Инфоурок / Другое / Конспекты / План-конспект занятия по ландшафтному дизайну для УДОД "Эскиз цветника для пришкольного участка".
Обращаем Ваше внимание: Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии (2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации).

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Я люблю природу», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

ПРИЁМ ЗАЯВОК ТОЛЬКО ДО 15 ДЕКАБРЯ!

Конкурс "Я люблю природу"

План-конспект занятия по ландшафтному дизайну для УДОД "Эскиз цветника для пришкольного участка".



Московские документы для аттестации!

124 курса профессиональной переподготовки от 4 795 руб.
274 курса повышения квалификации от 1 225 руб.

Для выбора курса воспользуйтесь поиском на сайте KURSY.ORG


Вы получите официальный Диплом или Удостоверение установленного образца в соответствии с требованиями государства (образовательная Лицензия № 038767 выдана ООО "Столичный учебный центр" Департаментом образования города МОСКВА).

ДИПЛОМ от Столичного учебного центра: KURSY.ORG


библиотека
материалов

Занятие

по ДОП «Эколого-социальное и ландшафтное проектирование»

(секция «Ландшафтное проектирование»),

1-й год обучения.

План-конспект

Кононова О. С., педагог ДО




Тема: «Эскиз цветника для пришкольного участка».


Продолжительность: 45 мин. (т. к. данное занятие проводится с обучающимися, имеющими отклонения в умственном развитии; после окончания занятия педагог и обучающиеся отправляются на прогулку по пришкольному участку).

Оборудование и наглядность: карточки – фотографии примеров дизайн-проекта, эскиза цветника (см. «Приложение 1»), цветников разных стилей ландшафтного искусства; луковицы цветочно-декоративных растений: гиацинтов, мускари, нарциссов различных сортов, фотографии тех же растений; повязка на глаза; карточки «Стили ландшафтного искусства. Придумываем цветники сами» (см. «Приложение 2»), простые и цветные карандаши, ластики.


Ход занятия.

п/ п.

Этап

Содержание

Время

1.

Организационный

1. Педагог и обучающиеся приветствуют друг друга. Педагог произносит 2 раза и записывает на классной доске тему занятия, обучающиеся записывают тему занятия в альбомах для эскизов по ландшафтному проектированию.

5 мин.

2.

Вводный (активизация познавательной деятельности детей; актуализация полученных ранее ЗУН)

Педагог проводит фронтальный опрос обучающихся. Задавая каждый следующий вопрос, педагог демонстрирует соответствующую карточку с изображением того, о чём спрашивается:

- Что такое дизайн-проект? (Дизайн-проект – схема будущего цветника, сада).

- Что такое эскиз? (Эскиз – рисунок будущего цветника, сада).

- Что такое экспликация? (Экспликация – список всего того, что изображено на эскизе).

- Среди представленных на фотографиях цветников укажите цветник:

- в стиле кантри;

- в пейзажном стиле;

- в регулярном стиле.

5 мин.

3.

Основной (закрепление нового материала)

1. Педагог предлагает поочерёдно каждому обучающемуся определить на ощупь (с завязанными глазами) луковицы различных цветочно-декоративных растений. Каждый ребёнок получает фотографию того растения, которое он узнал.

2. Каждый обучающийся зарисовывает узнанное им растении по фотографии в специальном альбоме для эскизов по ландшафтному проектированию.

3. педагог проводит физкультурную паузу: обучающиеся вслед за педагогом выполняют различные подражательные движения – качание деревьев в ветреную погоду, прорастание цветка сквозь снег, раскрытии цветочного бутона и т. п.

4. Каждый обучающийся получает карточку задание из комплекта «Стили ландшафтного искусства. Придумываем цветники сами», называет педагогу стиль, в котором выполнен цветник, частично представленный на карточке. Затем обучающиеся дорисовывают предложенные цветники, используя рисунки тех растений. которые они определили ранее. Обучающиеся выполняют экспликацию рисованной части карточки, указывая в ней названия нарисованных растений.

Педагог оказывает помощь каждому обучающемуся индивидуально.

35 мин.
































4.

Итоговый (обобщение полученных ЗУН; пояснение домашнего задания)

Педагог демонстрирует все эскизы, выполненные обучающимися, просит назвать те части цветника. Которые указывают на стиль кантри (например, старая лейка) и т. п.; педагог хвалит обучающихся за выполнение задания. Карточки сохраняются для следующего занятия.

Затем педагог и обучающиеся отправляются на прогулку по пришкольному участку и обсуждают, в какой части пришкольного участка следует создать каждый из придуманных цветников.

5 мин.






































Приложение 1.




Пример дизайн-проекта и эскиза цветника



hello_html_26e69162.jpg

Дизайн-проект (внизу) и эскиз (вверху) цветника

«Когда солирует бальзамин».

Авторы: Н. Заводянова, Т. Чуприна.

Приложение 2.




Набор карточек – заданий











hello_html_1d9aecd3.gif



Составитель:

Кононова О. С.,

педагог ДО МБОУ ДОД «ДЭБС».




hello_html_m7afa0757.jpg





Дивногорск, 2010


Карточка № 1



Дорисуй правую часть цветника в естественном (пейзажном) стиле. Используй известные тебе растения (петунии и др.)



hello_html_m16be48e4.jpg



Как называется нарисованный тобой цветник?

____________________________________________________________________________________________________________________________________







Карточка № 2



Дорисуй правую часть цветника в естественном (пейзажном) стиле. Используй известные тебе растения (петунии и др.)



hello_html_587cd661.jpg




Как называется нарисованный тобой цветник?

____________________________________________________________________________________________________________________________________



















Карточка № 3



Дорисуй правую часть цветника в регулярном стиле. Используй известные тебе растения (анютины глазки и др.)



hello_html_m359c50d4.jpg



Как называется нарисованный тобой цветник?

____________________________________________________________________________________________________________________________________


















Карточка № 4



Дорисуй правую часть цветника в регулярном стиле. Используй известные тебе растения (сальвии и др.)



hello_html_72de0125.jpg




Как называется нарисованный тобой цветник?

____________________________________________________________________________________________________________________________________

















Карточка № 5



Дорисуй правую часть цветника в стиле кантри. Используй известные тебе растения (ирисы и др.)



hello_html_m60980ed2.jpg




Как называется нарисованный тобой цветник?

____________________________________________________________________________________________________________________________________






Карточка № 6



Дорисуй правую часть цветника в стиле кантри. Используй известные тебе растения (бархатцы и др.)



hello_html_4ad86568.jpg



Как называется нарисованный тобой цветник?

____________________________________________________________________________________________________________________________________
















Список использованной и рекомендуемой литературы





Для педагога и обучающихся:

  1. /В мире цветов. – М.: Астрель, 2008. – 176 с.

  2. Воронов В. А. Ландшафтный дизайн/ В. А. Воронов. – М.: Аст; Астрель, 2006. – 270 с.

  3. Горюн О. В. Коллекция ландшафтных проектов/ О. В. Горюн. - Екатеринбург, 2015. – 158 с.

  4. Голосова Е. В. Сад в японском стиле/ Е. В. Голосова. – М.: Фитон+, 2003. – 176 с.

  5. Дубенюк А. П. Сад лёгкого ухода/ А. П. Дубенюк. - М.: Фитон+, 2009. – 64 с.

  6. Ильина В. В. Садовые водоёмы природного стиля/ В. В. Ильина. - М.: Фитон+, 2008. – 64 с.

  7. Кайзер Р. Мой прекрасный сад/ Р. Кайзер. – М.: Аст; Астрель, 2002. – 236 с.

  8. Князева Т. П., Князева Д. В. Энциклопедия садовода и огородника/ Т. П. Князева, Д. В. Князева. – М.: Олма-медиа-групп, 2011. – 240 с.

  9. Козлова Л. Н. Ландшафтная архитектура/ Л. Н. Козлова. – Красноярск, СибГТУ, 2003. – 120 с.

  10. Кочарян К. С. Чудо-сад своими руками. – М.: Аст-пресс, 2005. – 288 с.

  11. Марковский Ю. Б. Строим каменистую горку/ Ю. Б. Марковский. – М.: Фитон+, 2007. – 32 с.

  12. Ландшафтный дизайн от А до Я. – М.: Олма-пресс, 2007. – 320 с.

  13. Максимова М. В., Кузьмина М. А., Кузьмина Н. Ю. Любимый сад для увлечённых/ М. В. Максимова, М. А. Кузьмина, Н. Ю. Кузьмина. – М.: Эксмо, 2007. – 64 с.

  14. Риз И., Титтерингтон Р. Выращивание пряно-ароматических и лекарственных растений/ И. Риз, Р. Титтерингтон. – М.: Крон-пресс, 2001. – 104 с.

  15. Садовый дизайн /Сост. Ю. Попов, В. Молодов. – М.: Ниола – 21-й век. 2004. – 352 с.

  16. Хессайон Д. Г. Всё о клумбовых растениях/ Д. Г. Хессайон. – М.: Кладезь-букс. 2007. – 144 с.

  17. Хессайон Д. Г. Всё о цветах в вашем саду/ Д. Г. Хессайон. - М.: Кладезь-Букс, 2005. – 256 с. (и другие книги данного автора по проблемам растениеводства и аранжировки цветов).

  18. Энциклопедия для детей. Т. 2. Биология/ Под ред. М. Аксёновой, Г. Вильчека. – М.: Аванта+; Астрель, 2007. – 672 с.

Очень низкие цены на курсы переподготовки от Московского учебного центра для педагогов

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 65% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: KURSY.ORG


Общая информация

Номер материала: ДВ-402477

Похожие материалы

Получите наградные документы сразу с 38 конкурсов за один орг.взнос: Подробнее ->>