Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Технология / Конспекты / План-конспект урока"Строчевая вышивка. Простейшие мережки."

План-конспект урока"Строчевая вышивка. Простейшие мережки."


До 7 декабря продлён приём заявок на
Международный конкурс "Мириады открытий"
(конкурс сразу по 24 предметам за один оргвзнос)

  • Технология

Поделитесь материалом с коллегами:

12


7 класс

I занятие


Тема: Строчевая вышивка

Простейшие мережки

(Посиделки)


Цели и задачи:


  1. Познакомить учащихся с традициями русского народа – трудом и отдыхом.

  2. Познакомить с одной из форм общения в русских крестьянских поселениях в прошлом – посиделки.

  3. Дать понятия о строчевой вышивке.

  4. Познакомить с простейшим видом строчевой вышивки – мережками.

  5. Познакомить с особенностями мережек.

  6. Познакомить с материалами необходимыми для выполнения мережек.

  7. Показать технику выполнения выдерга с подрезом.

  8. Познакомить с видами мережек.

  9. Воспитание творчества, трудолюбия, вкуса, фантазии, взаимопомощи, уважения к труду человека, уважительного отношения к национальному наследию, стремление сохранить традиции.


Знания, умения:


  1. Знать как проходили посиделки в прошлом. О творчестве русского народа.

  2. Знать виды строчевой вышивки.

  3. Назначение мережек.

  4. Материалы необходимые для выполнения.

  5. Уметь пользоваться инструкционной картой выполнения выдерга с подрезом.


Практическая работа:


1. Выполнение выдерга с подрезом.


Структура урока:


1. Организационный момент - 1 мин.

2. Повторение - 4 мин.

3. Сообщение познавательных сведений - 10 мин.

4. Практическая работа - 47 мин.

(в том числе вводный инструктаж)

5. Закрепление - 10 мин.

а) частушки

б) вопросы на закрепление (фронтально)

в) пляска

6. Подведение итогов - 3 мин

7. Чаепитие - 15 мин.

Итого - 90 мин.


















Средства обучения:


  1. Ассортимент готовых изделий в технике выполнения строчевой вышивки (полотенца, блуза, салфетки, передник)

  2. Иллюстрации строчевой вышивки.

  3. Народные песни, загадки, поговорки.

  4. Оформление кабинета в стиле русской избы. Стол с пирогами, самовар, магнитофон, видеокамера, записи «Коробейники», «Деревенская дорога», «Рябинушка», «Куда бежишь тропинка милая», «Во саду ли в огороде».

  5. Пяльцы, нитки, иглы, ножницы, игольницы, ткань.

  6. Плакат с русскими пословицами.

  7. Инструкционные карты – схемы по выполнению мережек.

  8. Готовые народные русские костюмы (иллюстрации).

  9. Образцы счетной техники: набор, крест, роспись.

  10. Географическая карта.

  11. Изделия «из бабушкиного сундука».

  12. Образцы разных видов мережек (кисточка, столбик, в раскол, пучок, снопик, городок простой).

  13. Схемы мережки с подстрочкой (III уровня).

  14. Карточки – задания.

  15. Карта учета и контроля за формируемыми умениями.











Листок ученика


Тема: Строчевая вышивка

Простейшие мережки



Виды строчевой вышивки: мережка, горьковские гипюры, крестецкая строчка,

олонецкое шитье, цветная перевить, стяги.




Термины: мережка, выдерг, подрез.





Мережка по уровню.














  1. Организационный момент


Перед началом урока звучит музыка. («Коробейники»). Сбор девочек. Девочки рассаживаются за столом.

Учитель - Добрый день гости званные, да желанные. Здравствуйте молодки, здравствуйте лебедки. Рады гостям, да добрым вестям. Всем привечаем, душевно встречаем и наши посиделки начинаем.

Поговорка гласит: не считай рубли, считай песенки. Кто в радости живет, того кручина неймет. Как живется, так и поется. Вот мы откроем наши посиделки хорошей песней. (Дети исполняют песни «В низенькой светелке», выполняют задание по карточкам «повторение». Вышивают простейшие швы и роспись).


  1. Повторение

1-я ведущая – Здесь красны девицы

2-я ведущая – Гости дорогие

Вместе - Все уселись вместе рядком.

1-я ведущая – Будет вам здесь всем приятно побывать в гостях у нас.

2-я ведущая – Песни русские попеть. В русский пляс пуститься.

1-я ведущая – Пирогов отведать вкусных.

2-я ведущая – И чайку напиться в сласть.

Вместе – Все мы рады видеть вас.

1-я ведущая – А где же пироги. Ведь изба красна не углами, а пирогами.

2-я ведущая – Будут вам и пироги. А сейчас посидим рядком, да поговорим ладком.


(Тихо звучит фонограмма.)


III Сообщение – познавательных сведений

Учитель - А ведь поговорить нам есть о чем. Каждый из вас стремится познать окружающий мир, а знакомство с ним начинается с самого близкого – вашего дома, с вашей улицы, вашего поселка, вашего города. Но чтобы по-настоящему глубоко и преданно любить свой родной край надо знать прошлое своей страны. На уроках истории и литературы вы знакомитесь с далеким прошлым нашего народа, узнаете, что собой представляло наше государство Киевская Русь, какие народы ее населяли, какова была культура. Узнали и о том как тяжела и опасна была жизнь наших предков, т.к. войны опустошали нашу родную землю. Но и в часы горя и в часы радости наш народ не терял душевной теплоты, верил в свои силы, в свое светлое будущее – все это находило отражение в его творчестве.

А наш народ поистине талантлив. Каких только песен, сказок, легенд не создал он. Радости и печали, надежды и ожидания, мечты о счастье – все это отразилось в творчестве наших далеких предков. Давайте представим и воспроизведем некоторые картины мира далекого прошлого.


(Идет беседа о значении русских посиделок)


1-я ведущая – вечером, когда окончены работы в поле и по дому, собираются девушки и парни в какой-нибудь крестьяской избе.


2-я ведущая – посиделки устраивались в доме с просторной горницей и гостеприимной хозяйкой, которая сама любила попеть, рассказать какую-нибудь небылицу, вспомнить про горести и радости.


1-я ведущая – на посиделки приходили как девушки так и парни после трудового дня. Не всегда родители отпускали их. А если отпустят, то обязательно дадут работу: напрясть пряжи из шерсти, сплести кружево, вышить что-нибудь.


2-я ведущая – ребята тоже без дела не сидели. Плели лапти, корзины, резали по дереву. Без работы сидеть было не принято. Да из дома не отпустят.


Учитель – мы тоже на своих посиделках собрались не только повеселиться, но и поработать.

  1. Показать детям работы в кабинете и попросить назвать вид техники или вышивки. (Простейшие швы росписи).

  2. Обратить внимание детей на изделия, выполненные строчевой техникой. Посмотрите внимательно, и скажите пожалуйста в чем разница между этой вышивкой и той что мы перечислили?


Итак, тема наших посиделок: Строчевая вышивка. Простейшая строчевая вышивка – мережка.

Все строчевые техники относятся ко второй группе счетных швов, которые выполняются с помощью выдерга нитей.

К строчевому шитью относятся: мережки; горьковские гипюры; крестецкая строчка; олонецкое шитье; цветная перевить; стяги.

Мережки – это ажурная вышивка, для выполнения которой нити ткани выдергивают лишь в одном горизонтальном или вертикальном направлении. Оставшиеся нити формируют в столбики, которые стягивают различными приемами, в зависимости от узора мережки.

Основные разделки, применяемые в мережках: снопик, жучок, настил, воздушная петля, сновки.

В зависимости от использования разделов в мережках они делятся на простые и сложные. К простым мережкам относятся: кисточка, столбик, раскол, жучок, городок простой, панка, снопик и т.д.

Простые мережки применяются как дополнение к другим видам вышивки, а также используются для подшивки края изделия, а также применяются в оформлении изделия как самостоятельная техника (столовое, постельное, нательное белье, одежда).

Особенности мережки в том, что

  1. Разную мережку выполняют на разной ширине выдерга;

  2. Выполняют только в пяльцах;

  3. Только белыми катушечными нитками № 50, 60, 80 или мулине на светлых тканях;

  4. Сочетается с крестом и росписью;

  5. Неограниченное разнообразие при одной техники;

  6. Стирают как можно реже и не крахмалят.

Виды мережек:

  1. Простые (кисточка, столбик, в раскол);

  2. Мережке штопаные;

  3. Мережка с подстрочкой;

  4. Узловые мережки ( жучок, снопик и т.д.)


IV Практическая работа

а) Вводный инструктаж .

I . Цель практической работы: научиться выполнять выдерг с подрезом.

II. Обратить внимание на виды мережек по уровням, которые будут выполнять дети. Мережка с подстрочкой используется как самостоятельная вышивка и как соединительный и маскировочный шов.

III. Теперь познакомимся как будем выполнять выдерг с подрезом.

  1. Определить место для мережки (с учителем индивидуально)

  2. Определить длину и ширину мережки

  3. Иглой подтянуть горизонтальную нить и обрезать ее

  4. Выдернуть нить по горизонтали на необходимую длину и обрезать

  5. Из той же (начальной точки) подтянуть вертикальную нить и обрезать, выдернуть на необходимую высоту.

  6. Повторить технику выдерга от полученных точек

_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _

_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _


  1. Завершить выдерг, чтобы получился прямоугольник

  2. Обработать карай мережки по ширине швом через край

  3. Острыми ножницами порезать карай вдоль обработки

  4. Выдернуть подрезанные нити


Материалы необходимые для работы: карандаш, линейка, нитки мулине или катушечные, иголка ткань, пяльцы.

IV. Выбрать мережку, которую будут выполнять индивидуально (по уровням).

V. На оценку пять должен быть сделан выдерг мережки по контуру (т.е. прямоугольник), порядок на рабочем месте, качество работы.

VI. Нитка должна быть выдернута только от . до . и ничуть дальше.

VII. Работая с ножницами, иголками помним, что иголки и ножницы имеют сове место.

VIII. Закрепить вводный инструктаж.

(Тихо звучит фонограмма).

б) Практический инструктаж

  1. Группа детей делает записи в тетради: тема урока, виды строчевой вышивки, зарисовывают мережку, которую будут выполнять.

  2. а) группе показываю наглядно как выполнять выдерг с подрезом

б) определить место для мережки

Затем II группа - пишет

I группа - показываю

  1. Обход – а) проверить приемы работы

б) объяснить индивидуально отстающим

в) выставить оценки за повторение (простейшие швы, роспись)

г) обратить внимание на осанку учащихся

  1. Обход – а) проверка качества

б) проверка знаний, терминов

в) индивидуальная демонстрация приемов

  1. Обход – а) проверка качества

б) определение индивидуально домашнего задания


в) Текущий инструктаж


При наличии типичных ошибок дать разъяснение правильных операций.






V. Закрепление

1-я ведущая – Делу время – потехе час

2-я ведущая – А сейчас можно и потехи, поработали хорошо.


Учитель - (сажусь вместе с детьми) Сели мы с вами рядком да поговорим ладком.

Любят у нас в народе веселую частушку, а возникла она из старины, (потешных припевок). Творцы частушек играют словом. А слова то какие нарядные, звучные. Сколько в них тепла и доброты.

(Дети исполняют частушки.)

Под гармошку льется песня

Над родной округой,

Мы вам славные частушки

Пропоем с подругами.


Мы весёлые сегодня

Песни новые поем

Гармонист у нас народный

Значит, мы не подведем.


У меня теперь милый

На тракторе катается,

Я частушки запою –

А он заулыбается.


Мы частушки вам пропели

Критикуйте, зрители.

Ныне сами мы поэты,

Сами сочинители.



Учитель – В народе посиделки называют еще и по-другому, а как. Кто знает? - посидули, посидушки, вечерки, вечеринки.


1-я ведущая – а какие же посиделки без прибаутки, небылицы. Они могут быть очень разными. То это песенки, то это стихи, то коротенькие рассказики – разговоры, но главное они веселые. И звучат они красиво, запоминаются легко.

1-я – Федул, что губы надул

2-я – Кафтан прожог

1-я – Можно зашить

2-я – Да иглы нет

1-я – А велика ли дыра

2-я – Один ворот остался

Учитель - приходили взрослые посмотреть как трудиться молодежь, да и повеселиться вместе с ними. Наряжались, загадывали загадки, говорили скороговорки.

Вот теперь отгадайте-ка и мои загадки.

  1. Как называется ажурная вышивка для выполнения которой нити тканей выдергивают в одном направлении горизонтальном или вертикалом? (мережка)

  2. Какие виды строчевой вышивки вы знаете? (мережки, горьковские гипюры, крестецкая строчка, олонецкое шитье, цветная перевить, стяги)

  3. Где применяют мережки? (как самостоятельную вышивку в изделии, так и дополнение к другим видам вышивки, а также используют для подшивки края изделия)

  4. Перечислить материалы и инструменты для выполнения строчевой вышивки. (пяльцы, нитки катушечные, мулине, иголка, ножницы, карандаш, сантиметровая лента)


1-я ведущая – Ой, что-то засиделись мы. (Звучит плясовая фонограмма. Дети под фонограмму выходят плясать. Водят хоровод.)

После пляски девочки садятся на лавки и все по очереди проговаривают пословицы и поговорки:

Кто в радости живет, того кручина не берет.

Без труда добра не бывает.

Дело верши, да не спеши.

Будешь стараться, все может удастся.

Глаза облюбовали, руки сделали.

Землю красит солнце, а человека труд.

Не учи безделью, а учи рукоделью.

Дело мастера боится.

Человек неученый, что топор не точеный.

Терпение и труд все перетрут.

Труд кормит, а лень портит.

Шутка – минутка, заряжает на час.


VI. Подведение итогов

Учитель - Быстро летит время, поработали мы хорошо. (Девочки обмениваются работами и оценивают друг друга.) Вот получили мы по труду и награду, как гласит русская пословица (выставление оценок). Пора и по домам расходиться.

1-я ведущая – Вот и отзвучала чудесная история – то ли сказка, то ли быль.

2-я ведущая – Вам сказка, нам бублика связка.

Учитель – Если вам понравилось у нас, милости просим в следующий раз.

1-я ведущая – Хороший конец – всему делу венец.

2-я ведущая – не обходите нашего порога, коли мимо будет дорога.

Учитель – Отведайте гости наши любезные пирогов, чаю ароматного, всех приглашаем к столу. (Гости вмести с учителем смотрят работы девочек. Все пробуют пироги чай.)




57 вебинаров для учителей на разные темы
ПЕРЕЙТИ к бесплатному просмотру
(заказ свидетельства о просмотре - только до 11 декабря)

Автор
Дата добавления 24.09.2016
Раздел Технология
Подраздел Конспекты
Просмотров34
Номер материала ДБ-210441
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх