Инфоурок / Иностранные языки / Конспекты / План-конспект урока "Взаимоотношения в семье"

План-конспект урока "Взаимоотношения в семье"

Напоминаем, что в соответствии с профстандартом педагога (утверждён Приказом Минтруда России), если у Вас нет соответствующего преподаваемому предмету образования, то Вам необходимо пройти профессиональную переподготовку по профилю педагогической деятельности. Сделать это Вы можете дистанционно на сайте проекта "Инфоурок" и получить диплом с присвоением квалификации уже через 2 месяца!

Только сейчас действует СКИДКА 50% для всех педагогов на все 111 курсов профессиональной переподготовки! Доступна рассрочка с первым взносом всего 10%, при этом цена курса не увеличивается из-за использования рассрочки!

ВЫБРАТЬ КУРС И ПОДАТЬ ЗАЯВКУ
библиотека
материалов




7 «Взаимоотношения в семье».


Цель урока – воспитывать у учащихся уважение к семье и родителям, критически относиться к негативным моментам и искать способы их преодоления.

Задачи:

Учебный аспект: повторение и закрепление активной лексики по теме «Семья»; развитие навыков неподготовленной речи, формирование коммуникативной культуры школьников; развитие культуры устных выступлений при презентации проектных работ.

Развивающий аспект: развитие коммуникабельности, самостоятельности, умения сотрудничать, развитие способностей к логическому изложению, к формулированию выводов.

Воспитательный аспект: учить критически относиться к своему поведению,  критически думать о своих семейных отношениях; уважительно относиться к родителям; уметь находить пути


План урока

1. Организационный момент. 7 мин.

2. Проверка д/з 13 мин.

3. Введение новой темы.25 мин.

4. Выполнение упражнения 35 мин.

5. Подведение итогов.5 мин.

6. Запись домашней работы.5 мин.



Ход урока

I Вступительная часть


1. Организационный момент

Good morning students! How are you today? Sit down, please.

What was your home task can you remind?

II Основная часть

a person's father or mother →

your brother's wife →

the son of your sister →

a person's female child →

the father of your father →

a child of your uncle →

two sons of mother and father →

a woman on her wedding day → bride

the man that a woman is engaged to → groom



 My brother was a father to me after my parents got divorced.  

My sister is always driving me crazy.

 Albert Einstein is the father of modern physics.

The Chinese and Indians say all too often: "I want a son, not a daughter."

My niece was ​showing me all the ​tricks that she's ​learned to do with her new ​magic set.




hello_html_m223495a0.png

Глагол do условно можно перевести как «выполнять», делать по образцу, совершать привычное действие, в то время как, make – «создавать», производить что-то, делать своими руками. Это обобщенное руководство к употреблению.

I do a lot of work about the house.
He
 did nothing to help me. 
Do you
 do morning exercises?

I made this box myself. 
Will you, please,
 make some coffee?

В большинстве случаев сочетаемость глаголов to do и to make с существительными не поддаётся никакой логике - их просто надо запомнить.

Стр 30 и 156



hello_html_448363b4.png



Голицынский стр 127, упр 157.

В английском языке существительные имеют два числа: единственное и множественное. В единственном и множественном числе употребляются исчисляемые существительные; неисчисляемые не имеют формы множественного числа.

Множественное число существительных образуется путем прибавления к форме единственного числа окончания -s, которое 'произносится как [s] после глухих согласных и как [z] после звонких согласных и гласных:

ship корабль -ships [s] 
gun пушка -gun
s [z]
boy мальчик - boy
s [z]

Таблица в учебнике Голицынского! Стр 68

2. Множественное число существительных, оканчивающихся в единственном числе на шипящий или свистящий звук, выраженный буквами s, ss, x, sh, ch, образуется путем прибавления к форме единственного числа окончания -es, которое произносится как [iz]:

class - класс - classes ['kla:siz]
box -
коробка - boxes ['boksiz]

3. Множественное число существительных, оканчивающихся в единственном числе на -о, образуется путем прибавления окончания -es, которое читается как [z]:

torpedo - торпеда - torpedoes

4. Множественное число существительных, оканчивающихся в единственном числе на -у с предшествующей согласной, образуется путем прибавления окончания -es, при этом у меняется на i:

army - армия - armies
navy -
флот - navies

Если перед у стоит гласная, то множественное число образуется по общему правилу:

day - день - days

5. Множественное число существительных, оканчивающихся на -f, -fe, образуется путем прибавления окончания -s или -es, при этом f меняется на v:

wolf волк - wolves
knife нож - kniv
es
Но: chief начальник - chief
s

6. Существительные, заимствованные из греческого и латинского языков, сохраняют форму множественного числа, которую они имели в этих языках:

basis ['beisis] - базис - bases ['beisi:z]
crisis ['kraisis] - кризис - crises ['kraisi:z]
radius [reidias] - радиус - radii ['reidiai]
nucleus ['nju:klies] - ядро атома - nuclei ['nju:kliai]
curriculum [кə'rikjulem] - курс обучения, учебный план - curricula [кə'rikjule]

7. В английском языке имеются особые случаи образования множественного числа имен существительных. К ним относятся:

man [maen] мужчина -mеn [mеn]
woman ['wumen] женщина -women ['wimin]
child ребенок -children 
foot [fu:t] нога - feet [fi:t]
tooth зуб -teeth 
ox [oks] бык - oxen ['oksen]
goose [gu:s] гусь -geese [gi:s]
mouse [maus] мышь -mice [mais]

8. У сложных существительных, которые пишутся слитно, форма множественного числа образуется по общему правилу, т.е. при помощи окончания множественного числа, которое принимает второе существительное:

schoolboy - школьник - schoolboys

9. У сложных существительных, которые пишутся через дефис, форму множественного числа обычно принимает основное в смысловом отношении слово:

commander-in-chief главнокомандующий - commanders-in-chief

10. У сложных существительных, первым компонентом которых являются слова man, woman, форму множественного числа принимают обе основы:

man-journalist - журналист - men-journalists 
woman-typist -
машинистка - women-typists

11. Окончание -s не всегда является показателем множественного числа имен существительных. На -s оканчиваются некоторые имена существительные в единственном числе:

physics физика
mathematics математика
economics экономика

Mathematics is his favourite subject. Его любимый предмет-математика.

Имена существительные athletics атлетика, gymnastics гимнастика имеют только форму множественного числа:

Athletics is very popular in our country. Атлетика очень популярна в нашей стране.

К разряду имен существительных, имеющих окончание -s как в единственном, так и во множественном числе, относятся такие имена существительные, как: works завод, headquarters штаб и др.

12. Число существительных в английском и русском языках часто не совпадает.

Английский язык

Русский язык

Употребляются как в единственном, так и во множественном числе:

Употребляются только во множественном числе:

watch-watches

часы

clock-clocks

часы

gate-gates

ворота

Употребляются только в единственном числе:

Употребляются как в единственном, так и во множественном числе:

knowledge

знание-знания

progress

успех - успехи

advise

совет-советы

Употребляются только во множественном числе:

Употребляются только в единственном числе:

contents

содержание

wages

заработная плата

Употребляются только в единственном числе:

Употребляются только во множественном числе:

ink

чернила

money

деньги

13. Парные предметы как в английском, так и в русском языке употребляются только во множественном числе:

scissors - ножницы
spectacles -
очки
trousers -
брюки

14. Существительное people в значении люди употребляется во множественном числе; когда существительное people означает народ, нация, оно употребляется как в единственном, так и во множественном числе, например: people народ- peoples народы.

Упр 86, 87, 88



III Заключительная часть

Голицынский СТР 73 упр 92

~ 5 ~

1ПО-7

Общая информация

  • 172
  • 30.09.2016
Номер материала: ДБ-225178

Похожие материалы

Вам будут интересны эти курсы:

Курс «Русский для иностранцев»
Курс профессиональной переподготовки «Испанский язык: теория и методика обучения иностранному языку в образовательной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Немецкий язык: теория и методика обучения в образовательной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Китайский язык: теория и методика обучения иностранному языку в образовательной организации»
Курс «Польский язык»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания немецкого языка с учетом требований ФГОС»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания испанского языка с учетом требований ФГОС»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания итальянского языка с учетом требований ФГОС»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания китайского языка с учетом требований ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика преподавания иностранных языков: английский, немецкий, французский»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика преподавания иностранных языков в профессиональном образовании: английский, немецкий, французский»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика преподавания иностранных языков в начальной школе»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика билингвального обучения иноcтранным языкам»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания русского языка как иностранного»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности помощника-референта руководителя со знанием иностранных языков»