Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / План-конспект урока трудового обучения в 3 классе. Тема урока «Моделирование на основе ёмкостей произвольной формы»

План-конспект урока трудового обучения в 3 классе. Тема урока «Моделирование на основе ёмкостей произвольной формы»


До 7 декабря продлён приём заявок на
Международный конкурс "Мириады открытий"
(конкурс сразу по 24 предметам за один оргвзнос)

  • Начальные классы

Поделитесь материалом с коллегами:

Трудовое обучение _________________


Тема: Моделирование на основе ёмкостей произвольной формы.


Цели: - расширять представления учащихся о форме в области конструирования, различных видах пластмассы и их свойствах; учить конструировать из деталей произвольной формы; продолжить формирование умения оформлять изделия с использованием различных материалов, учить соединять детали с помощью одно- и двухстороннего скотча;

- содействовать развитию мышления, фантазии, воображения учащихся; развивать мелкие мышцы руки;

- воспитывать культуру труда, аккуратность, уважение к результатам своего и чужого труда; воспитание экологической культуры.


Оборудование для учителя: листы бумаги и целлофан для опытов, образец готового изделия, изображения возможных изделий из ёмкостей произвольной формы.


Оборудование для учащихся

Инструменты: ножницы, карандаш, фломастеры, кисточка для клея.


Материалы: пластмассовые ёмкости произвольной формы, скотч одно- и двухсторонний, клей ПВА, бумага.


Ход урока


I. Оргмомент

Ребята, эпиграфом к нашему сегодняшнему уроку будут слова:

«Всегда найдётся дело для умелых рук, если хорошенько посмотреть вокруг».

– Как вы понимаете эти слова? (Ответы учащихся)

– Посмотрите, порядок ли у вас на партах? Всё ли у вас готово к уроку.


II. Вводная беседа

– Посмотрите вот на эти изделия и скажите, из чего они сделаны? (Учитель демонстрирует изделия из пластмассовых флаконов, стаканов)

– Правильно. Из баночек, бутылочек, флаконов.

А из какого материала сделаны эти баночки, бутылочки и флаконы? (Из пластмассы)

– А что ещё делают из пластмассы? (Ответы учащихся) Как вы думаете, почему именно из пластмассы изготовлены эти предметы? (Ответы учащихся)

– Пластмасса – это материал, который придумали люди. Его получают из каменного угля, нефти и природного газа. Из пластической массы создают различные изделия. Целлофан тоже делают из пластмассы.


III. Опыты с целлофаном

– Давайте сравним свойства бумаги и целлофана. Что прочнее? Какой материал более мягкий? Что лучше сохраняет форму?

– Какой вывод можно сделать? Какими свойствами обладает пластмасса? (Лёгкость, гибкость, прочность, светопроницаемость – схема)

IV. Анализ образца изделия

– Пластмассовых флаконов и баночек очень много. Обычно мы используем их содержимое и выбрасываем их. Сегодня же мы с вами попробуем продлить им жизнь, превратив в сказочных персонажей.

Откройте учебник на стр. 47. Рассмотрите, как сделаны эти игрушки. Определите, из каких флаконов.

Сейчас давайте рассмотрим образец игрушки.

Вопросы

Что такое изделие? (Можно сказать, что это игрушка, сувенир?)

Что вам напоминает поделка?

Для чего ее можно использовать?

Назовите части изделия.

Какая часть самая трудоемкая?

Какие материалы использовались для изготовления игрушки?

Инструменты

Какими инструментами будем сегодня работать? (Ножницами, карандашом, линейкой, кистью, фломастерами.)


V. Проверка готовности к работе

– Всё ли необходимое для работы у вас есть?


VI. Планирование предстоящей работы по инструкционной карте.

– Какие операции мы должны выполнить для изготовления игрушки? (Составление алгоритма)

  1. Придумать образ сказочного персонажа.

  2. Подобрать подходящий флакон.

  3. Подготовить дополнительные детали игрушки.

  4. Соединить дополнительные детали с флаконом.

  5. Подготовить декоративные элементы.

  6. Наклеить декоративные элементы на игрушку.


На доске выстраивается предметно-технологическая карта изготовления изделия.

! Правила техники безопасности при работе с каким режущим инструментом мы должны соблюдать?

Ножницы

1. Передавай ножницы кольцами вперед в закрытом виде.

2. Храни ножницы в специально отведенном месте.

3. Не держи ножницы концами вверх.

4. Не оставляй ножницы в раскрытом виде.


VII. Самостоятельная работа по намеченному плану


Учитель осуществляет текущий инструктаж для тех, кто неверно работает, осуществляет организацию поэтапного самоконтроля учащихся. (Сравнение работ детей с заготовками, взятыми с предметно-технологической карты.)


VIII. Выставка работ учащихся.


Цель – воспитание самооценки.

– У кого получились наиболее забавные персонажи?

– У кого самые аккуратные поделки?

– Кто был сегодня особенно старателен, усидчив, внимателен, умел?

(Похвалить детей за работу. Отметить старания неуверенных в себе детей)

– А кто захотел ещё лучше сделать своего персонажа или сделать ещё одного?

Рефлексия.

Ребята, вы сегодня поработали очень хорошо. Я видела, что старались все, поэтому у вас получились очень хорошие, разнообразные игрушки.


IX. Уборка рабочего места.


Цель – воспитание культуры труда, аккуратности, воспитание уважения к результатам своего и чужого труда.

Собрать в папку для уроков труда материалы, убрать инструменты: циркуль, ножницы; в пенал – карандаш. Убрать учебник. Поделку вынести в руках.



57 вебинаров для учителей на разные темы
ПЕРЕЙТИ к бесплатному просмотру
(заказ свидетельства о просмотре - только до 11 декабря)

Автор
Дата добавления 05.02.2016
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров345
Номер материала ДВ-420812
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх