Инфоурок / Физика / Конспекты / План-конспект урока-исследования 8 класс «Параллельное соединение проводников»
Обращаем Ваше внимание, что в соответствии с Федеральным законом N 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» в организациях, осуществляющих образовательную деятельность, организовывается обучение и воспитание обучающихся с ОВЗ как совместно с другими обучающимися, так и в отдельных классах или группах.

Педагогическая деятельность в соответствии с новым ФГОС требует от учителя наличия системы специальных знаний в области анатомии, физиологии, специальной психологии, дефектологии и социальной работы.

Только сейчас Вы можете пройти дистанционное обучение прямо на сайте "Инфоурок" со скидкой 40% по курсу повышения квалификации "Организация работы с обучающимися с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ)" (72 часа). По окончании курса Вы получите печатное удостоверение о повышении квалификации установленного образца (доставка удостоверения бесплатна).

Автор курса: Логинова Наталья Геннадьевна, кандидат педагогических наук, учитель высшей категории. Начало обучения новой группы: 27 сентября.

Подать заявку на этот курс    Смотреть список всех 216 курсов со скидкой 40%

План-конспект урока-исследования 8 класс «Параллельное соединение проводников»

библиотека
материалов

План-конспект урока-исследования 8 класс

«Параллельное соединение проводников»

Цель урока:

Экспериментально проверить справедливость законов параллельного соединения.

Задачи урока:

  • Обучающие собирать электрическую цепь, читать схемы соединений элементов электрической цепи, измерять силу тока и напряжение на различных участках цепи при параллельном соединении, продолжить формирование умений применять закон Ома для расчёта сопротивления.

  • Развивающие развитие творческих способностей и познавательных интересов в процессе решения физических задач и самостоятельного приобретения новых знаний через умения наблюдать, собирать электрические цепи и анализировать результаты измерений.

  • Воспитательные обосновывать высказываемую позицию, уважительно относиться к мнению одноклассников, сотрудничать в процессе совместного выполнения решаемых задач, пользоваться научными теоретическими и экспериментальными методами для обоснования выводов по изучаемой теме.

Оборудование:

  • Учебник Пёрышкин А.В. Физика. 8 класс. Учебник для общеобразовательных учреждений. – М.: Дрофа, 2008

  • Ноутбуки

  • Электронное приложение Физика. 8 класс к учебнику В.В. Белаги, И.А. Ломаченкова, Ю.А. Панебратцева . – М.: Просвещение, 2010

  • Мультимедийный проектор

  • Спирали – резисторы

  • Амперметры

  • Вольтметры

  • Источники питания

  • Электрические лампочки

  • Соединительные провода

Ход урока

Этап урока

Время

Деятельность учителя

Деятельность обучающихся

1.

Организационный

(презентация)

2 мин

Здравствуйте, ребята! Добрый день уважаемые гости! Сегодня на уроке нам опять предстоит быть исследователями, так как физика – наука экспериментальная

Цель нашего урока: Экспериментально проверить справедливость законов параллельного соединения.

Задачи урока: собирать электрическую цепь,

измерить силу тока, напряжение, рассчитать сопротивление, используя закон Ома.

При самостоятельном выполнении эксперимента вы приобретаете не только новые знания, но практические умения.

Приветствуют учителя. Знакомятся с планом работы на урок.

2.

Актуализация опорных знаний – фронтальный опрос

10 мин

Учитель задаёт вопросы, показывает презентацию:

Чтобы проанализировать полученный результат, каждый исследователь должен обладать теоретическими знаниями. Давайте проверим, достаточно ли у вас знаний:

  1. Назовите приборы на демонстрационном столе.

  2. Как вы это определили?

  3. Для чего нужен амперметр в эл. цепи?

  4. Как подключается амперметр? (слайд)

  5. Что значит соединить последовательно?

  6. Соберите из резисторов и проводов на вашем столе последовательное соединение.

  7. Что значит соединить последовательно?

  8. Как подключается вольтметр в эл. цепь?

  9. Что значит соединить параллельно?

  10. Соберите из резисторов и проводов на вашем столе параллельное соединение.

  11. Сформулируйте и прикрепите на доску законы последовательного соединения проводников.

Обучающиеся отвечают на поставленные вопросы, зарабатывая «плюсики», демонстрируют умения собирать электрические цепи

  1. Амперметр и вольтметр

  2. Условные обозначения

  3. Для измерения силы токаЭлектросбережение в школеЭлектросбережение в школе

  4. Последовательно

  5. Это значит, в цепи нет разветвлений, конец одного проводника, соединён с началом другого проводника

  6. Собирают последовательное соединение

  7. Для измерения напряжения

  8. Параллельно

  9. При параллельном соединении элементы электрической цепи расположены на параллельных проводниках, к одной точке присоединяют проводники с входящими токами, а к другой с выходящими токами.

  10. Собирают параллельное соединение

  • При последовательном соединении сила тока в любых частях цепи одинаковая;

  • Полное напряжение в цепи при последовательном соединении равно сумме напряжений на отдельных участках цепи;

  • Общее сопротивление цепи равно сумме сопротивлений отдельных участков.

3.

Мотивационный

1 мин

Я вижу, материал предыдущих уроков вы хорошо знаете

Учитель создаёт проблемную ситуацию:

  • Как вы думаете, в жилых помещениях потребителей электрической энергии соединяют последовательно или параллельно?

Обучающиеся пытаются дать ответ

4.

Изучение нового материала


7 мин

Учитель: Чтобы грамотно ответить на этот вопрос, перед проведением эксперимента необходимо познакомиться с материалом учебника

Учитель ведёт беседу по материалу учебника,

  1. Какая электрическая величина одинакова для всех проводников, соединенных параллельно?

  2. Как выражается сила тока в цепи до разветвления через силы токов в отдельных ветвях?

  3. Как изменяется общее сопротивление после увеличения числа проводников в разветвлении?

Учитель прикрепляет на доску законы параллельного соединения:


Ребята знакомятся с текстом учебника, записывают законы в рабочую тетрадь



  1. Напряжение на концах всех параллельно соединённых проводников одинаковое;

  2. Сила тока в неразветвленной части цепи равна сумме сил токов в отдельных параллельно соединённых проводниках;

  3. При параллельном соединении общее сопротивление становиться меньше каждого из проводников, входящих в цепь, рассчитывается по формуле суммы обратных величин.


5.

Исследовательская работа


10 мин

Учитель объясняет ход выполнения исследовательской работы: наступило время эксперимента, повторите правила ТБ.

Сегодня у нас будут

Теоретики: 1 ряд - измеряют силу тока на различных участках цепи,

3 ряд - измеряют напряжение на источнике тока и рассчитывают сопротивление в неразветвленной части и каждом параллельно соединенном проводнике,

Практики: 2 ряд – собирают электрическую цепь, из двух параллельно соединённых лампочек, измеряют напряжение на источнике и каждой лампочке.

Обучающиеся вставляют пропущенные слова на слайде презентации в правилах техники безопасности.

Обучающиеся работают на ноутбуках и с приборами, заполняют листы отчёта. Учитель помогает и направляет деятельность обучающихся.




6.

Подведение итогов исследования

6 мин

Учитель: в любой научной лаборатории после эксперимента, обсуждают полученные результаты. Слово представляется первому ряду


Обучающиеся записывают результаты измерений на доску.

Формулируют вывод, подтверждают справедливость закона в ходе эксперимента.

7.

Закрепление знаний

2 мин

Учитель: Эксперименты завершены, законы сформулированы. Теперь можно вернуться к началу урока и ответить на вопрос:

  1. Почему в жилых помещениях используют параллельное соединение проводников?

  2. Почему все бытовые приборы рассчитаны на напряжение в сети 220 В?

  3. Почему в быту неудобно применять последовательное соединение?

Обучающиеся дают ответ на основе полученных знаний, зарабатывая «плюсики»

8.

Подведение итогов:

2 мин

Учитель объясняет домашнее задание:

  • Д.з : п. 49

Сегодня на дом будет «хитрая» задача:

Какую электрическую схему вы предложили бы для использования 6 В лампочек в электрической цепи с напряжением 220 В. Лампочек можно взять неограниченное количество.

Рефлексия:

  • ребята оценивают свою практическую работу на листе отчёта, сдают учителю на проверку;

  • на стенде подведение итогов урока, прикрепляют стикеры, отвечая на вопрос: «Как усвоен материал урока»;

  • выставляют «плюсики»


6

18.02.2015 учитель физики Голуб Л.Ф.




Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 27 сентября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru

Общая информация

Номер материала: ДВ-118746

Похожие материалы

2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации. Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии.

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Законы экологии», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

Конкурс "Законы экологии"