Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Технология / Конспекты / План-конспект урока. Тема"Выполнение режима дня"
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Технология

План-конспект урока. Тема"Выполнение режима дня"

библиотека
материалов

План-конспект самоподготовки с обучающимися 4 класса,

воспитанниками коррекционной школы.


Дата проведения: 10 апреля 2014 г.

Класс: 4.

Продолжительность занятия: _____


Воспитатель: Короткова Светлана Васильевна


Цель самоподготовки:

  1. Привитие сознательного отношения к учебе.

  2. Развитие речи, памяти, взаимопомощи.

  3. Воспитание самообразительности, трудолюбия, воли, взаимного уважения к дисциплине.



План самоподготовки:

  1. Организационный момент: (самочувствие, настрой, порядок на партах, правильная посадка, дозировка времени).

  2. Развитие речи и мысли: (2-3 вопроса о погоде, о времени года… перестройки на рабочий лад)

  3. Коррекционный материал на развитие внимания.

  4. Выполнение письменных заданий.

  5. Физминутка, дыхательная гимнастика.

  6. Подготовка артикуляционного аппарата к чтению.

  7. Выполнение устных заданий.

  8. Итог самоподготовки.


Ход самоподготовки:

  1. Организационный момент: (самочувствие, настрой, порядок на партах, правильная посадка, дозировка времени).

Звенит колокольчик. Дети становятся у своих мест. 
В.: Долгожданный дан звонок -

Начинается урок.

Давайте все вместе проговорим этот стишок, повторяем за мной.



В.: - Садитесь, пожалуйста. Дети тихонько садятся на свои места.



В.: - Итак, здравствуйте, дорогие ребята, уважаемые коллеги! Сегодня прекрасная погода, я надеюсь, что у вас у всех прекрасное настроение.

В.: - Дежурный, пожалуйста, к доске (Отчёт дежурного).

В.: - А по каким приметам вы узнали, что весна наступила?



Общекоррекционный момент:

В.: - Ну-ка проверь, дружок,

Ты готов начать урок?

Все ль на месте,

Все ль в порядке,

Ручка, книжки и тетрадка?

Все ли правильно сидят?

Все ль внимательно глядят? Воспитатель проверяет готовность уч-ся к занятию.


3.Геометрический материал (задание на внимание) 
(на доске вывешивается чертеж, рисунок состоящий из геометрических фигур – ракета:

http://aplikacii.ru/wp-content/uploads/2011/12/%D0%A0%D0%B0%D0%BA%D0%B5%D1%82%D0%B0.jpg




Воспитатель: - Ребята внимательно посмотрите на доску:

1) Из каких фигур составлен рисунок?
2) Сколько треугольников? Сколько кругов? 
( у треугольника три угла и три стороны)
3) Сколько прямоугольников и квадратов? ( у квадрата все стороны равны, а у прямоугольника две противоположные стороны равны: верхняя равняется нижней стороне, левая правой).

4) Назовите геометрические фигуры, из которых состоит рисунок?(а если соединим три квадрата вместе, то получиться прямоугольник).

5) Какого они цвета? Т.д.


В.: - Молодцы, ребята! А теперь вспомним (откройте свои дневники и мы сверим), что вам задано в домашнем задании по математике…, письму…, чтению, окружающему миру.

Воспитатель открывает доску с записью домашних заданий (на правой или левой стороне доски):



Математика – стр.___ № ____.

Письмо - стр. ____ упр. ____.

Чтение - стр. _____.

Окружающий мир – стр. ____.

4.Выполнение письменных заданий.

В: - Мы приступаем к выполнению домашнего задания по математике. 

Откройте учебники на странице ___

Воспитатель разбирает домашнее задание вместе с детьми, намечает план его выполнения…( читаем задание №-ра. (после прочтения учительница ещё раз спрашивает учащихся: что надо делать в №).



В.: - Ребята откройте тетради. Отступите от классной работы 4 клеточки вниз и посредине строки запишите «Домашняя работа» (учительница показывает запись на доске



В центре наверху доски запись числа: 10 апреля.

Под ней: Домашняя работа.)



и приступайте к выполнению задания. Савельева Инна и Мидяшкина Аня — выполняют задание в черновик. Остальные учащиеся выполняют задание сразу в чистовик.



Самостоятельная работа учащихся. Воспитатель индивидуально работает с каждым воспитанником, помогает исправить ошибки, корректирует деятельность, проверяет правильность выполнения задания. Быстро справившимся ребятам выдаются индивидуальные карточки – задания на развитие мыслительных процессов внимания, логического мышления, восприятия.



Дополнительные задания:

1. Игра «Третий лишний» 

Задание: В каждом ряду обведи в кружок лишнее число.

1)    73 м 25 см; 19 т 43 кг; 32 км 71 м.

2)    1 мин 6 с; 5 ц 40 кг; 1 кг 800 г.

3)    3 м 5 дм; 3 км 5 м; 3 р. 5 к.

Проверка: Объясните, почему оно лишнее?

  1. Сравни выражения: поставь знаки >,< или =

8 дм - 6 см ... 8 дм – 3 см  ( 1 дм=10 см; тогда в 8 дм = 80 см)

8 дм - 6 см < 8 дм – 3 см 
5 дм+2 дм …. 10 дм – 5 см (5 дм+2 дм <10 дм – 5 см)


3. Переведи.
8 м 6 мм = ... мм 
7км = …….м 

5.

Физминутка: звенит колокольчик.

В.: Начинается разминка.

Встали, выровняли спинки.

Физминутку предлагаю провести ….

Физкультминутка «Стрекоза»

Утром стрекоза проснулась, 
Потянулась, улыбнулась.
 
Раз – росой она умылась,
 
Два – изящно покрутилась,
 
Три – нагнулась и присела,
 
На четыре – полетела.
 
У реки остановилась,
 
Над водою закружилась.
  Дети садятся за парты.






В.: - Хорошо! Продолжаем нашу работу дальше и приступаем к заданию по письму. Откройте учебник на странице_____. Вспомните, какое правило изучали сегодня на уроке. Чтение детьми задания к упражнению, разбор.



Пальчиковая гимнастика.

- Для того, чтобы руки вас хорошо слушались, и вы красиво писали в тетрадях, выполним разминку для пальчиков.

Цветок”. Руки на локтях, раскрывают пальчики, сжимают.(Цветок утром раскрывается, вечером закрывается)

Красим забор”. Плавные движения кистями рук вверх и вниз.

 Нарисуем солнышко”. Круговые движения кистями рук.(Над цветочком и покрашенным забором взошло солнышко)



А теперь выполняем упражнение. Воспитатель напоминает о внимательном списывании, аккуратном ведении записей в тетрадях, ведет индивидуальную направляющую помощь с каждым воспитанником, следит за правильной посадкой детей во время письма.
Самостоятельная работа учащихся.



Дополнительная работа: на доске набор слов, написанных через запятую.

Давайте попробуем составить из данных слов 3 предложения. 

Над , поднялось , солнце , землёй.
 
1
. Над землёй поднялось солнце. 

Сосульки, тают, длинные, на, солнце.
 
2. Длинные сосульки тают на солнце. 

Зачирикали, воробьи, весело.
 
3. Весело зачирикали воробьи. 

В.: Вывод: Ребята, а что мы сейчас видим перед собой? 
( Предложения, слова в которых связаны по смыслу). 


Самостоятельная работа. 
В.: Запишите предложения в тетрадь. Проверяйте написанное. 

Проверка самостоятельной работы: Кто желает прочитать первое предложение? второе? третье?



6. Дыхательная гимнастика:

Сядем смирно, без движенья,
Начинаем дыхательные упражнения.
Поднять плечи, вдох через нос.
Опустить плечи, выдох через нос.



В.: А теперь давайте прочитаем скороговорку.
На пригорке возле горки

Жили тридцать три Егорки:

Раз Егорка, Два Егорка, Три Егорка.



-Ребята, а теперь будем делать домашнее задание по чтению. 

1. Работа по учебнику.

Откройте учебники на странице ____Рассказ Платонова «Ещё мама». Приготовьтесь следить. Сейчас я прочту рассказ. Буду читать выразительно, а вы внимательно слушайте и следите, обращайте внимание, где я делаю паузы. Чтение рассказа воспитателем. После моего чтения постарайтесь также прочитать. А теперь вы сами тихонько прочитайте, но я каждого из вас слышу…..Жужжащее(вполголоса) чтение детьми.

2.Самостоятельная работа

3. Индивидуальная работа со слабыми учениками: воспитатель приглашает читать Абасова Михаила, Савельеву Инуу, Пайзерова Дмитрия по очереди читать к себе за стол.



В.: 4.Вывод: Что вы узнали из рассказа? (о маме).



В.: -Ребята, а теперь будем делать домашнее задание по окружающему миру.

1. Организационный момент.

- Вспомните, что изучали сегодня на уроке?

- Откройте учебники на странице ____.

2. Работа по учебнику. Давайте прочитаем. Читает _________ (по одному предложению, по очереди).

3. Самостоятельная работа (чтение).

4. Итог(Вывод): - О каком времени года прочитали? Назовите приметы весны.

- Назовите весенние месяцы. В апреле солнышко начинает греть сильнее, день становиться длиннее, а ночи короче.

Показ рисунка – круга солнышка.

- Ребята, посмотрите, а какое наше солнышко? (грустное)

- Почему? (у него не хватает лучиков)

- Хотите сделать его веселым?

- Для этого надо собрать лучики и отгадать загадки. (Лучики раздаются учащимся, с обратной стороны написаны загадки. Дети читают загадки и отгадывают их ).


Первым вылез из землицы

На проталинке.

Он мороза не боится,

Хоть и маленький.

(подснежник)


Висит за окошком

Кулёк ледяной.

Он полон капели

И пахнет весной.

(сосулька)


На шесте веселый дом

С круглым маленьким окном.

Чтоб уснули дети

Дом качает ветер.

На крыльце поет отец-

Он и летчик, и певец.

(скворец в скворечнике)


Зазвенели ручьи, 
прилетели грачи. 
В улей пчела 
первый мёд принесла. 
Кто скажет, кто знает, 
когда это бывает? 
--------------------- 
Весна 





Сад примерил белый цвет, 
Соловей поёт сонет, 
В зелень наш оделся край - 
Нас теплом встречает... 
--------------------- 
Май 





Из-под снега расцветает, 
Раньше всех весну встречает. 
--------------------- 
Подснежник 





На дворе звенит капель,

Начинается….

………………….

Апрель





(После отгадки улыбка на Солнышке меняется с грустной на веселую (меняется солнышко-круг).

- Посмотрите, наше Солнышко заулыбалось!

- К какому времени года относятся отгадки? (весна)

Дополнительное задание:

  1. Прочитай слова, выбери «весенние».

Капель проталины

Дождь апрель

Март январь

Коньки листопад

Горка Подснежник

Верба



Игра «Доскажи словечко».

1.Если речка голубая

Пробудилась ото сна

И бежит, в полях сверкая, -

Значит к нам пришла ……

2.Если снег везде растаял,

И трава в лесу видна,

И поет уж птичек стая, -

Значит к нам пришла ….



  1. Если солнце разрумянит

Наши щеки до красна,

Нам еще приятней станет, -

Значит к нам пришла ….






    1. Итог самоподготовки:



В.: Наша самоподготовка подошла к концу, а как вы выполнили домашнюю работу, узнаете, если прочтете надпись на плакате «МВУОВАЛКНОСЧДЕВЦТЖЫ».

Задание: А читать надо каждую третью букву. ( МОЛОДЦЫ).

Воспитатель хвалит ребят за старание, усидчивость, благодарит за работу.





Заключение

Данный тип урока – урок закрепление. На уроке основное внимание   уделялось   закреплению изученного материала. В ходе закрепления использовалось сочетание разнообразных методов обучения: наглядный методы обучения, беседа. Методы   обучения    были   выбраны в   соответствии   с психологическими, возрастными особенностями детей.

        Урок способствовал коррекции внимания, мышления, зрительной памяти. Учащиеся с ограниченными умственными возможностями не способны к долговременному восприятию учебного материала. Поэтому на уроке   использовалось чередование видов деятельности: работа у доски, по карточкам, коррекционно-развивающие игры. Во время урока использовалась наглядность, которая способствовала повышению познавательной активности учащихся. Обучающиеся проявляли активность, высокую работоспособность, самостоятельность.   

       Я считаю, что мне удалось реализовать замысел урока, достичь поставленные цели. На уроке был создан благоприятный психологический климат.  


Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Краткое описание документа:

План-конспект по организации самостоятельной практической работы во время выполнения домашних заданий. Цель: формировать у учащихся умение ориентироваться в задании, следовать устной инструкции, вырабатывать умение и навыки работать в коллективе. Способствовать развитию речи учащихся, сенсорики (развитие глазомера,ориентировка в пространстве, точность и тонкость размещения цветовой формы), самостоятельности.

Автор
Дата добавления 19.09.2015
Раздел Технология
Подраздел Конспекты
Просмотров291
Номер материала ДA-052251
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх