Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / План–конспект внеурочного занятия по ФГОС по курсу «Азбука общения» по теме "Будь вежлив". 1 класс.
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Начальные классы

План–конспект внеурочного занятия по ФГОС по курсу «Азбука общения» по теме "Будь вежлив". 1 класс.

библиотека
материалов

План – конспект внеурочного занятия по ФГОС

по курсу «Азбука общения» для 1 класса



Тема занятия: «Будь вежлив».

Решаемые проблемы:

Как я отношусь к окружающим людям?

Что значит быть вежливым? Что даёт человеку вежливость?

Понятия: вежливые слова, секрет общения.

Планируемые результаты:

Предметные: ученики познакомятся с понятиями «вежливые слова», на основе предыдущего жизненного опыта научатся различать слова приветствия, прощания, извинения, благодарности.

Личностные: развитие самопознания, осознание себя и своего места в окружающем мире; формирование внутренней позиции на основе положительного отношения к окружающим людям; культуры поведения; развитие навыков сотрудничества со сверстниками; этических чувств ( доброжелательности и эмоциональной отзывчивости).


УУД:

Регулятивные: научатся правильно употреблять вежливые слова в соответствии с ситуацией.

Познавательные: узнают правила поведения в отношениях с окружающими людьми, секрет общения, помогающий устанавливать дружеские отношения;

Коммуникативные: уметь слушать и слышать другого человека; участвовать в беседе, быть внимательным к самому себе и окружающим; понимать чувства и настроение другого, осмысливать свои поступки и поступки другого человека.

Оборудование: мяч, набор карточек с буквами для игры «Собери слово», таблички со словами «Утешить», «Сделать подарок», «Поиграть», «Поговорить» ( на доске повёрнуты обратной стороной), альбомы, цветные карандаши, текст рассказа в печатном виде, таблички со словами вежливости для игры «магазин вежливых слов», музыкальные записи с детскими песнями.









Ход занятия

  1. Организация деятельности учащихся.

Прослушивание песни «Будьте добры» ( автор текста: Санин А., композитор: Флярковский А.)

У. – Ребята, какую главную мысль вы услышали в этой песне?

Д. – Надо быть добрыми.

II. Вводная часть. Актуализация проблемы.

  1. У. – Для чего надо быть добрыми?

Д. – Если мы будем добрыми, то люди будут нас любить.

Люди будут к нам относиться также.

Люди будут нам улыбаться.

У. – Какое настроение будет у окружающих людей?

Д. – Радостное. Весёлое.

У. – Что же нужно делать в первую очередь, когда вы начинаете новый день, приходите утром в школу, встречаете друзей, учителей, чтобы у вас и ваших друзей было хорошее настроение?

Д. – Надо говорить всем добрые, «волшебные слова». (Приводят примеры).

  1. Заранее подготовленные дети читают наизусть стихи (6 человек).



Добрые слова

Добрые слова не лень
Повторять мне трижды в день.
Только выйду за ворота,
Всем идущим на работу,
Кузнецу, ткачу, врачу,
С добрым утром!- я кричу.


Добрый день! –кричу я вслед
Всем идущим на обед!
“Добрый вечер!” - так встречаю
Всех, домой спешащих к чаю.

О. Дриз

Добрые слова

Я хочу на зорьке встать,

Солнце первым повстречать,

Крикнуть: - С добрым утром, Солнце!

И оно мне улыбнется!




Сразу станет мир светлей,

Зашумят листвой деревья,

Звонче запоет ручей,

Зорче будет взгляд, добрее.



Дерево мне дарит тень.

Говорю я: «Добрый день!»

Дереву тому, как другу.

Ветерок подул опять

Над полями возле речки…

- Добрый ветер! Добрый вечер!


Перед сном смотрю в окно –

Сколько звезд – светящих точек!

Было бы без них темно.

Им скажу я: «Доброй ночи!»

Р. Фархади




У. – Ребята, что общего вы услышали в этих стихах?

Д. –Добрые слова; они о добрых словах; есть выражения «Добрый вечер!», «Добрый день!»

У. – Как они ещё называются?

Д. – «Вежливые» слова.

  1. Основная часть.

  1. Игра «Собери слова».

У. – Сегодня мы будем заниматься по теме, которую вы узнаете, если соберёте слова из рассыпанных букв (На доске магнитные карточки с буквами К Ш О А Л

Ж Л И Т Е С В О В И).

3 человека работают у доски, остальные дети печатают в альбомах (обсуждают, работают в парах), получается ШКОЛА ВЕЖЛИВОСТИ.

  1. У. – Итак, дети, чему мы будем в этой школе учиться?

Д. – Будем учиться говорить вежливо, учиться правильно себя вести.

У. – А для чего надо правильно себя вести?

Д. – Чтобы быть вежливыми, добрыми. Чтобы с тобой все дружили, чтобы тебя любили, хорошо к тебе относились.

У. – Как же этому научиться? Что вы предлагаете для этого делать?

(Вопрос вызывает интеллектуальное затруднение.)

У. – А что вы делаете на обычных уроках, чтобы чему-то научиться?

(При совместном обсуждении приходим к выводу, что надо выполнять какие-то специальные упражнения.)

У. – Да, мы будем выполнять разные упражнения, чтобы узнать секреты общения. Вы учитесь в одном классе. Что нужно, что очень важно, чтобы вам в классе было хорошо?

У. – Нужно, чтобы все дружили. Чтобы никто не ссорился.

У. – А у вас есть друзья? Чтобы вы делали, если бы захотели с кем-нибудь подружиться? (Ответы детей.)

У. – Давайте выполним задание 1. «Что можно сделать для друга».

Для этого откроем таблички на доске (по одной).

сделать подарок (дети дарят друг другу заранее приготовленные рисунки, поделки);

утешить (игра «Царевна Несмеяна»)*;

поиграть (игра на развитие внимания «Тропинка» **);

поговорить (игра «Испорченный телефон»).

  1. У. – Задание 2. «Я знаю вежливые слова». Дети встают в круг, бросая мяч, произносят вежливые слова, можно усложнить: слова приветствия, прощания, извинения.

У. – Какие чувства вызывают у вас вежливые слова? Хотели бы вы дружить с человеком, который вежлив? Ответы детей.

У. – Сейчас мы узнаем один из секретов общения. На обратной стороне доски открывается запись: Будь вежлив, и у тебя будет много друзей.

  1. У. – Задание 3. «Наказание». А сейчас вы прочитаете рассказ В. Осеевой «Кто наказал его?». Он напечатан у каждого из вас на листке. Из него вы узнаете, что происходит с тем человеком, который не соблюдает правила вежливости.

( Я обидел товарища. Я толкнул прохожего. Я ударил собаку. Я нагрубил сестре. Все ушли от меня. Я остался один и горько заплакал.

- Кто наказал его? - спросила соседка.

- Он сам наказал себя, - ответила мама.)

У. – Почему мальчик заплакал?

У. – Почему мама сказала, что он сам себя наказал?

Дети анализируют поступки мальчика, делают вывод о том, как надо себя вести, чтобы от тебя не отвернулись. Ещё раз повторяют секрет общения: Будь вежлив, и у тебя будет много друзей.

  1. Задание 4. «Магазин вежливых слов».

На доске заранее прикреплены карточки со словами:

Благодарность. Приветствие. Извинения. Прощание.

У. – Сейчас мы с вами отправимся в «магазин вежливых слов». На полках в магазине стояли «вежливые» слова, подул ветер, слова упали и рассыпались. Их надо собрать в данные группы. Дети делятся на 4 команды (по 2-3человека), расставляют карточки по «полкам». Остальные ребята проверяют правильность, исправляют ошибки.

( На доске слова: спасибо, благодарю, пожалуйста, здравствуйте, добрый день, доброе утро, добрый вечер, извините, простите, жаль, до свидания, до встречи, спокойной ночи).

  1. Заключительная часть. Итог занятия.

У. – Наше занятие подходит к концу. Чтобы убедиться, что вы знаете вежливые слова и знаете, когда их надо употреблять, сыграем в игру с мячом «Вопрос – ответ».

Задание 5. Игра «Что говорить».

У. – Я начинаю предложение, а вы продолжите его:

1. Когда мы что-нибудь просим, то говорим…

2. Когда нам дарят подарок, мы говорим …

3. Когда ты куда-то опоздал, то говоришь …

4. Когда идём спать, говорим … И т.п.

У. – Повторите секрет общения.

Спасибо дети за приятное общение.

Домашнее задание.

У. – К следующему занятию приготовьте устный рассказ на тему: «Мой хороший поступок», и вам откроется ещё один секрет общения.


Приложение.


*Игра «Царевна Несмеяна».

Одна из девочек садится на стул, надевает корону, закрывает лицо руками, изображает Царевну Несмеяну. Чтобы её развеселить, надо сказать ей добрые слова о том, какая она хорошая. Дети говорят царевне о её хороших качествах. Наконец, она открывает лицо и улыбается.

**Игра «Тропинка».

Группу детей разбивают на 2 команды. Команда должна действовать согласовано и быстро реагировать на указания водящего. При слове тропинка – встать друг за другом в цепочку, положить руки на плеч впереди стоящего. При слове «команда» - собраться в круг, взяться за руки и поднять их вверх. А при слове кочки – сесть на корточки, как можно ближе друг к другу и прикрыть голову руками.


Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Автор
Дата добавления 08.08.2016
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров1378
Номер материала ДБ-152556
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх