Инфоурок / Биология / Конспекты / План-конспект внеурочного мероприятия по биологии "Что в имени тебе моём...", или "Ботаника в лицах"(6 класс)
Обращаем Ваше внимание, что в соответствии с Федеральным законом N 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» в организациях, осуществляющих образовательную деятельность, организовывается обучение и воспитание обучающихся с ОВЗ как совместно с другими обучающимися, так и в отдельных классах или группах.

Педагогическая деятельность в соответствии с новым ФГОС требует от учителя наличия системы специальных знаний в области анатомии, физиологии, специальной психологии, дефектологии и социальной работы.

Только сейчас Вы можете пройти дистанционное обучение прямо на сайте "Инфоурок" со скидкой 40% по курсу повышения квалификации "Организация работы с обучающимися с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ)" (72 часа). По окончании курса Вы получите печатное удостоверение о повышении квалификации установленного образца (доставка удостоверения бесплатна).

Автор курса: Логинова Наталья Геннадьевна, кандидат педагогических наук, учитель высшей категории. Начало обучения новой группы: 27 сентября.

Подать заявку на этот курс    Смотреть список всех 203 курсов со скидкой 40%

План-конспект внеурочного мероприятия по биологии "Что в имени тебе моём...", или "Ботаника в лицах"(6 класс)

библиотека
материалов

План-конспект внеурочного мероприятия по биологии

«Что в имени тебе моём…», или «Ботаника в лицах»


Автор: Хромова Татьяна Михайловна, учитель биологии МБОУ – лицей №28 г. Орла имени дважды Героя Советского Союза Г. М. Паршина

Класс: 6.

Тип урока: внеурочное мероприятие.

Цель урока: формирование представлений о ботанике как науке, об истории её становления и развития.

Задачи урока:

  1. обобщение и систематизация теоретического материала, изученного на предыдущих уроках; формирование навыков обобщения, анализа и формулирования умозаключений;

  2. знакомство с ведущими учёными-ботаниками, их открытиями и их значением для развития науки;

  3. формирование метапредметных связей ботаники и других наук (биологических, естественных, гуманитарных, точных).

Планируемые результаты урока:

  • Предметные УУД:

  • систематизация знаний по ключевым моментам изученных ранее тем;

  • знакомство с различными отраслями ботанической науки, их объектами, методами исследований.

  • Метапредметные УУД:

  • познавательные УУД:

  • умение работать с различными источниками информации, сравнивать и анализировать информацию, делать выводы, давать определения понятиям;

  • умение строить речевые высказывания в устной и письменной форме;

  • развитие системности мышления, умения проводить аналогии между предметами и явлениями;

  • формирование представлений об объектах изучения и методах других наук, прямо или косвенно влияющих на развитие биологии.

  • личностные УУД:

  • способность выбирать целевые и смысловые установки в своих действиях и поступках по отношению к живой природе.

  • регулятивные УУД:

  • умение определять цель урока и ставить задачи, необходимые для ее достижения, представлять результаты работы;

  • развитие навыков самооценки и самоанализа.

  • коммуникативные УУД:

  • умение слушать одноклассников и учителя, высказывать свое мнение, адекватно аргументировать свою точку зрения.

  • Личностные: понимание значения вклада различных учёных в развитие биологии.

Этап урока.

Задачи этапа

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

УУД

I. Организационный момент

Создание благоприятного психологического настроя на работу

  1. Приветствие.

  2. Проверка готовности к уроку

Приветствие учителя.



II. Основная часть

1. Этап мотивации (самоопределения) к учебной деятельности

Учитель: «”Что в имени тебе моём…” - именно эта строчка из известного одноимённого стихотворения А. С. Пушкина станет темой нашего сегодняшнего мероприятия.

Имя… Это не просто слово, оно всегда несло в себе сокровенный смысл. С именем связаны характеры, судьбы людей. С именами выдающихся личностей связаны великие открытия, изменившие ход развития цивилизации. И с именами великих учёных мужей связаны становление и развитие наук. Итак, сегодня мы познакомимся с теми великими учёными, которые стояли у истоков развития науки о растениях».


Познавательные УУД: умение работать с информацией.

Личностные УУД

умение мотивировать себя на целенаправленную познавательную деятельность.

2. Этап целеполагания

Предложение учащимся самостоятельно сформулировать тему, цели урока; спланировать работу на уроке для достижения поставленных целей. Обеспечение принятия ими целей урока

Формулирование целей и задач урока

Познавательные УУД: умение работать с информацией, выполнение учебно-практической задачи.

Регулятивные УУД:

умение ставить цель, планировать деятельность

Коммуникативное УУД: умение оформлять свои мысли в устной форме.  

  1. 3. Актуализация знаний



Учитель: «Мы с вами уже знаем, что наука о растениях включается в себя множество направлений, изучающих ту или иную сторону жизни растений. И наше знакомство с великими учёными будет проходить следующим образом. Представьте себе, что вы находитесь в музее, где каждый из залов посвящён какой-либо ботанической науке. И в каждой из них вы узнаете о тех учёных, чьи имена навеки вписаны в историю науки. Но прежде, чем мы отправимся на экскурсию, давайте попробуем предположить, как же будут называться залы? На какие науки делится ботаника и что они изучают?»

Воспроизведение учащимися классификации наук, знаний об объектах изучения каждой науки.

Познавательные УУД: умение приводить факты, давать определения понятиям.

Коммуникативное УУД: умение оформлять свои мысли в устной форме.

4. Этап получения новых знаний

Учитель: «Ну что ж, начнём нашу экскурсию. Но прежде давайте поиграем. Игра называется «Шестое чувство». У вас на столе лежат карточки, в них – список имён и открытий. Попробуете самостоятельно выбрать тех учёных, которые, по-вашему, связаны с анатомией растений, и угадать, что же они открыли. Те, кто соберет наибольшее количество правильных пар, получит поощрительный приз»


Учащиеся работают с карточками. Староста класса проверяет, чтобы все ученики отложили карточки на край стола.

Познавательные УУД:

- умение работать с различными источниками информации, сравнивать и анализировать информацию, делать выводы;

- умение приводить факты, давать определения понятиям;

- умение строить речевые высказывания в устной и письменной форме;

Коммуникативное УУД: умение оформлять свои мысли в письменной форме.

Учитель: «Ну а теперь я предлагаю вам заглянуть в первый зал “Анатомия растений”».

«Анатомия растений»
Демонстрация презентации, рассказ учителя.
[Слайды 2, 3, 4]


Учитель: «Вот мы и посетили первую выставку.

Вторую экскурсию хотелось бы начать цитатой из «Кота в сапогах»: «— Я читала, что растения тоже чувствуют. Скажи ему что-нибудь приятное.

Росточек, привет!»).

Как вы думаете, чему будет посвящена вторая экскурсия? Правильно, изучению процессов жизнедеятельности растений. А какая наука этим занимается? Совершенно верно, физиология растений. И прежде чем отправиться во второй зал, мы снова проверим вашу интуицию. В ваших карточках пометьте имена выдающихся физиологов».

Учащиеся работают с карточками. После чего староста класса проверяет, чтобы все ученики обменялись карточками с соседом по парте и отложили их снова на край стола.



«Физиология растений». Демонстрация презентации, рассказ учителя. [Слайды 5-13]


5. Этап самостоятельной работы с самопроверкой

Учитель: «Ну вот и окончен наш поход в музей. Мы с вами познакомились с выдающими учёными, чьи имена навсегда высечены на граните науке. И мы узнали, что ботаника не существует сама по себе, она тесно связана с другими науками: химией, физикой, математикой, и даже литературой. И каждое открытие, случайное или то, путь к которому занял долгие годы: - это результат кропотливого труда, силы мысли, наблюдательности, учения предвидеть события и, конечно же, везения. И сейчас настало время проверить, кому же из вас повезло, у кого же шестое чувство развито лучше всех? Давайте подведем итоги нашей игры. Вы обменялись карточками, и сейчас будут названы правильные пары «Учёный-открытие». Будьте, пожалуйста, внимательны».



Учащиеся работают с карточками, проверяют правильность выполненных соседом заданий и подсчитывают количество «плюсов». Подводятся итоги, награждаются победители.

Личностные УУД: готовность к личностному самоопределению, самооценке на основе критерия успешной учебной деятельности.

Коммуникативные УУД: умение оформлять свои мысли в устной форме.

Регулятивные УУД:

умение оценивать правильность выполнения действия.

6. Рефлексия



Инициация рефлексии детей по их собственной деятельности и взаимодействия с учителем и другими детьми в классе

Организация рефлексии: раздача учащимся лист самооценки для заполнения.


Заполнение листа самооценки, вопросы учителю.

Личностные УУД: готовность к личностному самоопределению, самооценке на основе критерия успешной учебной деятельности.

Коммуникативные УУД: умение оформлять свои мысли в устной форме, задавать вопросы.

Регулятивные УУД:

умение оценивать правильность выполнения действия на уровне адекватной оценки.





Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 27 сентября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru

Общая информация

Номер материала: ДБ-320326

Похожие материалы

2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации. Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии.

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Законы экологии», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

Конкурс "Законы экологии"