Конспект
урока по английскому языку
Урок
№ 2
Класс:
9
Дата:
07.09.15
Тема: Приметы и предрассудки.
Цели: обучающие (ориентированные на достижение предметных
результатов обучения): развитие умений ознакомительного чтения, развитие умений поискового чтения, развитие умений
монологической речи (связное высказывание с переносом на личный опыт
развивающие
(ориентированные на достижение метапредметных результатов обучения): развитие
социокультурной компетенции;
воспитательные
(ориентированные на достижение личностных результатов обучения): , развивать
социокультурную компетенцию через освоение традиций национальных и семейных
праздников, суеверий и предрассудков в разных странах мира и России;
Оборудование:
Учебник, аудиоприложения
Тип урока:
развитие речевых умений.
Планируемые
результаты: ведут диалог по предложенной ситуации, умеют использовать
идиомы в речи.
Ход урока:
1. Организационный
момент:
1.) Приветствие
2.) Дежурство
2. Проверка
домашнего задания. Актуализация знаний
Упр. 1 ст. 4 в рабочей тетради
3. Постановка
целей и задач урока. Мотивация:
Дети с помощью
рисунков на ст. 12 догадываются о теме урока.
Выполнение Упр. 1, с. 12
Задачи: развитие умений ознакомительного чтения (определение темы); знакомство
с лексикой по теме «Приметы и предрассудки». Прочитайте подписи
под картинками. Прочитайте стихотворение вслух. Учащиеся соотносят его с
одной из предложенных картинок.
Ключи:
The rhyme matches the picture of the shooting star.
4. Введение
новых знаний
Упр. 2, с. 12
Задача:
развитие навыков распознавания и употребления
в речи лексических единиц по теме «Приметы и предрассудки».
Учитель
читает с
учащимися словарную статью. Учащиеся высказываются о том, как она соотносится
со стихотворением и картинками упр. 1.
Предполагаемый
ответ:
The dictionary entry is related to the rhyme and
pictures because the pictures are examples of the word 'superstition' and the
rhyme describes a particular superstition.
5. Первичное
закрепление знаний:
Упр.
3,
с.
12
Задачи: развитие навыков
распознавания и употребления в речи лексических единиц по теме «Приметы и
предрассудки»; развитие умений монологической речи (связное высказывание с
переносом на личный опыт); развитие социокультурной компетенции.
Самостоятельные ответы учащихся.
6.
Творческое применение новых
знаний:
1.) Выполнение упр. 5,
с. 12
Задачи: расширение
лексических средств речевого взаимодействия (выражение озабоченности/обеспокоенности,
утешения/ ободрения); развитие умений диалогической речи - комбинированный
диалог. В парах учащиеся разыгрывают диалоги, используя
выражения из рамки. Предложить нескольким парам выступить перед классом.
Предполагаемый
ответ:
1
A: What's
the matter?
B: I'm taking the boat out tonight and I'm a bit
anxious because there's going to be a full moon.
A: I'm sure that if you take care then there will be
nothing to worry about.
2
A: Are you
alright?
B: I'm really worried as I've broken a mirror. Perhaps
I'll have seven years' bad luck!
A: Don't worry. Everything will be fine if you think
rationally. It's only a superstition.
3
A:
Is there anything troubling you?
B: Yes. I walked under a ladder and I'm worried that
now something bad will happen to me.
A: There's nothing to worry about. You should pay less
attention to old wives' tales.
2.) Выполнение упр. 7, с. 13
a)
Задача: развитие умений поискового чтения.
Вместе с классом прочитать незаконченные предложения,
расположенные под текстом диалога. Учащиеся самостоятельно читают текст и
выполняют задание, дополняя предложения. Проверить ответы.
Ключи:
1
she
has killed a spider; 2
kill
a spider; 3
in
superstitions; 4
Mrs
Smith, her English teacher; 4 a school (writing) competition
3.) Выполнение упр. 9,
с. 13
Задача:
развитие социокультурной компетенции
(выбор правильного ответа в соответствующей ситуации общения).
Ключи:
1 b 2
a
3
a
7.
Рефлексия урока.
8.
Домашнее задание: WB ст. 5
упр. 1
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.