуйста, как это сделать.

         1 способ: 2 стакана муки, 1 стакан мелкой соли, 250 мл воды. Соль растворить в воде, затем добавить муку и замесить тесто.

         2 способ: 1 стакан мелкой соли, 1 стакан муки, 1 столовая ложка растительного масла, 1/2 стакана воды. Все перемешать ложкой, а потом руками до однородного состояния.

         Урок закончен, до свидания.

Урок 3.

Тип урока: комбинированный.

Форма урока: выполнение творческого задания.

Цели:

•       Познакомить с особенностями художественного промысла России –  Жостово.

•       Сформировать навыки  лепки посуды;

•       Сформировать навыки работы с соленым тестом.

Задачи урока:

Общеобразовательные:

•       Познакомить учащихся с Гжельской керамикой;

•       Познакомиться с принципом построения композиции, используя элементы росписи.

•       Научить правильно и выразительно передавать пропорции и форму посуды.

Воспитательные:

•       вызвать у учащихся интерес к лепке;

•       Воспитывать любовь к Родине, её истории и культуре.

•       Учить работать аккуратно, пользоваться стеком.

Развивающие:

•       Развивать творческую активность;

•       Развивать навыки работы с соленым тестом.

•       Развивать творческое мышление, зрительную и образную память, внимание;

•       Развивать умение анализировать, сравнивать, делать выводы.

Методы: Практическая работа.

Оборудование: Тесто для лепки, доска, тряпочка, стек, вода, зубочистки.

План работы.

1.Оргмомент. Объявление цели урока.                                                                    

2.Повторение.                                                                                                             

3.Объяснение последовательности выполнения творческой работы.                  

4.Самостоятельная работа.                                                                                    

5.Подведение итогов урока.                                                                                          

Ход работы:

1.Оргмомент. Объявление цели урока.  

Здравствуйте, ребята! Я очень рада нашему новому уроку. Садитесь. Сегодня мы перейдем к очень важной и интересной части изучения жостовского подноса.

2.Повторение.      

    Что мы рисовали на прошлом уроке?  (Узоры  жостовских подносов).   

    Из каких этапов состоит жостовская роспись? (Замалевка, тенежка, прокладка,  бликовка, чертежка, привязка). 

      3.Объяснение последовательности выполнения творческой работы.  

 В сердце того, кто страстно стремится к красоте, она сияет ярче, чем в глазах созерцающего ее.

Джубран X.

                Давайте, и мы попробуем сделать и расписать  подносы, подобные произведениям жостовских мастеров. Вот такие подносы  мы научимся лепить сегодня на уроке (демонстрирую образец).

                Для работы возьмем специальное тесто из муки и соли. Почему именно из теста? Во-первых, по цвету оно почти белое и роспись на нем будет ярче. Во-вторых, этот материал доступен для всех. В-третьих, при правильной консистенции, высыхая, она не образует трещин.

                Полезные советы

•             Тесто должно быть хорошо вымешано, не липнуть к рукам и не крошиться.

•             Если тесто плохо лепится, добавьте воды.

•             Если прилипает к рукам, добавьте муки.

                Заранее приготовьте все материалы и инструменты, чтобы не пришлось отвлекаться на поиски. Во время занятия вам потребуется:

•             маленькая скалочка для раскатывания теста, можно взять бутылочку от питьевого йогурта;

•             доска для лепки или противень;

•             емкость с водой;

•             кисточка для смачивания теста водой;

•             стеки (палочки для работы с тестом или пластилином);

                Техника лепки

·         Прежде чем начать лепить, разомните в руках кусок  теста.

·         Тесто, с которым вы в данный момент не работаете, положите под пленку или целлофановый пакет, чтобы оно не подсыхало. (Если вы работаете с цветным тестом, то каждый цвет нужно накрыть отдельно.)

·         Если вы хотите украсить поделку отпечатками, то сделайте это сразу же после лепки, иначе тесто покроется сухой корочкой и украшение не получится. Для отпечатков можно использовать любые предметы.

·         Части поделки из соленого теста хорошо прилипают друг к другу, но желательно место соединения предварительно смочить водой. Это можно сделать с помощью небольшой кисточки.

·         Обычно теста хватает на два-три занятия, поэтому остатки теста нужно держать в холодильнике завернутым в два целлофановых пакета, чтобы оно не засохло. Тесто можно хранить в холодильнике около недели.

                Ну а теперь приступайте к работе. Вылепите подносы такой же формы как и ваши шаблоны.

                Последовательность работы:

Этап 1.

                Сначала раскатайте пласт теста для основания  подноса. Не стоит делать его слишком тонким.

Этап 2.

                Обрежьте излишки теста стеком.

Этап 3.

                Вылепите для своих изделий бортики.

Этап 4.

                Украсьте готовое изделие. Выдавите узоры стеком. Или фигурно обрежьте края. Можно сделать углубления или дырочки с помощью зубочистки.

                Во время самостоятельной работы демонстрирую лучшие работы по этапам, выявляю и объясняю, как исправить типичные ошибки.

Этап 5.

                Ставим изделие сушиться. Если вы будете сушить поделки на воздухе, то работать нужно на деревянной или пластмассовой дощечке. Если сушить будете в духовке, то на подносе или жаростойкой посуде.

                Способы сушки теста

•             Изделия из теста можно сушить в духовке или на открытом воздухе.

•             В духовом шкафу сушат изделие при самой низкой температуре (55 °С), с открытой дверцей — так оно не покроется трещинками. Время сушки зависит от толщины вашей поделки — 1-2 часа. Следите за процессом сушки, так как мелкие детали сушатся намного быстрее.

•             Появление пузырей и трещин — признак перегрева поделки. В этом случае нужно уменьшить температуру или переставить противень с изделием на верхнюю полку.

•             Сушить поделку воздухом намного дольше (около 3— 4 дней). Можно положить поделки на батарею, но от этого изделия могут потрескаться и раскрошиться. По этой же причине не рекомендуется класть поделки под прямые солнечные лучи. Время от времени изделие надо аккуратно переворачивать, чтобы оно равномерно просохло.

•             Можно объединить эти два способа: сначала поделку 1-2 дня сушат воздухом, а затем досушивают в духовке.

6.Подведение итогов урока.

Ребята, вы сегодня на славу потрудились! Посмотрите, какие красивые подносы у вас получились! На следующем уроке мы распишем наши изделия. А дома вы еще раз поупражняйтесь над техникой росписи.

Урок 4.

Тип урока: повторение, комбинированный.

Форма урока: выполнение творческого задания.

Цели:

•       Познакомить учащихся с народным промыслом России –  Жостово;

•       Сформировать навыки составления декоративной композиции;

•       Сформировать навыки работы открытым мазком без предварительного рисунка, соблюдая цветовую гамму.

Задачи урока:

Общеобразовательные:

•       Познакомить учащихся с Жостовским подносом;

•       Познакомить с разнообразием форм жостовского подноса;

•       Познакомить с особенностью жостовской росписи.

Воспитательные:

·         Воспитывать нравственно-эстетическое отношение к миру;

·         Воспитывать любовь и уважение к Родине, её истории и культуре.

·         Приобщить учащихся к созданию жостовского подноса.

Развивающие:

•       Развивать творческую активность;

•       Развивать навыки работы с художественным материалом.

•       развивать восприятие особенностей колорита жостовской росписи  (на темном фоне яркие цвкты);

•       Развивать чувство ритма и цвета;

Методы: Демонстрация презентации, наглядных учебных пособий, просмотр обучающих видеоуроков. Практическая работа.

Оборудование: лист бумаги А4, гуашь, кисточки, вода, примеры и фото изделий, соленое тесто.

План урока:

1.      Оргмомент.

2.      Сообщение темы урока и вступительная беседа.

3.      Самостоятельная работа учащихся.

4.      Выставкка и обсуждение работ

5.      Подведение итогов работы.

Ход урока:

1.          Оргмомент.

Приветствую учеников. Проверяю готовность к уроку.

2.            Сообщение темы урока и вступительная беседа.

         Ребята, сегодня мы приступаем к завершающей части работы над нашими изделиями в технике  жостовской росписи.

         Как вы думаете, чем можно расписывать соленое тесто?

         На тесто хорошо ложатся масляные краски, тушь, акварель, акриловые краски. Но мы с вами распишем наши подносы гуашью.  Во-первых, вы уже знакомы с этой техникой. Во-вторых, гуашь быстро сохнет и это позволит нам в скором времени покрыть поделки лаком. В гуашь можно добавить клей ПВА, это придаст изделию блеск.

         Ну что ж, технологию жостовской росписи  мы с вами уже изучили и вы в ней неоднократно упражнялись. Поэтому, сразу приступаем к работе.

3.      Самостоятельная работа учащихся.

Учащиеся, начинают роспись своих изделий. Я прохожу по рядам, следя за ходом работы. Предотвращаю ошибки. Показываю всем лучшие образцы работы.

Поздравляю! Вы уже почти закончили работу! Осталось только придать лоск изделию. Сейчас мы отставим тарелочки и подносы в сторонку для высыхания краски. А я пока расскажу вам о методах лакировки изделий.

 Закрепить краску и придать поделке блеск можно с помощью клея ПВА или акрилового лака. Акриловый лак водорастворим, нетоксичен, сохнет 6-8 часов.

Приступайте к лакированию!

4.Выставкка и обсуждение работ

Учащиеся демонстрируют свои работы.

Предлагаю обсудить работы.

-Какая работа самая красивая? Почему?

-У кого посуда больше всего похожа на изделие жостовских мастеров?

-Что бы вам хотелось добавить или исправить в работе? 

Ученики высказывают свои мнения, пожелания, восторги от работ.  Учатся анализировать, выделять лучшее, видеть и исправлять ошибки любоваться результатами работы.

         5.Подведение итогов урока.                                                                                         

Давайте подведем итоги урока.

О чем вы узнали на уроках?

С каким видом народного творчества мы познакомились?

 Благодарю детей за работу. Прощаюсь.