Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / ОБЖ / Конспекты / План-конспекты уроков по НВП за 10 класс

План-конспекты уроков по НВП за 10 класс


  • ОБЖ

Поделитесь материалом с коллегами:

«Утверждаю»

Директор: _________________


ПЛАН – КОНСПЕКТ № 1

10 класс

ГЛАВА: Вводное занятие.

ТЕМА: Цели, задачи и содержание начальной военной подготовки молодежи.

ЦЕЛЬ: Ознакомить учащихся с положениями Закона Республики Казахстан «О воинской обязанности и статусе военнослужащих»; «О национальной безопасности»; «О гражданской обороне»; Указов Президента Республики Казахстан; Разъяснить содержание программы НВП. Объяснить правила поведения учащегося на уроке НВП.

УЧЕБНЫЕ ВОПРОСЫ:

1) Служба в Вооруженных Силах Республики Казахстан, Закон Республики Казахстан «О воинской обязанности и статусе военнослужащих»;

2) Содержание программы НВП.

3) Обязанности учащихся и правила их поведения на занятиях по НВП.

ВРЕМЯ: 45 минут.

МЕСТО: Кабинет НВП.

МЕТОД: Рассказ, беседа.

РУКОВОДСТВО и ПОСОБИЕ: Учебник НВП; Закон Республики Казахстан «О воинской обязанности и статусе военнослужащих»; «О национальной безопасности»; «О гражданской обороне»; Указ Президента Республики Казахстан; Постановления правительства РК от 11.02.2013 года №118 «Об утверждении правил подготовки граждан к воинской службе». Программа НВП 2013 года.

МАТЕРИАЛЬНОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ: Плакаты, схемы. Учебный видеофильм.

ХОД ЗАНЯТИЯ

Время

Учебные вопросы

Вводная часть

5 минут

Построение, осмотр внешнего вида. Размещение в военном кабинете. Представится.

Разъяснить, что НВП проводится с юношами (допризывного и призывного возраста) и девушками в общеобразовательных школах всех типов, не зависимо от подчинённости и форм собственности. Начальное военное обучение – одна из форм подготовки молодёжи к защите РК. Предмет НВП является обязательным, как и другие предметы.

Новый материал

1-й вопрос

10 минут

Служба в Вооруженных Силах Республики Казахстан – почетная обязанность каждого ее гражданина, это доверие народа к военнослужащим как к защитникам мирного труда.

Обеспечение национальной безопасности является основной функцией каждого независимого государства, в том числе и Казахстана. Национальная безопасность – это обеспечение развития Казахстана как независимого, суверенного государства при сохранении его полной территориальной целостности.

Обеспечение обороноспособности страны - это всенародное дело, поэтому необходимо выработать у молодежи новые идеалы: казахстанский патриотизм, любовь к многонациональной Родине, чувство личной ответственности за безопасность и процветание страны. В настоящее время в соответствии с постановлением Правительства РК от 11.02.2013 года «Об утверждении Правил подготовки к воинской службе, организации и проведения, а также формирования учебно-материальной базы по НВП» военное обучение проводится во всех средних учебных заведениях вне зависимости от форм собственности.

2-й вопрос

10 минут

Занятия по НВП проводятся совместно с юношами и девушками по 2-часа в неделю в 10 и 11классах. Пятидневные учебно-полевые сборы проводятся с юношами по окончанию 10 класса и 11 класса. Начальная военная подготовка для учащихся 10 классов состоит из следующих разделов:

1. «Вооруженные силы на страже суверенитета Республики Казахстан»- особое внимание уделяется знаниям законов РК. « О воинской обязанности и статусе военнослужащих», «О национальной безопасности», «О гражданской обороне»; указов Президента РК, постановлений Правительства РК, а также приказов и директив министра обороны РК, Министерства образования и науки и председателя Агентства по чрезвычайным ситуациям РК.

2. «Общевоинские уставы Вооруженных Сил, других войск и воинских формирований РК» - определяют взаимоотношения между военнослужащими, их права и обязанности, дисциплины и т.д.

3. «Тактическая подготовка » - освещаются основы общевойскового боя, принципы обучения учащихся действиям в бою, умению применять оружие и гранаты для уничтожения пехоты и бронемашин противника, умению обнаруживать цели, выбор огневых позиций (места стрельбы); трассировка окопа; передвижение на поле боя перебежками и ползанием.

4. « Огневая подготовка» - обучает учащихся умению выполнять приемы и правила стрельбы из стрелкового (пневматического) оружия и метания ручных гранат, правилам хранения оружия, умению стрелять лежа, с упора и разряжать оружие.

5. «Строевая подготовка» освещается порядок проведения занятий по строевой подготовке. Особое внимание обращается на умение правильно выполнять команды в строю, строевые приемы на месте и в движении.

6. «Военная топография» - особое внимание уделяется способам определения своего месторасположения относительно сторон горизонта, местных предметов, приобретению учащимися навыков ориентирования на незнакомой местности, умению выбирать маршрут движения по азимуту.

3-й вопрос

15 минут

Занятия по НВП начинаются с построения учебного взвода в 2-х шереножный строй и доклада о готовности к занятиям. Учащиеся обязаны прибывать на занятиях подготовленными и аккуратно одетыми (военизированная форма одежды). Взаимоотношения между учащимися и преподавателем – организатором НВП строятся применительно к требованиям уставов ВС РК.

Обязанности учащихся на уроке НВП

В начале урока НВП командир взвода должен построить взвод в 2-х шереножный строй по отделениям. После построения класса сдает рапорт: «Господин лейтенант, взвод 10 –го класса в составе 28 учащихся для занятий по тактической подготовке построен! Отсутствуют: Умурзаков болен. Командир взвода (отделения) Даиров».

Приняв рапорт, преподаватель – организатор НВП здоровается с обучаемыми: «Здравствуйте господа учащиеся!». Обучаемые отвечают на приветствие громко, ясно и согласованно: «Здравствуйте господин лейтенант!»

  1. При обращении преподавателя – организатора НВП к обучаемому последний, быстро встаёт, принимает положение «смирно» и называет свою фамилию.

  2. Если преподаватель – организатор НВП обращается к обучаемому по фамилии, последний отвечает: «Я».

  3. Получив разрешение сесть обучаемый говорит: «Есть» - и быстро без шума садится.

  4. При обращении к преподавателю – организатору НВП обучаемый поднимает руку и, получив разрешение, встаёт, принимает положение «смирно», называет свою фамилию и задаёт вопрос.

  5. После окончания занятия командир взвода с разрешения преподавателя – организатора НВП подаёт команду «смирно» или «встать смирно».

В конце занятия преподаватель – организатор НВП говорит: «До свидания господа учащиеся!» обучаемые согласованно отвечают «До свидания господин старший лейтенант»! и после команды «вольно» выходят из класса.

Поделить класс (взвод) на отделения, назначить командира взвода и отделений.

Заключительная часть

5 минут

Итоги занятия: 1) Объявить фамилии учащихся, назначенных командирами взвода и отделений. 2) Дать оценку взвода – поведение, отметив наиболее внимательных и активных.

3) Акцентировать внимание на недостатках. 4) Ответить на вопросы. 5) Дать задание подготовить тетради.


Руководитель занятия: _______________

(подпись дата)

Вопросы и задания:

  1. Чем было вызвано принятие Закона РК «О воинской обязанности и статусе военнослужащих»?

  2. Назовите основные разделы программы НВП.

  3. Обязанности учащихся на уроке НВП.









«Утверждаю»

Директор _________________


ПЛАН – КОНСПЕКТ № 2

10класс

ГЛАВА: ВООРУЖЕННЫЕ СИЛЫ НА СТРАЖЕ СУВЕРЕНИТЕТА

РЕСПУБЛИКИ КАЗАХСТАН

ТЕМА: Конституционные основы Республики Казахстан. Место Вооруженных Сил в государстве.

ЦЕЛЬ: Добиться усвоения учащимися Конституционных основ Республики Казахстан. Раскрыть основные задачи, роль и место Вооруженных Сил в государстве. Привить чувство любви и уважения к ВС РК.

УЧЕБНЫЕ ВОПРОСЫ:

1) Конституция – основной Закон Республики Казахстан;

2) Вооруженные Силы в обществе и государстве.

ВРЕМЯ: 45 минут.

МЕСТО: Кабинет НВП.

МЕТОД: Рассказ, беседа.

РУКОВОДСТВО и ПОСОБИЕ: Учебник НВП; Конституция РК; Указ РК «О создание ВС РК» 07.05.1992 г.; Законы РК «О воинской обязанности и статусе военнослужащих».

МАТЕРИАЛЬНОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ: Учебный видеофильм.

ХОД ЗАНЯТИЯ

Время

Учебные вопросы

Вводная часть

10 минут

Рапорт дежурного, проверяет внешний вид. Заслушивает ответы на поставленные контрольные вопросы. Объявляет тему и учебную цель занятия, переходит к первому учебному вопросу.

Новый материал

1-й вопрос

15 минут

Под основами конституционного строя Республики Казахстан понимаются принципиальные положения Конституции, характеризующие Казахстан как демократическое, правовое, светское и унитарное государство.

Человек, его права и свободы являются высшей ценностью, а признание, соблюдение и защита прав и свобод человека и гражданина - обязанностью государства. Такая конкретная цель, адресованная человеку и гражданину, впервые зафиксирована в тексте Конституции – Основном Законе Республики Казахстан.

Впервые в Конституции страны получило закрепление положение о том, что право выступать от имени всего народа Казахстана принадлежит только Парламенту и Президенту республики. Из этого следует, что правомерным может быть признано только избрание должностных лиц (Президента РК) и органов власти (Парламента), например, самим народом либо назначение государственных руководителей на соответствующие посты только в порядке, установленном Конституцией Республики Казахстан и законами республики,

Демократизм нашего государства проявляется в конституционном оформлении экономических устоев целого общества. Конституция РК гарантирует неприкосновенность частной собственности, свободу частной предпринимательской деятельности, поддержку конкуренции. Наше государство сегодня освобождается от многих не свойственных ему экономических функций, что связано с развитием и совершенствованием предпринимательской деятельности и рыночных отношений, но усиливает контроль за обеспечением равенства перед законом различных форм и субъектов собственности.

На подлинно демократический характер развития Казахстана указывает и тот факт, что Конституция РК определила наше государство как светское, т.е. не зависящее от тех или иных религиозных концепций либо религиозных воззрений его руководителей. В ней четко указано: "В Республике Казахстан признается идеологическое и политическое многообразие. Не допускаются слияние общественных и государственных институтов, создание в государственных органах политических партий".

Государственная целостность Республики Казахстан гарантируется тем, что суверенитет Казахстана распространяется на всю его территорию, Конституция РК и законы верховенствуют на всей территории. Республика Казахстан обеспечивает целостность, неделимость и неприкосновенность своей территории. Эту свою обязанность Казахстан как суверенное государство вправе исполнять и с помощью пограничных войск, и Вооруженных Сил в целом.

Конституция Республики Казахстан заложила прочные основы для развития Казахстана как правового государства. Конституция РК имеет высшую юридическую силу. Высшая юридическая сила означает, что законы и другие правовые акты не должны противоречить тексту Конституции - Основного Закона Республики Казахстан.

Республика Казахстан-государство с республиканской формой правления. Под этим понятием имеют в виду организацию (систему) высших органов власти, избираемых народом на определенный срок. В Республике Казахстан Парламент и Президент (глава государства) избираются народом со сроком полномочий Президента на семь лет. Парламента (Мажилиса) – на пять лет. В свою очередь, Парламент и Президент Республики Казахстан в порядке, установленном Конституцией, формируют все другие государственные органы.

2-й вопрос

15 минут

Вооруженные Силы представляют собой составную часть государственного механизма, специально созданную для вооруженной защиты общественного строя, территориальной целостности и независимости страны.

Действующая Конституция РК, так же, как и конституции других государств - стран СНГ, закрепляет отдельные элементы действия этого принципа: утверждение должностей высших воинских руководителей представительными органами, установление бюджетных ассигнований на военное строительство, парламентский контроль, утверждение структуры Вооруженных Сил и т.д. Конституция РК подробно регламентирует эти вопросы. В Основном Законе определено, что защита суверенитета и территориальной целостности Республики Казахстан осуществляется ее Вооруженными Силами.

В соответствии с Конституцией Республики Казахстан воины Вооруженных Сил являются полноправными гражданами, наше законодательство наделило их правом избирать и быть избранными во все выборные органы без каких бы то ни было ограничений. Как решается вопрос об избирательных правах военнослужащих в законодательствах других стран? Ряд государств в целях деполитизации армии полностью лишают военнослужащих избирательных прав (Аргентина, Мексика, Турция, Финляндия и др.).

По законодательству ФРГ военнослужащие пользуются избирательными правами, но для выдвижения солдата в парламент или местный представительный орган требуется согласие начальника (речь идет о профессионалах, т.е. военнослужащие, отбывающие воинскую обязанность, такими Правами не пользуются).

По законодательству Франции никто не может занять выборную должность, не выполнив обязательств, налагаемых Кодексом национальной военной службы; кандидатами для избрания не могут быть лица, получившие отсрочку или находящиеся на действительной военной службе.

Законодательство западных стран, столь широко закрепляющее такие демократические права граждан, как свобода слова, печати, митингов и демонстраций, существенно ограничивает их для военнослужащих.

Прежде всего, практически во всех странах мира строго охраняются, под угрозой уголовного наказания или крупных штрафов, служебная, государственная и военная тайны.

В странах Запада существуют строгая регламентация контактов военнослужащих с представителями средств массовой информации, четкие указания порядка этих контактов. Игнорирование этого порядка влечет за собой меры взыскания, вплоть до увольнения из армии.

В армии США, например, действуют кодекс офицера и кодекс этики поведения. Суть их требований в том, чтобы не допускать не санкционированных командованием выступлений в печати, по радио и телевидению, предотвращать утечку информации, способной нанести военный или моральный ущерб Вооруженным Силам США.

Заключительная часть

5 минут

Подводит итоги занятия, указывает, как выполнена учебная цель, оценивает степень усвоения материала обучаемыми, сообщает тему следующих занятий.

Руководитель занятия:_______________

(подпись, дата)

Вопросы и задания:

1. Что понимают под "основами конституционного строя Республики Казахстан"?

2. Расскажите о месте и роли Вооруженных Сил в государстве.






«Утверждаю»

Директор _________________


ПЛАН – КОНСПЕКТ № 3

10 класс

ГЛАВА: ВООРУЖЕННЫЕ СИЛЫ НА СТРАЖЕ СУВЕРЕНИТЕТА

РЕСПУБЛИКИ КАЗАХСТАН

ТЕМА: Вооруженные Силы в обеспечении национальной безопасности.

ЦЕЛЬ: Добиться усвоения учащимися идеи государственного устройства Республики Казахстан. Раскрыть основные задачи и роль Вооруженных Сил в обеспечении национальной безопасности. Привить чувство любви и уважения к ВС РК.

УЧЕБНЫЕ ВОПРОСЫ:

1) ВС РК в обеспечении безопасности государства.

2) ВС РК – школа патриотизма и интернационализма.

3) Требования военной присяги к военнослужащим.

4) Символы ВС РК, Боевое знамя части.

ВРЕМЯ: 45 минут.

МЕСТО: Кабинет НВП (музей школы).

МЕТОД: Рассказ, беседа.

РУКОВОДСТВО и ПОСОБИЕ: Учебник НВП; Конституция РК; Указ РК

«О создании ВС РК» 07.05.1992 г.; Закон РК «О воинской обязанности и статусе военнослужащих».

МАТЕРИАЛЬНОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ: Учебный видеофильм.

ХОД ЗАНЯТИЯ

Время

Учебные вопросы

Вводная часть

5

минут

Рапорт командира взвода, внешний вид. Заслушивает ответы на поставленные контрольные вопросы. Объявляет тему и учебную цель занятия, переходит к первому учебному вопросу.

Новый материал

1-й вопрос

5 минут

Под руководством Президента РК реализуется система мер по обеспечению национальной безопасности, которая наряду с укреплением коллективной безопасности, проведением мирной взаимовыгодной политики дружбы и сотрудничества с другими державами предусматривает создание и совершенствование своей оборонной системы в виде успешно функционирующих ВС РК. Только ВС по своему назначению и содержанию являются основным средством отражения агрессии. Одним из важнейших слагаемых обеспечения национальной безопасности и ее основным компонентом является военная безопасность, которая, в свою очередь, немыслима без создания и организации вооруженных сил. Поэтому с момента обретения нашим государством независимости большое внимание Президентом страны уделялось созданию в Казахстане Вооруженных Сил. В соответствии с Указом Президента страны от 07 мая 1992 г. «О создании ВС РК» в их состав были включены воинские объединения, соединения, части, учреждения, организации, полигоны, а также военное имущество ВС СССР, дислоцированных на территории нашей страны. Реальный мощный импульс для создания ВС дало принятие в феврале 1993г. первой военной доктрины РК. Новая военная доктрина РК была утверждена Президентом РК 10 февраля 2000г. В ней четко определены - основные направления дальнейшего поэтапного строительства и реформирования ВС с учетом экономических возможностей государства;

2-й вопрос

10 минут

Быть патриотом сегодня - значит неустанно укреплять экономический и оборонный потенциал нашей республики, быть готовым защищать ее от любых посягательств извне, добросовестно относиться к воинским обязанностям.

Чувство патриотизма и ненависти к врагам Отечества — чувство святое, действенное. Быть патриотом для современного воина - это значит отдавать все свои знания и умение, все свои силы укреплению боевой мощи Вооруженных Сил республики, быть всегда в постоянной боевой готовности к ее защите.

Патриотизм воина выражается также в его любви к своей части, в верности боевому знамени части, флагу корабля, боевым традициям народа, армии, в стремлении своим повседневным трудом и ратными подвигами множить боевую славу оружия.

Одними из важнейших патриотических и интернациональных задач каждого воина, личным его вкладом в укрепление обороноспособности страны являются поддержание боевой готовности подразделения, части на самом высоком уровне, совершенствование воинского мастерства, укрепление дисциплины и порядка.

3-й вопрос

10 минут

Гражданин РК, впервые поступивший на военную службу, приводится к военной присяге перед Государственным флагом республики и боевым знаменем воинской части.

УТВЕРЖДЕНА Указом Президента Республики Казахстан от 25 августа 1992 года.

ВОЕННАЯ ПРИСЯГА

Я, гражданин РК (Ф.И.О.), вступая в ряды ВС, принимаю присягу и торжественно клянусь до последнего дыхания быть преданным народу Казахстана и его законно избранному Президенту, свято соблюдать Конституцию и законы суверенного государства Присягаю беспрекословно исполнять возложенные на меня обязанности, воинские уставы и приказы командиров и начальников, стойко переносить тяготы и лишения военной службы. Обязуюсь добросовестно изучать военное дело, беречь военное и народное имущество, строго хранить военную и государственную тайну. Я, клянусь быть мужественным и смелым защитником моей Родины, государственных интересов независимого Казахстана. Если нарушу принятую мною военную присягу, то пусть меня постигнет суровая кара, установленная законом РК.

Демонстрация видеофильма «Принятие присяги».

4-й вопрос

10 минут

Воинскими символами ВС РК являются: символ ВС РК; боевые знамёна воинских частей ВС РК.

Символы ВС РК утверждены Указом Президента РК от 18. 07. 1996 года №3068. Граждане РК, а также лица, находящиеся на территории РК, обязаны чтить флаги ВС, боевые знамёна воинских частей и символы ВС РК.

Лица, виновные в надругательстве над боевыми знамёнами воинских частей и символов ВС РК, несут ответственность в соответствии с законодательством РК.

Символ ВС РК представляет собой изображение пятиконечной звезды с контуром солнца и лучами в центре, под которым – парящий орёл. В цветном изображении символ ВС РК двух цветов: красно-бордового цвета и золота.

Боевое знамя воинской части - это особо почетный знак, отличающий заслуги воинской части, а также указывающий на ее принадлежность к Вооруженным Силам Республики Казахстан.

Боевое знамя воинской части является символом воинской чести, доблести и славы, служит напоминанием каждому военнослужащему о героических традициях и священном долге по защите Отечества. Боевое знамя вручается воинским частям по их сформировании от имени Президента РК представителями Министерства обороны Республики Казахстан. Боевое знамя сохраняется за воинской частью постоянно, независимо от изменения ее наименования и нумерации. Боевое знамя всегда находится со своей воинской частью, а на поле боя - в районе боевых действий части. Весь личный состав воинской части обязан самоотверженно и мужественно защищать боевое знамя в бою и не допускать его захвата противником. При утрате боевого знамени командир воинской части и военнослужащие, непосредственно виновные в таком позоре, подлежат суду, а воинская часть - расформированию. Военно-морской флаг Республики Казахстан, поднятый на корабле, является боевым знаменем корабля и символизирует о его государственной принадлежности и неприкосновенности.

Заключительная часть

5 минут

Подводит итоги занятия, указывает, как выполнена учебная цель, оценивает степень усвоения материала обучаемыми, сообщает тему следующих занятий.



Руководитель занятия: ______________

(подпись, дата)

Вопросы и задания:

1. Какова роль ВС в обеспечении национальной безопасности?

2. Какую роль играет патриотизм в формировании у воинов характера интернационалиста?









«Утверждаю»

Директор _________________


ПЛАН – КОНСПЕКТ № 4

10 класс

ГЛАВА: ВООРУЖЕННЫЕ СИЛЫ НА СТРАЖЕ СУВЕРЕНИТЕТА

РЕСПУБЛИКИ КАЗАХСТАН

ТЕМА: Вооруженные силы Республики Казахстан на современном этапе.

ЦЕЛЬ: Помочь учащимся уяснить сущность деятельности Правительства и Министерства обороны в области военного строительства, раскрыть организационную структуру вооружённых сил, предназначение, состав, оснащение и боевые возможности. Формировать у учащихся веру в боевую мощь ВС РК.

УЧЕБНЫЕ ВОПРОСЫ:

1) Виды Вооруженных Сил РК, их состав и назначение.

2) Высшие военно-учебные заведения, их роль в подготовке военных кадров.

ВРЕМЯ: 45 минут.

МЕСТО: Кабинет НВП.

МЕТОД: Рассказ, беседа, показ, демонстрация.

РУКОВОДСТВО и ПОСОБИЕ: Учебник НВП; Указы президента РК.

МАТЕРИАЛЬНОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ: Учебный видеофильм «Вооруженные Силы РК»; Слайды «Военные учебные заведения РК».

ХОД ЗАНЯТИЯ

Время

Учебные вопросы

Вводная часть

10 минут

Рапорт дежурного, проверяет внешний вид. Заслушивает ответы на поставленные контрольные вопросы. Объявляет тему и учебную цель занятия, переходит к первому учебному вопросу.

Новый материал

1-й вопрос

15 минут

Вооруженные Силы Республики Казахстан включают в себя сухопутные войска, силы воздушной обороны, пограничную службу Комитета национальной безопасности, а также Республиканскую гвардию и Внутренние войска. В свою очередь, виды Вооруженных Сил состоят из частей и соединений различных родов войск и подразделений, частей специальных войск.

Организацию ВС РК составляют:

  1. Президент - Верховный главнокомандующий; парламент; правительство.

  2. Министерство обороны; Министр обороны.

  3. Комитет начальников штабов; Генеральный штаб.

  4. Виды ВС; рода войск; специальные войска

  5. Региональное командование («АСТАНА», «ЮГ», «ЗАПАД», «ВОСТОК»); военно-учебные заведения, военно-научные учреждения.

СУХОПУТНЫЕ ВОЙСКА в своем составе имеют соединения и части нескольких родов войск и подразделения, части специальных войск. К родам войск относятся мотострелковые, танковые войска и артиллерия; к специальным войскам - инженерные, химические, связи, радиотехнические, автомобильные и др. Мотострелковые войска. В состав мотострелковых соединений (частей) входят полностью моторизованные артиллерийские, инженерные, химические, связи, автомобильные и другие подразделения.

Танковые войска - главная ударная сила сухопутных войск. Они используются преимущественно на главных направлениях для выполнения наиболее сложных задач.

Артиллерия сухопутных войск. Наличие артиллерийских подразделений и частей существенно усилило сухопутные войска. Они моторизованы, способны в короткий срок открыть огонь, непрерывно сопровождать пехоту и танки противника, маневрируя огнем и передвижениями.

Специальные подразделения и части сухопутных войск. Специальные войска предназначены обеспечивать жизнедеятельность и боевые действия сухопутных войск в целом.

Инженерные войска. В наступлении они обеспечивают продвижение войск, прокладывают пути, восстанавливают и строят дороги и мосты, оборудуют переправы через водные преграды, проделывают проходы в заграждениях противника, производят разминирование. В обороне инженерные войска ставят оборонительные рубежи и позиции, устраивают заграждения.

Химические войска. Появление ядерного оружия и других средств массового поражения вызвало необходимость принятия мер по защите войск, в случае применения противником этих видов оружия. Войска связи обеспечивают надежную и устойчивую связь между подразделениями и частями, успешное управление войсками, как в мирное время, так и во всех видах боя. Автомобильные войска. Подразделения и части автомобильных войск предназначены для подвоза материальных средств ведущим бой частям, для эвакуации раненных, поврежденного вооружения и перевозки других грузов. Аэромобильные войска. Они призваны вести разнообразные боевые действия: захватывать важные районы и объекты и удерживать их до подхода наступающих войск, содействовать в окружении и разгроме противника, уничтожать его штабы и тыловые части. Для их транспортировки и выброски применяются специальные самолеты военно-транспортной авиации и вертолеты,

СИЛЫ ВОЗДУШНОЙ ОБОРОНЫ- Казахстана являются важным средством защиты воздушных рубежей государства и войск от ударов противника. Войска противовоздушной обороны (ПВО) должны быть способны даже в мирное время немедленно выполнять ответственные боевые задачи по защите административных и экономических центров страны, группировок Вооруженных Сил от нападения противника с воздуха. Войска ПВО состоят из зенитно-ракетных войск, авиации ПВО, радиотехнических и специальных войск.

Военно-воздушные силы. Военно-воздушные силы состоят из фронтовой, дальней и военно-транспортной авиации.

Пограничная служба Комитета национальной безопасности имеет в своем составе пограничные войска и морскую дивизию пограничной службы.

Пограничные войска - обеспечивают территориальную целостность и безопасность страны.

Морская дивизия пограничной службы вместе с пограничниками несет нелегкую службу по охране водных границ Республики Казахстан на Каспийском море.

Республиканская гвардия является отдельным воинским формированием, непосредственно подчиненным Президенту РК. Она выполняет задачи по охране особо важных государственных объектов, принимает участие в обеспечении протокольных и церемониальных мероприятий на высшем государственном уровне.

Внутренние войска предназначены для поддержания правовой стабильности, охраны специальных государственных объектов и выполнения других служебно-боевых задач.

2-й вопрос

15 минут

Военные кадры – это основная, ведущая сила армии, носитель её боевых традиций. В современных условиях роль военных кадров в укреплении армии и подготовки её на случай войны с сильным, технически оснащённым противником ещё более возросло. Подготовка военных кадров осуществляется в полном соответствии с требованиями предъявляемыми руководством Правительства к ВС РК. Наша армия располагает высококвалифицированными, хорошо образованными и идейно закалёнными, преданными Родине офицерскими кадрами. Казахстанские офицеры сплачивают вокруг суверенного государства весь личный состав, обучают и воспитывают его в духе славных боевых традиций всего народа, непрерывного повышения боевой готовности, самоотверженной защиты Родины и при выполнение интернационального долга, обучают воинов владеть оружием и боевой техникой, формируют у них высокие морально-политические и боевые качества, укрепляют порядок и организованность в войсках.

Военные академии – высшие военные учебные заведения, предназначенные для подготовки высококвалифицированного офицерского состава, выполнение научно-исследовательских работ и подготовки научно-педагогических кадров.

Военные институты – военно-учебные заведения, готовящие офицерские кадры с военно-специальным образованием. Подразделяются на высшие и средние. Кроме того, имеются: Республиканская школа – интернат «ЖАС УЛАН» готовящая юношей для поступления в военные училища мира.

Демонстрация слайдов «Военные учебные заведения РК»

Заключительная часть

5 минут

Подводит итоги занятия, указывает, как выполнена учебная цель, оценивает степень усвоения материала обучаемыми, сообщает тему следующих занятий.


Руководитель занятия: _______________

(подпись, дата)

Вопросы и задания:

1. Расскажите о видах Вооруженных Сип Республики Казахстан и их назначении.

2. Расскажите структуру Вооружённых Сил РК.

3. Перечислите рода войск ВС РК.

4. Какие вы знаете военно-учебные заведения Вооруженных Сил в Республике Казахстан?


«Утверждаю»

Директор_________________


ПЛАН – КОНСПЕКТ № 5

10 класс

ГЛАВА: ОБЩЕВОИНСКИЕ УСТАВЫ ВООРУЖЁННЫХ СИЛ РЕСПУБЛИКИ КАЗАХСТАН.

ТЕМА: Общевоинские уставы Вооруженных Сил Республики Казахстан.

ЦЕЛЬ: Ознакомить учащихся с воинскими уставами Вооружённых Сил Республики Казахстан. Изучить с учащимися значение уставов в жизни и деятельности воинского коллектива. Объяснить правовую основу поведения военнослужащих.

УЧЕБНЫЕ ВОПРОСЫ:

1) Понятие о воинских уставах Вооруженных Сил Республики Казахстана.

2) Значение уставов в жизни и деятельности воинского коллектива.

3) Общие обязанности военнослужащих, воинские звания и знаки различия.

ВРЕМЯ: 45 минут.

МЕСТО: Кабинет НВП.

МЕТОД: Рассказ, беседа.

РУКОВОДСТВО и ПОСОБИЕ: Учебник НВП; Уставы ВС РК.

МАТЕРИАЛЬНОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ: Видеофильм

ХОД ЗАНЯТИЯ

Время

Учебные вопросы

Вводная часть

10 минут

Рапорт командира взвода, проверяет внешний вид. Заслушивает ответы на поставленные контрольные вопросы. Объявляет тему и учебную цель занятия, переходит к первому учебному вопросу.

Новый материал

1-й вопрос

10 минут

Воинские уставы – это официальные нормативно-правовые документы; регламентирующие поведение и деятельность военнослужащих, жизнь, быт, несение службы в ВС РК, подготовку личного состава подразделений, частей и соединений и определяющие основы их боевых действий. К общевоинским уставам относятся Устав внутренней службы, Дисциплинарный устав, Устав гарнизонной и караульной служб, Строевой устав. В уставах излагаются основы воинского порядка, воинской дисциплины и службы войск, они утверждены указом Президента Республики Казахстан. Выполнение положений общевоинских уставов обязательно для всех военнослужащих частей, кораблей и подразделений Вооруженных Сил, пограничных и Внутренних войск. Устав внутренней службы определяет общие и должностные обязанности различных категорий военнослужащих, взаимоотношения между ними, правила воинской вежливости и поведения личного состава. В уставе также изложен порядок несения внутренней службы суточным нарядом. Дисциплинарный устав излагает сущность дисциплины, ее основные требования, порядки, установленные в армии, виды поощрений и взысканий. Устав гарнизонной и караульной служб регламентирует вопросы организации и несения гарнизонной и караульной служб. Строевой устав излагает порядок и правила выполнения строевых приемов военнослужащими и подразделениями. В Вооруженных Силах действуют также боевые уставы. В них изложены обязанности и приемы действия воинов в бою. Боевые уставы представляют собой основу современного военного искусства - науки побеждать. Главное требование наших уставов заключается в личной ответственности военнослужащих за защиту Отечества, самоотверженном служении своему народу, Родине. В них закреплены отношения, которые призваны обеспечить высокую воинскую дисциплину, постоянную боевую готовность. Уставы, прежде всего, предусматривают строгую подчиненность по воинскому званию и служебному положению. Согласно Уставу внутренней службы одни военнослужащие по своему служебному положению и воинскому званию могут быть начальниками и подчиненными, старшими и младшими по отношению к другим. Начальники имеют право отдавать подчиненным приказания и должны контролировать их выполнение. Подчиненные обязаны беспрекословно слушаться начальников. Дисциплинарный устав гласит: «Приказ командира (начальника) - закон для подчиненных. Приказ должен быть выполнен беспрекословно, точно и в срок»

2-й вопрос

5

минут

Воинский коллектив – это относительно компактная, социальная группа, объединяющая людей, занятых несением военной службы, выполнением задач, вытекающих из функций ВС. Это различные по предназначению и численности воинские формирования. Их состав определяется организационной структурой войск. В воинских коллективах происходит постоянное межличностное общение и взаимодействие. Через первичный коллектив воин входит в коллектив части, ощущает свою принадлежность к соответствующему соединению, объединению, роду войск и виду ВС. Воинский коллектив периодически изменяет свой состав, для него характерны относительная стабильность и непрерывная деятельность.

Руководителем воинского коллектива является Командир-единоначальник – он отвечает за сплочение подразделений, воинское воспитание подчинённых, за создание в коллективе товарищеской обстановки и боевого настроения.

Воинский коллектив обладает большими воспитательными возможностями, влияет во многом на поступки воинов, их поведение. Воспитательная роль коллектива определяется силой его воздействия, целенаправленностью практической деятельности, взаимной требовательностью, характером отношений между воинами, сложившимися традициями.

3-й вопрос

15 минут


Военнослужащий Вооруженных Сил Республики Казахстан обязан:

Строго соблюдать Конституцию, законы Республики Казахстан и выполнять требования воинских уставов; быть верным военной присяге, беззаветно служить своему народу, мужественно защищать свою страну, выполнять воинский долг, стойко переносить трудности военной службы; быть патриотом своей Родины, крепить дружбу между военнослужащими различных национальностей; быть честным, дисциплинированным, храбрым, при выполнении воинского долга проявлять разумную инициативу; беспрекословно подчиняться командирам (начальникам) и защищать в бою, оберегать боевое знамя воинской части; постоянно овладевать военными профессиональными знаниями, совершенствовать свою выучку и воинское мастерство; знать и содержать в постоянной готовности к применению вверенные ему вооружение и военную технику, беречь военное имущество и другие материальные ценности; дорожить войсковым товариществом, выручать товарищей из опасности, помогать им словом и делом, уважать честь и достоинство каждого, не допускать в соотношении себя и других военнослужащих грубости и издевательства, удерживать их от недостойных поступков; соблюдать правила воинской вежливости, поведения и воинского приветствия, всегда и везде вести себя с достоинством и честью, быть по форме, чисто и аккуратно одетым; быть бдительным, строго хранить военную и государственную тайны.

Перечень воинских званий военнослужащих Вооруженных Сил РК.

Состав военнослужащих

Военные звания

войсковые

корабельные

Солдаты и матросы

Рядовой (курсант) ефрейтор

Матрос (курсант) Старший матрос

Сержанты и старшины

Младший сержант Сержант

Старший сержант

Старшина2-й ст. Старшина1-й ст.

Главный старшина

Младшие офицеры

Лейтенант. Ст. лейтенант

Капитан

Лейтенант. Старший лейтенант

Капитан-лейтенант

Старшие офицеры

Майор

Подполковник

Полковник

Капитан 3-го ранга

Капитан 2-го ранга

Капитан 1-го ранга

Высшие офицеры

Генерал-майор

Генерал-лейтенант

Генерал-полковник

Генерал армии

Верховный Главноком. ВС РК

Контр-адмирал

Вице-адмирал

Адмирал


Заключительная часть

5 минут

Подводит итоги занятия, указывает, как выполнена учебная цель, оценивает степень усвоения материала обучаемыми, сообщает тему следующих занятий.



Руководитель занятия: _______________

(подпись, дата)

Вопросы и задания:

1.Что представляют собой общевоинские уставы?

2.Каковы правила и обязанности военнослужащих?

3.На каких принципах построены требования общевоинских уставов?

4.Расскажите о специфике общевоинских уставов.

5.Расскажите о воинских коллективах.


«Утверждаю»

Директор_________________


ПЛАН – КОНСПЕКТ № 6

10 класс

ГЛАВА: ОБЩЕВОИНСКИЕ УСТАВЫ ВООРУЖЁННЫХ СИЛ РЕСПУБЛИКИ

КАЗАХСТАН.

ТЕМА: Военнослужащие и взаимоотношения между ними.

ЦЕЛЬ: Ознакомиться с требованиями Устава внутренней службы ВС РК о начальниках и подчинённых, старших и младших, а также с правилами воинской вежливости. Прививать сознательность в выполнении требований воинских уставов, приказаний начальников и старших, воспитывать уважительное отношение друг к другу и соблюдение моральных принципов гражданина РК.

УЧЕБНЫЕ ВОПРОСЫ:

1) Воинская вежливость и поведение военнослужащих;

2) Начальники и подчинённые, старшие и младшие.

ВРЕМЯ: 45 минут.

МЕСТО: Кабинет НВП.

МЕТОД: Рассказ, беседа, показ.

РУКОВОДСТВО и ПОСОБИЕ: Учебник НВП; Уставы ВС РК.

МАТЕРИАЛЬНОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ: Плакаты

ХОД ЗАНЯТИЯ

Время

Учебные вопросы

Вводная часть

20 минут

Рапорт дежурного, проверяет внешний вид. Заслушивает ответы на поставленные контрольные вопросы. Объявляет тему и учебную цель занятия, переходит к первому учебному вопросу.

Новый материал

1-й вопрос

10 минут

Воинская вежливость и поведение военнослужащих.

Военнослужащие должны служить примером высокой культуры, скромности и выдержанности, защищать свое достоинство и уважать достоинство других. Они должны помнить, что по их поведению судят не только о них, но и о Вооруженных Силах в целом. Взаимоотношения между военнослужащими строятся на основе взаимного уважения. По вопросам службы они должны обращаться друг другу на «Вы». Начальники и старшие, обращаясь по службе к подчиненным и младшим, называют их по званию, добавляя в последнем случае перед званием слово «Господин». Например: «Рядовой Омаров, « Господин Рядовой», «сержант Егизбаев», «господин сержант», «Мичман Иванов » и т. п. Военнослужащие при обращении к ним начальника или старшего, принимают строевую стойку и представляются: называют свою должность, воинское звание и фамилию. При рукопожатии старший подает руку первым. Если старший без перчаток, то младший перед рукопожатием снимает перчатку с правой руки. Военнослужащие без головного убора сопровождают рукопожатие легким наклоном головы. Подчиненные и младшие, обращаясь по службе к начальникам и старшим, называют их по воинскому званию, добавляя перед званием слово «господин». Например: «Господин старший лейтенант», «Господин генерал-майор». При обращении к военнослужащим гвардейских соединений и воинских частей перед воинским званием добавляется слово «гвардии». Например: «Господин гвардии старшина 1-й статьи», «Господин гвардии полковник».

Вне строя военнослужащие могут обращаться друг к другу не только по воинскому званию, но и по имени и отчеству. При обращении к лицам гражданского персонала военнослужащие называют их по должности или фамилии, добавляя перед названием должности слово «господин». Искажение воинских званий, употребление нецензурных слов, кличек и прозвищ, грубость и фамильярность в обращении несовместимы с понятием воинской чести и достоинством военнослужащих.

2-й вопрос

10 минут

Командиры (начальники) и подчиненные. Старшие и младшие.

По своему служебному положению и воинскому званию одни военнослужащие могут быть начальниками или подчиненными по отношению к другим. По своему служебному положению начальниками являются военнослужащие, осуществившие руководство подчиненными в соответствии со служебными обязанностями по занимаемой штатной должности. Командир является начальником для подчиненных ему по службе военнослужащих. Начальник имеет право отдавать подчиненному приказы и обязан осуществлять контроль за их исполнением. Начальник должен быть для подчиненного примером тактичности и выдержанности. За действия, унижающие человеческое достоинство подчиненного, начальник несет ответственность. Подчиненный обязан беспрекословно выполнять приказы начальника. Начальники, которым военнослужащие подчинены по службе, хотя бы и временно, являются прямыми начальниками. Ближайший к подчиненному прямой начальник является непосредственным начальником.

Военнослужащие, которые по своему служебному положению и воинскому званию не являются по отношению к другим военнослужащим их начальниками или подчиненными, могут быть старшими или младшими. Старшинство определяется воинскими званиями военнослужащих. Старшие по воинскому званию в случае нарушения младшими воинской дисциплины, общественного порядка, правил поведения, ношения военной формы одежды и выполнения воинского приветствия должны требовать от них недопущения этих нарушений. Младшие по званию обязаны беспрекословно выполнять эти требования. При совместном выполнении обязанностей военнослужащими, не починенными друг другу, когда их служебные взаимоотношения не определены командиром (начальником), старший из них по должности, а при равных должностях старший по званию – является начальником.

Заключительная часть

5 минут

Подводит итоги занятия, указывает, как выполнена учебная цель, оценивает степень усвоения материала обучаемыми, сообщает тему следующих занятий.


Руководитель занятия: _______________

(подпись, дата)


Вопросы и задания:

  1. Каковы общие обязанности военнослужащих?

  2. Назовите воинское звания, установленные военнослужащих В С Республики Казахстан.

  3. Кого называют начальником и подчиненным, старшим и младшим?

  4. Кто по воинскому званию является начальником для солдат и матросов?



































«Утверждаю»

Директор_________________


ПЛАН – КОНСПЕКТ № 7

10 класс

ГЛАВА: ОБЩЕВОИНСКИЕ УСТАВЫ ВООРУЖЁННЫХ СИЛ РЕСПУБЛИКИ

КАЗАХСТАН.

ТЕМА: Воинская дисциплина, её сущность и значение.

ЦЕЛЬ: Изучить с учащимися сущность и значение воинской дисциплины. На примерах выполнения воинской дисциплины воспитывать учащихся в духе сознательного соблюдения школьной дисциплины.

УЧЕБНЫЕ ВОПРОСЫ:

1) Воинская дисциплина, её сущность и значение.

2) Поощрения, применяемые к солдатам.

3) Дисциплинарные взыскания, налагаемые на солдат.

ВРЕМЯ: 45 минут.

МЕСТО: Кабинет НВП.

МЕТОД: Рассказ, беседа, показ.

РУКОВОДСТВО и ПОСОБИЕ: Учебник НВП; Уставы ВС РК.

МАТЕРИАЛЬНОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ: Плакаты

ХОД ЗАНЯТИЯ

Время

Учебные вопросы

Вводная часть

5 минут

Принимает рапорт дежурного, проверяет внешний вид. Заслушивает ответы на поставленные контрольные вопросы. Объявляет тему и учебную цель занятия, переходит к первому учебному вопросу.

1-й вопрос

15 минут

Важнейшим условием боеспособности и боевой готовности войск является воинская дисциплина. Командира (начальники) обязаны повседневно поддерживать в воинских частях, на кораблях и в подразделениях воинскую дисциплину, строго руководствуясь требованиями законов, воинских уставов, приказов (распоряжений) командиров (начальников).

Воинская дисциплина есть строгое и точное соблюдение всеми военнослужащими порядка и правил, установленных Конституцией и законами Республики Казахстан, воинскими уставами и приказами командиров (начальников), а также норм поведения и взаимоотношений между военнослужащими.

Воинская дисциплина основывается на осознании каждым военнослужащим своего воинского долга и личной ответственности за защиту своей Родины - Республики Казахстан.

Воинская дисциплина обязывает каждого военнослужащего добросовестно исполнять свой воинский долг. Основным методом воспитания дисциплинированности у военнослужащих является убеждение, но это не исключает возможности применения мер принуждения к тем, кто недобросовестно исполняет свой воинский долг.

Высокая воинская дисциплина достигается:

1) знанием и неукоснительным соблюдением всеми военнослужащими требований законов и воинских уставов;

2) поддержанием в воинской части (подразделении) внутреннего порядка, строгим соблюдением распорядка дня и регламента служебного времени всеми военнослужащими;

3) чёткой организацией боевой подготовки и полным охватом ею личного состава;

4) воспитанием у военнослужащих высоких морально – психологических и боевых качеств, сознательного повиновения командирам (начальникам);

5) личным примером и повседневной требовательностью командиров (начальников) к подчинённым, за выполнение обязанностей военной службы и постоянным контролем за их исполнительностью, уважением прав и личного достоинства военнослужащих и постоянной заботой о них, умелым сочетанием и правильным применением мер убеждения, принуждения и общественного воздействия коллектива;

6) созданием в воинской части (подразделении) необходимых материально-бытовых и иных условий.

2-й вопрос

10 минут

Поощрения, применяемые к военнослужащим срочной службы ВС РК.

Поощрения являются высшей оценкой служебной деятельности, важным средством воспитания военнослужащих и укрепления воинской дисциплины. Поощрение применяется в отношении военнослужащих, добросовестно и старательно исполняющих свои служебные обязанности, проявляющие усердие в несении службы и отличающихся при выполнении воинского долга.

Поощрения, применяемые к солдатам (матросам) и сержантам ( старшинам) срочной военной службы..

1) снятие ранее наложенного дисциплинарного взыскания

2) объявление благодарности

3) разрешение увольнения из расположения воинской части или с корабля на берег сроком до двух суток.

4) сообщение на родину или по месту прежней работы (учебы) об образцовом выполнении воинского долга и о полученных поощрениях.

5) награждение грамотами, ценными подарками или деньгами.

6) награждение личной фотографией военнослужащего, снятого или развернутом боевом знамени воинской части (военно-морском флаге).

7) присвоение солдатам (матросам) воинского звания «ефрейтор» («старший матрос»)

8) присвоение сержантам(старшинам) очередного воинского звания, на одну ступень выше воинского звания, предусмотренного по занимаемой штатной должности

9) награждение грудным знаком «Отличник Вооруженных Сил Республики Казахстан

10) занесение в книгу почета воинской части (корабля)

11) предоставление краткосрочного отпуска---до 10 суток, не считая времени на проезд к месту отпуска и обратно

3-й вопрос

10 минут

Дисциплинарные взыскания.

Дисциплинарное взыскание - налагается на военнослужащих за нарушение воинской дисциплины и общественного порядка. Дисциплинарное взыскание не освобождает военнослужащего от других видов ответственности.

Дисциплинарные взыскания, налагаемые на солдат (матросов) и сержантов (старшин).

На солдат (матросов) и сержантов (старшин) срочной военной службы могут налагаться следующие взыскания:

1) выговор

2) строгий выговор

3) лишение очередного увольнения из расположенной воинской части или с корабля на берег;

4) назначение солдат (матросов) в наряд на работу-до пяти нарядов.

5) лишение нагрудного знака «Отличник Вооруженных Сил Республики Казахстан»;

6) лишение солдат (матросов) воинского звания»ефрейтор»(«старший матрос»);

7) арест с содержанием на гауптвахте солдат (матросов)-до10 суток, сержантов(старшин) –до7 суток;

8) понижение сержантов (старшин) в должности;

9) понижение сержантов (старшин) в воинском звании на одну ступень;

10) понижение сержантов (старшин) в воинском звании на одну ступень с переводом на низшую должность.

Строгость дисциплинарного взыскания увеличивается, если виновный неоднократно совершал проступки или участвовал в групповом нарушении воинской дисциплины и общественного порядка, если проступок был совершен при исполнении служебных обязанностей, во время боевого дежурства, в нетрезвом состоянии, если проступок существенно нарушил порядок.

Дисциплинарное взыскание приводится в исполнение, как правило, немедленно и в исключительных случаях не позднее месяца со дня его наложения. По истечению срока взыскание в исполнение не приводится, но заносится в служебную карточку военнослужащего.

Заключительная часть

5 минут

Подводит итоги занятия, указывает, как выполнена учебная цель, оценивает степень усвоения материала обучаемыми, сообщает тему следующих занятий.


Руководитель занятия: _______________

(подпись, дата)


Вопросы и задания:

  1. Что такое воинская дисциплина?

  2. Какие виды поощрений и взысканий вы знаете:

  3. Каков порядок поощрений к солдатам (матросам)?

  4. Каков порядок наложения и приведения в исполнение дисциплинарных взысканий?


«Утверждаю»

Директор_________________

ПЛАН – КОНСПЕКТ № 8

10 класс

ГЛАВА: ОБЩЕВОИНСКИЕ УСТАВЫ ВООРУЖЁННЫХ СИЛ РЕСПУБЛИКИ

КАЗАХСТАН.

ТЕМА: Суточный наряд роты.

ЦЕЛЬ: Разъяснить учащимся назначение, состав и вооружение суточного наряда роты. Ознакомить учащихся с обязанностями суточного наряда роты, изучить обязанности дневального по роте. Научить учащихся практически выполнять обязанности дневального по роте.

УЧЕБНЫЕ ВОПРОСЫ:

1) Назначение, состав и вооружение суточного наряда роты;

2) Обязанности дневального по роте и его подчиненность.

3) Оборудование места для несения службы дневальным.

ВРЕМЯ: 45 минут.

МЕСТО: Кабинет НВП (место дневального).

МЕТОД: Рассказ, показ и практические действия.

РУКОВОДСТВО и ПОСОБИЕ: Учебник НВП; Устав ВС РК.

МАТЕРИАЛЬНОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ: Оборудованное место дневального по роте.

ХОД ЗАНЯТИЯ

Время

Учебные вопросы

Вводная часть

7 минут

Рапорт командира взвода, проверяет внешний вид. Заслушивает ответы на поставленные контрольные вопросы. Объявляет тему и учебную цель занятия, переходит к первому учебному вопросу.

Новый материал

1-й вопрос

5 минут

Суточный наряд назначается для поддержания боевой готовности и внутреннего порядка, охраны личного состава, вооружения, военной техники и боеприпасов, материальных запасов, помещений и имущества воинской части (подразделения). Для контроля за состоянием дел в подразделениях и своевременного принятия мер по предупреждению правонарушений, а также для выполнения других обязанностей по службе суточного наряда, определяемых уставом.

В суточный наряд роты назначаются: дежурный по роте и дневальные по роте.

Дежурный и дневальные вооружаются штыками-ножами в ножнах. Штык-нож находится на поясном ремне с левой стороны на ширину ладони от пряжки.

2-й вопрос

10 минут

Обязанности лиц суточного наряда. Дежурный по роте назначается из сержантов или как исключение из числа наиболее подготовленных солдат. Он подчиняется дежурному по части и его помощнику, а в порядке внутренней службы в роте – командиру и старшине роты. Ему подчиняются дневальные по роте. Дневальный по роте назначается из солдат. Он отвечает за сохранность находящихся под его охраной оружия, шкафов (ящиков) с пистолетами, ящиков с боеприпасами, имущества роты и личных вещей солдат и сержантов. Очередной дневальный по роте несёт службу внутри казарменного помещения у входной двери, вблизи комнаты для хранения оружия.

Он обязан:

  1. Никуда не отлучатся из помещения роты без разрешения дежурного по роте, постоянно наблюдать за комнатой ля хранения оружия; 2)Не пропускать в помещение посторонних лиц, а также не допускать выноса из казармы оружия, боеприпасов, имущества и вещей без разрешения дежурного по роте; 3) Немедленно докладывать дежурному по роте обо всех происшествиях в роте, о нарушении установленных уставами правил взаимоотношений между военнослужащими роты, о замеченных неисправностях и нарушениях требований пожарной безопасности, принимать меры к их устранению; 4)Будить личный состав при общем подъёме, а также ночью в случае тревоги или пожара, своевременно подавать команды согласно распорядку дня; 5) Следить за чистотой и порядком в помещениях и требовать их соблюдения от военнослужащих; 6) Не позволять военнослужащим в холодное время, особенно ночью, выходить из помещения неодетыми; 7) Следить за тем, чтобы военнослужащие курили, чистили обувь и одежду только в отведённых для этого помещениях или местах;

  1. 8) При прибытии в роту прямых начальников от командира роты и выше и дежурного по части подавать команду «Смирно»; 9) По прибытии в роту других офицеров роты, а также старшины роты и военнослужащих не своей роты вызвать дежурного. Например: «Дежурный по роте, на выход»;

Очередному дневальному запрещается сидеть, снимать снаряжение и расстегивать одежду. Дневальный свободной смены обязан поддерживать чистоту и порядок в помещениях роты и никуда не отлучатся без разрешения дежурного по роте, оказывать ему помощь в наведении порядка в случае нарушения установленных воинскими уставами правил взаимоотношений между солдатами или сержантами роты; оставаясь за дежурного по роте, выполнять его обязанности. Дневальный обязан всегда знать, где находится дежурный по роте, и наблюдать за соблюдением военнослужащими общественного порядка и правил ношения военной формы одежды. Обо всех замеченных нарушениях он докладывает дежурному по роте.

3-й вопрос

20 минут

Преподаватель – организатор НВП объявляет учащимся, что каждый из них будет выступать в роли дневального по роте.

Примерные вводные и действия по ним учащихся в роли дневального.

1.В роту прибыл первым командир взвода и вызывает дневального к себе. Действия: подать команду «Дежурный по роте, на выход».

2.В помещение прибыл командир роты и зашёл в канцелярию. Действия: подать команду «Смирно! Дежурный по роте, на выход». После его прибытия доложить: «Господин сержант, в роту прибыл командир роты и находится в канцелярии».

3.Ночью из спальной комнаты вышел солдат без обмундирования и направился к выходу из казармы. Действия: «Рядовой Курманов, вернитесь, оденьте обмундирование, а затем выходите».

4.Солдат выносит из спальной комнаты одеяло и направляется к выходу. Действия: «Рядовой Уразов, остановитесь». Подать команду «Дежурный по роте, на выход». По прибытии дежурного доложить, что солдат Уразов выносит одеяло из казармы.

5.Время 6.30. По распорядку дня – подъём личного состава. Действия: подать команду «Рота, подъём».

6.Время 2.40. рота спит. Вы почувствовали запах гари и увидели дым, выходящий из сушильной комнаты. Открыли комнату, увидели – горит электропроводка. Действия: подать команду «Дежурный по роте, на выход». Выключить на щитке рубильник. Снять огнетушитель и потушить огонь.

7.Личный состав спит. Объявлена «Боевая тревога». Действия: подать команду «Рота, подъём. Боевая тревога».

8.В помещение роты вошёл майор, которого вы не знаете. Действия: приложить руку к головному убору и спросить: «Господин майор, разрешите узнать, кто вы такой и цель вашего прихода». Майор отвечает: «Я, командир роты соседнего полка, пришёл к командиру роты». Действия: «Разрешите, я вызову дежурного по роте, который вас сопроводит». Подаёт команду «Дежурный по роте, на выход».

9.Вы – дневальный свободной смены. Рота ушла на занятия. Действия: получить указания у дежурного и приступить к уборке помещения или другой работе.

10.К дневальному по роте поступил телефонный звонок. На телефонный звонок дневальный отвечает: «Дневальный по роте (называет своё воинское звание и фамилию)». Получив указание, отвечает «Есть» и действует по обстановке.

После подачи каждой вводной следует требовать от учащихся в первую очередь практических действий, но иногда можно заслушать и теоретический ответ.

Заключительная часть

3 минуты

Подводит итоги занятия, указывает, как выполнена учебная цель, оценивает степень усвоения материала обучаемыми, сообщает тему следующих занятий.

Руководитель занятия: _______________

(подпись, дата)

Вопросы и задания:

1. Для чего назначается суточный наряд роты?

2. Кто входит в состав суточного наряда?

3. Каковы обязанности дневального по роте?

4. Чем вооружён суточный наряд роты?;

6. Кому подчиняется дневальный по роте и за что он отвечает?;

7. Каковы обязанности дневального свободной смены?;

8. Где оборудуется и чем оснащается место дневального по роте?;




«Утверждаю»

Директор_________________

ПЛАН – КОНСПЕКТ № 9

10 класс

ГЛАВА: ОБЩЕВОИНСКИЕ УСТАВЫ ВООРУЖЁННЫХ СИЛ РЕСПУБЛИКИ

КАЗАХСТАН.

ТЕМА: Назначение и задачи караульной службы. Организация караульной службы.

ЦЕЛЬ: Изучить с учащимися основы организации и порядок несения караульной службы. На примерах героических поступков часовых, как в мирное, так и в военное время воспитывать, бдительность в охране военных и государственных объектов.

УЧЕБНЫЕ ВОПРОСЫ:

1) Организация и задачи караульной службы;

2) Назначение караула, караульного, часового, поста.

ВРЕМЯ: 45 минут.

МЕСТО: Кабинет НВП (макет караульного городка).

МЕТОД: Рассказ, показ и практические действия.

РУКОВОДСТВО и ПОСОБИЕ: Учебник НВП; Устав ВС РК.

МАТЕРИАЛЬНОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ: место для изучения обязанностей часового

ХОД ЗАНЯТИЯ

Время

Учебные вопросы

Вводная часть

10 минут

Рапорт дежурного, проверяет внешний вид, Объявляет тему и учебную цель занятия, переходит к первому учебному вопросу.

Новый материал

1-й вопрос

20 минут

Для надёжной охраны и обороны военных и государственных объектов назначается караульная служба.

Несение караульной службы является выполнением боевой задачи и требует от личного состава точного соблюдения всех положений устава, высокой бдительности, непреклонной решимости и инициативы. В караул запрещается назначать военнослужащих, не принявших военной присяги, не усвоивших программы подготовки молодого солдата, совершивших проступки, по которым ведётся расследование, больных, а также для отбывания дисциплинарного взыскания.

Для несения караульной службы назначаются караулы.

Караулом называется вооруженное подразделение, назначенное для выполнения боевой задачи по охране и обороне боевых знамен, военных и государственных объектов, а также для охраны лиц, содержащихся на гауптвахте и в дисциплинарном батальоне.

В состав караула назначаются: начальник караула, помощник начальника караула, караульные по числу постов и смен, разводящие, а при необходимости и водители транспортных средств,

а в караул при гауптвахте – выводные и конвойные.

Для непосредственной охраны и обороны объектов из состава караула выставляются часовые.

2-й вопрос

10 минут









Часовым называется вооруженный караульный, выполняющий боевую задачу по охране и обороне порученного ему поста. Часовой - лицо неприкосновенное. Неприкосновенность часового выражается:

1- в особой охране законом его прав и личного достоинства.

2- в подчинении часового строго определенным лицам; начальнику караула, помощнику начальника караула и своему разводящему.

3- в предоставлении ему права применять оружие. При этом часовой в случае явного нападения на него или на охраняемый им объект может применить оружие без предупреждения.

Часовой обязан:

1. бдительно охранять и стойко оборонять свой пост;

2. нести службу ответственно, не выпускать из рук оружия и никому его не отдавать, включая и лиц, которым он подчинен;

3. продвигаясь по указанному маршруту или находясь на наблюдательной вышке, внимательно осматривать подступы к посту, ограждения и докладывать по средствам связи о ходе несения службы в установленные табелем постам сроки;

4. не оставлять пост до тех пор, пока он не будет сменен или снят, самовольное оставление поста является воинским преступлением;

5. иметь на посту оружие заряженным по правилам и всегда готовым к действию

6. не допускать к посту ближе расстояния, указанного в табеле постам и обозначенного на местности указателями запретной границы, никого, кроме начальника караула, помощника начальника караула, своего разводящего и лиц, которых они сопровождают;

7. знать маршруты и график движения транспортных средств караула, а также их опознавательные знаки и сигналы;

8. уметь принять находящиеся на посту средства пожаротушения;

9. вызывать начальника караула при обнаружении неисправности в ограждении объекта (на посту) и нарушениях порядка вблизи своего поста и на соседнем посту;

10. услышав лай собак или при срабатывании технических средств охраны немедленно сообщить об этом в караульное помещение.

Постом называется определенное место или участок, на котором часовой исполняет свои обязанности. К постам относятся и охраняемые караулом с помощью технических средств охраны объекты и участки местности, где эти средства установлены.

Охрану объектов часовые осуществляют путем патрулирования между внешним и внутренним ограждениями вокруг объекта или вдоль ограждения с внутренней стороны, если объект имеет одно ограждение, а также наблюдением с вышек. Пост оборудуется средствами связи, которые должны обеспечивать часовому немедленный вызов начальника караула, его помощника или разводящего. На каждом посту должны иметься средства пожаротушения: огнетушители, ящики с песком, бочки с водой, ведра и инвентарь (лопаты, топоры, ломы, багры).

На посту должен обязательно быть постовой «гриб», постовой «гриб» окрашивается под цвет охраняемого объекта или под цвет окружающей местности.

Часовой на посту должен иметь оружие с примкнутым штыком (автомат со складывающимся прикладом без штыка-ножа); штык-нож на поясном ремне: в ночное время в положении изготовки для стрельбы стоя, в дневное время в положении «на ремень» или в положении изготовки для стрельбы стоя; на внутренних постах и на посту у боевого знамени автоматы с деревянным прикладом в положении «на ремень», со складным прикладом «на грудь», карабин у ноги; сумка со снаряженным магазином (обоймами) должна быть застегнутой.

В случае тушения пожара или ликвидаций последствий стихийного бедствия часовому разрешается носить оружие в положении «за спину».

Заключительная часть

5 минут

Подводит итоги занятия, указывает, как выполнена учебная цель, оценивает степень усвоения материала обучаемыми, сообщает тему следующих занятий.

Руководитель занятия: _______________

(подпись, дата)

Вопросы и задания:

1. Расскажите о назначении и задачах караульной службы.

2. Почему несение караульной службы считается выполнением боевой задачи?

3. Кто входит в состав караула?

4. Расскажите об обязанностях часового.





















«Утверждаю»

Директор _________________

ПЛАН – КОНСПЕКТ № 10

10 класс

ГЛАВА: ОГНЕВАЯ ПОДГОТОВКА

ТЕМА: Автомат и пулемет Калашникова.

ЦЕЛЬ: Изучить с учащимися назначение и боевые свойства автомата (пулемета), его устройство, меры безопасности при обращении с оружием и патронами. Формировать убеждённость в безотказной работе автомата.

УЧЕБНЫЕ ВОПРОСЫ:

1) Назначение и боевые свойства, общее устройство и принципы работы автомата (пулемета).

ВРЕМЯ: 45 минут.

МЕСТО: Кабинет НВП.

МЕТОД: Рассказ с показом и объяснение.

РУКОВОДСТВО и ПОСОБИЕ: Учебник НВП; Руководство по пулевой стрельбе.

МАТЕРИАЛЬНОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ: Плакат «Автомат (пулемёт) Калашникова», Видеофильм.

ХОД ЗАНЯТИЯ

Время

Учебные вопросы

Вводная часть

10 минут

Рапорт дежурного, проверяет внешний вид. Заслушивает ответы на поставленные контрольные вопросы. Объявляет тему и учебную цель занятия, переходит к первому учебному вопросу.

Новый материал

1-й

вопрос

25

минут

Меры безопасности при обращении с оружием и патронами.

В целях недопущения несчастных случаев и обеспечения безопасности как стреляющих, так и посторонних на стрельбище или в тире запрещается:

- производить стрельбу из неисправного оружия и при поднятом белом флаге;

- брать и заряжать оружие без команды (разрешения) руководителя стрельбы;

- прицеливаться и направлять даже незаряженное оружие в стороны и в тыл, в мишени; если в направлении их находятся люди или животные, а также в людей или животных;

- выносить заряженное оружие с огневого рубежа;

- оставлять где бы то ни было заряженное оружие или передавать другим лицам без команды руководителя стрельб;

- находиться на огневом рубеже посторонним от команды (сигнала) "Огонь! " до команды (сигнала) «Отбой!».

Стрелок обязан держать оружие на линии огня дульной частью ствола только в направлении стрельбы вверх под углом не более 60° независимо от того, заряжено оно или нет.

Модернизированный автомат Калашникова является индивидуальным оружием, а 5,45-миллиметровый ручной пулемет Калашникова - оружием стрелкового отделения. Они предназначены для уничтожения живой силы и поражения огневых средств противника. Для поражения противника в рукопашном бою к автомату присоединяется штык-нож. Для стрельбы и наблюдения в условиях естественной ночной освещенности к автоматам АК74Н, АКС74Н и пулеметам РПК74Н, РПКС74Н присоединяется ночной стрелковый прицел универсальный (НСПУ).

Для стрельбы из автомата применяются патроны с обыкновенными (со стальным сердечником), трассирующими и бронебойно-зажигательными пулями.

Из автомата (пулемета) ведется автоматический или одиночный огонь. Он ведется короткими (до пяти выстрелов) и длинными (из автомата - до 10 выстрелов, из пулемета - до 15 выстрелов) очередями и непрерывно. Подача патронов при стрельбе производится из коробчатого магазина емкостью: у автомата - на 30 патронов, у пулемета - на 45 патронов. Магазины автомата и пулемета взаимозаменяемы.,

Прицельная дальность стрельбы - 1000 м. Наиболее действенный огонь по наземным целям: у автомата - на дальности до 500 м, у пулемета - на дальности до 600 м, а по самолетам, вертолетам и парашютистам у автомата и пулемета - на дальности до 500 м. Сосредоточенный огонь из автоматов и пулеметов по наземным групповым целям ведется на дальность до 1000 м.

Дальность прямого выстрела: у автомата по "грудной" фигуре - 440 м, по бегущей фигуре - 625 м; у пулемета по "грудной" фигуре - 460 м, по бегущей фигуре - 640 м.

Темп стрельбы - около 600 выстрелов в минуту.,

Боевая скорострельность: при стрельбе очередями из автомата - до 100, из пулемета - до 150 выстрелов в минуту; при стрельбе одиночными выстрелами из автомата - до 40, из пулемета - до 50 выстрелов в минуту. Масса автомата без штык-ножа со снаряженным патронами пластмассовым магазином: АК-74 - 3,6 кг; АК-74Н - 5,9 кг; АКС-74 - 3,5 кг; АКС-74Н - 5,8 кг. Масса штык-ножа с ножнами составляет 490 г. Масса пулемета со снаряженным патронами пластмассовым магазином: РПК-74 - 5,46 кг; РПК-74Н - 7,76 кг; РПКС-74 - 5,61 кг; РПКС-74Н – 7,91 кг.

Понятие об устройстве и работе автомата (пулемета) и его частей.

Автомат (пулемет) состоит из следующих основных частей и механизмов:

- ствола со ствольной коробкой, прицельным приспособлением и пистолетной рукояткой, приклада;

- крышки ствольной коробки;

- затворной рамы с газовым поршнем;

- затвора;

- возвратного механизма;

- газовой трубки со ствольной накладкой;

- ударно-спускового механизма;

- цевья и магазин.

Кроме того, у автомата имеются дульный тормоз-компенсатор и штык-нож, а у пулемета -пламегаситель и сошка.

В комплект автомата (пулемета) входят: принадлежности, ремень и сумка (у пулемета - две сумки) для магазинов; в комплект автомата (пулемета) со складывающимся прикладом, кроме того, входит чехол для автомата (пулемета) с карманом для магазина, а в комплект автомата (пулемета) с ночным прицелом - также ночной стрелковый прицел универсальный.

Автоматическое действие автомата (пулемета) основано на частичном использовании энергии пороховых газов, отводимых из канала ствола в газовую камору. При выстреле часть пороховых газов, следующих за пулей, устремляется через отверстие в стенке ствола в газовую камору, давит на переднюю стенку газового поршня и отбрасывает поршень и затворную раму с затвором в заднее положение. При отходе затворной рамы назад происходит отпирание затвора, затвор извлекает из патронника гильзу и выбрасывает ее наружу; затворная рама сжимает пружину и взводит курок (ставит его на взвод автоспуска). В переднее положение затворная рама с затвором возвращается под действием возвратного механизма, при этом затвор досылает очередной патрон из магазина в патронник и закрывает канал ствола, а затворная рама выводит шептало автоспуска из-под взвода автоспуска курка. Курок становится на боевой взвод. Запирание затвора осуществляется его поворотом вправо, в результате чего боевые выступы затвора заходят за боевые упоры ствольной коробки.. Если переводчик установлен на автоматический огонь, то стрельба будет продолжаться до тех пор, пока нажат спусковой крючок и в магазине есть патроны. Если переводчик установлен на одиночный огонь, то при нажатии на спусковой крючок произойдет только один выстрел; для производства следующего выстрела необходимо отпустить спусковой крючок и нажать на него снова.

Заключительная часть

10 минут

Подводит итоги занятия, указывает, как выполнена учебная цель, оценивает степень усвоения материала обучаемыми, сообщает тему следующих занятий.


Руководитель занятия: _______________

(подпись, дата)

Вопросы и задания:

1. Для чего предназначен автомат (пулемет) Калашникова и каковы его боевые свойства?

2. Назовите основные части и механизмы автомата и пулемета.

3. Расскажите, на чем основано автоматическое действие автомата (пулемета).









«Утверждаю»

Директор _________________

ПЛАН – КОНСПЕКТ № 11

10 класс

ГЛАВА: ОГНЕВАЯ ПОДГОТОВКА

ТЕМА: Разборка и сборка автомата (пулемета).

ЦЕЛЬ: Изучить с учащимися назначение и боевые свойства автомата (пулемета), его устройство, меры безопасности при обращении с оружием и патронами. Формировать убеждённость в безотказной работе автомата.

УЧЕБНЫЕ ВОПРОСЫ:

1) Меры безопасности при обращении с оружием и патронами.

2) Неполная разборка и сборка автомата после неполной разборки.

ВРЕМЯ: 45 минут.

МЕСТО: Кабинет НВП.

МЕТОД: Рассказ с показом и объяснение.

РУКОВОДСТВО и ПОСОБИЕ: Учебник НВП; Руководство по пулевой стрельбе.

МАТЕРИАЛЬНОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ: Плакат «Автомат (пулемёт) Калашникова», Видеофильм,

Автомат Калашникова стол для разборки и сборки оружия.

ХОД ЗАНЯТИЯ

Время

Учебные вопросы

Вводная часть

10 минут

Рапорт дежурного, проверяет внешний вид. Заслушивает ответы на поставленные контрольные вопросы. Объявляет тему и учебную цель занятия, переходит к первому учебному вопросу.

Новый материал

1-й вопрос

10 минут

Меры безопасности при обращении с оружием и патронами.

В целях недопущения несчастных случаев и обеспечения безопасности как стреляющих, так и посторонних на стрельбище или в тире запрещается:

- производить стрельбу из неисправного оружия и при поднятом белом флаге;

- брать и заряжать оружие без команды (разрешения) руководителя стрельбы;

- прицеливаться и направлять даже незаряженное оружие в стороны и в тыл, в мишени; если в направлении их находятся люди или животные, а также в людей или животных;

- выносить заряженное оружие с огневого рубежа;

- оставлять где бы то ни было заряженное оружие или передавать другим лицам без команды руководителя стрельб;

- находиться на огневом рубеже посторонним от команды (сигнала) "Огонь! " до команды (сигнала) «Отбой!».

Стрелок обязан держать оружие на линии огня дульной частью ствола только в направлении стрельбы вверх под углом не более 60° независимо от того, заряжено оно или нет.

2-й вопрос

20 минут

Разборка автомата (пулемета) может быть неполной и полной: неполная - для чистки, смазки и осмотра автомата (пулемета); полная - для чистки при сильном загрязнении автомата (пулемета), после нахождения его под дождем или в снегу и при ремонте. Излишне частая разборка автомата (пулемета) вредна, так как ускоряет изнашивание его частей и механизмов.

Разборку и сборку автомата (пулемета) надо производить на столе или чистой подстилке; части и механизмы класть в порядке разборки, обращаться с ними осторожно, не класть одну часть на другую и не применять излишних усилий и резких ударов.

Порядок неполной разборки автомата (пулемета).

1) Отделить магазин. Удерживая автомат левой рукой за шейку приклада или цевье, правой рукой обхватить магазин; нажимая большим пальцем на защелку, подать нижнюю часть магазина вперед и отделить его. После этого проверить, нет ли патрона в патроннике, для чего опустить переводчик вниз, поставив его в положение "АВ" или "ОД"; отвести рукоятку затворной рамы назад, осмотреть патронник, отпустить рукоятку затворной рамы и спустить курок с боевого взвода..
2) Вынуть пенал принадлежностей из гнезда приклада. Утопить пальцем правой руки крышку гнезда так, чтобы пенал под действием пружины вышел из гнезда; раскрыть пенал и вынуть из него протирку, ершик, отвертку и выколотку. У автоматов со складывающимся прикладом пенал носится в кармане сумки для магазинов.

3) Отделить шомпол. Оттянуть конец шомпола от ствола так, чтобы его головка вышла из- под упора на основании мушки , и вынуть шомпол.

4) Отделить у автомата дульный тормоз-компенсатор, у пулемета – пламегаситель. Утопить отверткой фиксатор дульного тормоза-компенсатора (пламегасителя). Свернуть дульный тормоз-компенсатор (пламегаситель) с резьбового выступа основания мушки (со ствола), вращая его против хода часовой стрелки. Отделить крышку ствольной коробки. Левой рукой обхватить шейку приклада, большим пальцем этой руки нажать на выступ направляющего стержня возвратного механизма, правой рукой приподнять вверх заднюю часть крышки ствольной коробки и отделить крышку.

6). Отделить возвратный механизм. Удерживая автомат (пулемет) левой рукой за шейку приклада, правой подать вперед направляющий стержень возвратного механизма до выхода его пятки из продольного паза ствольной коробки; приподнять задний конец направляющего стержня извлечь возвратный механизм из канала затворной рамы.

7). Отделить затворную раму с затвором. Продолжая удерживать автомат (пулемет) левой рукой, правой отвести затворную раму назад до отказа, приподнять ее вместе с затвором и отделить от ствольной коробки.

8).Отделить затвор от затворной рамы. Взять затворную раму в левую руку затвором кверху; правой рукой отвести затвор назад, повернуть его так, чтобы ведущий выступ затвора вышел из фигурного выреза затворной рамы, и вывести затвор вперед.

9) Отделить газовую трубку со ствольной накладкой. Удерживая автомат (пулемет) левой рукой, правой надеть пенал принадлежностей прямоугольным отверстием на выступ замыкателя газовой трубки, повернуть замыкатель от себя до вертикального положения и снять газовую трубку с патрубка газовой каморы.

Порядок сборки автомата (пулемета) после неполной разборки.

1). Присоединить газовую трубку со ствольной накладкой. Удерживая автомат (пулемет) левой рукой, правой надвинуть газовую трубку передним концом на патрубок газовой камеры и плотно прижать задний конец ствольной накладки к стволу; повернуть замыкатель на себя до входа его фиксатора в выем на колодке прицела.

2). Присоединить затвор к затворной раме. Взять затворную раму в левую руку, а затвор - в правую и вставить его цилиндрической частью в канал рамы, повернуть затвор так, чтобы его ведущий выступ вошел в фигурный вырез затворной рамы, и продвинуть вперед.

3). Присоединить затворную раму с затвором к ствольной коробке. Взять затворную раму в правую руку так, чтобы затвор удерживался большим пальцем в переднем положении. Левой рукой обхватить шейку приклада, правой ввести газовый поршень в полость колодки прицела и продвинуть затворную раму вперед настолько, чтобы отгибы ствольной коробки вошли в пазы затворной рамы, небольшим усилием прижать ее к ствольной коробке и продвинуть вперед.

4). Присоединить возвратный механизм. Правой рукой ввести возвратный механизм в канал затворной рамы; сжимая возвратную пружину, подать направляющий стержень вперед и, опустив несколько книзу, ввести его пятку в продольный паз ствольной коробки.

5). Присоединить крышку ствольной коробки. Вставить крышку ствольной коробки передним концом в полу-круглый вырез на колодке прицела; нажать на задний конец крышки ладонью правой руки вперед и книзу так, чтобы выступ направляющего стержня возвратного механизма вошел в отверстие крышки ствольной коробки.

6). Спустить курок с боевого взвода и поставить на предохранитель. Нажать на спусковой крючок и поднять переводчик вверх до отказа.

7). Присоединить к автомату дульный тормоз-компенсатор, к пулемету - пламегаситель. Навернуть дульный тормоз-компенсатор (пламегаситель) на резьбовый выступ основания мушки (на ствол) до упора совмещения паза с фиксатором.

8). Присоединить шомпол.

9). Вложить пенал в гнездо приклада. Уложить протирку, ершик, отвертку и выколотку в пенал и закрыть его крышкой, вложить пенал дном в гнездо приклада и утопить его так, чтобы гнездо закрылось крышкой.

10). Присоединить магазин к автомату (пулемету). Удерживая автомат (пулемет) левой рукой за шейку приклада или цевье, правой ввести окно ствольной коробки зацеп магазина и повернуть магазин к себе так, чтобы защелка заскочила за его опорный выступ.

Заключительная часть

5 минут

Подводит итоги занятия, указывает, как выполнена учебная цель, оценивает степень усвоения материала обучаемыми, сообщает тему следующих занятий.


Руководитель занятия: _______________

(подпись, дата)

Вопросы и задания:

1. С какой цепью и в каких условиях проводится неполная разборка автомата (пулемета)?

2. Расскажите о порядке неполной разборки и сборки автомата (пулемета).

3. В чем отличие неполной разборки автомата от неполной разборки пулемета?


«Утверждаю»

Директор _________________

ПЛАН – КОНСПЕКТ № 12

10 класс

ГЛАВА: ОГНЕВАЯ ПОДГОТОВКА

ТЕМА: Назначение, устройство частей и механизмов автомата (пулемета) Калашникова.

ЦЕЛЬ: Изучить с учащимися назначение, устройство частей и механизмов автомата. Воспитывать любовь к стрелковому оружию, добиваться бережного обращения с автоматом.

УЧЕБНЫЕ ВОПРОСЫ:

  1. Назначение и устройство частей и механизмов автомата (ручного пулемета) Калашникова.

ВРЕМЯ: 45 минут.

МЕСТО: Кабинет НВП.

МЕТОД: Рассказ с показом и объяснение.

РУКОВОДСТВО и ПОСОБИЕ: Учебник НВП; Руководство по пулевой стрельбе.

МАТЕРИАЛЬНОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ: Плакат «Автомат (пулемёт) Калашникова», Видеофильм.

Автомат Калашникова, стол для разборки и сборки оружия.

ХОД ЗАНЯТИЯ

Время

Учебные вопросы

Вводная часть

10 минут

Рапорт командира отделения, проверяет внешний вид. Заслушивает ответы на поставленные контрольные вопросы. Объявляет тему и учебную цель занятия, переходит к первому учебному вопросу.

Новый материал

1-й вопрос

30 минут

Части и механизмы автомата (пулемета) Калашникова.

Ствол предназначен для направления полета пули. Внутри ствол имеет канал с четырьмя нарезами, идущими винтообразно слева вверх и направо. Нарезы служат для придания пуле вращательного движения. Промежутки между нарезами называются полями. Расстояние между двумя противоположными полями (по диаметру) называется калибром канала ствола; у автомата (пулемета) он равен 5,45 мм. Снаружи ствол имеет: основание мушки у автомата с резьбой (у пулемета - резьбу на дульной части) для навинчивания дульного тормоза-компенсатора (у пулемета - пламегасителя) и втулки для стрельбы холостыми патронами, газоотводное отверстие, газовую камору, соединительную муфту, колодку прицела и на казенном срезе - вырез для зацепа выбрасывателя.

Дульный тормоз-компенсатор автомата служит для повышения кучности боя и уменьшения энергии отдачи.

Пламегаситель пулемета служит для уменьшения величины пламени при выстреле.

У автомата, кроме того, на основании мушки имеется упор для присоединения штык-ножа с отверстием для шомпола.

Газовая камора предназначена для направления пороховых газов из ствола на газовый поршень затворной рамы.

Соединительная муфта служит для присоединения цевья к автомату (пулемету). Она имеет замыкатель цевья, антабку для ремня и отверстие для шомпола. Ствол посредством штифта соединен со ствольной коробкой и от нее не отделяется.

Ствольная коробка служит для соединения частей и механизмов автомата (пулемета), для обеспечения закрывания канала ствола затвором и запирания затвора. В ствольной коробке помещается ударно-спусковой механизм. Сверху коробка закрывается крышкой. К ствольной коробке прикреплены: приклад с антабкой, пистолетная рукоятка и спусковая скоба с защелкой магазина. У автоматов (пулеметов) с ночными прицелами к левой боковой стенке прикреплена планка для присоединения ночного прицела.

Прицельное приспособление служит для наводки автомата (пулемета) при стрельбе по целям на различную дальность и имеет прицел и мушку. Прицел состоит из колодки прицела, пластинчатой пружины, прицельной планки и хомутика.

Крышка ствольной коробки предохраняет от загрязнения части и механизмы, помещенные в ствольной коробке. С правой стороны она имеет ступенчатый вырез для прохода выбрасываемых наружу гильз и для движения рукоятки затворной рамы; сзади - отверстие для выступа направляющего стержня возвратного механизма.

Затворная рама с газовым поршнем служит для приведения в действие затвора и ударно-спускового механизма. В передней части затворной рамы укреплен газовый поршень.

Затвор служит для досылки патрона в патронник, закрывания канала ствола, разбивания капсюля и извлечения из патронника гильзы (патрона).

Возвратный механизм предназначен для возвращения затворной рамы с затвором в переднее положение. Он состоит из возвратной пружины, направ­ляющего стержня, подвижного стержня и муфты.

Газовая трубка со ствольной накладкой состоит из газовой трубки, передней и задней соединительных муфт, ствольной накладки, металлического полукольца и пластинчатой пружины. Газовая трубка служит для направления движения газового поршня. Ствольная накладка служит для предохранения рук автоматчика (пулеметчика) от ожогов при стрельбе.

Ударно-спусковой механизм служит для спуска курка с боевого взвода или со взвода автоспуска, нанесения удара по ударнику, обеспечения ведения автоматического или одиночного огня, прекращения стрельбы, для предотвращения выстрелов при незапертом затворе и для постановки автомата (пулемета) на предохранитель.

Ударно-спусковой механизм помещается в ствольной коробке, где крепится тремя взаимозаменяемыми осями, и состоит из курка с боевой пружиной, замедлителя курка с пружиной, спускового крючка, шептала одиночного огня с пружиной, автоспуска с пружиной, переводчика и трубчатой оси. Курок с боевой пружиной предназначен для нанесения удара по ударнику. Боевая пружина надевается на цапфы курка и своей петлей действует на курок, а концами - на прямоугольные выступы спускового крючка. Замедлитель курка служит для замедления движения курка вперед в целях повышения: кучности боя при ведении автоматического огня из устойчивых положений. Спусковой крючок предназначен для удержания курка на боевом взводе и для спуска курка.

Шептало одиночного огня предназначено для удержания курка после выстрела в крайнем заднем положении, если при ведении одиночного огня спусковой крючок не был отпущен. Автоспуск служит для автоматического освобождения курка со взвода автоспуска при стрельбе очередями, а также для предотвращения спуска курка при незакрытом канале ствола и незапертом затворе.

Переводчик служит для установки автомата (пулемета) на автоматический или одиночный огонь, а также на предохранитель. Нижнее положение переводчика отвечает установке его на одиночный огонь (ОД), среднее - на автоматический огонь (АВ) и верхнее на предохранитель.

Цевьё предназначено для удобства и для предохранения рук автоматчика (пулеметчика) от ожогов. У автомата оно может быть деревянным или пластмассовым (у пулемета - деревянным). Пластмассовое цевье имеет металлический экран, предназначенный для уменьшения нагрева цевья при стрельбе.

Магазин служит для подачи патронов и помещения их в ствольную коробку. Он состоит из пластмассового корпуса, крышки, стопорной планки, пружины и подавателя.

Штык-нож присоединяется к автомату для поражения противника в бою. Кроме того, он используется в качестве ножа, пилы (для распиловки металла) и ножниц (для резки проволоки). Штык-нож состоит из лезвия и рукоятки.

На лезвии имеются режущая грань; пила; заточенная кромка, которая в сочетании с ножнами используется в качестве ножниц; отверстие, в которое вставляется выступ ножен. Рукоятка служит для удобства и для примыкания штык-ножа к автомату.

Ножны служат для ношения штык-ножа на поясном ремне. Кроме того, они используются вместе со штык-ножом для резки проволоки. В комплект автомата (пулемета) входят: принадлежности, ремень и сумка для магазинов.

Заключительная часть

5 минут

Подводит итоги занятия, указывает, как выполнена учебная цель, оценивает степень усвоения материала обучаемыми, сообщает тему следующих занятий.


Руководитель занятия: _______________

(подпись, дата)

Вопросы и задания:

1. Расскажите об устройстве частей и механизмов автомата (пулемёта).

2. Для чего предназначен ствол, ствольная коробка, прицельные приспособления, затворная рама с газовым поршнем, затвор, возвратный механизм и газовая трубка со ствольной накладкой?














«Утверждаю»

Директор _________________

ПЛАН – КОНСПЕКТ № 13

10 класс

ГЛАВА: ОГНЕВАЯ ПОДГОТОВКА

ТЕМА: Подготовка автомата (ручного пулемёта) Калашникова к стрельбе.

ЦЕЛЬ: Научить учащихся производить осмотр боевых патронов и готовить автомат к стрельбе. Ознакомить учащихся с порядком контрольного смотра автомата (пулемёта). Создать убеждённость в надёжности и безотказности работы автомата при стрельбе, формировать умение и стремление содержать его в постоянной готовности к действию.

УЧЕБНЫЕ ВОПРОСЫ:

  1. Принадлежности к автомату (пулемету) Калашникова.

  2. Порядок чистки и смазки автомата (пулемета) после стрельбы стрельбе

Контрольный осмотр автомата (пулемета) Калашникова.

3) Возможные задержки при стрельбе.

ВРЕМЯ: 45 минут.

МЕСТО: Кабинет НВП.

МЕТОД: Рассказ, показ и объяснение.

РУКОВОДСТВО и ПОСОБИЕ: Учебник НВП; Руководство по пулевой стрельбе.

МАТЕРИАЛЬНОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ: Автомат Калашникова, стол для разборки и сборки оружия; 30 шт. учебных патронов.

ХОД ЗАНЯТИЯ

Время

Учебные вопросы

Вводная часть

10 минут

Рапорт дежурного, проверяет внешний вид. Заслушивает ответы на поставленные контрольные вопросы. Объявляет тему и учебную цель занятия, переходит к первому учебному вопросу.

Новый материал

1-й вопрос

10 минут

Подготовка автомата (пулемета) к стрельбе.

Подготовка автомата (пулемета) к стрельбе производится в целях обеспечения безотказной работы его во время стрельбы. Автомат (пулемет) готовится к стрельбе под руководством командира отделения. Для подготовки автомата (пулемета) к стрельбе необходимо:

- произвести чистку, осмотреть автомат (пулемет) в разобранном виде и смазать его;

- осмотреть автомат (пулемет) в собранном виде; - осмотреть магазины.

Непосредственно перед стрельбой нужно прочистить насухо канал ствола (нарезную часть и патронник), осмотреть патроны и снарядить ими магазины. Если автомат (пулемет) продолжительное время находился на морозе, то перед его заряжанием надо несколько раз вручную энергично оттянуть назад и продвинуть вперед затворную раму.

Принадлежности к автомату (пулемету).
Принадлежности служат для разборки, сборки, чистки, смазки автомата (пулемета) и ускоренного снаряжения магазина патронами. К принадлежностям относятся: шомпол, протирка, ершик, отвертка, выколотка, пенал, масленка, обоймы и переходник. Шомпол применяется для чистки и смазки канала ствола, а также каналов и полостей частей автомата (пулемета). Протирка применяется для чистки и смазки канала ствола, каналов и полостей других частей автомата (пулемета). Ершик используется для чистки канала ствола раствором РЧС.

Отвертка и выколотка применяются при разборке и сборке автомата (пулемета). Пенал служит для хранения протирки, ершика, отвертки и выколотки. Он закрывается крышкой. Одногорловая масленка служит для хранения смазки, переносится она в кармане сумки для магазинов. Обойма предназначена для переноски патронов и ускоренного снаряжения магазина патронами. В обойме помещается 15 патронов.

2-й вопрос

10 минут

Автомат (пулемет) должен содержаться в полной исправности и быть готовым к действию. Это достигается своевременной и умелой чисткой и смазкой его и правильным хранением.

Чистка автомата (пулемета) производится в следующей последовательности:

1) Подготовить средства для чистки и смазки.

2) Разобрать автомат (пулемет).

3) Осмотреть принадлежности и подготовить их для использования при чистке .

4) Прочистить канал ствола.

5) Газовую камору, газовую трубку и дульный тормоз-компенсатор (пламегаситель) промыть ружейной смазкой и прочистить паклей (ветошью) с помощью шомпола или деревянной палочки.

6) Ствольную коробку, затворную раму, затвор, газовый поршень чистить ветошью, пропитанной жидкой ружейной смазкой, после чего насухо протереть.

7) Остальные металлические части насухо протереть ветошью;

8) Деревянные части обтереть сухой ветошью.

Смазку автомата (пулемета) следует производить в следующем порядке:

1) Смазать канал ствола. Смазать патронник и дульный тормоз-компенсатор (пламегаситель);

2) Все остальные металлические части и механизмы автомата (пулемета) с помощью промасленной ветоши покрыть тонким слоем смазки.

3) По окончании смазки собрать автомат (пулемет), проверить работу его частей и механизмов, вычистить и смазать магазины и принадлежности, а затем автомат (пулемет) показать командиру отделения.

Хранение и сбережение автоматов (пулеметов) и патронов.

Ответственность за хранение автоматов (пулеметов) и патронов в подразделении несет командир подразделения. Автомат (пулемет) хранится всегда разряженным, при этом магазин отделен, штык-нож снят, курок спущен, переводчик — на предохранителе, хомутик прицела установлен у автомата на делении «П», у пулемета — на делении «1», ноги сошки пулемета сложены и закреплены пружинной застежкой. Автомат (пулемет) снимается с предохранителя только перед заряжанием и перед стрельбой.

Автоматчик (пулеметчик) обязан всегда содержать автомат (пулемет) чистым и в полной исправности, обращаться с ним бережно. При проверке работы ударно-спускового механизма не следует производить излишних спусков курка. При казарменном и лагерном расположении автомат (пулемет) хранится в пирамиде; в особом отделении той же пирамиды хранятся магазины, сумки для магазинов, штык-нож в ножнах, масленка и чехол, а также пенал для автомата со складывающимся прикладом. Патроны должны храниться в сухом месте и по возможности защищенном от солнечного света. Обращаться с патронами надо бережно, оберегать их от повреждений, попадания влаги и грязи. Смазывать патроны запрещается. Утеря патронов не допускается.

3-й вопрос

10 минут

Части и механизмы автомата (пулемета) при правильном обращении и надлежащем уходе длительное время работают надежно и безотказно. Однако в результате загрязнения механизмов, износа частей и небрежного обращения с автоматом (пулеметом), а также при непригодности патронов могут возникнуть задержки при стрельбе. Возникшую при стрельбе задержку следует попытаться устранить перезаряжанием, для чего надо быстро отвести затворную раму за рукоятку назад до отказа, отпустить ее и продолжать стрельбу .

Неподача патрона

Затвор в переднем
положении - в патроннике нет патрона

1.Загрязнения или неисправность магазина.

2. Неисправность защелки магазина

Перезарядить автомат (пулемет) и продолжать стрельбу. При повторении задержки заменить магазин

Утыкание патрона

Патрон пулей уткнулся в казенный срез ствола.

Неисправность магазина


Удерживая рукоятку затворной рамы, удалить уткнувшийся патрон и продолжать стрельбу.

Осечка

Затвор в переднем положении, патрон в патроннике, курок спущен - выстрела не произошло.

1.Непригодность патрона

2.Неисправность ударника или ударно-спускового механизма;



Перезарядить автомат (пулемет) и продолжать стрельбу.

При повторении задержки осмотреть и прочистить ударник и ударно-спусковой механизм.

Неизвлечение гильзы

Гильза в патроннике, очередной патрон упирается в нее пулей.

1. Грязный патрон, загрязнение патронника или неисправность выбрасывателя.

Отвести рукоятку затворной рамы назад и удерживая ее в заднем положении, отделить магазин и извлечь уткнувшийся патрон.

Прихват или неотражение гильзы.

Гильза не выброшена из ствольной коробки.

1. Загрязнение трущихся частей или патронника или неисправность выбрасывателя

Отвести рукоятку затворной рамы назад, выбросить гильзу и продолжать стрельбу.

Заключительная часть

5 минут

Подводит итоги занятия, указывает, как выполнена учебная цель, оценивает степень усвоения материала обучаемыми, сообщает тему следующих занятий.

Руководитель занятия: _______________

(подпись, дата)

Вопросы и задания:

1. Как производится подготовка автомата (пулемета) к стрельбе?


«Утверждаю»

Директор _________________

ПЛАН – КОНСПЕКТ № 14

10 класс

ГЛАВА: ОГНЕВАЯ ПОДГОТОВКА

ТЕМА: Работа частей и механизмов автомата (пулемёта) Калашникова.

ЦЕЛЬ: Изучить положение частей и механизмов до заряжания, при заряжании и стрельбе. Совершенствовать неполную разборку и сборку автомата. Воспитывать любовь к стрелковому оружию, добиваться бережного обращения с автоматом.

УЧЕБНЫЕ ВОПРОСЫ:

1) Положение частей и механизмов автомата Калашникова до заряжания.

2) Работа частей и механизмов при автоматической стрельбе и при стрельбе одиночными выстрелами.

3) Тренировка в разборке и сборке автомата Калашникова.

ВРЕМЯ: 45 минут.

МЕСТО: Кабинет НВП.

МЕТОД: Рассказ, показ и объяснение.

РУКОВОДСТВО и ПОСОБИЕ: Учебник НВП; Руководство по пулевой стрельбе.

МАТЕРИАЛЬНОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ: Плакат «Автомат (пулемёт) Калашникова»; макет ударно-спускового механизма. Видеофильм. Автомат Калашникова, стол для разборки и сборки оружия.

ХОД ЗАНЯТИЯ

Время

Учебные вопросы

Вводная часть

10 минут

Рапорт командира отделения, проверяет внешний вид. Заслушивает ответы на поставленные контрольные вопросы. Объявляет тему и учебную цель занятия, переходит к первому учебному вопросу.

Новый материал

1-й вопрос

10 минут

Положение частей и механизмов автомата до заряжания.

Затворная рама с газовым поршнем и затвором под воздействием возвратного механизма находится в крайнем переднем положении, газовый поршень — в патрубке газовой каморы, канал ствола закрыт затвором. Затвор повернут вокруг продольной оси вправо, его боевые выступы находятся в вырезах ствольной коробки — затвор заперт. Возвратная пружина имеет наименьшее сжатие. Рычаг автоспуска под воздействием выступа затворной рамы повернут вперед и вниз. Курок спущен и упирается в затвор. Ударник под воздействием курка подается вперед. Боевая пружина находится в наименьшем сжатии, своей петлей она притягивает курок к затвору, а изогнутыми концами прижимает прямоугольные выступы спускового крючка ко дну ствольной коробки, при этом хвост спускового крючка находится в переднем положении. Замедлитель курка под действием своей пружины передним выступом прижимается ко дну ствольной коробки. Переводчик находится в крайнем верхнем положении и закрывает ступенчатый вырез в крышке ствольной коробки (переводчик поставлен на предохранитель); сектор переводчика вошел в вырез шептала одиночного огня и находится над правым прямоугольным выступом спускового крючка (запирает спусковой крючок).

Работа частей и механизмов при заряжании.

Для заряжания автомата (пулемета) надо присоединить к нему снаряженный магазин, поставить переводчик на автоматический (АВ) или одиночный (ОД) огонь, отвести затворную раму назад до отказа и отпустить ее. Автомат (пулемет) заряжен. Если не предвидится немедленное открытие огня, то необходимо поставить переводчик на предохранитель. При присоединении магазина его зацеп заходит за выступ ствольной коробки, а опорный выступ заскакивает за защелку и магазин удерживается в окне ствольной коробки. Верхний патрон, упираясь снизу в затворную раму, опускает несколько патронов в магазин, сжимая его пружину. При постановке переводчика на автоматический огонь ступенчатый вырез в крышке ствольной коробки для рукоятки затворной рамы освобождается, сектор переводчика остается в вырезе шептала одиночного огня, но не препятствует повороту спускового крючка. При отведении затворной рамы назад (на длину свободного хода) она, действуя передним скосом фигурного выреза на ведущий выступ затвора, поворачивает затвор влево, боевые выступы затвора выходят из вырезов ствольной коробки — происходит отпирание затвора; выступ затворной рамы освобождает рычаг автоспуска, а шептало автоспуска под действием пружины прижимается к передней плоскости курка. При дальнейшем отведении затворной рамы вместе с ней отходит назад затвор, открывая канал ствола; возвратная пружина сжимается; курок под действием затворной рамы поворачивается на оси, боевая пружина закручивается; боевой взвод курка последовательно заскакивает за фигурный выступ спускового крючка и под защелку замедлителя курка, курок опускается на нижний выступ шептала автоспуска; рычаг автоспуска при этом поднимается вверх и встает на пути движения выступа затворной рамы. Как только нижняя плоскость затворной рамы пройдет окно для магазина, патроны под действием пружины магазина поднимутся вверх до упора верхним патроном в загиб стенки магазина. При отпускании затворной рамы она вместе с затвором под действием возвратного механизма подается вперед; затвор выталкивает из магазина верхний патрон, досылает его в патронник и закрывает канал ствола. При подходе затвора к казенному срезу ствола зацеп выбрасывателя заскакивает в кольцевую проточку гильзы; затвор под воздействием скоса левого выреза ствольной коробки на скос левого боевого выступа затвора, а затем под действием фигурного выреза затворной рамы на ведущий выступ затвора поворачивается вокруг продольной оси вправо; боевые выступы затвора заходят за боевые упоры ствольной коробки — затвор запирается. Затворная рама, продолжая движение вперед, своим выступом поворачивает рычаг автоспуска вперед и вниз, выводя шептало автоспуска из-под взвода автоспуска курка; курок под действием боевой пружины поворачивается, выходит из-под защелки замедлителя и становится на боевой взвод.

Патроны в магазине под воздействием пружины поднимаются кверху до упора верхним патроном в затворную раму. При постановке на предохранитель переводчик закрывает ступенчатый вырез крышки ствольной коробки и встает на пути движения рукоятки затворной рамы назад; сектор переводчика поворачивается вперед и останавливается над правым прямоугольным выступом спускового крючка (запирает спусковой крючок).

2-й вопрос

10 минут

Работа частей и механизмов при стрельбе одиночными выстрелами.

Для производства одиночного выстрела необходимо поставить переводчик на одиночный огонь (ОД) и нажать на спусковой крючок. При постановке переводчика из положения на предохранителе в положение на одиночный огонь (ОД) сектор переводчика освобождает прямоугольный выступ спускового крючка (отпирает спусковой крючок), полностью выходит из выреза шептала одиночного огня и при стрельбе участия в работе ударно-спускового механизма не принимает. При нажатии на хвост спускового крючка его фигурный выступ выходит из зацепления с боевым взводом курка. Курок под действием боевой пружины поворачивается на своей оси и энергично наносит удар по ударнику. Происходит выстрел. Для производства следующего выстрела необходимо отпустить спусковой крючок и снова нажать на него. Когда спусковой крючок будет отпущен, он под воздействием боевой пружины повернется вместе с шепталом одиночного огня, шептало одиночного огня выйдет из зацепления с боевым взводом курка и освободит курок. Курок под воздействием боевой пружины поворачивается, ударяет сначала по защелке замедлителя, затем по переднему его выступу и становится на боевой взвод. При нажатии на спусковой крючок его фигурный выступ выходит из зацепления с боевым взводом курка и работа частей и механизмов повторяется. Происходит очередной выстрел.

3-й вопрос

10 минут

Практическая разборка и сборка автомата Калашникова.


Заключительная часть

5 минут

Подводит итоги занятия, указывает, как выполнена учебная цель, оценивает степень усвоения материала обучаемыми, сообщает тему следующих занятий.

Руководитель занятия: _______________

(подпись, дата)

Вопросы и задания:

1. Расскажите о положении частей механизмов автомата (пулемета) до заряжания.

2. Что вы знаете о работе частей и механизмов автомата (пулемета) при заряжании?

3. Расскажите о работе частей и механизмов автомата (пулемета) при стрельбе.

4. Как производятся одиночный выстрел и выстрел очередью из автомата (пулемета)?













«Утверждаю»

Директор _________________

ПЛАН – КОНСПЕКТ № 15

10 класс

ГЛАВА: ОГНЕВАЯ ПОДГООВКА.

ТЕМА: Тренировка в изготовке к стрельбе из автомата (пулемета) Калашникова.

ЦЕЛЬ: Ознакомить учащихся с общими положениями, приёмами стрельбы из автомата (пулемёта). Научить учащихся правильно выполнять изготовку к стрельбе. Прививать стремление к образцовому овладению стрелковым оружием и меткой стрельбой из него.

УЧЕБНЫЕ ВОПРОСЫ:

1) Тренировка в изготовке к стрельбе и производстве стрельбы из АК и РПК.

ВРЕМЯ: 45 минут.

МЕСТО: Комната для стрельбы.

МЕТОД: Рассказ, показ и тренировка упражнения.

РУКОВОДСТВО и ПОСОБИЕ: Учебник НВП; учебно-методическое пособие по стрельбе.

МАТЕРИАЛЬНОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ: Автомат, Мешки с песком для упора, указка, мишени, плакат «Приёмы стрельбы из автомата».

ХОД ЗАНЯТИЯ

Время

Учебные вопросы

Вводная часть

10 минут

Рапорт командира отделения, проверяет внешний вид. Заслушивает ответы на поставленные контрольные вопросы. Объявляет тему и учебную цель занятия, переходит к первому учебному вопросу.

Новый материал

1-й вопрос

30 минут


Стрельба из автомата (пулемета) слагается из изготовки к стрельбе, производства стрельбы (выстрела) и прекращения стрельбы.

Снаряжение магазина патронами и укладывание его в сумку.

Изготовка к стрельбе

Автоматчик (пулеметчик) изготавливается к стрельбе по команде или самостоятельно. На учебных занятиях команды для изготовки к стрельбе могут подаваться раздельно, например: "На рубеж открытия огня, шагом - марш! " и затем "Заряжай! " Если нужно, то перед командой "Заряжай!" указывается положение для стрельбы. Изготовка к стрельбе включает принятие положения для стрельбы и заряжания автомата (пулемёта).

Автомат в положении "на ремень" - поднять правую руку по ремню несколько вверх и, снимая автомат с плеча, подхватить его левой рукой за спусковую скобу и ствольную коробку, затем взять автомат правой рукой за ствольную накладку и цевье дульной частью вперед. Одновременно с этим сделать полный шаг правой ногой вперед и немного вправо. Наклоняясь вперед, опуститься на левое колено и поставить левую руку на землю впереди себя, пальцами вправо; затем, опираясь последовательно на бедро левой ноги и предплечье левой руки, лечь на левый бок и быстро перевернуться на живот, раскинув ноги слегка в стороны носками наружу; автомат при этом положить цевьем на ладонь левой руки.

Производство стрельбы (выстрела) включает установку прицела, целика и переводчика на требуемый вид огня, прикладку, прицеливание, спуск курка и удержание автомата (пулемета) при стрельбе.

Для установки прицела надо, приблизив автомат (пулемет) к себе, большим и указательным пальцами правой руки сжать защелку хомутика и передвинуть хомутик до совмещения его переднего среза с риской (делением) под соответствующей цифрой на прицельной планке

Для установки переводчика на требуемый вид огня нужно, нажимая большим пальцем правой руки на выступ переводчика, повернуть его вниз: до первого щелчка - для ведения автоматического огня (АВ), до второго щелчка - для ведения одиночного огня (ОД).

Для прикладки автомата (пулемета) надо: не теряя цели из виду, упереть приклад в плечо так, чтобы ощущалось плотное прилегание к плечу всего затыльника; указательный палец правой руки (первый сустав) наложить на спусковой крючок; наклонить голову немного вперед и, не напрягая шеи, правую щеку приложить к прикладу. Автомат следует удерживать левой рукой за цевье или за магазин, а правой - за пистолетную рукоятку.

Для прицеливания надо прищурить левый глаз, а правым смотреть через прорезь прицела на мушку так, чтобы она находилась посередине прорези, а вершина ее была наравне с верхними краями гривки прицельной планки, т.е. взять "ровную мушку"

Задерживая дыхание на выдохе, перемещением локтей, а если нужно - корпуса и ног, подвести "ровную мушку" к точке прицеливания, одновременно с этим нажимая на спусковой крючок первым суставом указательного пальца правой руки. При прицеливании нужно следить за тем, чтобы гривка прицельной планки занимала горизонтальное положение.

Для спуска курка надо, прочно удерживая автомат (пулемет) и затаив дыхание, продолжать плавно нажимать на спусковой крючок до тех пор, пока курок незаметно для автоматчика (пулеметчика) не спустится с боевого взвода, т.е. пока не произойдет выстрел

Прекращение стрельбы может быть временным и полным.

Для временного прекращения стрельбы подается команда "Стой! ", а при стрельбе в движении - "Прекратить огонь! " По этим командам автоматчик (пулеметчик) прекращает нажатие на спусковой крючок, ставит автомат (пулемет) на предохранитель и, если нужно, меняет магазин.

Для смены магазина надо:

- отделить магазин от автомата (пулемета);

- присоединить снаряженный магазин.

Для полного прекращения стрельбы после команды "Стой! " или "Прекратить огонь! " подается команда "Разряжай! " По этой команде автоматчик (пулеметчик) ставит автомат (пулемет) на предохранитель, оттягивает хомутик назад, устанавливая у автомата прицел на "П'" у пулемета - на 1 и целик - на 0, разряжает автомат (пулемет).

Для разряжения автомата (пулемета) надо:

- отделить магазин;

- снять автомат (пулемет) с предохранителя;

- медленно отвести затворную раму за рукоятку назад, извлечь патрон из патронника и отпустить затворную раму;

- нажать на спусковой крючок (спустить курок с боевого взвода);

- поставить автомат (пулемет) на предохранитель;

- извлечь патроны из магазина и присоединить его к автомату (пулемету);

- подобрать патрон, извлеченный из патронника.

Для извлечения патронов из магазина надо взять магазин в левую руку горловиной вверх, опорным выступом себе, правой рукой с помощью патрона, отодвигая патроны по одному от себя, извлечь их из магазина.

После разряжения магазина автомата, если нужно, командир подает команду "Оружие - к осмотру! " По этой команде надо:

- в положении лежа: отделить магазин и положить его возле автомата (пулемета) горловиной к себе, снять автомат (пулемет) с предохранителя, отвести за рукоятку затворную раму назад и повернуть автомат (пулемет) несколько влево; после осмотра командиром патронника и магазина отпустить затворную раму вперед, спустить курок с боевого взвода (нажать на спусковой крючок), поставить автомат (пулемет) на предохранитель и
присоединить магазин к автомату (пулемету);

Заключительная часть

5 минут

Подводит итоги занятия, указывает, как выполнена учебная цель, оценивает степень усвоения материала обучаемыми, сообщает тему следующих занятий.

Руководитель занятия: _______________

(подпись, дата)

Вопросы и задания:

1. Что включает в себя изготовка к стрельбе?

2. Расскажите о порядке принятия положения автоматчиком (пулеметчиком) для стрельбы лежа.

3. Расскажите о порядке принятия положения автоматчиком (пулемётчиком) для стрельбы стоя.









«Утверждаю»

Директор _________________

ПЛАН – КОНСПЕКТ № 16

10 класс

ГЛАВА: ОГНЕВАЯ ПОДГОТОВКА

ТЕМА: Ручные осколочные гранаты (РГД-5, РГН, Ф-1, РГО).

ЦЕЛЬ: Изучить с учащимися назначение, боевые свойства и устройство ручных осколочных гранат. Воспитывать мужество и отвагу на героических примерах подвигов бойцов в годы В.О. войны.

УЧЕБНЫЕ ВОПРОСЫ:

1. Назначение, боевые свойства и устройство ручной осколочной гранаты РГД-5, РГН, Ф-1, РГО.

2. Работа частей и механизмов гранат и подготовка их к метанию.

ВРЕМЯ: 45 минут.

МЕСТО: Кабинет НВП.

МЕТОД: Рассказ, показ.

РУКОВОДСТВО и ПОСОБИЕ: Учебник НВП; учебно-методическое пособие по НВП.

МАТЕРИАЛЬНОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ: Набор учебных гранат, плакат «Ручные гранаты и способы их метания»

ХОД ЗАНЯТИЯ

Время

Учебные вопросы

Вводная часть

10 минут

Рапорт дежурного, проверяет внешний вид. Заслушивает ответы на поставленные контрольные вопросы. Объявляет тему и учебную цель занятия, переходит к первому учебному вопросу.

Новый материал

1-й вопрос

15 минут

Ручные осколочные гранаты предназначаются для поражения осколками живой силы противника в ближнем бою (при атаке, в окопах, убежищах, населенных пунктах, в лесу, в горах).

На вооружении армии Казахстана состоят: ручная граната РГД-5; РГН и Ф-1; РГО.

В зависимости от дальности разлета осколков гранаты подразделяются на наступательные и оборонительные. Ручные гранаты РГД-5 и РГН относятся к наступательным, граната Ф-1 и РГО - оборонительная.

Ручная осколочная граната РГД-5 — дистанционного действия, предназначена для поражения живой силы противника в наступлении и в обороне. Метание гранаты осуществляется из различных положений при действиях в пешем порядке и на бронетранспортере (автомобиле). Радиус разлета убойных осколков гранаты—около 25м. Средняя дальность броска гранаты - 40 - 50 м. Масса снаряженной гранаты — 310г. Время горения замедлителя запала-3,2 - 4,2 с.

Ручная осколочная фаната РГД-5 состоит из корпуса с трубкой для запала, разрывного заряда и запала. Корпус гранаты предназначен для размещения в нем разрывного заряда, трубки для запала, а также для образования осколков при взрыве гранаты. Он состоит из двух частей - верхней и нижней.

Верхняя часть корпуса состоит из внешней оболочки, называемой колпаком, и вкладыша колпака. К верхней части с помощью манжеты присоединяется трубка для запала. При подготовке гранаты к метанию в трубку ввинчивается запал. Нижняя часть корпуса состоит из внешней оболочки, называемой поддоном, и вкладыша поддона.

Назначение, боевые свойства и устройство ручной осколочной гранаты Ф-1

Ручная осколочная граната Ф-1 —дистанционного действия, предназначена для поражения живой силы преимущественно в оборонительном бою. Метать гранату можно из различных положении и только из-за укрытия, из бронетранспортера или танка (самоходно-артил-лерийской установки). Радиус разлета убойных осколков при взрыве гранаты — около 200 м. Средняя дальность броска гранаты - 35 - 45 м. Масса снаряженной гранаты — 600 г. Время горения замедлителя запала-3,2 -4,2 с.

Устройство гранаты: Ручная осколочная граната Ф-1 состоит из корпуса, разрывного заряда и запала. Корпус предназначен для размещения разрывного заряда и запала, а также для образования осколков при взрыве гранаты. Корпус гранаты чугунный с продольными и поперечными бороздками, по которым граната обычно разрывается на осколки. В верхней части корпуса имеется нарезное отверстие для ввинчивания запала. При хранении транспортировке и переноске гранаты в это отверстие ввернута пластмассовая пробка. Разрывной заряд заполняет корпус и служит для разрыва гранаты на осколки. Запал гранаты УЗРГМ (унифицированный запал ручной гранаты модернизированный) предназначается для взрыва разрывного заряда. Он состоит из ударного механизма и собственно запала.

Ударный механизм служит для воспламенения капсюля-воспламенителя запала. Он состоит из трубки ударного механизма, соединительной втулки, направляющей шайбы, боевой пружины, ударника, шайбы ударника, спускового рычага и предохранительной чеки с кольцом.

Запал служит для взрыва разрывного заряда гранаты.

Он состоит из втулки замедлителя, капсюля-воспламенителя, замедлителя и капсюля--детонатора. Запалы всегда находятся в боевом положении. Разбирать запалы и проверять работу ударного механизма категорически запрещается.

Ручная осколочная граната наступательная РГН и оборонительная РГО предназначены для поражения живой силы противника в наступательном и оборонительном боях соответственно. Ручные гранаты РГН и РГО – это гранаты без запала и с запалом. Ручные гранаты РГН и РГО без запала состоят из корпуса, взрывчатой смеси и детонаторной шашки. Корпус ручных гранат РГН и РГО предназначен для размещения в нем взрывчатой смеси, детонаторной шашки, а также для образования осколков при взрыве. Запал предназначен для подрыва взрывчатой смеси при ударе гранаты о преграду. В случае отказа в ударном действии запал срабатывает от дистанционного устройства через 3,2 – 4,2 секунды.

Корпус ручной гранаты РГН состоит из двух полусфер, изготовленных из алюминиевого сплава.

Корпус ручной гранаты РГО для увеличения количества осколков имеет две внутренние полусферы. Все полусферы изготовлены из стали. Нижняя полусфера оборонительной гранаты, для удобства различия гранат по назначению, имеет на наружной поверхности насечку. В верхней части корпусов при помощи манжеты завальцован стакан с резьбой для ввинчивания в него запала и обеспечения герметизации взрывчатой смеси. На дно углубления во взрывчатой смеси нижних полусфер корпусов поставлена детонаторная шашка, которая служит для передачи детонации от запала к взрывчатой смеси.

Запал состоит из следующих частей:

- накольно-предохранительного механизма;

- датчика цели;

- дистанционного устройства;

- механизма дальнего взведения;

- детонирующего узла.

2-й вопрос

10 мину

Работа частей и механизмов гранат РГД-5 и Ф-1

Перед метанием гранаты надо вывинтить пробку из трубки, а на ее место ввернуть до отказа запал. При метании граната берется в руку так, чтобы спусковой рычаг пальцами был прижат к ее корпусу. Не отпуская рычага, выдергивается предохранительная чека и граната бросается в цель. После выдергивания чеки положение частей запала не меняется, ударник во взведенном положении удерживается спусковым рычагом, который освобождается от соединения с трубкой ударного механизма, но прижимается к ней пальцами руки. В момент броска гранаты спусковой рычаг отделяется от нее и освобождает ударник, который под воздействием боевой пружины наносит удар (накол) по капсюлю-воспламенителю . Луч огня от капсюля-воспламенителя воспламеняет замедлитель (дистанционную часть запала) и передается капсюлю-детонатору. Капсюль-детонатор взрывается и взрывает разрывной заряд гранаты. Корпус гранаты разрывается, и осколки корпуса и запала разлетаются в разные стороны.

Заключительная часть

10 минут

Подводит итоги занятия, указывает, как выполнена учебная цель, оценивает степень усвоения материала обучаемыми, сообщает тему следующих занятий.


Руководитель занятия: _______________

(подпись, дата)

Вопросы и задания:

1.. Каково устройство ручной осколочной гранаты РГД-5?

2... Каково устройство запала УЗРГМ?

3. Для чего предназначена ручная осколочная граната РГД-5?

4 Какие виды ручных гранат состоят на вооружении армии Республики Казахстан?

5. Расскажите об устройстве и боевых свойствах ручной осколочной гранаты РГД-5.

6. Как действуют части и механизмы гранаты при ее метании?









«Утверждаю»

Директор _________________

ПЛАН – КОНСПЕКТ № 17

10 класс

ГЛАВА: ОГНЕВАЯ ПОДГОТОВКА.

ТЕМА: Метание ручных осколочных гранат на дальность и меткость.

ЦЕЛЬ: Обучить учащихся приёмам метанию ручных осколочных гранат на дальность и меткость. Прививать стремление к образцовому овладению стрелковым оружием и меткой стрельбой из него.

УЧЕБНЫЕ ВОПРОСЫ:

1) Последовательность подготовки гранаты к метанию.

2) Приёмы метания ручных осколочных гранат.

ВРЕМЯ: 45 минут.

МЕСТО: Площадка для занятий.

МЕТОД: Рассказ с показом и упражнения.

РУКОВОДСТВО и ПОСОБИЕ: Учебник НВП; учебно-методическое пособие по стрельбе.

МАТЕРИАЛЬНОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ: Учебные гранаты – 2 шт., учебные запалы – 2 шт.

ХОД ЗАНЯТИЯ

Время

Учебные вопросы

Вводная часть

10 минут

Рапорт дежурного, проверяет внешний вид. Заслушивает ответы на поставленные контрольные вопросы. Объявляет тему и учебную цель занятия, переходит к первому учебному вопросу.

Новый материал

1-й вопрос

20 минут

Процесс метания гранаты складывается из выполнения следующих приемов: изготовки для метания (заряжание гранаты и принятие положения) и метания гранаты.

Заряжание гранаты производится по команде «Подготовить гранаты!», а в бою, кроме того, и самостоятельно. Для заряжания необходимо достать гранату левой рукой из сумки, а правой снят металлический колпачок или вывинтить пробку из трубки корпуса. Затем, держа в левой руке гранату, правой извлечь из гнезда сумки и развернуть запал. Вставить запал в центральную трубку и ввинтить его до отказа - граната готова к броску.

hello_html_m5bfef124.png

Метание ручных осколочных гранат производится из различных положений: стоя, с колена, лежа, а также при передвижении из боевой машины пехоты (БМП), танка, бронетранспортера и в пешем порядке (только наступательные гранаты).

Для метания гранаты выбирается такое место и принимается такое положение, чтобы можно было сделать бросок без помех, т. е. чтобы на пути полета гранаты не было ветвей деревьев, высокой травы, проводов и других препятствий.

Метание гранаты производится по команде «Гранатой — огонь!», а в бою, кроме того, и самостоятельно. Для метания гранаты необходимо взять ее в руку и пальцами плотно прижать спусковой рычаг к корпусу гранаты ; продолжая плотно прижимать спусковой рычаг другой рукой сжать (выпрямить) концы предохранительной чеки ; удерживая спусковой рычаг в прижатом положении, выдернуть предохранительную чеку, размахнуться и бросить гранату в цель (при метании оборонительной гранаты сразу после броска укрыться).

При метании гранаты, стоя с места надо встать лицом к цели, взять гранату в правую, а оружие в левую руку, выдернуть предохранительную чеку, правой ногой сделать шаг назад, согнув ее в колене, и, поворачивая (как бы закручивая) корпус туловища вправо, произвести замах гранатой по дуге вниз и назад; быстро выпрямляя правую ногу и поворачиваясь грудью к цели, метнуть гранату, пронося ее над плечом и выпуская с дополнительным рывком кисти. Массу тела в момент броска перенести на левую ногу, оружие энергично подать назад.

При метании гранаты с колена надо принять положение для стрельбы с колена, удерживая гранату в правой руке, а оружие — в левой; выдернуть предохранительную чеку, сделать замах гранатой, отклоняя корпус туловища назад и поворачивая его вправо; приподняться и метнуть гранату, пронося ее над плечом и резко наклоняясь в конце движения к левой ноге.

При метании гранаты, лежа надо принять положение для стрельбы лежа, положить оружие на землю и взять гранату в правую руку; левой рукой выдернуть предохранительную чеку и, опираясь руками о землю, оттолкнуться от нее. Отодвигая правую ногу слегка назад, встать на левое колено (не сдвигая его с места) и одно - временно произвести замах. Выпрямляя правую ногу, поворачиваясь грудью к цели и падая вперед, метнуть гранату в цель; взять оружие и изготовиться к стрельбе.

При метании гранаты в передвижении шагом или бегом необходимо, удерживая гранату в правой полусогнутой руке, а оружие в левой, выдернуть предохранительную чеку. При шаге левой ногой вынести с гранатой вперед и вниз; на втором шаге (правой ногой) рука продолжает движение по дуге вниз с одновременным поворотом корпуса туловища вправо; на третьем шаге, поставив левую ногу по направлению к цели на носок и согнув правую ногу в колене, закончить поворот корпуса туловища и замах рукой. Используя скорость движения и вкладывая в бросок последовательно силу ног, корпуса туловища и руки, метнуть гранату, пронося ее над плечом.

При метании гранаты из траншеи иди из окопа необходимо положить оружие на бруствер, взять гранату в правую руку и выдернуть предохранительную чеку; отставить (насколько можно) правую ногу назад; прогибаясь в пояснице и слегка сгибая обе ноги, отвести правую руку с гранатой назад до отказа; опираясь на левую руку, резко выпрямиться ,и метнуть гранату в цель, после чего укрыться в траншее (окопе).

При метании гранаты в окна и двери зданий (проломы в стенах, амбразуры), которые относятся к вертикальным целям, ее следует бросать по траектории, приближающейся к прямой линии, направляя ее с силой прямо в намеченное место. При этом метиться лучше в верхний край цели, так как к концу своего полета граната теряет скорость и постепенно отклоняется книзу.

Выполнять целесообразно с места, стоя, с колена или из положения лёжа. Для поражения живой силы противника находящегося в окопе (траншее), гранату нужно метать под углом к горизонту примерно 35- 45°, чтобы она падала в окоп по навесной траектории и меньше перекатывалась через
траншею, или откатывалась в сторону.

При броске гранаты спусковой рычаг отходит в сторону под воздействием боевой пружины, которая сообщает энергию ударнику. Ударник своим жалом накалывает капсюль воспламенитель. Луч огня от капсюля-воспламенителя переходит на замедлитель, воспламеняет его и, пройдя через него, передается капсюлю-детонатору, который разрушает разрывной заряд гранаты. Корпус гранаты разрывается, и осколки разлетаются в разные стороны.

2-й вопрос

10 минут

Метание ручных осколочных гранат на дальность и меткость.

Заключительная часть

5 минут

Подводит итоги занятия, указывает, как выполнена учебная цель, оценивает степень усвоения материала обучаемыми, сообщает тему следующих занятий.

Руководитель занятия: _______________

(подпись, дата)

Вопросы и задания:

1. Какова последовательность подготовки ручной осколочной гранаты к метанию?

2. В какой последовательности выполняются приемы метания ручной осколочной гранаты из положения стоя?

3. Расскажите о заряжании гранаты для метания.

4. Какие вы знаете способы метания гранаты из траншеи и из-за укрытий?











«Утверждаю»

Директор _________________

ПЛАН – КОНСПЕКТ№ 18

10 класс


ГЛАВА: ТАКТИЧЕСКАЯ ПОДГОТОВКА

ТЕМА: Организация и боевые возможности мотострелкового отделения.

ЦЕЛЬ: Ознакомить учащихся с организацией и боевыми возможностями мотострелкового отделения. Воспитывать уверенность в могуществе вооружения и боевой техники отделения.

УЧЕБНЫЕ ВОПРОСЫ:

1) Организация, штатное вооружение и боевая техника мотострелкового отделения;

2) Боевые возможности отделения.

ВРЕМЯ: 45 минут.

МЕСТО: Кабинет НВП.

МЕТОД: Рассказ, беседа.

РУКОВОДСТВО и ПОСОБИЕ: Учебник НВП; журналы на военную тематику.

МАТЕРИАЛЬНОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ: Схема организации и вооружения мотострелкового отделения, плакаты с изображением вооружения и боевой техники отделения.

ХОД ЗАНЯТИЯ

Время

Учебные вопросы

Вводная часть

5 минут

Рапорт дежурного, проверяет внешний вид. Заслушивает ответы на поставленные контрольные вопросы. Объявляет тему и учебную цель занятия, переходит к первому учебному вопросу.

Новый материал

1-й вопрос

20 минут






























Мотострелковые подразделения (отделения) являются тактическими. Они организационно входят в мотострелковый взвод, который составляет основу мотострелковых частей и является общевойсковым подразделением.

Мотострелковое отделение на боевой машине пехоты (БМП) в своём составе имеет:

1-командира отделения (К),

2-наводчика-оператора (НО),

3-механика-водителя (МВ),

4-пулемётчика (П),

5-стрелка-гранатомётчика (СГ),

6-помощника стрелка-гранатомётчика (ПСГ),

7-старшего стрелка (СС),

8-стрелка (С).

На вооружение отделения имеются БМП, ручные пулемёты, ручной противотанковый гранатомёт, автоматы, ручные осколочные и противотанковые гранаты.

БМП – это бронированная гусеничная машина. Она предназначена для размещения личного состава отделения, передвижения и ведения боя. БМП вооружена пушкой пулемётами и противотанковыми управляемыми реактивными снарядами (ПТУР). Машина манёвренна, высоко проходима, обладает большой скоростью передвижения, успешно преодолевает водные преграды, бездорожье, болота и глубокий снег. БМП оснащена системой защиты от поражающих факторов ядерного взрыва и приборами ночного виденья.

Мотострелковое отделение на бронетранспортере (БТР) в своём составе имеет:

1-командира отделения (К),

2-пулемётчика (П),

3-стрелка-гранатомётчика (СГ),

4-стрелка-помощника гранатомётчика (СПГ),

5-снайпера (СН),

6-старшего стрелка (СС),

7-стрелка (С),

8-стрелка (С)

9-водителя (В).

На вооружения отделения имеются БТР, РПК, противотанковый гранатомёт, АК, СВД, ручные осколочные и кумулятивные противотанковые гранаты. БТР – боевая колёсная машина, предназначенная главным образом для транспортирования личного состава отделения к полю боя и огневой поддержки отделения в бою. На БТР установлены крупнокалиберный пулемёт Калашникова и Владимирова.

2-й вопрос

15 минут

Мотострелковые подразделения, имея современное мощное вооружение и боевую технику, способны своим огнём надёжно поражать живую силу противника, огневые средства и боевую технику. Они могут наступать в высоком темпе и вести упорный оборонительный бой при любой погоде и в любое время года и суток.

Боевые возможности – это количественные и качественные показатели, характеризующие возможность подразделений и частей выполнять определённые задачи за установленное время в конкретных условиях обстановки. Они зависят от количества личного состава, уровня его боевой подготовке и политеко-морального состояния, наличия состояния оружия и техники, степени обученности и умение командиров управлять подразделениями и частями, от организационной структуры подразделений и частей, их обеспеченности материальными средствами. На боевые возможности существенное влияние оказывают характер противодействия противника, условия местности, состояние погоды, время суток.

Боевые возможности мотострелкового отделения характеризуются его огневыми и манёвренными возможностями. Имея различное вооружение, отделение способно успешно вести борьбу с танками и бронированными машинами, низко летящими самолётами и вертолётами противника, уничтожать его огневые средства и живую силу. Оно может уничтожить: в наступлении – 1 – 2 танка, бронетранспортёр и группу солдат (объект атаки); в обороне – 2 – 3 танка, 1-2 бронетранспортёра и 12 – 15 солдат противника.

В наступлении манёвренные возможности отделения характеризуются темпом наступления, в обороне – способность менять позиции за определённое время.

В наступлении и обороне мотострелковое отделение действует, как правило, в составе мотострелкового взвода, в разведке и охранении оно может действовать самостоятельно. В зависимости боевой задачи, характера местности и других условий обстановки отделение может действовать на БМП (БТР), в пешем порядке (на лыжах), а иногда и десантом на танке.

Заключительная часть

5 минут

Подводит итоги занятия, указывает, как выполнена учебная цель, оценивает степень усвоения материала обучаемыми, сообщает тему следующих занятий.


Руководитель занятия: _______________

(подпись, дата)

Вопросы и задания:

1) Кто входит в состав мотострелкового отделения на боевой машине.

2) Расскажите о назначении БМП?

3) Расскажите о назначении БТР?

4) Что вы знаете об организации мотострелкового отделения и его вооружении?

5) Расскажите о боевых возможностях мотострелкового отделения.

























«Утверждаю»

Директор _________________

ПЛАН – КОНСПЕКТ № 19

10 класс

ГЛАВА: ТАКТИЧЕСКАЯ ПОДГОТОВКА

ТЕМА: Характеристика современного боя.

ЦЕЛЬ: Ознакомить учащихся с характеристикой современного общевойскового боя и средствами, применяемыми для поражения противника в ходе боя. Убедить в необходимости сознательного выполнения солдатом обязанностей в бою.

УЧЕБНЫЕ ВОПРОСЫ:

1) Характеристика современного боя, цели и задачи.

2) Виды боя и их характеристики.

ВРЕМЯ: 45 минут.

МЕСТО: Кабинет НВП.

МЕТОД: Рассказ, беседа.

РУКОВОДСТВО и ПОСОБИЕ: Учебник НВП; журналы на военную тематику.

МАТЕРИАЛЬНОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ: плакаты (стенды) по соответствующей тематике, макет местности.

ХОД ЗАНЯТИЯ

Время

Учебные вопросы

Вводная часть

5 минут

Рапорт командира дежурного, проверяет внешний вид. Заслушивает ответы на поставленные контрольные вопросы. Объявляет тему и учебную цель занятия, переходит к первому учебному вопросу.

Новый материал

1-й вопрос

10 минут

Бой – это организованное вооружённое столкновение воинов, подразделений (самолётов, кораблей) и частей воюющих сторон. Он является единственным средством для достижения победы и проводится в целях уничтожения или пленения противника, а также захвата важных районов (объектов, рубежей) или удержания их.

Современный бой является общевойсковым. В нём участвуют подразделения и части сухопутных войск, мобильных сил, силы воздушной обороны, а при действиях на приморских направлениях - и корабли морской дивизии пограничной службы.

Современный бой может вестись с применениями ядерного оружия и других средств поражения или только обычных средств поражения. Разгром противника и победа в бою достигаются мощными ударами из всех видов оружия, активными и решительными действиями участвующих в нём подразделений и частей, предельным напряжением моральных и физических сил воинов.

Принятие на вооружение ядерного оружия и ракет, оснащение сухопутных войск большим количеством артиллерии, танков и другими бронированными боевыми машинами, современными средствами ПВО и различной электронной техникой изменили характер современного боя.

Основными чертами современного боя являются: маневренность, высокая динамичность, быстрое изменение обстановки, неравномерность распространения боя по фронту и глубину, разнообразие способов его ведения, повышенное морально-психологическое и физическое напряжение личного состава.

2-й вопрос

25 минут

Характер современного боя требует от воинов подразделений и частей высокой боевой выучки, умелого применения оружия и боевой техники, инициативы, высокой моральной стойкости и организованности, дисциплины и хорошей физической подготовки.

Виды боя и их характеристика. В зависимости от цели боя и способов её достижения в тактике различают следующие виды боя: наступление, оборона и как разновидность наступательного боя – встречный бой.

Наступление является основным видом боя. Оно имеет решающее значение в достижении победы над противником, и только решительным наступлением можно добиться его полного разгрома. Сущность наступления состоит в том, что наступающие войска поражают противника всеми имеющимися огневыми средствами, а в условиях применения ядерного оружия – и ядерным оружием и, используя достигнутые результаты, стремительно продвигаются в глубину его расположения, захватывают и уничтожают живую силу, вооружение, боевую технику и овладевают занимаемой противником территорией. Мотострелковые подразделения в зависимости от степени поражения противника могут вести наступление на БМП (БТР) или в пешем порядке.

Оборона – это такой вид боя, который ведётся с целью отражения наступления превосходящих сил противника, нанесения ему значительных потерь, удержания занимаемых позиций и создания выгодных условий для последующего перехода в решительное наступление. Оборона характеризуется, прежде всего, нанесением противнику поражение огнем из всех имеющихся средств с места, упорной борьбой за удержание позиций и опорных пунктов, а также проведение решительных контратак для уничтожения, вклинившегося противника.

Встречный бой представляет собой разновидность наступательного боя. Он возникает, когда обе стороны стремятся выполнить поставленные задачи наступлением.

Встречный бой наиболее характерен для войск, совершающих марш. Он может возникнуть и в ходе боя: в наступлении – при отражении контракт наступающего противника.

Учащимся необходимо сообщить, что современный бой может вестись с применением как обычных средств поражения, так и ядерного оружия, а также химического и бактериологического (биологического) оружия. Перечислить обычные средства поражения и подчеркнуть, что в бою без применения ядерного оружия главным средством поражения служит огонь артиллерии, танков и БМП в сочетании с ударами авиации. Если же в бою используется ядерное оружие, то оно является главным средством поражения противника.

Обратить внимание учащихся на то, что современный бой будет сложнее, чем когда-либо ранее. Он потребует от воинов большого напряжения и поэтому предъявляет более высокие требования к воину, его обучению и воспитанию. Выдержать в современном бою могут только люди, сильные духом, физически подготовленные, морально закалённые, обладающие непоколебимой волей к победе.

Заключительная часть

5 минут

Подводит итоги занятия, указывает, как выполнена учебная цель, оценивает степень усвоения материала обучаемыми, сообщает тему следующих занятий.


Руководитель занятия: _______________

(подпись, дата)

Вопросы и задания:

1) Почему современный бой называется общевойсковым?

2) Назовите характерные черты современного боя?

3) Назовите виды современного боя и дайте их характеристику?

В чём состоит сущность наступления и цель обороны?

4)Какими средствами поражения может уничтожаться противник?





























«Утверждаю»

Директор:_________________

ПЛАН – КОНСПЕКТ № 20

10 класс


ГЛАВА: ТАКТИЧЕСКАЯ ПОДГОТОВКА

ТЕМА: Боевой и походный порядок отделения

ЦЕЛЬ: Изучить с учащимися требования, предъявляемые к походному, предбоевому и боевому порядку мотострелкового отделения. Ознакомить их с видами обеспечения боевых действий отделения. Воспитывать у учащихся чувство коллективизма и товарищества, стремление к взаимопомощи.

УЧЕБНЫЕ ВОПРОСЫ:

1) Боевой и походный порядки отделения в бою.

2) Обеспечение боевых действий отделения.

3) Управление отделением в бою.

4) Обязанности солдата в бою.

ВРЕМЯ: 45 минут.

МЕСТО: Кабинет НВП (макет местности).

МЕТОД: Рассказ, беседа.

РУКОВОДСТВО и ПОСОБИЕ: Учебник НВП; журналы на военную тематику.

МАТЕРИАЛЬНОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ:

ХОД ЗАНЯТИЯ

Время

Учебные вопросы

Вводная часть

5 минут

Рапорт дежурного, проверяет внешний вид. Заслушивает ответы на поставленные контрольные вопросы. Объявляет тему и учебную цель занятия, переходит к первому учебному вопросу.

1-й вопрос

15 минут

В зависимости от выполняемых боевых задач, действий противника и местности подразделения могут действовать в походных, предбоевых и боевых порядках.

Походный порядок – это построение подразделений в колонны для передвижения. Он должен обеспечивать высокую скорость передвижения, быстрое развёртывание в предбоевой и боевой порядки, а также сохранение сил личного состава, сбережение машин и техники.

Походный порядок мотострелкового отделения, взвода, роты – колонна. Если мотострелковый взвод и рота передвигаются на БМП (БТР, автомобилях), то походный порядок их представляет собой колонну, в которой машины следуют одна за другой на установленной командиром дистанции. При передвижении в пешем порядке походный порядок мотострелкового отделения может быть в колонну по одному или в колонну по два, взвода – в колонну по три, по четыре.

Предбоевой порядок – это построение подразделений, размещённых по фронту и в глубину на установленных интервалах и дистанциях. Он применяется при выдвижении подразделений к полю боя, а также при передвижении их в ходе боя или в глубине обороны противника. Предбоевой порядок должен обеспечивать меньшую уязвимость подразделения от огня артиллерии и ударов авиации, быстрое развёртывание его в боевой порядок, достижение высоких темпов передвижения в ходе боя и быстрое преодоление заграждений и разрушений.

Для мотострелкового отделения предбоевым порядком является его походный порядок – колонна; мотострелкового взвода, действующего в пешем порядке, - колонны отделений, следующие одна от другой на удалении до 100 м по фронту и в глубину.

Боевой порядок – это построение подразделений с их средствами усиления для боя. В наступлении при действиях в пешем порядке боевой порядок мотострелкового отделения – цепь. БМП (БТР) в этом случае продвигаются за своими отделениями от укрытия к укрытию на удалении до 400 м поддерживают их огнём. Мотострелковое отделение развёртывается в цепь после спешивания с БМП (БТР) из колонны. Интервалы между солдатами в цепи равны 6-8 м (8-12 шагов), что составляет фронт наступления отделения до 50 м. В пешем порядке взвод наступает на фронте до 300 м с интервалами между отделениями до 50 м. цепь и боевая линия обычно следуют за танками на установленном расстоянии. Стрелки-зенитчики следуют в БМП (БТР) или в пешем порядке за цепью и ведут огонь по воздушным целям.

2-й вопрос

5 минут

Взаимодействие в бою его значение. В современном бою одновременно действуют и совместно решают общую задачу мотострелковые, танковые, ракетные, артиллерийские, миномётные, зенитные подразделения и подразделения специальных войск. Для того чтобы согласовать действия подразделений различных родов войск осуществляется взаимодействие. Сущность взаимодействия заключается в согласованных по задачам, рубежам и времени боевых действиях и во взаимной помощи воинов подразделений всех родов войск и специальных войск, а также соседей в интересах достижения общей цели боя. Непрерывное и чёткое взаимодействие воинов подразделений является необходимым условием достижения успеха в бою.

Взаимодействие осуществляется между подразделениями и внутри каждого из них. Мотострелковое отделение осуществляет взаимодействие с соседними отделениями и действующими в его боевом порядке или за боевым порядком и на флангах огневыми средствами (танком, орудием, гранатомётом, огнемётом). Внутри отделения взаимодействие осуществляется между БМП (БТР), пулемётчиком, гранатомётчиком и стрелками.

3-й вопрос

5 минут

Управление отделением. Управление подразделением заключается в организации его действий и постоянном руководстве им в ходе боя. Командир подразделения организует бой на местности. Получив задачу, он уясняет её и оценивает обстановку, принимает решение, отдаёт устно приказ и осуществляет взаимодействие. Затем он руководит подготовкой личного состава, вооружения и боевой техники к бою.

Для наблюдения за сигналами командира, за соседями, а также за действиями противника, его огневыми средствами, самолётами и сигналами оповещения назначается наблюдатель. Для управления огнём и подразделениями, а также для поддержания взаимодействия внутри подразделения, с соседями и средствами усиления назначаются единые ориентиры и устанавливаются сигналы управления, взаимодействия оповещения, вызова, переноса и прекращения огня. Командиры управляют действиями солдат и подразделений (машиной), подавая команды и сигналы. Команды подаются голосом, по радио или телефону, с помощью ракет, различных звуковых средств (свисток, сирена, удары по металлическому предмету и т.п.), а также руками, флажками и фонарём. Используются флажки (прямоугольные полотнища размером 32 х 22 см, прикреплённые к древку длиной 40 см) двух цветов: жёлтый и красный. Вместо жёлтого флажка может быть использован белый. Фонари применяются трёхцветные (белый, красный и зелёный).

4-й вопрос

5 минут

В БОЕВОМ уставе сухопутных войск (взвод, отделение, танк) чётко определены обязанности каждого солдата в бою. Он должен знать боевую задачу взвода, отделения и свою задачу, боевые возможности танков, других бронированных машин и противотанковых средств противника, их сильные и слабые стороны; в ходе боя внимательно вести наблюдение; обнаружив противника, немедленно докладывать о нём командиру; в наступлении действовать смело и решительно, а обороняться стойко и упорно; уничтожать противника всеми способами и средствами, проявлять храбрость, инициативу и находчивость; оказывать помощь товарищу; в бою умело использовать особенности местности, индивидуальные средства защиты и защитные свойства машин; уметь быстро оборудовать окопы и укрытия, преодолевать заграждения, естественные препятствия и заражённые участки местности, устанавливать и обезвреживать противотанковые и противопехотные мины, производить санитарную обработку, дезактивацию, дегазацию и дезинфекцию; опознавать воздушного противника и вести огонь по низколетящим целям из стрелкового оружия. Он обязан охранять и защищать командира в бою, а в случае выхода его из строя принять на себя командование подразделением; без разрешения командира не оставлять своё место в бою; при ранении или поражении радиоактивными или отравляющими веществами, а также зажигательным оружием принять необходимые меры самопомощи и продолжать выполнение боевой задачи. При повреждении БМП (БТР) он обязан быстро приступить к ремонту. Если будет приказано, отправится на медицинский пункт, солдат должен взять с собой личное оружие, при невозможности следовать отползти с оружием в укрытие и ждать санитаров. Для успешного выполнения своих обязанностей солдату необходимо упорно учится, настойчиво тренироваться, вырабатывать высокие морально – боевые качества, повышать физическую закалку и выносливость.

Заключительная часть

5 минут

Подводит итоги занятия, указывает, как выполнена учебная цель, оценивает степень усвоения материала обучаемыми, сообщает тему следующих занятий.


Руководитель занятия: _______________

(подпись, дата)

Вопросы и задания:

1) Расскажите о походном порядке мотострелкового отделения, взвода.

2) Что называется предбоевым порядком подразделения?

3) Что вы знаете о боевом порядке подразделения?

4) Кто управляет подразделением в бою?

5) Какие способы управления огнём и подразделениями применяет КО (ком. отд.)?

6) Какие требования предъявляются к воинам для ведения боя ночью?

«Утверждаю»

_________________



ПЛАН – КОНСПЕКТ № 21

10 класс

ГЛАВА: ТАКТИЧЕСКАЯ ПОДГОТОВКА

ТЕМА: Инженерные заграждения.

ЦЕЛЬ: Ознакомить учащихся с общим устройством и оборудованием невзрывных инженерных заграждений. Воспитывать уверенность в эффективности защитных свойств невзрывных инженерных заграждений от средств поражения противника. Обучить умелому преодолению невзрывных инженерных заграждений.

УЧЕБНЫЕ ВОПРОСЫ:

1) Невзрывные инженерные заграждения;

2) Основные противотанковые и противопехотные мины, их характеристика, общее устройство и установка.

ВРЕМЯ: 45 минут.

МЕСТО: Кабинет НВП (учебный городок для занятий по тактической подготовке и гражданской обороне).

МЕТОД: Показ, рассказ (тренировка).

РУКОВОДСТВО и ПОСОБИЕ: Учебник НВП; журналы на военную тематику.

МАТЕРИАЛЬНОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ: Плакаты, макеты мин, малые саперные лопаты.

ХОД ЗАНЯТИЯ

Время

Учебные вопросы

Вводная часть

10 минут

Рапорт командира отделения, проверяет внешний вид. Заслушивает ответы на поставленные контрольные вопросы. Объявляет тему и учебную цель занятия, переходит к первому учебному вопросу.

Новый материал

1-й учебный вопрос

10 минут

Инженерные заграждения устраиваются для нанесения потерь противнику, задержки его продвижения, создания наиболее благоприятных условий своим войскам для поражения противника всеми огневыми средствами. Такие заграждения устраиваются во всех видах боя. По характеру воздействия на противника и применяемым средствам инженерные заграждения подразделяются на: минно-взрывные, невзрывные и комбинированные; они бывают противотанковыми, противопехотными и противодесантными.

Невзрывными заграждениями называются средства, сооружения и заграждения, устанавливаемые на местности для того, чтобы нанести противнику потери, задержать его продвижения, затруднить манёвр и вынудить двигаться в направлении, танков и стрелкового оружия. Они бывают земляными, деревоземляными, деревянными, металлическими, каменными, бетонными, железобетонными, ледяными, снежными.

По назначению невзрывные заграждения подразделяются на: противотанковые, противопехотные, противотранспортные, противодесантные, смешанные.

Невзрывные заграждения бывают: стационарные (рвы, эскарпы, контрэскарпы, завалы, надолбы, баррикады, снежные валы, проволочные заборы на кольях); переносные (ежи, рогатки, проволочные спирали).

Места расположения невзрывных заграждений выбираются исходя из тактики ведения боя, в тесной увязке с системой огня и естественными препятствиями.

К противопехотным невзрывным заграждениям относятся: малозаметные проволочные сети (МЗП), проволочные спирали, быстроустанавливаемые заграждения из гирлянд колючей проволоки, проволочные сети на кольях, заборы, ежи и рогатки.

Малозаметные проволочные сети делаются из поступающих в войска стандартных элементов (пакетов) заводского изготовления, выполненных из кольцевых петель гладкой проволоки диаметром 0,5 – 0,9 мм. Проволочные спирали устанавливаются на местности в два-три ряда по ширине и в один-два яруса по высоте. Колючая проволока внаброс применяется в случае, когда нет времени или условий для устройства и изготовления других проволочных заграждений. Проволоку внаброс целесообразно применять в высокой траве или мелком кустарнике, на болотистых участках, лесосеках среди пней, а также в местах, покрытых камнями и валунами.

Проволочные сети устанавливаются на высоких и низких кольях. Проволочные заборы устраиваются из одного ряда кольев, оплетённых пятью нитями колючей проволоки (три-горизонтально, две-по диагонали).

Усиленный проволочный забор – это обычный проволочный забор, усиленный оттяжками, на которых крепятся две-три горизонтальные нити проволоки. Ежи и рогатки представляют собой каркас из жердей, оплетённых колючей проволокой, и применяются как переносные заграждения для установки на дорогах, в траншеях, для закрытия проходов в заграждениях.

2-й учебный вопрос

10 минут

Миной называется заряд взрывчатого вещества (ВВ) в оболочке (корпусе) со специальным устройством для взрыва, который используется как средство заграждения.

Мины применяются для ведения из строя боевых и транспортных машин, поражения живой силы противника, разрушения различных объектов и других целей.

Противотанковые мины предназначаются для минирования местности с целью поражения танков и другой подвижной наземной техники противника (самоходных, ракетных и артиллерийских установок, бронетранспортёров и грузовых автомобилей).

Противотанковые мины подразделяются на: Противогусеничные; Противоднищевые; Противобортовые.

Мины устанавливаются на местности в различных положениях в зависимости от грунтовых условий. Мины могут быть заложены непосредственно на поверхности грунта или заглублены в грунт (в лунках) – с последующей их маскировкой. Противотанковые мины устанавливаются средствами механизации или вручную. Средства механизации обеспечивают закладку мин в грунт с маскировкой дёрном или грунтом.

Противотанковая мина ТМ-57. Мина ТМ-57 состоит из: корпуса с нажимной крышкой; заряда; взрывателей МВЗ-57; МВ-57; МВШ-57.

Принцип действия

При наезде гусеницей танка на мину с взрывателем крышка мины деформируется и опускается вместе с взрывателем. Ударный механизм взрывателя упирается в диафрагму мины, при этом срезается чека и освобождается ударник. Ударник под действием боевой пружины накалывает капсюль – детонатор, который взрывается и вызывает взрыв заряда мины.

Устройство мины ТМ-62

Мины серии ТМ-62, неокончательно снаряжены, представляют собой заряд ВВ, заключённый в корпус, в оболочку или без корпуса, с унифицированным очком для взрывателя. При хранении очко закрывается пластмассовой или полиэтиленовой пробкой.

Мины ТМ-62 состоят из: корпуса, снаряжённого зарядом; одного из трёх взрывателей: МВЧ-62; МВЗ-62 или МВШ-62 (с ними рекомендуется применять эту мину).

Противопехотные мины предназначены для минирования местности с целью уничтожение живой силы противника.

Противопехотные мины подразделяются на мины фугасного и осколочного действия, которые поражают человека фугасным или осколочным действием взрыва заряда ВВ и корпуса.

Мина ПМН состоит из корпуса, заряда ВВ, привода, предохранительно-детонирующего механизма.

Корпус служит для размещения ВВ и механизмов мины. Он изготовлен из пластмассы, имеет цилиндрическую форму и сверху закрыт крышкой. В корпусе находятся два канала для размещения элементов предохранительно-детонирующего механизма.

Заряд – сплав тротила и гексогена (ТГ-40).

Привод включает пластмассовую крестовину, опирающуюся на подпружиненную накидную гайку.

Предохранительно-детонирующий механизм обеспечивает разрыв огневой цепи и надёжное срабатывание мины.

Заключи - тельная часть

5 минут

Подводит итоги занятия, указывает, как выполнена учебная цель, оценивает степень усвоения материала обучаемыми, сообщает тему следующих занятий.



Руководитель занятия: _______________

(подпись, дата)

Вопросы и задания:

1) Из каких материалов устраиваются невзрывные заграждения и как они подразделяются по назначению?

2) Какие типы невзрывных заграждений вы знаете?

3) Где выбирается место для расположения невзрывных заграждений?

4) Расскажите о способах преодоления минно-взрывных заграждений.



«Утверждаю»

Директор _________________

ПЛАН – КОНСПЕКТ № 22

10 класс


ГЛАВА: ТАКТИЧЕСКАЯ ПОДГОТОВКА

ТЕМА: Способы передвижения солдата в бою

ЦЕЛЬ: Научить учащихся правильно передвигаться в бою при действиях в пешем порядке, выполнению действий по подготовке к атаке, правильным действиям при выборе и оборудовании окопа для стрельбы лёжа, действовать в обороне при применении противником оружия массового поражения. Развивать выносливость, быстроту и решительность, упорство в достижении цели.

УЧЕБНЫЕ ВОПРОСЫ:

1) Передвижение солдата в бою.

2) Действия по вспышке ядерного взрыва.

ВРЕМЯ: 45 минут.

МЕСТО: Кабинет НВП; Учебный городок для занятий по тактической подготовке и гражданской обороне.

МЕТОД: Рассказ, показ и тренировка (практические действия).

РУКОВОДСТВО и ПОСОБИЕ: Учебник НВП; боевой устав ВС РК.

МАТЕРИАЛЬНОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ: пехотные лопаты, противогазы на каждого, флажки, учебные гранаты, мишени.

ХОД ЗАНЯТИЯ

Время

Учебные вопросы

Вводная часть

5 минут

Рапорт дежурного, проверяет внешний вид. Заслушивает ответы на поставленные контрольные вопросы. Объявляет тему и учебную цель занятия, переходит к первому учебному вопросу.

Новый материал

1-й вопрос

15 минут

В современном бою солдату надо уметь скрытно и быстро передвигаться по любой местности под огнём противника и в тоже время вести непрерывное наблюдение за ним, уничтожать его огнём из своего оружия.

В бою в зависимости от характера местности и силы огня противника солдат может передвигаться на БМП (БТР), десантом на танке, а при действии в пешем порядке – ускоренным шагом или бегом (в полный рост или пригнувшись), перебежками или переползанием.

При действии в пешем порядке участки местности, скрытые от наблюдения противника и не простреливаемые его огнём, преодолеваются ускоренным шагом или бегом. Этим же способом солдат передвигается в ходе атаки. При этом оружие он держит в положении для немедленного открытия огня, навскидку или с прикладом, прижатым к боку.

Для скрытного сближения с противником на открытой местности применяются перебежки. Для перебежки из положения, лёжа солдату необходимо сначала наметить путь движения в укрытое место остановки для передышки, затем быстро подняться, как при выполнении команды «Встать!», и стремительно перебежать в намеченное место; с разбега лечь на землю и быстро отползти в намеченное ранее укрытие. Это делается для того, чтобы скрыть от противника место остановки. Длина перебежки может быть от 20 до 40 м. Достигнув намеченного или указанного командиром рубежа, солдат занимает место для наблюдения и, изготовившись к стрельбе, прикрывает огнём перебежки других солдат.

На поле боя, если противник ведёт сильный прицельный огонь, или например, в разведке, когда необходимо приблизится к противнику незамеченным и внезапно напасть на него, солдаты передвигаются переползанием. В зависимости от рельефа местности и растительного покрова переползать можно по-пластунски, на получетвереньках или на боку (как и перед перебежкой….).

Для переползания по-пластунски надо лечь плотно на землю, правой рукой взять оружие за ремень у верхней антабки и положить его на предплечье правой руки. Потом нужно подтянуть правую (левую) ногу и одновременно вытянуть левую (правую) руку как можно дальше, затем, отталкиваясь согнутой нагой, передвинуть тело вперёд и подтянуть другую ногу, вытянуть другую руку и таким образом продолжать движение. При переползании голову высоко поднимать не следует.

Для переползания на получетвереньках солдат должен встать на колени и опереться на предплечье (на кисти рук), затем подтянуть согнутую правую (левую) ногу под грудь, одновременно левую (правую) руку вытянуть вперёд, передвинуть тело вперёд до полного выпрямления правой (левой) ноги, одновременно подтягивая под себя другую согнутую ногу, и втягивая вперёд другую руку, продолжать движение. При этом оружие следует держать так же, как при переползании по-пластунски (при опоре на кисти рук – в правой руке).

Для переползания на боку надо лечь на левый бок, затем, подтянув вперёд левую ногу, согнутую в колене, опереться на предплечье левой руки, правой ногой опереться каблуком в землю как можно ближе к себе; разгибая правую ногу, передвинуть тело вперёд, не изменяя положения левой ноги, после чего продолжать движение таким же образом. При переползании на боку оружие надо держать правой рукой, положив его на бедро левой ноги. Этот способ чаще всего применяется для переноски боеприпасов и грузов на поле боя. При переползании солдат должен непрерывно наблюдать за полем боя и быть в постоянной готовности к открытию огня.

2-ой вопрос

15 минут

Действия по вспышке ядерного взрыва.

До перехода в наступление противник обычно проводит огневую подготовку, а может нанести и ядерный удар. Заметив вспышку ядерного взрыва, необходимо немедленно лечь на дно окопа (траншеи) лицом в низ, а после прохождения ударной волны изготовиться к отражению атаки противника. С началом огневой подготовки противника солдат, если он не назначен наблюдателем, по команде (сигналу) командира укрывается в щели, блиндаже, оборудованных на позиции отделения и взвода, или на дне окопа (траншеи) в готовности быстро занять своё место для отражения атаки.

Применение противником оружия массового поражения (ядерного, химического или биологического) приведёт к большим разрушениям на поле боя и созданию зон заражения. Солдаты должны уметь преодолевать участки местности, заражённые радиоактивными или отравляющими веществами, вести на них бой как на БМП (БТР), так и в пешем порядке.

Способы преодоления участков местности, заражённых радиоактивными или отравляющими веществами, зависят от характера боевых действий, местности и от условий погоды. В сухую погоду солдаты, передвигающиеся на открытых машинах, десантом на танках или в пешем порядке, для преодоления участков местности, заражённых радиоактивными веществами, надевают противогазы (респираторы); для преодоления участков местности, заражённых отравляющими веществами, - противогазы, защитные плащи, накидки, чулки и перчатки. Солдаты находящиеся в закрытых БТР, надевают только противогазы, в БМП – включают систему защиты от оружия массового поражения. В сырую погоду при передвижении в пешем порядке на местности, заражённой радиоактивными веществами, надеваются лишь средства защиты кожи (защитные плащи, чулки, перчатки). Преодоление открытых заражённых участков местности осуществляется длинными и стремительными перебежками. Для остановки выбирается место с низкой растительностью. Перед тем как лечь на заражённую землю, солдат должен запахнуть левую полу шинели или плаща. Передвигаясь по заражённой местности, не следует без надобности прикасаться к заражённым предметам, принимать пищу и пить воду. После преодоления заражённого участка солдаты по команде командира снимают средства защиты, предварительно отряхнув их и обмундирование от пыли.

Заключительная часть

5 минут

Подводит итоги занятия, указывает, как выполнена учебная цель, оценивает степень усвоения материала обучаемыми, сообщает тему следующих занятий.


Руководитель занятия: _______________

(подпись, дата)


Вопросы и задания:

1. От чего зависит победа в бою?

2. Что должен знать каждый солдат в бою?

3. Что необходимо солдату для выполнения своих обязанностей?

4. Расскажите, какие способы передвижения применяет солдат на поле боя при действиях в пешем порядке.








«Утверждаю»

Директор _________________

ПЛАН – КОНСПЕКТ № 23

10 класс


ГЛАВА: ТАКТИЧЕСКАЯ ПОДГОТОВКА

ТЕМА: Солдат в наступлении.

ЦЕЛЬ: Научить учащихся и совершенствовать знания и умения, их в выполнении приёмов и способов движения в атаку и уничтожения противника в ходе наступления. Развивать быстроту, решительность и выносливость.

УЧЕБНЫЕ ВОПРОСЫ:

1) Действия солдата при подготовке к атаке и порядок перехода в атаку.

2) Приемы уничтожения противника в ходе атаки (огнём, гранатами и в рукопашном бою);

ВРЕМЯ: 45 минут;

МЕСТО: Кабинет НВП (макет местности); учебное поле для проведения тактических занятий.

МЕТОД: Показ, рассказ и тренировка.

РУКОВОДСТВО и ПОСОБИЕ: Учебник НВП; журналы на военную тематику.

МАТЕРИАЛЬНОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ: Малые лопаты, противогазы, флажки.

ХОД ЗАНЯТИЯ

Время

Учебные вопросы

Вводная часть

15 минут

Рапорт командира отделения, проверяет внешний вид. Заслушивает ответы на поставленные контрольные вопросы. Объявляет тему и учебную цель занятия, переходит к первому учебному вопросу.

Новый материал

1-й вопрос

10 минут

В наступательном бою солдат действует в составе отделения. Успех действий солдата во многом зависит от того, как он подготовится к наступлению.

Атака – это стремительное движение воинов подразделений в боевом порядке в сочетании с огнём наивысшего напряжения, наиболее решительный момент наступления.

Получив от командира задачу, солдат должен чётко представить себе объект атаки отделения и взвода и действия противника, направление наступления, порядок преодоления заграждений и выступления в атаку. Затем солдат проверяет исправность оружия и подготовленность его к бою; наличие боеприпасов (при необходимости пополняет их запас); наличие и исправность СИЗ и снаряжения. При подготовке к наступлению ночью солдат, кроме того, изучает местность в направлении наступления, запоминает местные предметы, которые могут служить ему ориентирами ночью, и изучает направление движения по азимуту. Солдаты, имеющие автоматы и пулемёты с ночными прицелами, проверяют их. Для корректировки огня в тёмное время магазины снаряжаются дополнительно патронами с трассирующими пулями. Снаряжение подгоняется так, чтобы оно не стесняло движений и не производило шума. Если наступление начинается из окопа или траншеи, т.е. из положения непосредственного соприкосновения с противником, солдат может подготовить себе приспособление для быстрого выскакивания. Для этого устраиваются ступеньки или углубления в передней крутости окопа (траншеи). До начала атаки по мере необходимости солдат ведёт огонь по противнику. По команде (сигналу) «Приготовиться к атаке!» он дозаряжает оружие. Для этого необходимо присоединить снаряжённый магазин, дозарядить отсоединённый магазин и уложить его в сумку. Затем солдат присоединяет к автомату штык-нож, устанавливает прицел «П» или «З», подготавливает к действию гранаты и закрепляет предметы снаряжения так, чтобы они не мешали движениям. После этого он ставит ногу на ступеньку и опирается руками о бруствер окопа, чтобы быть готовым быстро покинуть его. При этом наблюдение за противником не прекращается.

По команде «В атаку – вперёд!» солдат быстро выскакивает из окопа (траншеи) и начинает передвигаться вперёд бегом или ускоренным шагом, равняясь по передним и выдерживая в цепи установленный интервал. Чтобы не дать возможности противнику наблюдать за полем боя и вести прицельный огонь по наступающим, он одновременно ведёт огонь по противнику.

2-й вопрос

15 минут

Проходы в заграждениях перед передним краем обороны противника преодолеваются бегом в составе отделения и в порядке, указанном командиром. При этом требуются особая наблюдательность, быстрота передвижения, инициатива и решительность.

Приблизившись к траншее, занятой противником, на 25-30 м, солдат перекладывает оружие в левую руку и, не замедляя движения, бросает ручную гранату в траншею; затем стремительным броском с криком «Ура» преодолевает оставшееся расстояние. Уцелевшего на переднем крае противника солдат, не спускаясь в траншею, уничтожает огнём, штыком или прикладом и, не останавливаясь, продвигается в глубину обороны врага.

Ведя бой в траншее по приказу командира, солдат умело применяет оружие, гранаты и приёмы рукопашного боя. Продвигаться по траншее необходимо быстро. Прежде чем преодолеть изгиб траншеи или войти в блиндаж, надо бросить туда гранату, а затем открыть огонь. Проволочные заграждения (ежи, рогатки) необходимо выбросить из траншеи или подорвать гранатой.

В глубине обороны солдат, уничтожая противника огнём, стремительно продвигается вперёд, поддерживая тесное взаимодействие с другими солдатами. В зависимости от интенсивности огня противника и характера местности он использует различные способы продвижения. Попав под артиллерийско-миномётный огонь, следует стремительным броском вперёд выйти из зоны обстрела и продолжать наступление.

В ходе наступления солдат постоянно наблюдает за полем боя и о замеченном немедленно докладывает командиру. Обнаружив цели, он уничтожает их огнём, в первую очередь расчёты пулемётов, гранатомётов, орудий и др. по приказу командира отделения или по собственной инициативе солдат трассирующими пулями указывает танкам цели, мешающие продвижению мотострелков. Солдаты под прикрытием огня сослуживцев обходят огневые средства противника (ПТУРС, пулемёт, гранатомёт и др.) и, атакуя во фланг и тыл, уничтожают их огнём и гранатами. Для обхода используются складки местности. В случае необходимости солдат-наблюдатель фланговым огнём оказывает помощь соседям. При встречи с танком противника необходимо, используя «мёртвое пространство», приблизиться к нему и поразить гранатой. Заметив вспышку ядерного взрыва, необходимо, используя складки местности и местные предметы, быстро лечь на землю лицом вниз, головой в сторону, противоположную взрыву. Этим можно уменьшить вероятность поражения ударной волной или совсем избежать его, кроме того, следует поднять воротник шинели и кисти рук спрятать под себя, чтобы не повредить глаза. Сразу же после прохождения ударной волны надо немедленно подняться и продолжать выполнение боевой задачи.

В результате применения противником оружия массового поражения на поле боя могут образоваться заражённые участки местности. Кроме того, отступающий противник, чтобы задержать наступающих, может специально создать на пути их продвижения участки, заражённые отравляющими веществами. Поэтому, наступая, необходимо быть внимательным, чтобы своевременно обнаружить такие участки и доложить о них командиру.

Вступая в бой с наземным противником, солдат должен быть готов к ведению огня по его низколетящим самолётам и вертолётам. На открытой местности стрельба по низколетящим самолётам и вертолётам ведётся из положения, лёжа, с колена или стоя. В качестве упора используются имеющиеся поблизости местные предметы. Огонь по воздушным целям ведётся с прицелом «З» или «П» заградительным и сопроводительным способами. Для стрельбы по самолётам применяются бронебойно-зажигательные и трассирующие пули.

Заграждения в глубине обороны противника солдат преодолевает по проходам. Проволочные заграждения преодолеваются с помощью подручных средств.

Если солдат заметил, что противник начал отходить, он должен немедленно доложить об этом командиру. Чтобы закрепится на захваченном рубеже, солдат располагается в указанном ему месте, используя для укрытия и маскировки местные предметы. При отсутствии укрытий солдат самоокапывается и готовится к отражению контратаки противника.

Заключительная часть

5 минут

Подводит итоги занятия, указывает, как выполнена учебная цель, оценивает степень усвоения материала обучаемыми, сообщает тему следующих занятий.



Руководитель занятия: _______________

(подпись, дата)

Вопросы и задания:

1) Что должен делать солдат после получения задания от командира?

2) Что проверяет солдат во время подготовки к бою?

3) Расскажите о действиях солдата по команде (сигналу) «Приготовится к атаке!».

4) Расскажите о действиях солдата по команде «В атаку – вперёд!».

5) Расскажите о действиях солдата при вспышке ядерного взрыва.

6) Какими способами ведётся огонь солдатом по низко летящим самолётам и вертолётам.




«Утверждаю»

Директор _________________

ПЛАН – КОНСПЕКТ № 24

10 класс


ГЛАВА: ТАКТИЧЕСКАЯ ПОДГОТОВКА

ТЕМА: Солдат в обороне.

ЦЕЛЬ: Научить учащихся и совершенствовать знания и умения учащихся в выполнении приёмов и способов действий солдата в обороне. Развивать выносливость, быстроту и решительность, упорство в достижении цели.

УЧЕБНЫЕ ВОПРОСЫ:

1) Выбор и занятие огневой позиции в обороне (места для стрельбы);

2) Оборудование и маскировка места для стрельбы и наблюдения;

ВРЕМЯ: 45 минут;

МЕСТО: Кабинет НВП (макет местности); учебное поле для проведения тактических занятий.

МЕТОД: Показ, рассказ и тренировка.

РУКОВОДСТВО и ПОСОБИЕ: Учебник НВП; журналы на военную тематику.

МАТЕРИАЛЬНОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ: малые лопаты, противогазы

ХОД ЗАНЯТИЯ

Время

Учебные вопросы

Вводная часть

15 минут

Рапорт дежурного, проверяет внешний вид. Заслушивает ответы на поставленные контрольные вопросы. Объявляет тему и учебную цель занятия, переходит к первому учебному вопросу.

1-й вопрос

10 минут

Солдат в обороне действует в составе своего отделения. Основная задача его состоит в том, чтобы, умело используя своё оружие, местность, окоп и траншею, а также инженерные заграждения, совместно с другими солдатами уничтожить как можно больше наступающей пехоты и танков противника, отразить их атаку и удержать занимаемую отделением позицию. Солдат может оставить своё место в обороне только по приказу командира. В обороне каждый солдат должен знать, где находится противник и что он предпринимает, ориентиры, задачу отделения и взвода, где находятся соседние подразделения и в каком направлении они ведут огонь, сигналы оповещения и целеуказания, когда следует открывать огонь самостоятельно, а когда по команде командира, местонахождение командиров отделения и взвода.

Получив от командира отделения задачу, солдат уясняет её и располагается в указанном месте так, чтобы просматривалась местность и можно было вести прицельный огонь по противнику с дальних расстояний в указанном командиром направлении. Прежде чем приступить к рытью окопа, солдат из положения лёжа изучает условия местности для наблюдения и ведения огня, затем роет окоп для стрельбы лёжа. Если позволяет обстановка, он углубляет окоп для стрельбы стоя. Для стрельбы с колена окоп необходимо углубить до 60 см, для стрельбы стоя – до110 см.

Ещё в светлое время суток солдат подготавливает оружие к стрельбе ночью и приборы ночного видения. Для ведения огня из АК ночью в бруствере вырезается желобок для того, чтобы положенный автомат был наведён в указанном направлении, и забиваются колышки-ограничители (деревянные рогатки) – по два у цевья и у приклада автомата. Положение автомата по высоте можно зафиксировать слоем дёрна, доской с вырезами и пр.

Во время рытья и оборудования окопа и в ходе боя солдат непрерывно наблюдает за противником и местностью и обо всём замеченном докладывает командиру. При этом необходимо строго соблюдать маскировку, не подниматься высоко из окопа, передвигаться только по траншее и ходу сообщения, а если их нет, то для передвижения использовать скрытые пути. С подходом пехоты противника к окопу на расстояние 30-40 метров солдат забрасывает её гранатами и уничтожает из своего оружия в упор. Если отдельным солдатам противника удаётся ворваться на передний край обороны, солдат уничтожает их огнём, гранатами, а также штыком или прикладом.

Пехоту противника, ворвавшуюся на позицию соседа, солдат уничтожает огнём во фланг и тыл. Если к окопу приближается танк, солдат выжидает, когда он подойдёт на расстояние 15 – 20 м, и выбрав удобный момент, бросает противотанковую гранату под гусеницу танка. Если танк не подбит и подошёл к окопу, солдат ложится на дно, а когда танк минует окоп, быстро вскакивает и бросает противотанковую гранату в наиболее уязвимую его часть. Подбив танк, солдат огнём из своего оружия уничтожает следующую за ним пехоту. Экипаж подбитого танка при попытке исправить гусеницу или покинуть машину уничтожается огнём из автомата.

Надо помнить, что в близи танк не представляет большой опасности. Его экипаж не может вести прицельный огонь из пушки и пулемёта на близкое расстояние. Для удобства ведения огня по обходящему противнику или атакующему с тыла он может занять запасной окоп или ячейку в проходе сообщения.

2-й вопрос

15 минут

Солдату, передвигающемуся на поле боя в пешем порядке, придётся вести огонь на ходу или с места, с колена или лёжа, из окопа или укрытия. Солдат может занимать место для стрельбы по указанию командира или выбирать самостоятельно с таким расчётом, чтобы хорошо были видны цель или участок местности, на котором может появиться противник. Выбранное для стрельбы место должно обеспечивать хороший обзор и обстрел в нужном направлении, укрывать солдата от наблюдения и огня противника и быть удобным для стрельбы. Солдат должен уметь приспособить для ведения огня и наблюдения канавы, воронки, деревья, пни, заборы, различные строения и другие местные предметы.

Самоокапывание в бою. Самоокапывание производится малой пехотной лопатой. Окоп, для стрельбы лежа, состоит из выемки в грунте длиной 170 см, шириной 60 см, глубиной 30 см и бруствера высотой до 30 см. Для удобства стрельбы в передней части выемки оставляется ступенька шириной 25-30 см.

В секторе обстрела высота бруствера уменьшается до 10 см, образуя выемку с пологими скатами – открытую бойницу. Отрытый окоп маскируется под окружающую местность.

Заключительная часть

5 минут

Подводит итоги занятия, указывает, как выполнена учебная цель, оценивает степень усвоения материала обучаемыми, сообщает тему следующих занятий.


Руководитель занятия: _______________

(подпись, дата)

Вопросы и задания:

1) Расскажите об основной задаче солдата в обороне?

2) Что должен знать солдат в обороне?

3) Каким способом уничтожаются танки и пехота противника?

4) Расскажите о действиях солдата при применении ядерного оружия и с началом огневой подготовки противника.

5) Действия солдата по сигналу «Химическая тревога», «Радиационная опасность», «Воздух».































«Утверждаю»

Директор _________________

ПЛАН – КОНСПЕКТ № 25

10 класс


ГЛАВА: ТАКТИЧЕСКАЯ ПОДГОТОВКА

ТЕМА: Солдат – наблюдатель.

ЦЕЛЬ: Научить учащихся обнаруживать противника и правильно докладывать о результатах наблюдения. Прививать умение быть сосредоточенным, внимательным, бдительным.

УЧЕБНЫЕ ВОПРОСЫ:

  1. Выбор места для наблюдения, его оборудование и маскировка;

  2. Способы осмотра местности и порядок доклада о результатах наблюдения.

ВРЕМЯ: 45 минут.

МЕСТО: Кабинет НВП (макет местности); Поле.

МЕТОД: Показ, рассказ и тренировка.

РУКОВОДСТВО и ПОСОБИЕ: Учебник НВП; журналы на военную тематику.

МАТЕРИАЛЬНОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ: Малые лопаты, противогазы, карандаши.

ХОД ЗАНЯТИЯ

Время

Учебные вопросы

Вводная часть

15 минут

Рапорт дежурного, проверяет внешний вид. Заслушивает ответы на поставленные контрольные вопросы. Объявляет тему и учебную цель занятия, переходит к первому учебному вопросу.

1-й вопрос

10 минут

Солдат-наблюдатель. В мотострелковом отделении для наблюдения за противником назначается наблюдатель. При постановке задачи наблюдателю определяются ориентиры и даются условные наименования местных предметов: где находится противник, что он делает или откуда ожидается его появление; расположение передовых подразделений своих войск и соседей; место наблюдения и как его оборудовать; сектор наблюдения, что и к какому времени выяснить или уточнить, на что обратить внимание; как докладывать о результатах наблюдения.

Получив задачу от командира отделения, наблюдатель оборудует и маскирует место для наблюдения, изучает местность и местные предметы в указанном секторе, измеряет расстояние до ориентиров и местных предметов и составляет схему местности. Обнаружив противника, наблюдатель определяет его положение на местности и докладывает командиру отделения. После этого он наносит условным знаком цель на схему и делает запись в журнале наблюдения. Наблюдатель обычно находится вблизи командира, чтобы иметь возможность голосом докладывать о результатах наблюдения. У него должны быть прибор наблюдения (бинокль, стереотруба или перископ), карта или схема местности, журнал наблюдения, компас и часы. Для наблюдения необходимо расположиться так, чтобы можно было, как можно больше видеть и слышать, а самому оставаться невидимым для противника.

Выбор места для наблюдения, его оборудование и маскировка. При выборе места для наблюдения надо учитывать не только возможность хорошего обзора и надёжность маскировки, но и защитные особенности местности от поражающих факторов ядерного оружия, огня артиллерии и авиации. Не рекомендуется располагаться для наблюдения вблизи отдельно находящихся местных предметов, которые могут служить противнику ориентирами и привлечь его внимание (дерево, куст, строение, мост, перекрёсток дорог и т.д.), а также на гребнях высот, вершинах холмов и курганов. Если окажется, что отдельный местный предмет очень удобен для наблюдения, то размещаться около него лучше с теневой стороны. В окопе, воронке или канаве надо располагаться так, чтобы сзади были насыпь, бугор или куст, на фоне которых голова наблюдателя бала бы незаметна. Основным местом укрытия наблюдателя является окоп. Для защиты от ядерного оружия, а также налётов авиации и огня артиллерии окоп целесообразно перекрывать, а его крутости обшивать досками (жердями) и укреплять кольями и распорками. Кроме того, в окопе можно устроить нишу для укрытия оружия, боеприпасов и приборов наблюдения. Окоп маскируется под имеющиеся местные предметы.

2-й вопрос

15 минут

Для удобства наблюдения и последовательного осмотра местности назначенный наблюдателю сектор разбивается по дальности на 2-3 зоны. Границы зон обычно намечаются по ориентирам или местным предметам. Наблюдатель, прежде всего, обязан тщательно изучить местность в назначенном ему секторе, запомнить количество, форму, размеры и расположения всех местных предметов. Это делается для того, чтобы вовремя обнаружить появление противника или заметить изменения в его расположении и действиях. Затем он ведёт наблюдение, начиная с ближайшей зоны, справа на лево в сторону противника путём последовательного осмотра местности и местных предметов. Осмотрев таким образом ближнюю зону, наблюдатель взглядом проходит по ней обратно, как бы производя самоконтроль. В таком же порядке он осматривает среднюю и дальнюю зоны. Если наблюдатель обнаружил противника, он изучает этот участок местности особенно внимательно с помощью прибора наблюдения.

Обнаружив противника, наблюдатель определяет его положение на местности. Для этого он измеряет удаление обнаруженной цели (вправо, влево, дальше, ближе) от ближайшего ориентира, расстояние до которого ему уже известно. Затем, не прекращая наблюдения, докладывает командиру о замеченном.

Доклад наблюдателя должен быть кратким и чётким. Наблюдатель негромко, но так, чтобы слышал командир, докладывает об ориентире или условном названии местного предмета, положении обнаруженной цели относительно ближайшего ориентира или местного предмета и его действиях. При этом он сначала показывает положение цели вправо или влево от ориентира в тысячных долях метра, а затем положение цели дальше или ближе ориентира – в метрах. Например : «Ориентир 2, вправо 10, дальше 100, в окопе – танк» или «Высота «круглая», влево 20, ближе 200, в кустах – наблюдатель», или «Из рощи «Фигурная» движется на запад бронетранспортёр».

Форма записи в журнале наблюдения

Где и что замечено

Кому и когда доложено

7 ч 20 мин

Ориентир2, вправо 10, дальше 100, в окопе - танк

Командиру отделения в 7 ч 20 мин

Если наблюдатель обнаружит признаки радиоактивного или химического заражения, он немедленно надевает средства защиты, докладывает командиру и продолжает наблюдение.

Смена наблюдателя производится скрытно и только по приказу командира.


Заключительная часть

5 минут

Подводит итоги занятия, указывает, как выполнена учебная цель, оценивает степень усвоения материала обучаемыми, сообщает тему следующих занятий.


Руководитель занятия: _______________

(подпись, дата)

Вопросы и задания:

1) Каковы обязанности солдата в бою?

2) Где располагается наблюдатель?

3) Каким требованиям должно отвечать место для наблюдения?

4) В каком порядке наблюдатель изучает местность, местные предметы и противника?

5) Расскажите, в каком порядке наблюдатель изучает местность.






















«Утверждаю»

Директор _________________

ПЛАН – КОНСПЕКТ № 26

10 класс

ГЛАВА: ВОЕННАЯ ТОПОГРАФИЯ

ТЕМА: Ориентирование на местности без карты.

ЦЕЛЬ: Дать учащимся понятия об ориентирование на местности без карты. Научить способам определения сторон горизонта. Воспитывать инициативу и находчивость.

УЧЕБНЫЕ ВОПРОСЫ:

1) Понятие об ориентировании;

2) Способы определения сторон горизонта;

3) Доклад о своём местонахождении.

ВРЕМЯ: 45 минут.

МЕСТО: Заранее выбранный участок местности вблизи школы с хорошим круговым обзором.

МЕТОД: Практический показ приёмов и действий с использованием наглядных пособий. Объяснение и отработка практических действий по ориентированию.

РУКОВОДСТВО и ПОСОБИЕ: Учебник НВП.

МАТЕРИАЛЬНОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ: Компас, макет циферблата часов со стрелками, плакат «Ориентирование на местности без карты».

ХОД ЗАНЯТИЯ

Время

Учебные вопросы

Вводная часть

10 минут

Рапорт дежурного, проверяет внешний вид. Заслушивает ответы на поставленные контрольные вопросы. Объявляет тему и учебную цель занятия, переходит к первому учебному вопросу.

Новый материал

1-й вопрос

15 минут

Военная топография — специальная военная дисциплина. Она рассматривает способы изучения местности, ориен­тирование на ней и другие вопросы, связанные с оценкой местности и ее особенностей для ведения боевых действий войск, дает навыки использования топографических карт при выполнении различных боевых задач.

Ориентироваться на местности — это значит найти направление на стороны горизонта (стороны света) — север, юг, запад, восток; определить свое местоположение относительно окружающих местных предметов, форм рельефа; найти нужное направление движения и выдержать это направление в пути.

Ориентирами называются хорошо заметные местные предметы и элементы рельефа, относительно которых определяют местоположение, направление движения и указывают положение целей и объектов. Ориентир должен резко отличаться от других элементов местности, находя­щихся вблизи него, формой, размерами или окраской, чтобы он бросался в глаза при первом взгляде на местность.

2-й вопрос

15 минут

Способы определения сторон горизонта.

Стороны горизонта на местности определяются по компасу, небесным светилам и местным признакам. Наиболее распространен способ определения сторон горизонта с помощью компаса.

В Вооруженных Силах Республики Казахстан широко применяется компас Адрианова. В корпусе компаса помещено кольцо со 120 делениями (лимб), на котором нанесены два ряда цифр. Один ряд цифр, находящийся непосредственно над делениями, дан в градусной мере по ходу часовой стрелки; другой ряд цифр против хода часовой стрелки означает деления угломера. Вверху корпуса укреплена вращающаяся вокруг лимба крышка с прорезью и мушкой для визирования в любом направлении, причем мушка всегда направляется в сторону наблюдаемого предмета.

При определении сторон гори­зонта следует отпустить тормоз, установить компас горизонтально и поворачивать его так, чтобы север­ный конец магнитной стрелки ока­зался против нулевого деления шкалы. В этом положении компаса буквы "В", "Ю", "3" укажут направ­ления на восток, юг и запад, а нулевое деление шкалы — направ­ление на север.

Стороны горизонта по Солнцу определяются наиболее быстро, но результат получается приближенный. Солнце бывает около 7 ч утра на востоке (тени от предмета направлены на запад), в 13ч — на юге (тени самые короткие и направлены на север), около 19 ч — на западе (тени направлены на восток).

По Солнцу с помощью часов стороны горизонта определяются в любое время дня следующим образом. Часы устанавливаются горизонтально так, чтобы часовая стрелка своим острием была направлена в сторону Солнца (минутная стрелка не учитывается). Прямая, разделяющая пополам угол между часовой стрелкой и направлением на цифру 1 циферблата, укажет направление на юг. При этом надо помнить правило: до полудня — делить пополам дугу (угол) на циферблате, которую часовая стрелка должна пройти до 13 ч, а после полудня — дугу, которую она прошла после 13 ч. Зная направление на юг, легко определить другие стороны горизонта.

Ночью при ясном небе стороны горизонта определяются по Полярной звезде, которая всегда находится на севере. Ее легко находят по созвездию Большой Медведицы. Для этого мысленно продолжают прямую, проходящую через две крайние звезды а и /3 указанного созвездия; отмечают на ней расстояние, равное пятикратному видимому расстоянию между этими двумя звездами; в конце расстояния видна По­лярная звезда. Если в облачную ночь не удается отыскать Полярную звезду, но видна Луна, то стороны горизонта определяются по ней. Этот способ менее точен. Наиболее просто стороны горизонта определяются в полнолуние, когда виден весь диск Луны. В этой фазе Луна находится против Солнца. Это значит, что в 1 ч ночи она бывает на юге, в 7 ч — на западе, в 19 ч — на востоке. Приближенно стороны горизонта определяются по следую­щим наиболее часто встречающимся местным признакам.

Кора на многих деревьях грубее на северной стороне и тоньше, эластичнее (у березы — светлее) — на южной. Мох и лишайники покрывают стволы деревьев и камни с северной стороны. В жаркую погоду на деревьях хвойных пород смола более обильно накапливается с южной стороны. Муравей­ники располагаются с южной стороны деревьев, пней и кустов. Южный скат муравейников более пологий, чем северный. Ягоды и фрукты раньше зреют с южной стороны. Снег быстрее подтаивает на южных склонах (в результате подтаивания на снегу образуются зазубрины — "шипы", ориентированные на юг). Алтари православных церквей, часовен и лютеранских кирок обращены на восток, а главные их входы расположены с западной стороны.

3-й вопрос

5 минут

После выполнения практических действий по ориентированию на местности без карты учащиеся готовят доклад о своём местонахождении. Преподаватель – организатор НВП должен обратить внимание обучаемых на то, что определение своего местонахождения на местности входит в понятие ориентирования, и изложить им примерную форму доклада, например: «Я нахожусь на высоте «Малая», север – в направлении на смотровую вышку, юг – на мачту линии электро передач, восток – на отдельно стоящее дерево, запад – на опушку леса. В 1км на северо-восток проходит автомобильная дорога, в 500 м на юго-запад труба котельной и т. д.».

Заслушав доклады учащихся, руководитель занятия определяет, как учащиеся усвоили способы ориентирования на местности, в случае необходимости дополнительно объясняет непонятные вопросы и переходит к заключительной части занятия.

Заключительная часть

5 минут

Подводит итоги занятия, указывает, как выполнена учебная цель, оценивает степень усвоения материала обучаемыми, сообщает тему следующих занятий.


Руководитель занятия: _______________

(подпись, дата)

Вопросы и задания:

1. Что изучает военная топография?

2. Назовите топографические элементы местности.

3. Что значит ориентироваться на местности?

4. Каким требованиям должны отвечать выбранные ориентиры?

5. Как определяются стороны горизонта днем и ночью?

6. Доклад о своём место нахождение.










«Утверждаю»

Директор _________________

ПЛАН – КОНСПЕКТ № 27

10 класс

ГЛАВА: ВОЕННАЯ ТОПОГРАФИЯ

ТЕМА: Определение магнитного азимута.

ЦЕЛЬ: Дать учащимся понятия об азимутах. Научить определению магнитных азимутов по компасу на местные предметы. Воспитывать находчивость и готовность к самостоятельным действиям.

УЧЕБНЫЕ ВОПРОСЫ:

1) Азимут и его определение;

2) Тренировка в определении сторон горизонта и азимутов на местные предметы;

ВРЕМЯ: 45 минут.

МЕСТО: Заранее выбранный участок местности вблизи школы с хорошим круговым обзором. Кабинет НВП.

МЕТОД: Практический показ приёмов и действий с использованием наглядных пособий. Объяснение и отработка практических действий по ориентированию.

РУКОВОДСТВО и ПОСОБИЕ: Учебник НВП.

МАТЕРИАЛЬНОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ: Компас, макет циферблата часов со стрелками, плакат «Ориентирование на местности без карты».

ХОД ЗАНЯТИЯ

Время

Учебные вопросы

Вводная часть

10 минут

Рапорт командира отделения, проверяет внешний вид. Заслушивает ответы на поставленные контрольные вопросы. Объявляет тему и учебную цель занятия, переходит к первому учебному вопросу.

Новый материал

1-й вопрос

15 минут

Азимутом называется горизонтальный угол, измеряемый по ходу часовой стрелки от северного направления меридиана, проходящего через данную точку, до направления на предмет. Если измерение ведется относительно истинного меридиана, то получается истинный азимут (А), если относительно магнитного меридиана — магнитный азимут (Ам). Наиболее просто на местности определяется магнитный меридиан, который показывается свободно подвешенной магнитной стрелкой. Магнитный и истинный меридианы не совпадают. Угол между северным направлением истинного и магнитного меридианов назьшается магнитным склонением.

Для определения магнитного азимута надо встать лицом к предмету, отпустить тормоз стрелки и ориентировать компас (поворотом компаса совместить северный конец стрелки с нулевым делением лимба). Удерживая компас в ориентированном положении, поворотом крышки направить визирную линию "прорезь — мушка" в заданном на­правлении (совмещение визирной линии компаса с на­правлением на предмет достигается многократным переводом взгляда с визирной линии на предмет и обратно) . В этом положении отсчет на лимбе против острия указателя у мушки покажет величину магнитного азимута на предмет. На рис. 137 даны измеренные магнитные азимуты на местные предметы. Так определяется прямой азимут, т. е. на­правление от своей точки стояния на какую-либо другую точку местности. Обратный азимут — это направление от местного предмета на точку стояния; от прямого азимута он отличается на величину 180°. Эта величина прибавляется к прямому азимуту, если он меньше 180°, или вычитается, если он больше 180°.

Чтобы найти направление на местности по заданному азимуту, надо установить на лимбе указатель отсчета у мушки на заданный магнитный азимут; отпустить тормоз стрелки, грубо подвести под ее северный конец нуль лимба, определить примерно заданное направление на местности и встать к нему лицом; точно подвести нуль лимба под северный конец стрелки; при этом положении стрелки направление линии "прорезь — мушка" и будет искомым.

2-й вопрос

15 минут

Тренировка в определении сторон горизонта и направлений (азимутов) на местные предметы.

При выполнении тренировочных упражнений целесообразно подготовить нескольких учебных мест и распределить учащихся на группы по три-четыре человека. Для каждой из групп рекомендуется разработать определённое упражнение и чередовать переход групп с одного учебного места на другое. В качестве учебных мест и вопросов, отрабатываемых на них, могут быть рекомендованы следующие.

Учебное место № 1. Определение сторон горизонта по солнцу. Учащиеся должны определить направления на стороны горизонта по положению солнца в данный момент времени, объяснить порядок своих действий и указать ориентиры.

Учебное место № 2. Определение направления на стороны горизонта по солнцу и часам. Используя часы, а также макеты часов со стрелками учащиеся определяют стороны горизонта. Целесообразно сравнить результаты с данными, полученными на первом учебном месте, и дать учащимся возможность сделать вывод о преимуществе в точности определения направлений на стороны горизонта вторым способом.

Учебное место № 3. Определение сторон горизонта по компасу. Учащиеся с помощью компаса определяют направления на стороны горизонта, выбирают и называют ориентиры, определяют, на каких направлениях расположены выбранные ориентиры относительно сторон горизонта, и примерное расстояние до них. Используя полученные данные, учащиеся должны подготовить доклад о своём местонахождении.

Учебное место № 4. Определение сторон горизонта по признакам местных предметов. Учащиеся, осматривая окружающую местность, находят местные предметы, имеющие признаки, позволяющие определить направления на стороны горизонта. Пользуясь этими признаками, ориентируются на местности и докладывают о своём месте нахождения. Целесообразно рекомендовать учащимся тренироваться в определение сторон горизонта по признакам местных предметов во время походов, экскурсий и других мероприятий, связанных с выходом на местность.

Учебное место № 5. Тренировка в определении азимутов на заданные местные предметы (ориентиры). Учащимся задают хорошо видимые удалённые местные предметы и ставят задачу с помощью компаса определить направления на них – магнитные азимуты, а также примерные расстояния. Нанести найденные направления на схему, пользуясь планшетом. Выполнить обратную задачу – по заданному азимуту, найти направление на какой – либо местный предмет и нанести этот предмет (ориентир) на схему.

Содержание вопросов, отрабатываемых на учебных местах, может изменяться в зависимости от выбранного участка местности, наличия пособий и приборов, подготовленности учащихся, времени проведения занятий.

Заключительная часть

5 минут

Подводит итоги занятия, указывает, как выполнена учебная цель, оценивает степень усвоения материала обучаемыми, сообщает тему следующих занятий.

Руководитель занятия: _______________

(подпись, дата)

Вопросы и задания:

1. Что называется азимутом?

2. В чем состоит отличие магнитного азимута от истинного?

3. Дайте определение прямого и обратного азимутов.

4. Какие нужны данные для движения по азимуту?

5. Как определяется направление на предмет по заданному азимуту?

6. Что вы знаете о движении по азимутам?

















«Утверждаю»

Директор _________________

ПЛАН – КОНСПЕКТ № 28

10 класс

ГЛАВА: СТРОЕВАЯ ПОДГОТОВКА.

ТЕМА: Строи и их элементы.

ЦЕЛЬ: Изучить с учащимися общее положения Строевого устава ВС РК и научить их выполнять обязанности солдата перед построением и в строю. Воспитывать дисциплинированность и ответственность за выполнение команд и приказов.

УЧЕБНЫЕ ВОПРОСЫ:

1) Строй и его элементы.

2) Предварительная и исполнительная команды.

3) Обязанности солдата перед построением и в строю, ответ на приветствие на месте.

ВРЕМЯ: 45 минут.

МЕСТО: Площадка для занятий по строевой подготовке.

МЕТОД: Показ с пояснением, тренировка.

РУКОВОДСТВО и ПОСОБИЕ: Строевой устав ВС РК.

МАТЕРИАЛЬНОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ: Переносные стенды с приёмами строевой подготовки.

ХОД ЗАНЯТИЯ

Время

Учебные вопросы

Вводная часть

10 минут

Рапорт командира отделения, проверяет внешний вид. Заслушивает ответы на поставленные контрольные вопросы. Объявляет тему и учебную цель занятия, переходит к первому учебному вопросу.

Новый материал

1-й вопрос

15 минут

Строевая подготовка — один из важнейших предметов воинского обучения и воспитания. Она предполагает выработку у солдат (матросов) строевой выправки, подтянутости, аккуратности, дисциплинированности, умелого и быстрого выполнения одиночных строевых приемов и слаженных действий в составе подразделения.

Строй и его элементы.

Строй - установленное уставом размещение военнослужащих, подразделений и частей для их совместных действий в пешем порядке и на машинах.

Шеренга - строй, в котором военнослужащие размещены один возле другого на одной линии на установленных интервалах.

Колонна - строй, в котором военнослужащие стоят в затылок друг к другу, а подразделения (машины) - одно за другим на дистанциях установленных уставом или командиром. Колонны могут быть по одному, по два, по три, по четыре и более.

Линия машин - строй, в котором машины размещены одна возле другой на одной линии.

Фланг - правая (левая) оконечность строя. При поворотах строя названия флангов не изменяются.

Фронт - сторона строя, в которую военнослужащие обращены лицом (машины - лобовой частью).

Тыльная сторона строя - сторона, противоположная фронту.

Интервал - расстояние по фронту между военнослужащими (машинами), подразделениями и частями.

Дистанция - расстояние в глубину между военнослужащими (машинами), подразделениями и частями.

Ширина строя - расстояние между флангами.

Глубина строя - расстояние от первой шеренги (впереди стоящего военнослужащего) до последней шеренги (позади стоящего военнослужащего).I

Двухшереножный строй - построение, в котором, военнослужащие одной шерсти стоят в затылок военнослужащим другой шеренги на дистанции одного шага (вытянутой руки, наложенной ладонью на плечо впереди стоящего военнослужащего). Шеренги называются первой и второй. При повороте строя названия шеренг не изменяются.

Ряд - двое военнослужащих, стоящих в двухшереножном строю в затылок один другому.

Одношереножный и двухшереножный построения могут быть сомкнутыми или разомкнутыми. В сомкнутом строю, военнослужащие в шеренгах стоят по фронту один от другого на интервалах равных ширине ладони между локтями.

В разомкнутом строю, военнослужащие в шеренгах стоят по фронту один от другого на интервалах в один шаг или на интервалах указанных командиром.

Развернутый строй — построение, в котором подразделения построены на одной линии по фронту в одношереножном или двухшереножном строю (в линию машин) или в линию колонн на интервалах, установленных уставом или командиром.

Развернутый строй используется при проведении проверок, расчетов, смотров парадов, а также в других необходимых случаях.

Походный строй — построение, в котором подразделение построено в колонну или подразделения в колоннах стоят одно за другим на дистанциях, установленных уставом или командиром.

Направляющий - военнослужащий (подразделение, машина), движущийся в колонне головным

2-й вопрос

15 минут

Управление строем осуществляется командами и приказаниями, которые подаются командным голосом, сигналами и личным примером, а также передаются с помощью технических и подвижных средств.

Команда бывает предварительной и исполнительной; может быть и только исполнительной.

Предварительная команда подается отчетливо, громко и протяжно, чтобы находящиеся в строю поняли, каких действий от них требует командир.

По предварительной команде военнослужащие, находящиеся в строю, принимают строевую стойку, в движении переходят па строевой шаг, а вне строя поворачиваются в сторону начальника и принимают строевую стойку, в движении переходят на строевой шаг, а вне строя поворачиваются в сторону начальника и принимают строевую стойку.

3-й вопрос

15 минут

Перед построением военнослужащий обязан:

* проверить исправность своего оружия, закрепленных за ним вооружения и военной техники, боеприпасов, средств индивидуальной защиты, шанцевого инструмента, обмундирования и снаряжения;

* аккуратно заправить обмундирование, правильно надеть и подогнать снаряжение, помочь товарищу устранить замеченные изъяны;

* знать свое место в строю, уметь быстро, без суеты занять его; в движении сохранять равнение, установленные интервал и дистанцию; соблюдать требования безопасности; не выходить из строя . (машины) без разрешения;

* в строю без разрешения не разговаривать и не курить; быть внимательным к приказаниям и командам своего командира, быстро и точно их выполнять, не мешая другим;

* передавать приказания, команды без искажений, громко и четко.

Воинское приветствие выполняется четко и молодцевато.

Для этого на месте, вне строя, без головного убора, за три-четыре шага до начальника (старшего) надо повернуться в его сторону, принять строевую стойку и смотреть ему в лицо, поворачивая вслед за ним голову. Если головной убор надет, то, кроме того, приложить к нему правую руку так, чтобы пальцы были вместе, ладонь прямая, средний палец касался нижнего края головного убора (у козырька), а локоть был на линии и высоте плеча. При повороте головы в сторону начальника (старшего) положение руки у головного убора не изменяется. Когда начальник (старший) минует выполняющего воинское приветствие, голову поставить прямо и одновременно с этим опустить руку. Если у военнослужащего руки заняты ношей, то воинское приветствие выполняется поворотом головы в сторону начальника (старшего). На приветствие начальника или при объявлении благодарности военнослужащие отвечают громко, ясно, согласованно. При движении все военнослужащие начинают отвечать с постановкой левой ноги на землю, произнося последующие слова на каждый шаг.

Заключительная часть

5 минут

Подводит итоги занятия, указывает, как выполнена учебная цель, оценивает степень усвоения материала обучаемыми, сообщает тему следующих занятий.

Руководитель занятия: _______________

(подпись, дата)

Вопросы и задания:

1. Расскажите об элементах строя.

2. Какие команды подаются для перестроения строя?

3. Как отвечают военнослужащие на приветствия начальника на месте и в строю?

4. Каковы действия солдат перед построением и в строю?


«Утверждаю»

Директор _________________

ПЛАН – КОНСПЕКТ № 29

10 класс




ГЛАВА: СТРОЕВАЯ ПОДГОТОВКА.

ТЕМА: Строевая стойка и выполнение команд.

ЦЕЛЬ: Изучить с учащимися общее положения Строевого устава ВС РК и научить их выполнять строевые команды. Воспитывать дисциплинированность и ответственность за выполнение команд и приказов.

УЧЕБНЫЕ ВОПРОСЫ:

  1. Строевая стойка. Выполнение команд «Становись!», «Равняйсь!», «Смирно!», «Вольно!», «Заправиться!».

ВРЕМЯ: 45 минут.

МЕСТО: Площадка для занятий по строевой подготовке.

МЕТОД: Показ с пояснением, тренировка.

РУКОВОДСТВО и ПОСОБИЕ: Строевой устав ВС РК.

МАТЕРИАЛЬНОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ: Зеркала, переносные стенды с приёмами строевой подготовки.

ХОД ЗАНЯТИЯ

Время

Учебные вопросы

Вводная часть

10 минут

Рапорт командира отделения, проверяет внешний вид. Заслушивает ответы на поставленные контрольные вопросы. Объявляет тему и учебную цель занятия, переходит к первому учебному вопросу.

Новый материал

1-й вопрос

15 минут

Строевая стойка. Выполнение команд «Становись!», «Равняйсь!», «Смирно!», «Вольно!», «Заправиться!»

Ст роевая стойка принимается по команде «Становись!» или «Смирно!» По этой команде надо стоять прямо, без напряжения, каблучки поставить вместе, носки ног выровнять по линии фронта, поставив их на ширину стуши; ноги в коленях выпрямить, но не напрягать; грудь приподнять, а туловище немного подать вперед; живот подобрать; плечи развернуть: руки опустить гак, чтобы кисти, обращенные ладонями внутрь, были сбоку и посередине бедер, а пальцы полусогнуты и касались бедра; голову держа высоко и прямо, не выставляя подбородка; смотреть прямо перед собой: быть готовым к немедленному действию.

Строевая стойка на месте принимается и без команды: при отдании и получении приказа, при докладе, во время исполнения Государственного гимна Республики Казахстан, при выполнении воинского приветствия, а также при подаче команд. По команде «Вольно!» надо встать свободно, ослабить в колене правую или левую ногу, но не сходить с места, не снижать внимания и не разговаривать. По команде «Заправиться!», не оставляя своею места в строю нужно поправить оружие, обмундирование и снаряжение; при необходимости выйти из строя обратиться за разрешением к непосредственному начальнику.

Перед командой «Заправиться!» подается команда «Вольно!».

Для снятия головных уборов подается команда «Головные уборы» (головной убор) — снять!», а для надевания — «Головные уборы (головной убор) — надеть!».

При необходимости одиночные военнослужащие снимают и надевают головной убор без команды. Снятый головной убор держится в девой свободно опущенной руке кокардой вперед. Без оружия или с оружием в положении «за спину» головной убор снимается и надевается правой рукой, а с оружием в положениях «на ремень», «на грудь» и «у ноги» левой. При снятии головного убора с карабином в положении «на плечо» карабин предварительно берется к ноге. Построение подразделений производится по команде «Становись!», перед которой указывается порядок построения. Например: «Отделение, в одну шеренгу — становись!». По этой команде военнослужащий должен быстро занять свое место в строю, соблюдая установленные интервал и дистанцию, и принять строевую стойку.

2-й вопрос

15 минут

Отработка принятия строевой стойки и выполнение команд.

Отработка строевых приемов производится в составе отделения, взвода и индивидуально

Заключительная часть

5 минут

Подводит итоги занятия, указывает, как выполнена учебная цель, оценивает степень усвоения материала обучаемыми, сообщает тему следующих занятий.

Руководитель занятия: _______________

(подпись, дата)

Вопросы и задания:

1. Расскажите об элементах строя.

2. Какие команды подаются для перестроения строя?

3. Как отвечают военнослужащие на приветствия начальника на месте и в строю?

4. Каковы действия солдат перед построением и в строю?














































«Утверждаю»

Директор _________________

ПЛАН – КОНСПЕКТ № 30

10 класс

ГЛАВА: СТРОЕВАЯ ПОДГОТОВКА.

ТЕМА: Повороты на месте, перестроение из одной шеренги в две и обратно.

ЦЕЛЬ: Научить учащихся поворотам на месте и перестроениям. Вырабатывать подтянутость, красоту движений и образцовый внешний вид. Формировать умение правильно и чётко выполнять команды при поворотах на месте и в движении.

УЧЕБНЫЕ ВОПРОСЫ:

1) Повороты на месте;

2) Перестроение из одной шеренги в две и обратно.

ВРЕМЯ: 45 минут.

МЕСТО: Площадка для занятий по строевой подготовке.

МЕТОД: Показ с пояснением, тренировка.

РУКОВОДСТВО и ПОСОБИЕ: Строевой устав ВС РК.

МАТЕРИАЛЬНОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ: Переносные стенды с приёмами строевой подготовки.

ХОД ЗАНЯТИЯ

Время

Учебные вопросы

Вводная часть

10 минут

Рапорт дежурного, проверяет внешний вид. Заслушивает ответы на поставленные контрольные вопросы. Объявляет тему и учебную цель занятия, переходит к первому учебному вопросу.

Новый материал

1-й вопрос

10 минут

Повороты на месте выполняются по командам: «Напра-во!», «Нале-во!», «Кру-гом!».
Повороты кругом и налево производятся в сторону левой руки на левом каблуке и на правом носке ноги; повороты направо — в сторону правой руки на правом каблуке и на левом носке ноги.
Повороты выполняются в два приема:

первый прием — повернуться, сохраняя правильное положение корпуса, и, не сгибая ног в коленях, перенести массу тела на стоящую впереди ногу;

второй прием — быстро приставить другую ногу.

2-й вопрос

10 минут

Развернутый строй отделения может быть одношереножным или двухшереножным.

Построение отделения в одношереножный (двухшереножный) строй производится по команде «Отделение, в одну шеренгу (в две шеренги) — становись!» Приняв строевую стойку и подав команду, командир отделения становится лицом в сторону фронта построения; отделение выстраивается согласно штату влево от командира, как показано на рис. 124, 125. В начале построения командир отделения выходит из строя и следит за выстраиванием отделения.

Отделение численностью четыре человека и менее всегда строится в одну шеренгу.

При необходимости выровнять отделение на месте подается команда «Равняйсь!» или «Налево — равняйсь!»

По команде «Равняйсь!» все, кроме правофлангового, поворачивают голову направо (правое ухо выше левого, подбородок приподнят) и выравниваются так, чтобы каждый видел грудь четвертого человека, считая себя первым. По команде «Налево — равняйсь!» все, кроме левофлангового, голову поворачивают налево (левое ухо выше правого, подбородок приподнят).

При выравнивании с карабинами (пулеметами) в положении «у ноги», кроме того, по исполнительной команде штык (дульная часть) подается на себя и прижимается к правому боку. По окончании выравнивания подается команда «Смирно!», по которой все военнослужащие быстро выпрямляют голову, а карабины (пулеметы) переводят в прежнее положение.

При выравнивании отделения после поворота его кругом в команде указывается сторона равнения. Например: «Направо (налево) — равняйсь!»

Для перестроения отделения из одной шеренги в две предварительно производится расчет на первый и второй по команде «Отделение, на первый и второй — рассчитайсь!» По этой команде каждый военнослужащий, начиная с правого фланга, по очереди быстро поворачивает голову к стоящему слева от него военнослужащему, называет свой номер и быстро выпрямляет голову: левофланговый голову не поворачивает.

Так же производится расчет по общей нумерации, для чего подается команда «Отделение, по порядку — рас-считайсь!»

В двухшереножном строю левофланговый второй шеренги по окончании расчета строя по общей нумерации докладывает: «Полный» или «Неполный».

Перестроение отделения на месте из одной шеренги в две производится по команде «Отделение, в две шеренги — стройся!» По исполнительной команде вторые номера делают с левой ноги шаг назад, затем, не приставляя правой ноги, шаг вправо, чтобы встать в затылок первым номерам, и приставляют левую ногу.

Для перестроения на месте из сомкнутого двухшереножного строя в одношереножный отделение предварительно размыкается на один шаг, после чего подается команда «Отделение, в одну шеренгу — стройся!»

По исполнительной команде вторые номера выходят на линию первых, делая с левой ноги шаг влево, затем, не приставляя правой ноги, шаг вперед, и приставляют левую ногу.

hello_html_m3de3b213.png

Рис. 124. Двухшереножный строй (при отсутствии одного военнослужащего).

hello_html_6b1432a5.png

Рис. 125. Одношереножный строй (шеренга) и его элементы.

3-й вопрос

10 минут


Отработка выполнения строевых приемов.

Заключительная часть

5 минут

Подводит итоги занятия, указывает, как выполнена учебная цель, оценивает степень усвоения материала обучаемыми, сообщает тему следующих занятий.


Руководитель занятия: _______________

(подпись, дата)

Вопросы и задания:

1.Как выполняются, повороты на месте и в движении?

2. Когда применяются строевой шаг и походный шаг?

3. Какие команды подаются для перехода с походного шага на строевой шаг и обратно?

4. По какой команде изменяется скорость движения шага или прекращается движение?

5. Какие команды подаются для перемещения одиночных военнослужащих на несколько шагов в сторону или вперёд (назад)?

6. По какой команде выполняются повороты в движении?






«Утверждаю»

Директор _________________

ПЛАН – КОНСПЕКТ № 31

10 класс

ГЛАВА: СТРОЕВАЯ ПОДГОТОВКА.

ТЕМА: Строевой шаг. Повороты в движении.

ЦЕЛЬ: Научить учащихся поворотам на месте и движению строевым и походным шагом. Вырабатывать подтянутость, красоту движений и образцовый внешний вид. Формировать умение правильно и чётко выполнять команды при поворотах на месте и в движении.

УЧЕБНЫЕ ВОПРОСЫ:

1) Движение строевым и походным шагом;

2) Повороты в движении.

ВРЕМЯ: 90 минут.

МЕСТО: Площадка для занятий по строевой подготовке.

МЕТОД: Показ с пояснением, тренировка.

РУКОВОДСТВО и ПОСОБИЕ: Строевой устав ВС РК.

МАТЕРИАЛЬНОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ: Переносные стенды с приёмами строевой подготовки.

ХОД ЗАНЯТИЯ

Время

Учебные вопросы

Вводная часть

10 минут

Рапорт дежурного, проверяет внешний вид. Заслушивает ответы на поставленные контрольные вопросы. Объявляет тему и учебную цель занятия, переходит к первому учебному вопросу.

Новый материал

1-й вопрос

10 минут

Движение совершается шагом или бегом.

Движение шагом осуществляется с темпом 110—120 шагов в минуту. Размер шага — 70—80 см. Движение бегом осуществляется с темпом 165—180 шагов в минуту. Размер шага — 85—90 см.

Шаг бывает походный и строевой.

При движении походным шагом ногу следует выносить свободно, не оттягивая носок, и ставить ее на землю, как при обычной ходьбе; руками производить свободные движения около туловища. При движении походным шагом по команде "Смирно" надо перейти на строевой шаг, а при движении строевым шагом по команде "Вольно" на походный шаг. Обозначение шага на месте производится по команде "На месте, шагом марш!" (в движении "На месте!"). По этой команде шаг необходимо обозначать подниманием и опусканием ног, при этом ногу поднимать на 15-20 см от земли и ставит ее на всю ступню, начиная с носка ; руками производить движение в такт шага. По команде "Прямо!", подаваемой одновременно с постановкой левой ноги на землю, сделать правой ногой еще шаг на месте и с левой ноги начать полным шагом. При этом первые три шага должны быть строевыми. Для прекращения движения подается команда. Например "Рядовой Алимов - стой" По исполнительной команде, подаваемой одновременно с постановкой на землю правой или левой ноги надо сделать еще один шаг и приставив ногу принять строевую стойку.

Для изменения скорости движения подаются команды: "Шире шаг!". "Короче шаг!", "Чаше шаг!". "Полшага!". "Полный шаг!"

При перемещении одиночных военнослужащих на несколько шагов в сторону подаётся команда. Например: «Рядовой Алимбеков. Два шага вправо (влево), шагом – марш!» По этой команде надо сделать два шага вправо (влево), приставляя ногу после каждого шага. Для перемещения вперед или назад на несколько шагов подается команда. Например: «Два шаг» вперед (назад), шагом — марш!» По этой команде нужно сделать два шага вперед (назад) и приставить ногу. При перемещении вправо, влево и назад движение руками не производится.

Строевой шаг применяется при прохождении подразделениями торжественным маршем; при выполнении ими воинского приветствия в движении; при выходе военнослужащего из строя и при возвращении в строй, а также на занятиях по строевой подготовке.

Походный шаг применяется во всех остальных случаях.

Движение строевым шагом начинается по команде «Строевым шагом — марш!» (в движении «Строевым - марш!»), а движение походным шагом - по команде «Шагом - марш!»

По предварительной команде надо подать корпус туловища слегка вперед, перенести массу его на правую ногу, сохраняя устойчивость; по исполнительной команде - начать движение с левой ноги полным шагом.

При движении строевым шагом ногу с оттянутым вперед носком нужно выносить на высоту 15 - 20 см от земли и ставить твердо на всю ступню. Руками, начиная от плеча, производить движения около туловища: вперед - сгибая их в локтях так, чтобы кисти поднимались выше пряжки пояса на ширину ладони от туловища, а локоть находился на уровне кисти руки; назад : до отказа в плечевом суставе. Пальцы рук полусогнуты, голову держать прямо, смотреть перед собой.

hello_html_m66319b98.png

2-й вопрос

10 минут

Повороты в движении выполняются по командам: «Направо!», «Налево!», «Кругоммарш!»

Для поворота направо (налево) исполнительная команда подается одновременно с постановкой на землю правой (левой) ноги. По той команде надо сделать шаг с левой (правой) ноги повернуться на носке левой (правой) ноги, одновременно с поворотом вынести правую (левую) ногу вперед и продолжать движение в новом направлении.

Для поворота кругом исполнительная команда подается одновременно с постановкой на землю правой ноги. По этой команде нужно сделать еще один шаг левой ногой (по счету раз), вынести правою ногу на полшага вперед, и немного влево и резко повернувшись в сторону левой руки на носках обеих ног (по счёту два), продолжать движение с левой ноги в новом направлении (по счёту три).

При поворотах движение руками производится в такт шага.

3-й вопрос

10 минут


Отработка ранее изученных строевых приемов.

Заключительная часть

5 минут

Подводит итоги занятия, указывает, как выполнена учебная цель, оценивает степень усвоения материала обучаемыми, сообщает тему следующих занятий.


Руководитель занятия: _______________

(подпись, дата)

Вопросы и задания:

1.Как выполняются, повороты на месте и в движении?

2. Когда применяются строевой шаг и походный шаг?

3. Какие команды подаются для перехода с походного шага на строевой шаг и обратно?

4. По какой команде изменяется скорость движения шага или прекращается движение?

5. Какие команды подаются для перемещения одиночных военнослужащих на несколько шагов в сторону или вперёд (назад)?

6. По какой команде выполняются повороты в движении?















«Утверждаю»

Директор _________________

ПЛАН – КОНСПЕКТ № 32

10 класс

ГЛАВА: СТРОЕВАЯ ПОДГОТОВКА.

ТЕМА: Выполнение приемов воинского приветствия.

ЦЕЛЬ: Воспитывать, аккуратность, подтянутость и исполнительность, добиваться образцового внешнего вида. Научить учащихся выходу из строя, подход к начальнику и возвращению в строй. Формировать чёткость в выполнении движений.

УЧЕБНЫЕ ВОПРОСЫ:

1) Выполнение воинского приветствия на месте и в движении, ответ на приветствие в движении.

ВРЕМЯ: 45 минут.

МЕСТО: Площадка для занятий по строевой подготовке.

МЕТОД: Показ с пояснением, тренировка.

РУКОВОДСТВО и ПОСОБИЕ: Строевой устав ВС РК.

МАТЕРИАЛЬНОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ: Переносные стенды с приёмами строевой подготовки.

ХОД ЗАНЯТИЯ

Время

Учебные вопросы

Вводная часть

10 минут

Рапорт дежурного, проверяет внешний вид. Заслушивает ответы на поставленные контрольные вопросы. Объявляет тему и учебную цель занятия, переходит к первому учебному вопросу.

Новый материал

1-й вопрос

20 минут

Воинское приветствие на месте. Воинское приветствие выполняется четко и молодцевато.

Для этого на месте, вне строя, без головного убора, за три-четыре шага до начальника (старшего) надо повернуться в его сторону, принять строевую стойку и смотреть ему в лицо, поворачивая вслед за ним голову. Если головной убор надет, то, кроме того, приложить к нему правую руку так, чтобы пальцы были вместе, ладонь прямая, средний палец касался нижнего края головного убора (у козырька), а локоть был на линии и высоте плеча. При повороте головы в сторону начальника (старшего) положение руки у головного убора не изменяется.

Когда начальник (старший) минует выполняющего воинское приветствие, голову поставить прямо и одновременно с этим опустить руку.

Воинское приветствие в движении. Для выполнения воинского приветствия в движении, вне строя без головного убора за 3-4 шага до начальника (старшего) одновременно с постановкой ноги прекратить движения руками, повернуть голову в его сторону и, продолжая движение, смотреть ему в лицо. Пройдя начальника (старшего), голову поставить прямо и продолжать движение руками.

При надетом головном уборе одновременно с постановкой ноги на землю повернуть голову и приложить правую руку к головному убору, левую руку держать неподвижно у бедра; пройдя начальника (старшего), одновременно с постановкой левой ноги на землю голову поставить прямо, а правую руку опустить.

При обгоне начальника (старшего) воинское приветствие выполнять с первым шагом обгона. Со вторым шагом голову поставить прямо и правую руку опустить. Если у военнослужащего руки заняты ношей, то воинское приветствие выполняется поворотом головы в сторону начальника (старшего).

Ответ на приветствие в движении.

Для выполнения воинского приветствия в строю в движении за 10-15 шагов до начальника командир отделения командует: «Отделение, СМИРНО, равнение на-ПРАВО (на-ЛЕВО)». По команде «СМИРНО!» все военнослужащие переходят на строевой шаг, а по команде «Равнение на-ПРАВО (на-ЛЕВО одновременно поворачивают голову в сторону начальника и прекращают движения руками или рукой, не занятой оружием. Командир отделения, если он без оружия или с оружием в положении «за спину», повернув голову, прикладывает руку к головному убору.

По прохождении начальника или по команде «Вольно» командир отделения командует: «ВОЛЬНО!» и опускает руку.

Ответ на приветствие в движении.

На приветствие начальника или при объявлении благодарности военнослужащие отвечают громко, ясно, согласованно. При движении все военнослужащие начинают отвечать с постановкой левой ноги на землю, произнося последующие слова на каждый шаг.

2-й вопрос

10 минут

Практическая отработка ранее изученных строевых приемов в составе отделения, взвода и нидивидуально.

Заключительная часть

5 минут

Подводит итоги занятия, указывает, как выполнена учебная цель, оценивает степень усвоения материала обучаемыми, сообщает тему следующих занятий.


Руководитель занятия: _______________

(подпись, дата)

Вопросы и задания:

1. Какая команда подается для выхода военнослужащего из строя?

2. Расскажите о действиях военнослужащего по команде «Выйти из строя на столько-то шагов!» или «Ко мне (бегом ко мне)!»

3. Расскажите о действиях военнослужащего по команде «Встать в строй!»














































«Утверждаю»

Директор _________________

ПЛАН – КОНСПЕКТ № 33

10 класс

ГЛАВА: СТРОЕВАЯ ПОДГОТОВКА.

ТЕМА: Выход из строя, подход к начальнику, возвращение в строй.

ЦЕЛЬ: Воспитывать, аккуратность, подтянутость и исполнительность, добиваться образцового внешнего вида. Научить учащихся выходу из строя, подход к начальнику и возвращению в строй. Формировать чёткость в выполнении движений.

УЧЕБНЫЕ ВОПРОСЫ:

1) Выход из строя, подход к начальнику и возвращение в строй.

ВРЕМЯ: 45 минут.

МЕСТО: Площадка для занятий по строевой подготовке.

МЕТОД: Показ с пояснением, тренировка.

РУКОВОДСТВО и ПОСОБИЕ: Строевой устав ВС РК.

МАТЕРИАЛЬНОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ: Переносные стенды с приёмами строевой подготовки.

ХОД ЗАНЯТИЯ

Время

Учебные вопросы

Вводная часть

10 минут

Рапорт дежурного, проверяет внешний вид. Заслушивает ответы на поставленные контрольные вопросы. Объявляет тему и учебную цель занятия, переходит к первому учебному вопросу.

Новый материал

1-й вопрос

20 минут

Для выхода военнослужащего из строя подается команда. Например: «Рядовой Алимов. Выйти из строя на столько-то шагов!» или «Рядовой Алимов, ко мне (бегом ко мне)!»

Военнослужащий, услышав свою фамилию, отвечает: «Я», а по команде о выходе (о вызове) из строя - «Есть». По первой команде военнослужащий строевым шагом выходит из строя на указанное количество шагов, считая от первой шеренги, останавливается и поворачивается лицом к строю. По второй команде военнослужащий, сделав один-два шага от первой шеренги прямо, на ходу поворачивается в сторону начальника, кратчайшим путем строевым шагом подходит (подбегает) к нему и, остановившись за два-три шага, докладывает о прибытии. Например: «Господин лейтенант. Рядовой Алимов по Вашему приказанию прибыл» или «Господин полковник. Капитан Алтаев по Вашему приказанию прибыл».

Для выхода из второй шеренги военнослужащий кладет левую руку на плечо впереди стоящего военнослужащего, который делает шаг вперед и, не приставляя правой ноги, шаг вправо, пропускает выходящего из строя, затем возвращается на свое место.

При выходе военнослужащего из первой шеренги его место занимает стоящий за ним военнослужащий второй шеренги.

При выходе из колонны по два, по три (по четыре) военнослужащий выходит из строя в сторону ближайшего фланга, делая предварительно поворот направо (налево). Если рядом стоит военнослужащий, он делает шаг правой (левой) ногой в сторону и, не приставляя левой (правой) ноги, шаг назад, пропускает выходящего из строя и затем возвращается на свое место.

При выходе военнослужащего из строя с оружием положение оружия не изменяется, за исключением карабина - в положение «на плечо», который в начале движения берется в положение «к ноге». Для возвращения военнослужащего в строй подается команда. Например: «Рядовой Алимов. Встать в строй!» или только «Встать в строй!» По команде «Рядовой Алимов» военнослужащий, стоящий лицом к строю, услышав свою фамилию, поворачивается лицом к начальнику и отвечает: «Я», а по команде «Встать в строй!», если он без оружия или с оружием в положении «за спину», прикладывает руку к головному убору и отвечает: «Есть» и поворачивается в сторону движения, с первым шагом возвращается опускает руку и кратчайшим путем строевым шагом, на свое место в строю. Если подается только команда «Встать в строй!», военнослужащий возвращается в строй без предварительного поворота к начальнику. После возвращения в строй он ставит оружие в такое же положение, в каком оно находится у стоящих в строю военнослужащих.

При подходе к начальнику вне строя военнослужащий останавливается за два-три шага и одновременно с приставлением ноги прикладывает правую руку к головному убору, после чего докладывает о прибытии; по окончании доклада руку опускает.

При подходе к начальнику с оружием положение оружия не изменяется, за исключением карабина - в положение «на плечо», который берется в положение «к ноге» после остановки военнослужащего перед начальником. Рука к головному убору не прикладывается, за исключением случая, когда оружие находится в положении «за спину».

При отходе от начальника военнослужащий, получив разрешение идти, прикладывает правую руку к головному убору и отвечает: «Есть», затем поворачивается в сторону движения и с первым шагом опускает руку.

При отходе от начальника с оружием положение оружия не изменяется, за исключением карабина, который из положения «к ноге», если необходимо, ставится военнослужащим в другое положение после ответа «Есть».

Начальник, подавая команду на возвращение военнослужащего в строй или давая ему, разрешение идти, прикладывает руку к головному убору и опускает ее.

Заключительная часть

5 минут

Подводит итоги занятия, указывает, как выполнена учебная цель, оценивает степень усвоения материала обучаемыми, сообщает тему следующих занятий.


Руководитель занятия: _______________

(подпись, дата)

Вопросы и задания:

1. Какая команда подается для выхода военнослужащего из строя?

2. Расскажите о действиях военнослужащего по команде «Выйти из строя на столько-то шагов!» или «Ко мне (бегом ко мне)!»

3. Расскажите о действиях военнослужащего по команде «Встать в строй!»

4. Каково положение оружия у военно-служащего при подходе его к начальнику и при отходе от него?

5. Каково положение оружия у военнослужащего при поворотах и при движении с оружием?








































Автор
Дата добавления 05.10.2016
Раздел ОБЖ
Подраздел Конспекты
Просмотров1335
Номер материала ДБ-237943
Получить свидетельство о публикации

Комментарии:

5 месяцев назад

краткие план-конспекты занятий по НВП с учащимися 10-х классов по новой программе

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх