Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / План-конспект урока "Водоёмы родного края - Чувашии"

План-конспект урока "Водоёмы родного края - Чувашии"

  • Начальные классы

Поделитесь материалом с коллегами:

Урок окружающего мира

В 4 классе

«Водоёмы родного края - Чувашии»



hello_html_m551b60b8.png

Разработала:

Васильева Ольга Леонидовна











Цель: создать условия для получения новых знаний по теме " Водоёмы Чувашии»

Задачи:

Коррекционно–обучающие задачи:

  • формировать представления учащихся о водоёмах родного края,

  • раскрыть значение водоёмов в природе и в жизни человека,

  • научить различать водоёмы, повторить части рек.


Коррекционно-развивающие задачи:

  • развивать умения определять географическое положение объекта на карте;

  • развивать познавательную активность, внимание, память, умение рассуждать,

  • развивать умение самостоятельно получать информацию, работая с дополнительной литературой.

Коррекционно-воспитательные задачи:

  • воспитывать любовь к родному краю, стремление охранять природу;

  • воспитывать чувство коллективизма, умение работать в команде через групповую работу.





Оборудование: физическая карта Чувашской Республики, контурные карты Чувашии, карточки с индивидуальными заданиями «Карта открытий», презентация к уроку, учебник «Мир вокруг нас» А.А. Плешаков 4 класс (часть 1), рабочая тетрадь № 1, атрибуты для сценки (ткань для изображения реки, 3 удочки, рваный башмак, упаковка из-под сока, рыбка).









Формируемые в рамках занятия УУД:

Личностные УУД

Оценивать жизненные ситуации с точки зрения общепринятых норм и ценностей.

Опираясь на экологические проблемы, самостоятельно определять и высказывать общие для всех людей правила поведения около водоёмов

Регулятивные УУД:

Самостоятельно формулировать тему урока после предварительного обсуждения.

Работая по плану, сверять свои действия с целью и, при необходимости, исправлять ошибки с помощью учителя.

Познавательные УУД:

Добывать новые знания: извлекать информацию, представленную в разных формах (текст, таблица, схема, иллюстрация и др.).

Перерабатывать полученную информацию: делать выводы на основе обобщения знаний.

Преобразовывать информацию из одной формы в другую: представлять информацию в виде текста, таблицы, схемы.

Коммуникативные УУД:

Доносить свою позицию до других: высказывать свою точку зрения и пытаться её обосновать, приводя аргументы.

Слушать других, пытаться принимать другую точку зрения, быть готовым изменить свою точку зрения.

Читать вслух и про себя текст и при этом искать ответы; проверять себя;выделять главное; составлять план.

Договариваться с людьми: выполняя различные роли в группе, сотрудничать в совместном решении проблемы (задачи).

Учиться уважительно относиться к позиции другого, пытаться договариваться.



  1. Оргмомент.

«Познавайте свою страну, свой край…, свою горушку или речонку! Пусть малы они – ведь из малого вырастает великое!» - этими словами академика А.Ферсмана хочется начать сегодняшний урок окружающего мира. Они будут эпиграфом урока.

2. Актуализация знаний. Упражнение «Закончи предложение».

- Наша планета называется … Земля.

- Мы живём на материке … Евразия.

- Наша страна - … Россия.

- Столица России - … Москва.

- Моя малая родина - … Чувашия.

- На западе Чувашия граничит с … ( Нижегородской областью), на севере – с … (Республикой Марий Эл), на востоке - с … (Республикой Татарстан), на юге – с … ( Ульяновской областью), на юго-западе – с …(Республикой Мордовия).

- По форме на карте Чувашия похожа на … (дубовый лист).

- Столица Чувашской республики- … (Чебоксары).

- Всего в Чувашии … (9) городов: … (Чебоксары, Канаш, Новочебоксарск, Алатырь, Шумерля, Козловка, Цивильск, Мариинский Посад, Ядрин).

- Площадь нашей республики … (более 18 000 кв. км).

- Чувашская Республика преимущественно находится в зоне … (лесов).

- В Чувашии преобладают … ( смешанные) леса.

- Наша республика расположена в восточной части … равнины. (В восточной части Восточно-Европейской равнины)

- На равнине в Чувашии встречаются …(возвышенные участки, понижения, овраги и балки).

3. Постановка темы и целей урока.

- Давайте определим тему урока. Для этого надо узнать первое слово синквейна.

(Водоёмы).

(Естественные, искусственные).

Текут, синеют, радуют, перевозят.

Хранилища воды, без них не обойтись.

Жизнь.

- Сформулируйте тему урока, взяв первое слово синквейна и вспомнив, о чём говорили в начале урока. (Тема урока «Водоёмы нашего края).

На уроке нас ждут открытия. Какими они будут: большими или маленькими? Это зависит от каждого из нас.

4. Работа над новой темой

- Чтобы узнать вторую строчку данного синквейна, надо понять по какому принципу разделены на две группы эти водоёмы.

(ЕСТЕСТВЕННЫЕ) … ( ИСКУССТВЕННЫЕ)

Река канал

Озеро пруд

Море водохранилище

Океан

Родник

Болото

Естественные водоёмы – водоёмы, созданные природой; искусственные водоёмы – созданные человеком.

Добавим вторую строчку и прочитаем синквейн:

1 строчку – хором

2 строчку – 1 группа

3 строчку – 2 группа

4 строчку – 3 группа

5 строчку – хором

Карта открытий №1.

  1. Зачеркни «лишнее».

Река, гора, океан, озеро, море.

  1. Обведи названия водоёмов, которые есть в нашем крае.

Чтобы о водах Чувашии знать,

Надо карту умело читать,

Быть внимательным, уметь наблюдать,

И, конечно, рассуждать

Карта открытий № 2

А впереди у нас работа в группах. Вы будете делать открытия о реках и озёрах нашего края, а затем поделитесь ими с другими группами.

1 группа – познакомит нас с реками Чувашии.

2 группа – познакомит с озёрами.

3 группа – с растениями и животными водоёмов.

- Открывайте тайны и записи делайте в карте открытий.

Водоёмы Чувашии.

Всего на территории Чувашии протекает 2 356 малых рек. Основная река нашей республики – Волга. Она протекает в северной части Чувашии практически с запада на восток, протяженность ее в пределах Республики составляет 127 км. Крупнейшим левым притоком Волги на территории республики является река Парат длиною 48 км. Основные правые притоки Волги на территории Чувашии Сура – длина 250 км, Цивиль - 172 км, Аниш -61 км.

    В Чувашской Республике насчитывается 754 озера. Однако крупных озер в республике не имеется. Свыше 85% из общего числа озер не превышают площадь 5 га. Самыми крупными по площади водного зеркала являются озера: Чёрное - 40га, Большое Лебединое - 30 га. У преобладающего большинства озер глубины небольшие до - 2,5 м. Самые глубокие озёра: Сюткюль – глубина 17 м, Светлое – 16 метров.

Водоем – это место, где живут самые разнообразные живые существа. Вот растения. Некоторые из них (рогоз, камыш, тростник, стрелолист) своими корнями прикрепляются ко дну, а стебли и листья этих растений поднимаются над водой. Очень красивы кубышка желтая и кувшинка белая. Но есть растения, которые ко дну совсем не прикрепляются. Это, например, ряска, которая плавает на поверхности воды. Велика роль растений в водоеме. Они служат пищей животным, выделяют кислород.

Животные есть в водоеме везде: на поверхности и в толще воды, у дна и на водных растениях. Это жуки-плавунцы, беззубка, раки. Конечно же, река – это дом для рыб. Карась, лещ, судак, окунь, щука, стерлядь, сом, налим и др. Живут в водоеме и млекопитающие - ондатра, бобр, выдра. Жизнь многих птиц – уток, цапель, чаек, крачек – тоже связана с водоемами.

    Реки.(план рассказа)

Сколько рек?______________________

Основная река Чувашии___________________.

Левый приток Волги на территории Чувашии _________________ . (Покажи на карте.)

Правые притоки Волги на территории нашей республики _______________. Покажи на карте.

- Отметим эти реки на контурной карте Чувашии.

Части реки. Работа по схеме.

-Назовите основную реку Чувашии. (Волга)

Волга - одна из крупнейших рек земного шара и самая большая в Европе. Длина 3530 км. Треть всего населения России проживает на берегах Волги и ее многочисленных притоков. Эта река – символ России, такой же как береза или двуглавый орел.

Где же берёт начало Волга-матушка? (Рассказ продолжает подготовленный ученик.)

Вот отсюда, именно отсюда, (показ на физической карте России)
Из глубин лесного родника,
Выбегает голубое чудо – 
Русская великая река…
За начало Волги принято считать источник, берущий начало из болота у села Волговерховье. Здесь начинает свой ход славная русская река Волга. Древние легенды обожествляли как саму Волгу, так и ее исток. Считалось, что берет она свое начало в "белых горах, с которых стекают дивные, чистые струи. И живут в этих райских местах добрые, святые люди". Они были правы: горы - это Валдайская возвышенность. Здесь шумит древнейший русский лес. В том месте этого болотца, где имеется чистое глубокое "окно" установлен деревянный домик на сваях. В центре домика вырезано окно в полу, находящееся над самим источником, с которого дозволено зачерпнуть священный водицы.

  1. Как называется начало реки? (исток)

  2. Что такое устье?

  3. Как называется углубление, по которому течет река?

  4. Как определить правый и левый берег реки?

  5. Что такое притоки?

Рассказ о самом крупном притоке Волги на территории Чувашии – Суре.

Самым крупным притоком Волги в Чувашии является Сура, длина которой 864 км. По Чувашии она протекает вдоль западной границы республики на протяжении 250 км. Русло Суры извилистое, шириной 110-250 метров. Имеет большую скорость течения и является самым мутным из крупных притоков Волги. Питание реки в основном снеговое. Воду этой реки используют для питьевых нужд городов Алатырь и Шумерля.

Физкультминутка

Кто это? Что это? Как угадать?

Кто это? Что это? Как разгадать?

Ноги на ширине плеч. Руки в стороны, кисти подняты вверх. В таком положении выполняем покачивания из стороны в сторону.

Это рыбацкая лодка.

Озёра. (план рассказа)

Сколько озёр?___________________

Особенности озёр:_______________

Самые большие озёра _______________. Покажи на карте.

Самые глубокие озёра_________________. Покажи на карте.

- Отметим эти озёра на контурной карте.

Растения. (план рассказа)

Какие растения?___________________ (Вставить в макет растения)

Роль растений.__________________

Животные. (план рассказа) (Вставить в макет животных)

Чем богаты водоёмы?_____________

Какие ценные рыбы?______________

Каких птиц можно встретить на водоёмах? Почему они там обитают?

Болота.

В республике болот немного, их площадь 8,2 тыс.га. Находятся в Заволжье и в долине Суры. Они сохраняют воду, образуют торф, являются началом рек, домом для многих животных и растений, кладовая ягод: черники, брусники, голубики, клюквы.      На болоте «Ковырлово» произрастает представитель семейства орхидных — башмачок настоящий, занесенный в Красную книгу СССР.

Карта открытий № 3

Велико значение водоёмов в жизни человека. Давайте вместе составим схему «Значение водоёмов в природе и жизни людей». (Работа в рабочей тетради стр. 51 зад. 5)

1) рыболовство

2) судоходство

3) зона отдыха;

5) забор воды для промышленности, сельского хозяйства, коммунальных служб;

6) выработка электроэнергии (на Волге 9 гидроэлектростанций, Чебоксарская ГЭС построена в 1979 году).

Чебоксарская ГЭС стала завершающим этапом сооружений Каскада ГЭС на Волге, состоящего из девяти гидроэлектростанций. Она вырабатывает одну треть от всей электроэнергии, потребляемой Чувашской Республикой.



Карта открытий № 4.

Экологическое состояние.

- Мы знаем, что вмешательство человека часто нарушает природное равновесие и приводит к экологическим проблемам.

-Много человеку пользы приносит вода, а вот как он к ней относится.

1) Сценка.

Автор:

- Сидели на пустынном берегу обмелевшей реки 3 рыбака и ловили рыбу. (Сидят 3 ребёнка с удочками) - Задёргался поплавок у одного, дёрнул он удочку и выловил старый башмак

1 рыбак: Вот так - так!.

- Задёргался поплавок у второго – выловил он бутылку из-под сока.

2 рыбак: Вот это – да-а!

- Тут и у третьего клевать стало – выловил он маленькую рыбку.

3 рыбак: Ух, ты!

- Жалко стало ему рыбку, решил отпустить её. Но тут рыбка взмолилась человеческим голосом.

Рыбка: Не отпускай меня назад в речку! Лучше кинь в аквариум с чистой водой. Моченьки больше нет жить в речке!

- Почему рыбка не захотела оставаться в воде? Ведь вода – её родной дом! (Ответы детей)

- Созвучно с этой сценкой и рассказ в учебнике «Клад на дне природы» (с. 148)

- Возьмите карту открытий №4. Какие высказывания отнесём к знаку «МИНУС», а какие – «ПЛЮС»?

1. Не мусорить на берегах.

2. В водоёмы бросать отходы.

3. Мыть машины в водоёмах.

4. Не сбрасывать промышленные отходы.

5. Ставить на предприятиях очистительные фильтры.

6. Не вырубать леса по берегам водоёмов.

7. Ограничить вылов рыбы.

8. Разрешить неограниченную рыбалку.

9. Производственные отходы сбрасывать в мелкие водоёмы.

Только от нас, от наших действий зависит то, каким увидят эти прекрасные реки и озера последующие поколения. Тема эта неисчерпаема, разговор не заканчивается. Об этом мы будем говорить и дальше. Пришло время подводить итоги. (Интерактивная игра «Водоёмы»)

Какие открытия для себя вы сделали сегодня. Что удивило вас?.



















Использованная литература

1. Елена Енькка (Александрова Е.В.) Учебное пособие для 4 класса "Родной край".- Чебоксары: Чуваш. кн. изд-во

2. Арчиков Е.И., Трофимова З.А. География Чувашской Республики: Учебное пособие для образовательных учреждений. -Чебоксары: Чуваш. кн. изд-во, 2002.-159 с.

3. Дубанов И.С. Озера, реки, родники Чувашии. - Чебоксары: Чуваш. кн. изд-во, 2008. – 207с.















Автор
Дата добавления 20.09.2015
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров674
Номер материала ДA-055431
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх