План-конспект занятия по психологии

План-конспект занятия по психологии в 4 классе

Класс: 4

Тема: Мои одноклассники – какие они? Лидерство в классе.

Цель: Определение уровня сплоченности класса, способствование созданию дружественной обстановки и атмосферы поддержки в классе

Задачи:

1. Способствовать формированию навыков взаимодействия в классе;

2. Помочь детям осознать, какими качествами обладает лидер.

Разминка

1.Приветствие

Основное содержание занятия

2. «Какие уроки больше всего нравятся моим одноклассникам» Обсуждение

Я:  В школе мы все собираемся вместе, здесь нас ждут друзья, учителя. Каждый из вас — интересная личность, достойная уважения, каждый вносит собственный вклад в наши отношения, в дела класса. Передавая мяч друг другу, скажите о том, что каждый из вас любит делать и что у вас хорошо получается. Можно также сказать о том, чему вы могли бы обучить других ребят.

После того как все участники выскажутся, они могут сказать друг другу о том, чему каждый из них хотел бы научиться у других.

3. Упражнение «Совет»

Каждый ученик загадывает одного из ребят, которому он хотел бы пожелать лучше учиться или вести себя лучше, и на листочке мы запишем советы, которые должны помочь. Затем ведущий собирает все это, и доставая по одному листочку мы попытаемся угадать от кого и кому данные советы.

4. Я: Я называю слова и прошу ребят описать в 5 словах ассоциации, которые у них при этом всплывают.

УРОК, УЧИТЕЛЬ, ШКОЛЬНЫЙ ЗВОНОК, ПЕРЕМЕНА, ДНЕВНИК,РЮКЗАК, ДОСКА.

5. Упражнение «Пальцы»

Я: Ребята предлагаю следующее упражнение - я называю числа а вы стараетесь на пальцах синхронно их показать, чтобы в сумме получилось названное число- это число например 5,7 4,6 …..

6. Лидерство- как и действия в математике имеет свой знак + и -, лидерство со знаком + приносит пользу окружающим, но требует от человека серьёзных усилий. Например, уговорить всех ребят хорошо подготовиться к контрольной работе, или к какому ни будь конкурсу. Зато лидерство со знаком – дается человеку легко, и без усилий, но не приносить пользы ни ему самому, ни окружающим. Например выкрикивая не уместные реплики в течении всего урока ученик становится лидером но отрицательным, мешая себе и всем ребятам усвоить тему занятия. Чтение и обсуждение подготовленных текстов о лидерах(приложение 1)

Рефлексия

7. Обсуждение итогов занятия. Все участники высказываются о том, что понравилось, удивило, обрадовало на занятии, что получилось, чем довольны, какие чувства испытывали, какие вопросы остались неразрешенными.

8. Релаксация.

9. Прощание. Спасибо за занятие! Всего доброго, ребята!

Приложение 1

Миша хорошо учился в первом классе, ребята уважали его за хорошую учебу, которая давалась ему легко. Однако в четвертом классе стало учиться труднее. Миша сполз на тройки. Он подружился с Вадиком и Павликом с другого класса, и они вместе стали обижать других ребят.

На уроке музыки дети вели себя не очень хорошо. Они знали, что классная руководительница будет потом спрашивать, кто был «зачинщиком» и кто ему «помогал». На перемене Наташа сказала «Молчите, никто не должен нас выдать».

Класс готовиться к конкурсу инсценированного мультфильма. Учительница сказала, что ребята уже взрослые и должны делать сами. Но никто не хотел ничего делать. Тогда Игорь дома написал сценарий, нарисовал иллюстрации. А потом раздал ребятам их роли. Класс выступил отлично.

Учительница на уроке вышла из класса в коридор - пришла мама болеющей Тани за домашним заданием. Дети радостно подняли головы от своих тетрадей. Тогда Нина сказала « Давайте продолжать работать, а то не успеем, и нам много зададут на дом».