Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Иностранные языки / Конспекты / План-конспект урока в 6 классе по теме "Степени сравнения прилагательных"

План-конспект урока в 6 классе по теме "Степени сравнения прилагательных"

  • Иностранные языки

Поделитесь материалом с коллегами:

Урок французского языка в 6 класса по теме

«Степени сравнения прилагательных»


Тип урока: комбинированный.

Структура урока:

  1. Начало урока.

  2. Основной этап.

  3. Заключительный этап.


Принципы:

а) наглядные средства обучения больше мотивируют ребенка-визуала к изучению иностранного языка, чем традиционный урок с использованием одного учебника;

б) ролевая деятельность для выполнения коммуникативных задач;

в) эмоционально-психологический компонент данного урока позволяет вырабатывать в себе волю к победе, стремление стать лучше во всех сферах школьной жизни ребенка.

Цели урока:

1. Обучение.

  • Создание условий для формирования навыков и умений анализа степеней сравнения прилагательных.

  • Расширение общего кругозора у учащихся по страноведению.

2. Развитие.

  • Создание условий для развития умения анализировать, сопоставлять, сравнивать, и обобщать изученный материал.

  • Развитие навыков работы в парах.

3. Воспитание.

  • Содействие воспитанию воли к победе, стремлению стать лучше.

Оснащение урока:  

  1. Проектор.

  2. Листы с анкетой.

  3. Аудиозапись стихотворения «Questionnaire».

  4. Аудиокассета с записью песни «Белый костюм» в исполнении Джо Дассэна.

Литература:

  1. Селиванова Н.А., Шашурина А.Ю. Синяя птица: книга для учителя. М.: Просвещение, 1996.

  2. Чернова Г.М. Урок французского языка: секреты успеха. М.: Просвещение, 2007.





Ход урока.

I. Организационный момент.

а) Приветствие.

- Bonjour, mes amis! Enchantée de vous voir. Asseyez-vous, s’il vous plaît! 


б) Рапорт дежурного.

- Qui est de service aujourd’hui?
- Quelle date sommes-nous aujourd’hui?
- Qui est absent?


в) Объявление темы урока.

- Maintenant je dirai des mots et vous devez me dire lequel est adjectif. Si vous croyez que le mot entendu est adjective, vous levez les deux mains, pas adjectif – vous ne bougez pas. D’accord? Et on commence!

un clown, un girafe, petit, Paris, un chien, Louvre, grand, une fleur, le ciel, Nathalie, belle, court, Marseille, long, un poisson… (правильный ответ: petit, grand, belle, court, long). Aujourd’hui nous apprendrons une nouvelle information sur les adjectifs. Ecoutez-moi très attentivement. Qu’est-ce que c’est? Traduisez-les.

Pierre est plus grand que Nicolas.

Ta grand-mère est aussi vieille que la mienne.

Ce garçon est moins sportif que celui-ci.

Сравнивать – c’est comparer. Nous venons de comparer Pierre et Nicolas, deux grand-mères et deux sportifs.

Et c’est pourquoi le sujet de notre leçon – «Степени сравнения прилагательных» – Les degrés de comparaison des adjectifs.


II. Основная часть.

1. Фонетическая зарядка.

  • Ecoutez la poésie.


Questionnaire

Que lest pour vous:

Le plus grand Bonheur, le plus grand Malheur,

La plus belle fleur, le plus grand acteur?

Dites-moi quell est pour vous

Le plus grand défaut, la plus grande qualité

chez la personne que vous aimez.

Dites-moi quell est pour vous le plus grand roman,

La plus jolie ville, la plus jolie plage…

Et dites-moi: quell est pour vous le plus bel âge?


- Répondons à ces questions en ensemble.


2. Речевая зарядка.

- Répétez après moi.

petit-moins petit-aussi petit-plus petit-le plus petit

grand- moins grand-aussi grand-plus grand-le plus grand

intéressant- moins intéressant -aussi intéressant -plus intéressant-le plus intéressant


3. Ученики ознакамливаются с теоретическим материалом в формате Power Point.

На экране появляются схемы, таблицы. Все грамматические термины ученики записывают на французском языке в тетрадях. Выполняются упражнения в устной форме.


4. Un jeu géographique.

Ученики работают в парах. Партнерам учитель раздает листы с одинаковыми вопросами, но разными (взаимодополняющими!) сведениями для принятия решения. Есть различные варианты организации игры. Собеседники соперничают между собой (кто быстрее правильно заполнит анкету). Вот лист 1-го игрока.

1. Lequel de ces trois pays est le plus grand?

a) le Portugal

b) l’Irlande

c) l’Islande

2. Dans quelle ville se trouve l’université la plus ancienne?

a) Lisbonne (ouverte en 1920)

b) Glasgov (ouverte en 1451)

c) Montpellier

d) Cologne

3. Laquelle de ces montagnes est la plus haute?

a) la cordillière des Andes

b) les Rocheuses (4370 mètres)

c) la chaîne de l’Atlas (4165 mètres)

4. Quel fleuve est plus long?

a) l’Amazone

b) le Nil (6670 km)

5. Quelle ville est plus éloignée de Paris?

a) Madrid (1051 km en avion, 1464 km en train)

b) Rome

6. Que lest l’océan le plus étendu?

a) le Pacifique

b) l’Atlantique (82,4 millions de km carrés)

c) l’océan Indien (74,5 millions km carrés)

7. Laquelle de ces villes est la plus grande?

a) Bruxelles (990 000 habitants)

b) Genève (380 000 habitants)

c) Marseille

8. Quelle ville est plus chaude en été?

a) Madrid (25°C)

b) Athènes

9. Laquelle de ces planets est la plus grande?

a) la Terre (12 800 km de diamètre)

b) Vénus

c) Mars


2-й игрок получает те же вопросы, но другие подсказки:

1. le Portugal: 92 000 km carrés/l’Islande: 103 000 km carrés. 2. Montpellier: en 1220/ Cologne: en 1388. 3. la cordillière des Andes: 6 960 mètres. 4. L’Amazone: 7 025 km. 5. Rome: 1 100 km en avion, 1 468 km en train. 6. Le Pacifique: 165,2 millions de km carrés. 7. Marseille: 1 100 000 habitants. 8. Athènes: 27°C. 9. Venus: 12 000 km de diamètre/ Mars: 6 800 km.



III. Заключительный этап.

- Au jourd’hui nous avons appris les degrés de comparaison des adjectifs. Il y en a deux: comparatif et supérieur. Pour comparer nous utilisons des adverbes: moins, plus et aussi. Dites-moi en russe ces adjectifs:

- более интересный;

- менее спортивный;

- такой же красивый;

- самый быстрый.

Важно помнить, что прилагательные берутся из материала урока.

  1. Задание на дом.

- Et maintenant votre devoir à domicile. Page 131,  exercice 4,5. Comparez des adjectifs.

  1. Выставление оценок.

     - Nous avons travaillé très bien. Je veux distinguer …………….

  1. Итог урока.

- La leçon est finie. Au revoir. Bonne chance!




Выберите курс повышения квалификации со скидкой 50%:

Автор
Дата добавления 05.02.2016
Раздел Иностранные языки
Подраздел Конспекты
Просмотров184
Номер материала ДВ-418229
Получить свидетельство о публикации

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх