Инфоурок / Обществознание / Конспекты / План-конспект урока обществознания в 10 классе по теме "Сущность культуры. Культурное многообразие"
Только сейчас Вы можете пройти дистанционное обучение на курсах повышения квалификации прямо на сайте "Инфоурок" со скидкой 40%. По окончании курсов Вы получите печатное удостоверение о повышении квалификации установленного образца (доставка удостоверения бесплатна).

Открыт приём заявок на новые курсы повышения квалификации:

- «Профилактическая работа в ОО по выявлению троллинга, моббинга и буллинга среди подростков» (108 часов)

- «Психодиагностика в образовательных организациях с учетом реализации ФГОС» (72 часа)

- «Укрепление здоровья детей дошкольного возраста как ценностный приоритет воспитательно-образовательной работы ДОО» (108 часов)

- «Профориентация школьников: психология и выбор профессии» (108 часов)

- «Видеотехнологии и мультипликация в начальной школе» (72 часа)

- «Патриотическое воспитание дошкольников в системе работы педагога дошкольной образовательной организации» (108 часов)

- «Психолого-педагогическое сопровождение детей с синдромом дефицита внимания и гиперактивности (СДВГ)» (72 часа)

- «Использование активных методов обучения в ВУЗе в условиях реализации ФГОС» (108 часов)

- «Специфика преподавания русского языка как иностранного» (108 часов)

- «Экологическое образование детей дошкольного возраста: развитие кругозора и опытно-исследовательская деятельность в рамках реализации ФГОС ДО» (108 часов)

- «Простые машины и механизмы: организация работы ДОУ с помощью образовательных конструкторов» (36 часов)

- «Федеральный государственный стандарт ООО и СОО по истории: требования к современному уроку» (72 часа)

- «Организация маркетинга в туризме» (72 часа)

Также представляем Вашему вниманию новый курс переподготовки «Организация тренерской деятельности по физической культуре и спорту» (300/600 часов, присваиваемая квалификация: Тренер-преподаватель).

Смотреть список всех 216 курсов со скидкой 40%

План-конспект урока обществознания в 10 классе по теме "Сущность культуры. Культурное многообразие"

Выбранный для просмотра документ Задания ЕГЭ.doc

библиотека
материалов

Задания ЕГЭ «Духовная сфера общества». «Культура»

Часть 1.

1 . Выберите верные суждения о культуре.

1. Культура представляет собой совокупность достижений общества на определённом

историческом этапе.

2. Культура присуща только обществу в целом и отдельным социальным группам.

3. Каждый продукт духовной культуры может существовать лишь в материальной форме.

4. Произведения популярной культуры отличаются сложностью восприятия.

5. Возникновение и развитие культуры не связано с материально-производственной деятельностью человека.


2. Установите соответствие между социальными фактами и видами культуры:


Виды культуры


А. Ритуалы

Б. Мифы

В. Храмы

Г. Ценности

Д. Книга

1) материальная

2) духовная










3. Запишите слово, пропущенное в таблице:

Характеристика

Массовая культура

Популярная культура, преобладающая среди широких слоёв населения в конкретном обществе

____________ культура

Культура, рассчитанная на узкий круг потребителей, подготовленных к воспроизведению сложных по форме и содержанию произведений


4. Найдите в предложенном списке черты, свойственные произведению народной культуры:

1) не определено авторство

2) воспринимается просто

3) носит коммерческий характер

4) рассчитано на узкий круг ценителей

5) окрашено национальным колоритом

6) наиболее востребовано в современном обществе Ответ: 125

5. Найдите в предложенном списке черты, свойственные произведению массовой культуры:

1) высокая содержательная сложность

2) коммерческая направленность

3) ориентация на узкий круг ценителей

4) широкая рекламная кампания

5) развлекательный характер

6) отражение народных традиций Ответ:245


6. Установите соответствие между характерными чертами и формами культуры:

Формы культуры

А) анонимность произведений

Б) коммерческий характер

В) коллективность творческих процессов

Г) стандартизация содержания и художественных приёмов

Д) высокая интеллектуальная и художественная сложность произведений

1) народная

2) массовая

3) элитарная

Разновидности культуры


Субкультура

……………..

Доминирующая культура





8. Ниже приведен ряд терминов. Все они, за исключением двух, относятся к понятию

«массовая культура». Найдите лишние термины.

Рекламный ролик, иконопись, этикетки, открытки, теле-шоу, роман-бестселлер, «поп-культура», фольклор.

9. Ниже приведен перечень признаков. Все они, за исключением двух, относятся к элитарной

культуре. Найдите два признака, выпадающие их этого ряда.

1) анонимность 2) коллективность творческих процессов 3) отсутствие ярко выраженной коммерческой направленности 4) высокая содержательная сложность 5) доступность для понимания узкому кругу лиц 6) безграничное самовыражение творца


Часть 2.

1. Критик так отозвался об этом произведении: «Фантастические спецэффекты, захватывающий сюжет, звёздный состав исполнителей, легко запоминающиеся песни». Предположите, к какой форме культуры можно отнести это произведение. Приведите три обоснования этого предположения с позиции знания основных форм культуры.









2. Многие животные могут создавать приспособления для жизни в природе. Например, пчёлы строят соты, бобры – плотину, муравьи – муравейники. Означает ли это, что эти существа создают свою культуру? Приведите три аргумента в обоснование своего мнения.








3. Задание – задача. К какой форме куль­ту­ры можно от­не­сти балет? На­зо­ви­те любые три от­ли­чи­тель­ных при­зна­ка ба­ле­та, по ко­то­рым вы это опре­де­ли­ли.


По­яс­не­ние 1) балет можно от­не­сти к эли­тар­ной форме куль­ту­ры  2) балет:— со­зда­ет­ся про­фес­си­о­на­ла­ми, лю­дь­ми со спе­ци­аль­ной под­го­тов­кой — вос­при­ни­ма­ет­ся не всеми, а це­ни­те­ля­ми — для ос­нов­ной массы не­по­ня­тен и ску­чен







4. Задание – задача. Один из уро­ков в 10 клас­се прошёл на вы­став­ке в ис­то­ри­че­ском музее. Школь­ни­кам по­ка­за­ли из­го­тов­лен­ные кре­стьян­ка­ми кру­же­ва, ткани, одеж­ду - для празд­ни­ков, буд­ней, тор­же­ствен­ных со­бы­тий, а также сде­лан­ные в до­маш­них усло­ви­ях гли­ня­ные фи­гур­ки жи­вот­ных в виде сви­сту­лек. Пред­по­ло­жи­те, к какой форме куль­ту­ры от­но­сят­ся вы­став­лен­ные про­из­ве­де­ния, и ука­жи­те, по ка­ко­му при­зна­ку это можно опре­де­лить. На­зо­ви­те любые два не отражённых в усло­вии при­зна­ка дан­ной формы куль­ту­ры.

По­яс­не­ние.- это на­род­ная форма куль­ту­ры. До­ка­за­тель­ство: "из­го­тов­лен­ные кре­стья­на­ми....., в до­маш­них усло­ви­ях" при­зна­ки:

- Со­зда­на ано­ним­ны­ми твор­ца­ми, не име­ю­щи­ми про­фес­си­о­наль­ной под­го­тов­ки. - Может быть ин­ди­ви­ду­аль­ной, груп­по­вой, мас­со­вой. - Свя­за­на с ре­ли­ги­оз­ной суб­куль­ту­рой. - При­ме­ром на­род­ной куль­ту­ры яв­ля­ет­ся фольк­лор.


Выбранный для просмотра документ Раздатка ДЕРЕВО.doc

библиотека
материалов

hello_html_56d8e909.jpghello_html_735483a3.jpg

Выбранный для просмотра документ план урока КУЛЬТУРА 10 класс.doc

библиотека
материалов

Маловичко Елена Викторовна, учитель истории и обществознания

МКОУ СОШ № 8 с. Благодатное Петровского района Ставропольского края


План - конспект урока обществознания в 10 классе.

Тема: Сущность культуры. Культурное многообразие.

Цель урока: сформировать представления учащихся о культуре как важнейшей сфере человеческой деятельности.

Цели:

- воспитательная: воспитание уважительного отношения к культуре своего народа, толерантное отношение к культурам других стран и народов.

- образовательная: раскрыть сущность понятий Культура, культурный человек, культура рабочего места; рассмотреть формы, виды, разновидности культуры, раскрыть функции культуры, показать проявления культурного многообразия.

- развивающая: развивать умения извлекать информацию из различных источников, практические навыки выполнения заданий ЕГЭ.

Тип урока: комбинированный урок

Оборудование: Учебник Кравченко “Обществознание”, раздаточный материал

П л а н:

1. Оргмомент.

2. Актуализация знаний.

3. Повторение изученного материала.

4. Изучение нового материала.

5. Повторение и обобщение полученных знаний.

6. Рефлексия.

7. Домашнее задание.

Х о д у р о к а

  1. Организационный момент.

Продолжим изучение духовной сферы общества.

? Вспомним основные элементы духовной сферы общества.

  1. Актуализация опорных знаний.

Все явления и предметы окружающего мира предстают перед нами в определенных образах. Образ в философском понимании это результат и идеальная форма отражения объектов окружающего мира в

сознании человека. Именно через образы человеку легче и интереснее воспринимать окружающий мир.

Поэтому тему нашего урока я переложила в образ – образ дерева под названием «Культура». У каждого из вас на парте лежит этот образ, но как вы видите дерево безлико, чтобы оно ожило нам нужно над ним поработать.

Но для начала давайте дадим определение понятию «культура» и выполним

задание ЕГЭ. Какой смысл обществоведы вкладываю в понятие культура.

Каждый предлагает свое определение понятия "культура" (на основе материала учебника).

Понятие “культура” появилось в глубокой древности. Им первоначально характеризовали качество труда (деятельности) по возделыванию, обработке почвы, металла, камня, воспитанию.

Культура – это все виды преобразовательной деятельности человека и общества, а также все её результаты, включая преобразование человеком самого себя.



Культура – это процесс активной творческой деятельности, в ходе которой создаются, распределяются и потребляются духовные ценности.

Культура – это общий уровень интеллектуального, нравственного и эстетического развития людей..

В повседневной жизни

культура – это способ организации общественных отношений, представленный в системе официальных и неофициальных социальных институтов: министерство культуры, СУЗы, ВУЗы, театры, музеи, библиотеки и др.( из учебника: определенная сфера общества, получившая институциональное закрепление)

культура – совокупность духовных ценностей, норм, присущих определенной социальной группе, общности, народу.

культура – высокий уровень развития духовных достижений.


Как вы понимаете выражения «культурный человек»?,«культура рабочего места», «культурная жизнь страны», «дни культуры».

А какое понятие противопоставляется понятию культура? (бескультурье)

Вывод: Культура — это весьма сложная, многоуровневая система:

С одной стороны, культура - это накопленные обществом материальные и духовные ценности,

с другой культура - это человеческая деятельность, опирающаяся на наследие всех предыдущих поколений, порождающая и передающая это наследите тем, кто придет на смену ныне живущим

  1. Изучение нового материала.

Ну, а теперь давайте оживим наше дерево Культуры.

На самом деле Дерево культуры выглядит ещё сложнее, потому что все его ветки постоянно растут, меняются, соединяются и расходятся. И, для того чтобы понять как они растут. Нужно знать и помнить, как они выглядели раньше, т. е. необходимо брать в расчёт весь огромный культурный опыт человечества.

С чего берёт своё начало любое дерево? Конечно, же, это корень. Но с каждым годом их у дерева становится всё больше и больше.

А что является корнями любой культуры? Это элементы культуры - обычаи, традиции, ценности, идеалы, менталитет народа. ( к корням дерева прикрепляются эти понятия, дети дублируют это на своих деревьях). Совершенно верно в основе культуры лежат эти важные понятия.

От ствола дерева «Культуры» отходят две основные ветви, как вы думаете, что они символизируют?

Эти расходящиеся в разные стороны ветви символизируют два основных вида культуры: материальную и духовную культуру. (прикрепляют таблички к веткам, учащиеся подписывают в листах)

Дайте характеристику этим видам культур.

Материальная культура связана с производством и освоением предметов и явлений материального мира. К ней относят материально - технические средства труда, коммуникации, культурно - бытовые сооружения. А также производственный опыт,


умения, навыки, знания людей. Предметы материальной культуры называют артефакты.

Духовная культура представляют совокупность духовных ценностей и творческой деятельности по их производству, освоению и применению.

Приведите примеры объектов материальной культуры (артефактов).

Приведите примеры объектов духовной культуры.

Почему два вида культуры происходят от одного ствола? (взаимосвязаны между собой). Проиллюстрируйте примерами взаимосвязь двух культур.

А теперь посмотрите на дерево, сколько от него отходит ветвей и все они имеют свое назначение. Как вы думаете, что означают большие ветви?

Большие ветви символизируют разнообразие культур разных стран и народов.

Культурное многообразие (определение по учебнику) – многовариантность, разнообразие национальных культур. Скажите, в чем проявляется культурное разнообразие? – в приготовлении пищи, приветствиях, гостеприимстве, манере общения, жилище, отношении к работе, стиле одежды и др.

Приведите примеры многообразия культур.

Можете ли вы привести примеры правил вежливости или приветствий в других культурах (если нет – обратимся к учебнику стр. 64)

Скажите, а чего не хватает на дереве? Листьев.

Что могут обозначать листья на дереве культуры? Различные формы и разновидности культуры.

Вспомните и назовите основные формы культуры.

Элитарная культура – культура высокого уровня знатоков и специалистов в какой-либо области.

Народная культура – культура, присущая определенному народу, в которой отражаются его отличительные особенности.

Массовая культура – культура низкого уровня, рассчитанная на массу людей, не готовых или не желающих усваивать высшие образцы культуры в данной области.

Вспомните и назовите основные разновидности культуры.

Доминирующая- совокупность ценностей, верований, традиций, обычаев, которыми руководствуется большинство членов общества.

Субкультура – часть общей культуры, система ценностей, традиций, присущих большой социальной группе. Приведите примеры: молодежная, национальная, профессиональная, криминальная и др.

Контркультура – часть культуры, которая противостоит доминирующей культуре.

Приведите примеры: хиппи, панки, эмо, готы, рокеры и др.


Скажите, какую роль играете дерево, деревья в жизни человека? (источник кислорода, источник красоты, защита от солнца)

А какую роль в жизни человека играет дерево под названием культура? Давайте определим функции культуры.





Функции культуры

1. Познавательная (формирование целостного представления о народе, эпохе, стране)

2. Регулятивная (формирование системы норм и требований к индивидам: правила поведения, норы морали)

3. Информационная (передача и обмен знаниями, ценностями и опытом предшествующих поколений)

4. Функция социализации (дает возможность каждому конкретному человеку усваивать определенную систему норм, ценностей и знаний, позволяющих ему действовать в качестве полноправного члена общества).

5. Коммуникативная функция (обеспечивает взаимодействие между людьми и общностями ,развитие личности через общение).

6. Оценочная (накопление ценностей, обогащение традиций)

IV. Повторение и обобщение изученного материала в заданиях ЕГЭ (в раздаточных листах).


V. Рефлексия.

В заключении я хочу представить вашему вниманию образ солнца? Как вы думаете, какое отношений оно имеет к теме нашего урока?

Что такое солнце – это небесное светило, которое дарит людям свет, тепло, добро, радует нас каждый день. Культура – это своеобразное солнце в жизни человека, приобщаясь к культуре, человек становится светлым, воспитанным, добропорядочным! Произведения культуры дарят нам радость, удовольствие. Лучики солнца это различные формы и виды культуры.


IV. Итог урока. Выставление оценок.

Домашнее задание: § 19, выучить основные понятия, составить развернутый план по теме «Культа и её роль в жизни общества» (задание ЕГЭ)


4




Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 27 сентября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru

Общая информация

Номер материала: ДБ-277477

Похожие материалы

2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации. Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии.

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Законы экологии», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

Конкурс "Законы экологии"