Тема внеурочного занятия: «Путешествие в английскую грамматику»
Тип
занятия: Занятие - «Путешествие» (Закрепление изученного материала по
грамматике: предлоги, личные и притяжательные местоимения, глагол-связка to be).
Занятие формирования лексических навыков говорения и формирования
грамматических навыков
Цели:1.Формирование
коммуникативной компетенции.
2.Закрепление
приобретённых знаний учащихся по грамматике путём проведения познавательных
игр, демонстрации предметов, исполнении песен, парной диалогической работы.
3.Развивать
умения и навыки учащихся понимать иноязычные тексты на слух, излагать свои
мысли в монологической и диалогической форме, развивать желание практически
пользоваться английским языком.
4.Создать
атмосферу, в которой ученик чувствует себя свободно.
5.Затрагивать
личность учеников, вовлекать в учебный процесс их эмоции, стимулировать их
речевые и творческие способности.
Оснащение
урока: презентация про класс, видео, караоке песен, раздаточные карточки с рисунками
и со словами, игрушки (котёнок, щенок), корзина, таблички, оформление классной
доски, шары, «вагончики».
Ход занятия
I. Две ученицы в парах продемонстрируют диалог
-Hello,
Fairuza!
-Hi, Regina!
-How are you?
-Fine, thanks
and you?
-I am OK!
-Nice to see
you again.
-Nice to see
you too.
-Regina, it’s
good that you came. Do you remember we wanted to start new hobby?
-Of course, I
do.
-Well, let‘s
learn English. It can help us in our future career. What do you think?
-Let’s start
learning English.
-Ok!
-Bye!
-See you
later in our English Party.
II. Учащиеся с «Вагончиками» на руках, ведущий «паровозик» учитель,
исполняя детскую английскую песню “Little red caboose” входят в класс, садятся
за парты по «Станциям» (т.е. три команды).
1) Приветствуют
друг друга.
-Hello!
-Hi!
-I’m glad to
meet you!
-I’m too!
2)Все
вместе исполняют песню “Hello”.
III. Вступительное слово учителя. Ознакомление с целью занятия.
-Today we’ll
travel to “English Grammar”. Look at the blackboard and read “Our
journey to English Grammar”. There are three stations: (на доске три красочные
таблички с названиями «станций», на столах тоже таблички с названиями «станций»).
“Prepositions” “Pronouns” “Verbs”.
- Представление
и выступление команд.
-Please, the
first team, our first station Prepositions”-предлоги.
-What
prepositions do you know?
(Учащиеся
хором называют предлоги, учитель показывает на наглядных карточках)
(Учащиеся
перед классом с игрушками продемонстрируют предлоги).
-What is it?
-It’s a
basket.
-What is it?
-It’s a dog.
-Where’s the
dog?
-The dog is in
the basket. (показываю табличку с
предлогом in)
-Who will
write on the blackboard? (ученик пишет
на доске in).
-Where’s the
dog?
-In front of the
basket. (показываю табличку in front of)(ученик пишет на доске
in front of)
-Where’s the
cat?
-The cat is next to the basket. (ученик пишет на доске next to)
-Where’s the
cat?
-The cat is under the basket. (ученик пишет на доске under)
(Дружно
все называют перевод записанных предлогов).
(Учащиеся
первой «станции» исполняют песню “The Farmer”).
(Учитель):-Let’s applaud them.
IV. Our
second station is “The Pronouns”.
-What is it
Pronouns?
-(Местоимения)
-We know Personal
(личные) and Possessive (притяжательные) Pronouns.
-Когда
мы говорим я - это I
-Когда
хотим сказать – мой шар (демонстрация с шарами) My balloon.
He-His balloon
She-Her balloon
You-Your balloon
We-Our balloon
They-Their balloon
It-It balloon
Who will write on the blackboard?
I-MY (пишут на доске).
He-His She-Her It-it
You-your We-Our They-Their
(Участники «Станции» “Pronouns” исполняют песню”My balloon” c шарами).
Thanks a lot. Applaud the members of the second
“Station”.
V. Let’s have a rest.
(Учащиеся
составляют и читают слова по раздаточным карточкам).
-Now we miss
our parents, friends, relatives. Мы скучаем по
своим близким во время путешествия.
-Let’s sing
our lovely song “My Bonnie lies over the ocean”.(Учащиеся поют под караоке).
(Девочки
исполняют песню перед классом)
VI. Now we
are at the third “Station”.
Let’s meet
the participants (участников) of this “Station”.
Когда в английском языке хотим сказать: Я ученик. Мы говорим: I am a pupil.
Ты ученик. You are a pupil.
Oн ученик. He is a pupil.
Oна ученица. She is a pupil.
Мы ученики. We are pupils.
Вы ученики. You are pupils.
Они ученики. They are pupils.
Оно животное. It is a pet.
Давайте, ребята, дружно произнесём: Let’s repeat all together:
I am happy.
You are
happy.
He is happy.
She is Happy.
They are
happy.
We are happy
too.
Участники
третьей «станции» исполняют песню “I am happy”,на доске пишут:
I am You are We are
He is She is It is
(Ученики
составляют «живые слова» с записанными табличками перед классом со словом happy)
I am happy. (He,
she, we, it, you, they) (is, are) (happy).
VII. Просмотр презентации о своём классе.
-Are you
happy?
-Yes, we are
happy.
-You are with
Your First Teacher.
-Let’s thank
her together .
-Thank You
our Dear Teacher.
-Now sing a song for our Dear Mothers. (исполняют песню для мам,
в честь праздника мам)
VIII. (Две ученицы продемонстрируют диалог).
-Fairuza, do
you like our “Journey”?
-Certainly.
-My Dear
Friends do you like our “Journey”?
-Yes, of course.
(Учащиеся выстраиваются с «паровозиками» и завершают путешествие,
исполняя песню “Little red caboose”, включается видеозапись этой песни)
Фарида
САМИГУЛЛИНА,
Учительница
английского языка первой квалификационной категории
МБОУ
«Новокинерская средняя общеобразовательная школа» Арского района Р.Т.
Класс
4 «А».
Дата
проведения: 04.12.2014.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.