Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Классному руководителю / Конспекты / План-конспект занятия «Исследовательская деятельность учащихся"

План-конспект занятия «Исследовательская деятельность учащихся"

  • Классному руководителю

Поделитесь материалом с коллегами:

План-конспект занятия «Исследовательская деятельность учащихся»


Организация: работа в группах;

Оборудование: раздаточный материал, мультимедийный проектор.


Ход занятия:



Добрый день ребята и гости, присутствующие на нашем занятии.


У нас сегодня не совсем обычный урок и начать его я хочу словами С.Я. Маршака


Он взрослых изводил вопросом «Почему?» –

Его прозвали «маленький философ».

Но только он подрос, как начали ему

Преподносить ответы без вопросов.

И с этих пор он больше никому

Не задает вопросов «Почему?».


Как вы думаете, не характерно ли это для нас с вами?

(ответы учащихся)

Для того, чтобы мы смогли плодотворно работать, давайте выберем в группах ответственного за принятие решений, придумаем название группы и определимся с каким настроением группа начинает работать.

Красный цвет – переживаем, опасаемся, что не все задания выполним;

Желтый цвет – постараемся работать сплоченно и творчески;

Зеленый цвет – мы дружная команда и у нас все получится.


Исследование — один из видов деятельности человека. Ученый и рабочий, преподаватель вуза и учитель — человек любой профессии при грамотном подходе к делу использует элементы исследовательской работы. Уместно в этой связи привести слова французского учёного М.Монтеня: “Мозг, хорошо устроенный, стоит больше, чем мозг, хорошо наполненный”. С исследовательской деятельностью многие из вас уже знакомы и достаточно хорошо. Среди нас есть призеры научно-практических конференций младших школьников не только школьного уровня, но и городского. И в этом учебном году мы с вами уже попробовали выполнить работу по теме «Числа в пословицах и поговорках». Результаты работы вы представили и в слайдовых презентациях и в буклетах.

  • А все ли у нас получилось так, как требуется в хорошей исследовательской работе? (ответы учеников)

  • Что должно быть на ваш взгляд в работе? (ответы учеников)

  • Молодцы!

(раздаточный материал) план исследования.

План работы:

  • Тема исследовательской работы. Как будет называться мое исследование?

  • Введение. Актуальность проблемы. В чем необходимость моей работы?

  • Цель. Что я хочу исследовать?

  • Гипотеза исследования. Для чего я хочу провести исследование?

  • Задачи исследования.

  • Дата и место проведения моего исследования.

  • Методика работы. Каким образом я проводил исследование?

  • Описание работы. Мои результаты исследования.

  • Выводы. Выполнил ли я то, что задумал? Что оказалось трудным в моем исследовании, чего не удалось выполнить.

  • Использованная литература.

  • Приложения.



  • Сегодня более серьезно поговорим с вами о цели исследования, гипотезе и задачах. В раздаточном материале есть несколько определений цели, задач и гипотезы. Какие на ваш взгляд наиболее подходят для исследовательской работы? (ученики зачитывают определения).

  • Обычно в исследовательской работе 1/3 времени занимает правильная формулировка темы и цели исследования, а также выбор или отработка его методики;

  • 1/3 времени затрачивается на сбор материала;

  • не менее 1/3 времени уходит на его обработку, обобщение, написание текста.


  • Домашнее задание:


  • Рефлексия.



Гипотеза — это предварительное предположение (версия), подтверждение (или наоборот) какого-либо факта относительно темы, которое надо доказать. Существует разные виды, формы, уровни, характеры, структуры гипотез. Ведущей характеристикой гипотезы является её проверяемость.



Гипотеза (греч. hypothesis — основание, предположение, от hypó — под, внизу и thésis — положение), то, что лежит в основе, — причина или сущность.



Гипотеза – это научное предположение, допущение, истинное значение которого неопределенно. Формулируя гипотезу, исследователь строит предположение о том, каким образом намеревается достичь поставленной цели. В процессе исследования гипотеза корректируется, претерпевает изменения.



Цель – (филос.), есть представление, которое человек стремится осуществить.



Цель — идеальный или реальный предмет сознательного или бессознательного стремления субъекта; конечный результат, на который преднамеренно направлен процесс; «доведение возможности до её полного завершения»



Задача - Упражнение, которое выполняется посредством умозаключения, вычисления.



Задача - О чем-нибудь трудновыполнимом, сложном.



Задача - Сложный вопрос, проблема, требующие исследования и разрешения.



Задача - То, что требует исполнения, разрешения.


Задача — проблемная ситуация с явно заданной целью, которую необходимо достичь; в более узком смысле задачей также называют саму эту цель, данную в рамках проблемной ситуации, то есть то, что требуется сделать.

Выберите курс повышения квалификации со скидкой 50%:

Автор
Дата добавления 10.11.2016
Раздел Классному руководителю
Подраздел Конспекты
Просмотров27
Номер материала ДБ-339205
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх