Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Доп. образование / Конспекты / План-конспект занятия на тему: "Вводное занятие. Техника безопасности"

План-конспект занятия на тему: "Вводное занятие. Техника безопасности"

  • Доп. образование

Поделитесь материалом с коллегами:

МБУ ДО «ДДТ»

Педагог дополнительного образования

Ткачева Оксана Алексеевна


Тема: Введение в предмет. Техника безопасности. Выжигание.

Тип занятия: комбинированный

Цель: изучение нового материала

Задачи:

- ознакомить с правилами техники безопасности;

- развитие технических навыков;

- воспитание аккуратности, точности, усидчивости;

Материалы и инструменты:

Для педагога: презентация, схемы, таблицы, фанера – 8мм, простой карандаш, копировальная бумага, выжигатель, готовые рисунки, кнопки, шлифовальная машинка

Для обучающихся: выжигатель, фанера, наждачная бумага (среднезернистая), простой карандаш

План занятия

  1. Организационный этап (5 мин.)

  2. Изложение нового материала, пятиминутка. (15 мин.)

  3. Подготовка обучающихся к активной учебной деятельности (5 мин.)

  4. Практическая работа (20 мин.)

  5. Подведение итогов.


Ход занятия

  1. П: Здравствуйте ребята! Сегодня мы поговорим о правилах техники безопасности при выжигании, познакомимся с основными терминами и освоим первые практические навыки пирографии. Проверьте наличие необходимого материала для предстоящей работы.

  2. Техника безопасности

- никогда не используйте обработанное дерево покрытое лаком, выжигание по такому дереву вызывает токсичные пары

- никогда не используйте для выжигания прессованную стружку, она так же вызывает токсичные пары

- при выжигании по фанере нельзя доходить до слоя клея

- нельзя трогать выжигатель руками за нагретую часть, проверять необходимо на специальной доске

- нельзя наклонять голову близко к работе

- нельзя оставлять включенным прибор без присмотра

- нельзя ходить через провода

- нельзя включать прибор без разрешения педагога

- нельзя жечь другие предметы

- нельзя оставлять нагретый прибор на парте

- придерживать розетку при выключении прибора

Предлагаю вам посмотреть презентацию, в которой вы можете рассмотреть устройство выжигательного аппарата, особенности выжигателей. (просмотр слайдов с пояснением педагога)

- Пятиминутка

  1. П: Итак перед тем, как мы приступим к работе я расскажу вам последовательность ее выполнения.

  1. Поверхность необходимо зачистить или отшлифовать наждачной бумагой или шлифовальной машинкой.

  2. Выбрать рисунок и перевести его при помощи копировальной бумаги

  3. Включить прибор и подождать нагрева (в зависимости от вида прибора)

  4. Выжигать по контуру (педагог показывает правила выполнения)

можете включить выжигатели и приступить к работе.

  1. Работа ведется под строгим контролем педагога и корректируется по мере необходимости – индивидуальный подход.

  2. П: Ребята наше занятие подходит к концу расскажите, что вы сегодня запомнили?

Об-ся: ответы

П: Хорошо, молодцы! (уборка рабочих мест, домашнее задание)

До свидания!

























Пятиминутка

ПОКАЖИ ДВИЖЕНИЯМИ

Описание упражнения

Участники делятся на четыре подгруппы, которые получают по одному слову из каждого списка:

_ Время суток (утро, день, вечер, ночь).

_ Время года (зима, веста, лето, осень).

_ Стихии (вода, земля, огонь, воздух).

_ Эмоция (страх, гнев, интерес, обида).

_ Возраст (ребенок, подросток, взрослый, пожилой человек).

_ Профессия (водитель, врач, повар, учитель).

Вид спорта (хоккей на траве, водное поло, прыжки на батуте, горный велосипед). Проще всего распределить слова между подгруппами путем жеребьевки: написать их на небольших листочках бумаги, перевернуть и попросить представителей каждой из подгрупп вытянуть по одному листочку из каждых четырех. Другим подгруппам вытянутые листочки не демонстрируются и не зачитываются. Когда слова распределены, каждая из подгрупп получает задание: подготовить небольшие драматические этюды, изобразив с помощью движений каждое из доставшихся им слов. На подготовку дается 6 — 8 минут, потом команды поочередно демонстрируют свои этюды, говорить при этом нельзя. Представители других подгрупп, выступающие в роли зрителей, угадывают, о каких именно словах идет речь.

Смысл упражнения

Развитие экспрессивности, умения передавать информацию при ограниченности доступных средств и воспринимать ее в условиях заведомой неполноты данных для этого, сплочение команды.

Обсуждение

Что было легче – демонстрировать или угадывать слова?

Какие именно наборы слов были проще или сложнее в работе?

С чем это связано? Произошло ли распределение ролей в командах в процессе работы (генераторы идей, исполнители и т. д.); если да, то насколько выбор ролей отражает общую жизненную позицию тех, кто их играл? Каким реальным жизненным ситуациям можно уподобить такое упражнение?













ПРИЛОЖЕНИЕ

hello_html_m855f067.jpg

рисунок 1

1 – корпус

2 – соединительные провода

3 – пластмассовая ручка

4 – нагревательный наконечник (перо)

5 – ручка регулятора



hello_html_3aefef73.jpg

рисунок 2

Стержневой выжигатель:

а) общий вид

б) стержневые штампы

в) элементы выжженных орнаментов



hello_html_2c303a5a.jpg

рисунок 3

Размечание по трафарету:

а) трафарет

б) изображение контуров на заготовке

в) выжженное изображение



hello_html_68cc34fc.jpg

рисунок 4


Стержневые насадки:

А) штампы

Б) накатки



hello_html_m6674730f.jpg

рисунок 5.

Эскиз



hello_html_m3ccd269e.jpg

рисунок 6

Эскиз



Выберите курс повышения квалификации со скидкой 50%:

Автор
Дата добавления 30.10.2016
Раздел Доп. образование
Подраздел Конспекты
Просмотров31
Номер материала ДБ-301596
Получить свидетельство о публикации

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх