План-конспект внеурочной деятельности "Вокруг света с неугомонными детьми" на тему "Добро пожаловать в Японию" (3 класс)

Дата проведения_______________________

План-конспект внеурочной деятельности «Вокруг света с неугомонными детьми» (общекультурное направление) 3 класс по теме «Добро пожаловать в Японию»

Цель: познакомить учащихся  с историей, географией Японии,  дать   краткую обзорную характеристику Японии.

Планируемые результаты:

Метапредметные:

Регулятивные УУД:

- понимать и принимать учебную задачу, сформулированную учителем;

- высказывать свою версию, пытаться предлагать способ её проверки;

- осуществлять контроль, коррекцию и оценку результатов своей деятельности;

- учиться планировать учебную деятельность на уроке;

- работая по предложенному плану, использовать необходимые средства (учебник, простейшие приборы и инструменты).

Познавательные УУД:

- понимать и применять полученную информацию при беседе, ответе на вопрос;

- проявлять индивидуальные творческие способности;

делать предварительный отбор источников информации для решения учебной задачи;

- добывать новые знания: извлекать информацию, представленную в разных формах (текст, таблица, схема, иллюстрация и др.);

- перерабатывать полученную информацию: наблюдать и делать самостоятельные выводы.

Коммуникативные УУД:

- донести свою позицию до других: оформлять свою мысль в устной и письменной речи (на уровне одного предложения или небольшого текста);

-слушать и понимать речь других;

- вступать в беседу на уроке и в жизни;

- совместно договариваться о правилах общения и поведения в школе и следовать им;

- учиться выполнять различные роли в группе (лидера, исполнителя, критика).

Личностные: умение сотрудничать с учителем и сверстниками.

Ход занятия

I.                    Организационный момент.

Здравствуйте, дорогие друзья. Наконец наступил новый учебный год. В этом году я приглашаю вас в кругосветное путешествие. Вы любите путешествовать? На наших занятиях вы узнаете много нового и интересного о культуре и обычаях разных народов, населяющих наш земной шар, ну и, конечно же, мы будем мастерить поделки своими руками.

II. Актуализация знаний.

Планета Земля — родимый наш дом.
           Но много ли, дети, мы знаем о нем?

На свете много островов,
          Так много, что не счесть...
          А вот больших материков
           Мы насчитаем шесть:
          Африка, Америка
         (Северная и Южная),
           Австралия, Евразия

И Антарктида вьюжная. (Учитель предлагает детям найти их на карте и показать).

- Проверим ваши знания. Предлагаю отгадать загадки и найти отгадки на политической карте мира.

           Здесь горы-великаны –

Тибет, Алтай, Памир,

Карпаты и Балканы.

Их знает целый мир.

Здесь реки – Обь и Ангара,

Дон, Волга, Лена и Кура.

Лесов многообразие

В родной для нас ...

(Евразии.)

Раскалена от жара

Пустынная Сахара.

Зато среди саванны –

Слоны и обезьяны,

Львы, зебры и жирафики

Гуляют в жаркой ... (Африке.)

          Это чудо-материк,

Он красив и невелик.

И на нём всего одна

Живописная страна.

В других местах таких зверей

Смогу найти едва ли я,

Ведь кенгуру среди степей

Гуляет лишь в ... (Австралии.)

Эти суперводоёмы
          Все на глобусе найдём мы,
          Потому что в целом мире
          Их немного – лишь четыре!

(Океаны: Тихий, Атлантический, Индийский и Северный Ледовитый.)

III. Основная часть.

1. История о смешении языков.

Отлично! Вот так же дружно жили когда-то на земле все люди. В те времена все они говорили на одном языке и все друг друга понимали. Тогда они решили построить город с башней до небес, чтобы собственными усилиями взойти на небо, обессмертить свое имя. Долго ли, коротко ли, но башня вырастала все выше и выше. Люди были уверены, что скоро она достигнет небес. И сошел Господь посмотреть на город и башню, которые возводились тщеславными людьми, и наказал их за упрямство и дерзость, смешав язык так, что они перестали понимать друг друга. Из-за этого строительство остановилось, и Бог рассеял сынов человеческих по лицу всей Земли. Так из одного народа образовалось множество других, говорящих на разных наречиях. А город, где строилась злополучная башня, назвали Вавилоном («смешение»), «ибо там смешал Господь язык всей Земли».

Так гласит Библия. Верить или нет - дело каждого. В настоящее время в мире насчитывается более 250 стран. Каждая имеет свою территорию, свои традиции, свою историю и культуру, свои национальные блюда, флаг, герб и гимн. Сегодня существует около 5 тыс.языков, некоторые из которых пользуются всего несколько человек, на других говорят многие миллионы людей.

2. Практическая часть.

Предлагаю сделать игрушку-шутку в технике оригами. Для этого вам потребуется лист бумаги квадратной формы. Складываем его соответственно инструкции.

- Сегодня мы с вами познакомимся с страной. А с какой именно страной вы узнаете, решив этот ребус.

- Правильно, ребята! Это страна – Япония.

3. Основная информация про Японию.

Просмотр мультфильма «Школа Географии. Япония».

- Ребята! Вот мы с вами посмотрели мультфильм! Давайте с вами немного повторим, что вы сейчас просмотрели. (дети отвечают на вопросы учителя)

- Ребята! А хотите узнать как в Японии приветствуют друг друга! Мы с вами познакомимся с несколькими видами приветсвия! Итак, посмотрите на доску! (на доске изображены дидактические пособия «Методы приветствия в Японии».

- Столица Японии – Токио.

III.  Заключительная часть.

- Ребята! Давайте с вами попробуем написать слово «Япония» на японском языке.

1. Выполнение оригами «Лебедь».

- Итак! С какой страной мы с вами познакомились? Что вы узнали с нашего занятия?