Инфоурок / Биология / Конспекты / План-конспект урока "Видоизменение корней"
Обращаем Ваше внимание, что в соответствии с Федеральным законом N 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» в организациях, осуществляющих образовательную деятельность, организовывается обучение и воспитание обучающихся с ОВЗ как совместно с другими обучающимися, так и в отдельных классах или группах.

Педагогическая деятельность в соответствии с новым ФГОС требует от учителя наличия системы специальных знаний в области анатомии, физиологии, специальной психологии, дефектологии и социальной работы.

Только сейчас Вы можете пройти дистанционное обучение прямо на сайте "Инфоурок" со скидкой 40% по курсу повышения квалификации "Организация работы с обучающимися с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ)" (72 часа). По окончании курса Вы получите печатное удостоверение о повышении квалификации установленного образца (доставка удостоверения бесплатна).

Автор курса: Логинова Наталья Геннадьевна, кандидат педагогических наук, учитель высшей категории. Начало обучения новой группы: 27 сентября.

Подать заявку на этот курс    Смотреть список всех 216 курсов со скидкой 40%

План-конспект урока "Видоизменение корней"

библиотека
материалов

План-конспект урока

Тема: Видоизменения корней.

Учебно-воспитательные цели: познакомиться с многообразием корней, изучить видоизмененные корни, узнать их практическое значение, выяснить, что видоизмененные корни результат приспособленности растений к условиям существования.


Оборудование: корнеплоды моркови, свеклы, плющ. Оборудование для выполнения лабораторной работы.


Тип урока: комбинированный.


Ход урока



1.Организационный момент.

Создание коллабаративной среды.

Здравствуйте ребята! Я рада видеть Вас на уроке биологии и мне бы хотелось, чтобы свое настроение в начале урока вы отразили смайликами, лежащими на вашем столе.

Настроение у всех прекрасное, можно начинать. Итак, на сегодняшнем уроке мы познакомимся с видоизменениями корней. А кто поможет мне сформулировать цель урока. Мы познакомимся с разнообразными видоизменениями корней, с растениями, имеющими видоизменения.



2.Проверка домашнего задания.

2.1.Фронтальный опрос.

Ребята, скажите, с какой темой мы познакомились на прошлом уроке?

-Мы познакомились с темой «Зоны корня».

Какие зона можно выделить во внутреннем строении корня?

-В корне выделяют зону деления, зону роста, зону всасывания, зону проведения.

Какую роль в корне выполняет корневой чехлик?

-Корневой чехлик выполняет защитную функцию. Предохраняет молодые клетки от повреждения почвенных комочков.

А теперь давайте, выполним функции каждой зоны.

-Первая зона деления, в ней клетки делятся, образуя новые клетки корня;

-Зона деления образована образовательной тканью.

Зона роста.

-Здесь клетки вытягиваются, поэтому корень становится длиннее. Эта зона образована образовательной тканью.

Правильно. В какой зоне корня находятся корневые волоски.

Какую функцию они выполняют?

Корневые волоски характерны для зоны всасывания. Они выполняют самую главную работу- всасывание из почвы растворенных в воде минеральных веществ.

Что представляют собой корневые волоски?

-Каждый волосок-это длинная клетка, имеющая тонкую оболочку, цитоплазму, ядро и вакуоль.

Как вы считаете, продолжителен ли срок существования корневых волосков?

-Нет, они постоянно разрушаются и вновь образуются.

А есть ли корневые волоски у корней водных растений? Свой ответ аргументируйте.

О какой зоне вы еще не сказали?


Зона проведения находится над зоной всасывания, она отвечает за снабжение других органов растения всасываемыми веществами.

Что произойдет с корнем при повреждении зоны деления? Можно ли использовать эту особенность? (обсуждение в паре с последующим ответом).

Молодцы! А теперь я предлагаю вам еще раз закрепить знания по пройденной теме и выполнить тест.

2.2. Тест

1.Рост корня обеспечивают клетки

А.покровной ткани

Б.механической ткани

В.образовательной ткани

Г.проводящей ткани


2.Корневой волосок – это…

А.группа клеток, участвующих в поглощении воды и минеральных солей.

Б.вытянутая клетка кожицы, участвующая в поглощении воды и минеральных солей.

В.боковой корень

Г.придаточный корень.


3.Поглощение воды и минеральных солей из почвы обеспечивают клетки.

А.основной ткани

Б.образовательной ткани

В.проводящей ткани

Г.корневых волосков


4.В поглощении воды из почвы участвует зона

А.всасывания

Б.проведения

В.растяжения

Г.деления


5.Защиту корня обеспечивают клетки

А.образовательной ткани

Б.проводящей ткани

В.покровной ткани

Г.основной ткани


6.Передвижение воды и питательных веществ в корне происходит по клеткам

А.проводящей ткани

Б.образовательной ткани

В.механической ткани

Г.покровной ткани


7.Клетки корневого чехлика обеспечивают

А.поглощение воды

Б.защиту корня от повреждений

В.поглощение минеральных солей

Г.рост корня


8.Из почвы при помощи корня растения поглощают

А.органические вещества

Б.глину

В.воду и минеральные соли

Г.перегной


9.Вещества от листа в корень передвигаются

А.по древесине

Б.по лубу

В.по пробке

Г.по сердцевине


10.Вещества прекращают поступать из корня в лист при серьезном повреждении

А.семени

Б.плода

В.цветка

Г.стебля


Взаимооценивание Шкала оценивания

Ключ с ответами

1.в 6.а 10 букв – «5»

2.б 7.б 8-9 – «4»

3.г 8.в 5-7 – «3»

4.а 9.б менее 5 «2»

5.в 10.г


3.Физминутка (проводится учеником класса).

Быстро встаньте, улыбнитесь,

Выше, выше подтянитесь,

Ну-ка плечи распрямите,

Поднимите, опустите,

Влево, вправо повернулись

И друг-другу улыбнулись

Отдохнули, вот и славно,

Поговорим теперь о главном.


4.Изучение новой темы.

Ребята, при изучении корневых систем растений, мы выделили две основные, вспомните какие?

-Мочковатую и стержневую.


Хорошо. А кто может сказать какие факторы повлияли на изменения в строении корня?

-Я думаю почва.

-Я считаю, что основные изменения связаны с условиями, в которых растет растение.


Скажите, а отличается ли корневая система у растений, растущих на влажной почве от растений, растущих в пустыне?



Молодцы, вы совершенно правы!

А сейчас, я предлагаю вашему вниманию презентацию «Видоизменения корней». Прошу быть предельно внимательными, так как данная информация пригодится вам на последующих этапах урока. И методом пометок записывать в тетрадь название видоизмененных корней.

Итак, одинакова ли корневая система у разных растений?

Измелилось ли что-то в строении корней, их внешнем виде?

-Да у них изменились размеры и в целом весь внешний вид.

Да, и каждый из представленных видов видоизменений имеет свое название и назначение.

А кто может ответить на вопрос?

У Ивы ломкой и у некоторых других растений, произрастающих на топких берегах рек, образуются корни, которые растут вертикально вверх, пока не достигнут поверхности почвы. Как называются такие корни? Какую функцию они выполняют?

- Дыхательную, поглощение О2.

Какое растение умеет «шагать» по стенам?

Формирование групп для выполнения лабораторной работы (собери открытку), выбор консультантов.



5.Лабораторная работа №8. Видоизменение корней.

Оборудование: корнеплоды свеклы, моркови, лупа.



Ход работы

1.Сравнить и зарисовать корнеплоды свеклы и моркови.

2.Найти боковые корни и указать на рисунке.

3.Выявить черты различия. Определить, с чем связано утолщение и видоизменение главного корня?

4.Перечислить видоизменения корней.

5.Сделать вывод? Что влияет на видоизменение корней?



Критериальной оценивание.



6.Рефлексия.

-С какой темой вы познакомились на уроке?

-Вам было интересно на уроке?

-Что вы узнали нового на уроке?

-Как вы считаете, вам пригодятся эти знания в жизни?

-Как вы оценили свое участие на уроке?



7.Домашнее задание параграф 10.





Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 27 сентября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru

Общая информация

Номер материала: ДВ-414007

Похожие материалы

2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации. Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии.

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Законы экологии», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

Конкурс "Законы экологии"