Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Дошкольное образование / Другие методич. материалы / План-программа кружковой работы "Давайте рисовать!" (нетрадиционные техники рисования)

План-программа кружковой работы "Давайте рисовать!" (нетрадиционные техники рисования)

Международный конкурс по математике «Поверь в себя»

для учеников 1-11 классов и дошкольников с ЛЮБЫМ уровнем знаний

Задания конкурса по математике «Поверь в себя» разработаны таким образом, чтобы каждый ученик вне зависимости от уровня подготовки смог проявить себя.

К ОПЛАТЕ ЗА ОДНОГО УЧЕНИКА: ВСЕГО 28 РУБ.

Конкурс проходит полностью дистанционно. Это значит, что ребенок сам решает задания, сидя за своим домашним компьютером (по желанию учителя дети могут решать задания и организованно в компьютерном классе).

Подробнее о конкурсе - https://urokimatematiki.ru/


Идёт приём заявок на самые массовые международные олимпиады проекта "Инфоурок"

Для учителей мы подготовили самые привлекательные условия в русскоязычном интернете:

1. Бесплатные наградные документы с указанием данных образовательной Лицензии и Свидeтельства СМИ;
2. Призовой фонд 1.500.000 рублей для самых активных учителей;
3. До 100 рублей за одного ученика остаётся у учителя (при орг.взносе 150 рублей);
4. Бесплатные путёвки в Турцию (на двоих, всё включено) - розыгрыш среди активных учителей;
5. Бесплатная подписка на месяц на видеоуроки от "Инфоурок" - активным учителям;
6. Благодарность учителю будет выслана на адрес руководителя школы.

Подайте заявку на олимпиаду сейчас - https://infourok.ru/konkurs

  • Дошкольное образование

Поделитесь материалом с коллегами:


Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение муниципального образования «Город Архангельск»

«Детский сад комбинированного вида №96 «Сосенка»






План-программа кружковой работы

«ДАВАЙТЕ РИСОВАТЬ!»

(нетрадиционные техники рисования)




Авторы:

Федулова Екатерина Михайловна,

воспитатель 2 кв. категории

Фефилова Людмила Леонидовна,

воспитатель 1 кв. категории










Архангельск

2013

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Дополнительная образовательная программа "Давайте рисовать!" опирается на понимание приоритетности воспитательной работы, направленной на развитие усидчивости, аккуратности, терпения, развитие абстрактного мышления, умение концентрировать внимание, мелкую моторику и координацию движений рук у детей. Развитие творческих и коммуникативных способностей дошкольников на основе их собственной творческой деятельности также является отличительной чертой данной программы.

Нетрадиционное рисование доставляет детям множество положительных эмоций, рас­крывает возможность использования хорошо знакомых им предметов в качестве художественных материалов, удивляет своей непредсказуе­мостью.

Занятия, основанные на использовании многообразных нетрадиционных художественных техник рисования, способствуют развитию детской художественной одаренности, творческого воображения, художественного мышления и развитию творческого потенциала. Использование нетрадиционных приемов и техник в рисовании также способствует развитию познавательной деятельности и творческой активности.

При реализации программы ежемесячно организуются выставки работ детей, которые органично вписываются в пространство группы, способствуют формированию гармоничному развитию личности ребёнка.

 Цель работы по программе:

  1. Знакомство детей с новым видом художественно-творческой деятельности – нетрадиционные техники рисования;

  2. Развитие у дошкольников художественного творчества и активизации творческого потенциала через нетрадиционные техники рисования;

  3. Поддержание интереса детей к художественно-творческой деятельности.

Исходя из поставленных целей, были сформулированы следующие задачи:

  1. Развивать у дошкольников творческие способности через нетрадиционные техники рисования;

  2. Развивать логическое мышление и воображение дошкольников;

  3. Воспитывать у дошкольников волевые качества (усидчивость, терпение и т.п.).

  4. Воспитывать эстетический вкус;

  5. Развивать мелкую моторику воспитанников;

  6. Создавать развивающую среду на основе различных видов искусства, предметного окружения.

Возраст детей, участвующих в реализации дополнительной образовательной программы «Давайте рисовать!» – старший дошкольный возраст (5-7 лет).

Срок реализации: программа рассчитана на 2 года обучения.

Форма проведения: подгрупповая непосредственно организованная деятельность.

Место проведения: групповая комната.

Продолжительность: 1 раз в неделю (старшая группа – 25 минут; подготовительная к школе группа – 30 минут).

Количество детей в подгруппе: от 6 до 10 воспитанников.

Принципы организации:

  • индивидуальный подход к детям;

  • учёт возрастных особенностей детей;

  • игровая форма подачи материала.

В результате изучения основ нетрадиционных техник рисования дошкольники будут знать:

  • правила техники безопасности, требования к организации рабочего места;

  • свойства и особенности различных художественных материалов, техники работы с ними.

будут уметь:

  • пользоваться инструментами, материалами, приспособлениями для нетрадиционного художественного творчества;

  • умело сочетать различные материалы для реализации творческого замысла;

  • использовать цвет, как средство передачи настроения, состояния, выделения главного;

  • использовать различные по характеру линии для передачи наибольшей выразительности образа;

  • применять цветовой и тоновый контраст, контраст величин, контраст динамики и спокойствия;

  • владеть средствами выразительности;

  • передавать пространственное положение объектов;

  • составлять композиции на заданную тему из художественных материалов;

у воспитанников будут развиваться:

  • образное мышление при создании ярких, выразительных образов;

  • воображение, творческая активность, фантазия;

  • свободное владение понятийным аппаратом (симметрия, колорит, контраст);

  • умение анализировать, давать оценку;

  • самостоятельность в создании новых оригинальных образов.


В рамках реализации программы предусмотрены способы и формы выявления, фиксации и предъявления результатов:

способы и формы

выявления результатов

способов

и форм фиксации

результатов

способов и

форм предъявления

результатов

Беседа, опрос, наблюдение

Выставки,

Итоговые занятия

Диагностика

Анализ мероприятий

Анализ приобретенных

навыков


Грамоты

Дипломы

Фото-отчёты

Отзывы (детей и родителей)

Методические разработки


Выставки

Готовые изделия

Отчеты

Открытые занятия

Диагностические карты

Аналитические справки






УЧЕБНО-ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН

Старшая группа (первый год обучения)

УЧЕБНО-ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН

Подготовительная к школе группа (второй год обучения)

СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ

Перспективное планирование непосредственно организованной деятельности с детьми старшей группы (1-й год обучения)

ЦЕЛЬ:

  1. Знакомство детей с новым видом художественно-творческой деятельности – нетрадиционные техники рисования.

  2. Развитие у детей художественного творчества и активизация творческого потенциала через нетрадиционные техники рисования.

  3. Поддержание интереса детей к художественно-творческой деятельности.

1. БЛОК ЗАДАЧ ПО РАЗВИТИЮ У ДЕТЕЙ ЭЛЕМЕНТАРНЫХ МАТЕМАТИЧЕСКИХ ПРЕДСТАВЛЕНИЙ

  • Закреплять знание геометрических фигур: круг, квадрат, прямоугольник, треугольник, ромб, овал;

  • Упражнять детей в количественном и порядковом счёте;

  • Дать понятие о точке отсчёта;

  • Закрепить знание направлений: вверху, внизу, слева, справа;

  • Дать понятие о середине, центре, вершине, крае.

2. БЛОК ЗАДАЧ ПО СЕНСОРНОМУ РАЗВИТИЮ

  • Развивать у детей цветовое восприятие: холодные и тёплые тона, подбор цвета к фону;

  • Развивать у детей чувство ритма, композиции, умение выражать в художественных образах предметы и явления действительности.

3. БЛОК ЗАДАЧ ПО УМСТВЕННОМУ ВОСПИТАНИЮ

  • Развивать абстрактное мышление.

  • Развивать творческое воображение – своеобразную форму отражения действительности, заключающуюся в создании новых образов и идей на основе имеющихся представлений и понятий;

  • Закреплять понятие «зеркальное изображение».

4. БЛОК ЗАДАЧ ПО ТРУДОВОМУ ВОСПИТАНИЮ

  • Научить детей владеть кистью, карандашами (мелками), красками, гуашью, ножницами, клеем;

  • Научить детей использовать в рисовании различные материалы: ватные палочки, трубочки для коктейля, нити, сухие листья, мятую бумагу, поролон;

  • Научить работать в нетрадиционных изобразительных техниках.

5. БЛОК ЗАДАЧ ПО ФИЗИЧЕСКОМУ ВОСПИТАНИЮ

  • Развивать мускулатуру кисти руки, глазомер, остроту зрения;

  • Развивать координацию движений рук под контролем глаз.

6. БЛОК ЗАДАЧ ПО ЭСТЕТИЧЕСКОМУ ВОСПИТАНИЮ

  • Познакомить детей с новыми видами художественной деятельности;

  • Воспитывать у детей эстетический вкус.

7. РЕЧЕВОЙ БЛОК

  • Развивать активный и пассивный словарь детей;

  • Развивать объяснительную и доказательную речь;

  • Способствовать введению в активный словарь детей художественных терминов.


Тема

Нетрадиционная

техника

Задачи

Оборудование

1



Летний луг

Восковые мелки,

акварель

Учить использовать нетрадиционные приемы при создании рисунка.

Учить по-разному использовать технику рисования мелками

Бумага ф.А4, поролон, восковые мелки, акварель.

2

Укрась вазу для цветов

Печать (печатками, по трафарету)

Закрепить умение составлять простые узоры, используя технику печатания и технику «старая форма – новое содержание» для рисования формы вазы.

Развивать чувство композиции

Предметы круглой и овальной формы (например, поднос, блюдце), печатки и трафареты, простой карандаш, поролоновые тампоны, гуашь в мисочках

3

Бабочки, которых я видел летом

Монотипия, обведе­ние ладошки и

кула­ка

Познакомить детей с техникой монотипии. Закрепить умение использовать технику «старая форма — новое содержание» (ла­дошка с сомкнутыми пальцами — боль­шое крыло, кулачок — маленькое). Позна­комить детей с симметрией (на примере бабочки). Развивать пространственное мышление

Силуэты симметричных и несимметричных предметов в иллюстрации бабочек, лист бумаги, белый квадрат, гу­ашь, кисть, простой каран­даш

4

Ветка ряби­ны

(с нату­ры)

Рисование пальчи­ками

Учить анализировать натуру, выделять ее признаки и особенности.

Закрепить уме­ние рисовать пальчиками, прием примакивания

(для листьев).

Развивать чувство композиции.

Лист формата А4, ветка рябины, гуашь

(в том числе оранжевая и алая) в мисоч­ках, кисти

ОКТЯБРЬ

1

Осенние

листья


Тиснение

Познакомить с техникой тиснения. Учить обводить шаблоны листьев простой формы, делать тиснение на них. По желанию рисовать на общем листе пейзаж осени (без листьев)

Шаблоны листьев разной формы,. материал

для тиснения (предметы с различной фактурой), ват­ман, гуашь, кисти

2

Осенний

пейзаж

Тычкование

Учить использовать в рисовании

жесткие кисти для изображения крон деревьев, разных животных. Развивать чувство композиции

Ватные палочки, краски, жесткие кисти

3

Астры или

георгины в вазе

(с нату­ры)

Пастельные мелки

Учить анализировать натуру, выделяя ее особенности (форму вазы, вид и величину цветов, форму лепестков) натюрморт.

Букет осенних цветов, листы бумаги цветные,

пастельные мелки

4


По замыслу

Различные

Совершенствовать умения и навыки в сво­бодном экспериментировании с материа­лами, необходимыми для работы в нетра­диционных изобразительных техниках. Закрепить умение выбирать самостоятель­но технику и тему

Все имеющиеся в наличии

5

Я шагаю по ковру из осенних листьев

Печатание листьями, печать или набрызг по трафарету

Познакомить с техникой печатания ли­стьями.

Закрепить умение работать с техникой печати по трафарету. Разви­вать цветовосприятие. Учить смешивать краски прямо на листьях или тампоном при печати

Листы формата A3 черного цвета, опавшие листья, гу­ашь, кисти, поролоновые тампоны, трафареты

НОЯБРЬ

1

Я люблю пушистое,

я люблю ко­лючее

Тычок жесткой ки­стью, оттиск ском­канной бумагой, поролоном

Упражнять в умении детей в различных изобразительных техниках.

Учить отображать в рисунке облик животных

наиболее выразительно. Развивать чувство композиции

Тонированная или белая бумага, жесткая кисть, гуашь (для графики — только чер­ная), скомканная бумага, поролоновые тампоны, эскизы, фотографии, иллюстрации

2

Первый снег

Монотипия. Рисо­вание пальчиками

Учить рисовать дерево без листьев в технике монотипии, сравнивать способ его изображения листьями

Закрепить умение изображать снег, используя ри­сование пальчиками.

Лист формата А4 темно-голубого, темно-серого, фиолетового цветов, черная гуашь или тушь, белая гуашь в мисочках, салфетки,

3

Натюрморт из овощей

«Что нам осень пода­рила?»

(с натуры)


Закрепить умение составлять натюрморт, анализировать его составляющие и их расположение, упражнять в рисовании пастелью торцом мелка и всей его поверх­ностью. Развивать чувство композиции

Овощи или муляжи, бумага темного цвета, пастель, эски­зы и картины (репродукции) с изображением натюрморта

4

Заиндевелое

дерево


Развивать умение самостоятельно пользоваться знакомыми приемами нетрадиционных техник.

Развивать чувство композиции и цвета.

Восковые мелки, акварель, черная и цветная тушь, листы бумаги (20x20 см).

ДЕКАБРЬ

1

Животные, которых я сам приду­мал

Все знакомые техники

Развивать умение самостоятельно пользоваться знакомыми приемами нетрадиционных техник.

Развивать чувство композиции и цвета.

Восковые мелки, акварель, черная и цветная тушь, листы бумаги, гуашь или фломастеры,

2

Елочка нарядная

Тычкование,

печатание, ватные палочки

Упражнять в умении пользоваться техникой тычкования, украшать силуэт елочки, используя ватные палочки

Краски, ватные палочки, жесткие кисти, печатки различных форм

3

Мои люби­мые снежин­ки (декора­тивные)


Учить украшать тарелочки и подносы узо­ром из снежинок различной формы и раз­мера. Упражнять в рисовании концом кис­ти.

Закрепить умение смешивать в мисоч­ке белую гуашь с синей, фиолетовой.

Раз­вивать воображение, чувство композиции

Тарелочки и подносы, выре­занные из черной бумаги, белая, синяя, фиолетовая гуашь, иллюстрации, эскизы

4

По замыслу

Различные

Совершенствовать умения и навыки в сво­бодном экспериментировании с различ­ными материалами, необходимыми для работы в нетрадиционных техниках. Закрепить умение выбирать самостоятельно технику и тему

Все имеющиеся в наличии

ЯНВАРЬ

1

Я в волшеб­ном еловом лесу

Печать пороло­ном по трафарету, граттаж

Совершенствовать умение в художествен­ных техниках печатания и рисования паль­чиками.

Развивать цветовое восприятие, чувство ритма.

палочка для процара­пывания, черная тушь, уголь, кисти, поролоновые тампо­ны, иллюстрации, эскизы

2

Филин

Тычок полусухой жесткой кистью

Совершенствовать умения и навыки в сво­бодном экспериментировании с материа­лами, необходимыми для работы в нетра­диционных изобразительных техниках. Закрепить умение выбирать самостоятель­но технику и тему

Бумага формата A3, уголь, жесткая и мягкая кисти, чер­ная гуашь, иллюстрации, эскизы, рисунки детей за прошлые годы

3

4


Пингвины на льдинах

2-а заня­тия


Учить изображать снег, лед и полярную ночь, используя гуашь различных цветов, смешивая ее прямо на бумаге.

Упражнять в аккуратном закрашивании всей поверхности листа. Закреплять умение выбирать самостоятель­но технику и тему

белый лист формата A3, гуашь, кисти, салфетки, эскизы, иллюстрации

ФЕВРАЛЬ

1

Я в подводном мире

Тычкование,

ладошка,

пальчики.

Совершенствовать умения и навыки в сво­бодном экспериментировании с материа­лами, необходимыми для работы в нетра­диционных изобразительных техниках. Закреплять умение выбирать самостоятель­но технику и тему

Голубой или белый лист формата A3, гуашь, кисти, салфетки, эскизы, иллюстрации

2

Портрет зимы

Мелки,

акварель,

черный маркер

Закреплять умение рисовать фигуру человека, украшать характерными деталями

Развивать чувство цвета

Лист формата A3, акварель, кисти, черный маркер,

иллюстрации

3

По замыслу

Различные

Совершенствовать умения и навыки в сво­бодном экспериментировании с материа­лами, необходимыми для работы в нетра­диционных изобразительных техниках. Закрепить умение выбирать самостоятель­но технику и тему

Все имеющиеся в наличии

4

Веселый снеговик

Оттиск печатками, мятой бумагой

Продолжать учить анализировать натуру, определять и передавать в рисунке форму и величину предмета.

Закрепить уме­ние с помощью печатания передавать образ снеговика, передавать цвет. Развивать чувство композиции

Лист формата A3, гуашь, кисти, печатки, салфетки

МАРТ

1

Открытка для мамы

(мамины любимые цветы)

Печать по трафаре­ту, рисование паль­чиками

Учить украшать цветами и рисовать паль­чиками открытку для мамы.

Закрепить умение пользоваться знакомыми техника­ми для создания однотипных изображе­ний.

Учить располагать изображения на листе по-разному

Лист формата A3, согнутый пополам, гуашь в мисочках, зеленая гуашь в банке, кисти, трафарегы цветов, пороло­новые тампоны, салфетки, иллюстрации, открытки

2

По замыслу

Различные

Совершенствовать умения и навыки в свободном экспериментировании

с материа­лами,

необходимыми для работы в нетра­диционных изобразительных техниках.

Закрепить умение выбирать самостоятель­но технику и тему

Все имеющиеся в наличии

3

Подснежники

для моей мамы

Акварель + восковой мелок

Учить рисовать подснежники восковыми мелками, обращая особое внимание на склоненную головку цветов.

Учить с по­мощью акварели передавать весенний колорит. Развивать цветовосприятие

Акварель, восковые мелки, иллюстрации, эскизы,

4







Фрукты на блюде

(с натуры)







Мелки

акварельные

Продолжать учить составлять натюр­морт из фруктов, определять форму, величину, цвет и расположение различ­ных

частей, отображать эти признаки

Упражнять в аккуратном за­крашивании акварельными мелками фрук­тов, создании созвучного тона с помо­щью акварели

Фрукты или муляжи, тарел­ка (блюдо), бумага формата

А4, акварельные мелки пастель, кисти, эскизы

АПРЕЛЬ

1

Моя воспитательница

Сангина,

угольный карандаш

Продолжать учить пользоваться различными графическими средствами (линия, пятно, штрих) для создания выразитель­ного образа человека.

Закрепить умение передавать настроение человека в ри­сунке. Упражнять в рисовании сангиной, угольным карандашом

Бумага различного формата, сангина,

угольный карандаши, эскизы

2

Звездное небо

Набрызг, печать поролоном по тра­фарету

Учить создавать образ звездного неба, используя смешение красок, набрызг и печать по трафарету.

Развивать цветовосприятие. Упражнять в рисовании с помо­щью данных техник

Бумага формата A3, кисти, гуашь, трафареты, поролоно­вый тампон, жесткая кисть и картонка для набрызга, эски­зы, иллюстрации

3

Чудесный букет

Монотипия


Закрепить знание детей о симметричных и несимметричных предметах, навыки рисо­вания гуашью. Учить изображать букет в технике монотипии

Бумага формата А4, A3, гу­ашь, кисти, иллюстрации, эскизы, рисунки детей за прошлые годы

4

По замыслу

Различные

Совершенствовать умения и навыки в сво­бодном экспериментировании с материа­лами, необходимыми для работы в нетра­диционных изобразительных техниках. Закрепить умение выбирать самостоятель­но технику и тему


Все имеющиеся в наличии

МАЙ

1

Мое любимое дерево

Кляксография,

монотипия,

набрызг

Совершенствовать умения в данных тех­никах. Учить отображать облик разных деревьев наиболее выразительно, использовать необычные материалы для создания выра­зительного образа

Белая бумага формата А4, цветной картон формата А4, восковые мелки, акварель, кисти, салфетки, зубные щетки, гуашь

2

Березовая роща

Рисование свечой

Закрепить умение рисовать свечой и аква­релью.

Учить создавать выразительный образ березовой рощи.

Развивать чувство композиции

Бумага формата A3, свеча, акварель, простой карандаш, гуашь, кисти, репродукции пейзажей,

3

Игрушки

По желанию

Закрепить умения продумывать располо­жение рисунка на листе, обращаться к натуре в процессе рисования, соотносить размер форм и частей.

Совершенствовать умение использовать нетрадиционные приемы рисования для повышения выразитель­ности рисунка

Палитра для смешивания красок, салфетки, гуашь, кисти, бумага формата A3 эскизы

4

В волшебном лесу








Различные

Совершенствовать умения и навыки в свободном экспериментировании

с материа­лами,

необходимыми для работы в нетрадиционных изобразительных техниках.

Закрепить умение выбирать самостоятель­но технику и тему

Все имеющееся в наличии


Перспективное планирование непосредственно организованной деятельности с детьми подготовительной к школе группы (2-ой год обучения)

ЦЕЛЬ:

  • Продолжать знакомство детей с новым видом художественно-творческой деятельности – нетрадиционные техники рисования.

  • Развивать у детей старшего дошкольного возраста художественного творчества и активизация творческого потенциала через нетрадиционные техники рисования.

  • Поддерживать интерес детей к художественно-творческой деятельности.

1. БЛОК ЗАДАЧ ПО РАЗВИТИЮ У ДЕТЕЙ ЭЛЕМЕНТАРНЫХ МАТЕМАТИЧЕСКИХ ПРЕДСТАВЛЕНИЙ

  • Продолжать закреплять знание геометрических фигур: круг, квадрат, прямоугольник, треугольник, ромб;

  • Упражнять детей в количественном и порядковом счёте;

  • Закрепить понятие о точке отсчёта;

  • Закрепить знание направлений: вверху, внизу, слева, справа;

  • Закрепить понятие о середине, центре, вершине, крае.

2. БЛОК ЗАДАЧ ПО СЕНСОРНОМУ РАЗВИТИЮ

  • Развивать у детей цветовое восприятие: холодные и тёплые тона, подбор цвета к фону;

  • Развивать у детей чувство ритма, композиции, умение выражать в художественных образах предметы и явления действительность.

3. БЛОК ЗАДАЧ ПО УМСТВЕННОМУ ВОСПИТАНИЮ

  • Развивать абстрактное мышление.

  • Развивать творческое воображение – своеобразную форму отражения действительности, заключающуюся в создании новых образов и идей на основе имеющихся представлений и понятий;

  • Закреплять понятие «зеркальное изображение».

4. БЛОК ЗАДАЧ ПО ТРУДОВОМУ ВОСПИТАНИЮ

  • Закрепить умение детей владеть кистью, карандашами (мелками), красками, гуашью, ножницами, клеем;

  • Закрепить умение детей использовать в рисовании различные материалы: ватные палочки, трубочки для коктейля, нити, сухие листья, мятую бумагу, поролон;

  • Продолжать учить работать в нетрадиционных изобразительных техниках.

5. БЛОК ЗАДАЧ ПО ФИЗИЧЕСКОМУ ВОСПИТАНИЮ

  • Развивать мускулатуру кисти руки, глазомер, остроту зрения;

  • Развивать координацию движений рук под контролем глаз.

6. БЛОК ЗАДАЧ ПО ЭСТЕТИЧЕСКОМУ ВОСПИТАНИЮ

  • Продолжать знакомить детей с новыми видами художественной деятельности;

  • Воспитывать у детей эстетический вкус.

7. РЕЧЕВОЙ БЛОК

  • Развивать активный и пассивный словарь детей;

  • Развивать объяснительную и доказательную речь;

  • Способствовать введению в активный словарь детей художественных терминов.

Тема

Нетрадиционные техники

Программное содержание

Оборудование

СЕНТЯБРЬ

1.

Золотая осень

Рисование способом тычка

Уточнять и расширять представления об осени; продолжать закреплять умения детей наносить один слой краски на другой методом тычка, развивать творчество и фантазию.

Лист, гуашь, две кисточки, маленький листочек для проверки цвета и все принадлежности для рисования.

2.

Ветка рябины

Пластилиновая живопись

Развивать умение планировать расположение отдельных предметов на плоскости; упражнять в передаче характерных особенностей рябины: сложный лист из расположенных попарно листочков, овальные грозди; учить новому приёму - расписной пластилин, полученный способом резания.



Набор пластилина, основа, доска, приспособление для резания одинаковых форм.








ОКТЯБРЬ

1.

Рамка для картины. Ветка рябины

Пластилиновая живопись

Учить лепить жгутики и оформлять ими картину, развивать фантазию, творчество.



Набор пластилина, основа, доска, приспособление для резания одинаковых форм

2.

«В садах созрели яблоки»

Рисование тычком

Учить детей рисовать яблоки на ветке, закреплять умение детей наносить один слой краски на другой методом тычка; расширять знания о фруктах, о полезных свойствах продуктах; пробуждать интерес к природе, внимание к её сезонным изменениям.

Лист, гуашь, две кисточки, маленький листочек для проверки цвета и все принадлежности для рисования.

3.

Крошки - осьминожки

Монотипия, рисование ладошками.

Вспомнить технику монотипия, показать сходство очертаний осьминога с силуэтом перевернутой ладони. Учить создавать выразительные образы морских существ с помощью волнистых линий (водоросли, щупальца осьминога). Придавать изображениям забавный образ. Развивать восприятие, чувство формы, ритма, цвета. Воспитывать любознательность, самостоятельность, инициативность.


Лист бумаги А3 голубого цвета, гуашевые краски, одноразовые пластиковые тарелочки, банки с водой, салфетки, кисти, влажные тряпочки.

4.

Осенние листья

Отпечаток листьев. Набрызг

Познакомить с техникой печатания листьев. Закрепить умения работать с техникой печати по трафарету. Развивать цветовосприятие. Учить смешивать краски прямо на листьях ил тампонах при печати.


Лист черного цвета, гуашь, поролоновые тампоны трафареты, принадлежности для рисования.

НОЯБРЬ

1.

«Мой любимый дом»

Оттиск поролоном

Учить детей рисовать при помощи оттиска поролона соответствующего размера. Закреплять умение удачно располагать изображения на листе. Продолжать учить рисовать при помощи техники оттиска. Развивать эстетическое восприятие, образные представления, воображение, умение самостоятельно придумывать сюжет. Формировать умение оценивать рисунки

Предметы квадратной и прямоугольной формы, печатки и трафареты, простой карандаш, поролоновые тампоны, гуашь в мисочках

2.

Лиса

Печать поролоном по трафарету; способ тычка.

Формировать умения рисовать гуашью, используя тычок; наносить рисунок по всей поверхности; передавать в рисунке особенности внешнего вида лисы; развивать воображение и восприятие окружающего мира, познавательных способностей. Способствовать развитию любознательности; воспитывать заботливое отношение к живой природе.

Воспитывать аккуратность во время работы.


Картинки с изображением лисы, кошки, собаки, фланелеграф, сундучок, шаблоны лисы, жесткие кисточки №6, тонкие беличьи кисточки №2, лист бумаги формат А 4, гуашь, простой карандаш, тряпочки.

3.

Волшебная Жар-птица

Техника граттаж

Учить детей передавать в рисунке характерные черты сказочной птицы, используя технику «граттаж». Закреплять у детей умение работать коллективно.

Половина альбомного листа картона подготовленного в технике «граттаж», палочки для процарапывания, акварель, кисти, схема рисования жар-птицы.

4.

Выдуманные животные

Кляксография.

Познакомить с нетрадиционной техникой кляксографии. Учить работать в этой технике. Развивать воображение, творчество, в дорисовывании предметов.

Черная и цветная тушь, лист, пластмассовая ложка, простой карандаш, гуашь, восковые мелки, принадлежности для рисования.



ДЕКАБРЬ

1.

Волшебная страна.

Рисование «по мокрому листу»

 Учить детей рисовать нетрадиционным способом "по мокрому" листу. Развивать разнонаправленные, слитные, плавные движения руки, зрительный контроль за ними. Учить передавать композицию в сюжетном рисунке. Воспитывать воображение и творчество.


Белый лист бумаги, краски, поролоновая губка, кисточки (N6, N3), салфетки на каждого ребенка.

2.

Зимний лес

Монотипия

Учить рисовать зимний лес гуашью с жидким мылом по оргстеклу; учить переносить рисунок на мокрый фон с оргстекла; делать дорисовки; развивать познавательный интерес, чуткость к восприятию красоты зимнего пейзажа.

Оргстекло, гуашь, жидкое мыло, альбомный лист, крупные тампоны для смачивания водой поверхности листа.

3.

Зимний лес

Монотипия

Учить рисовать зимний лес гуашью с жидким мылом по оргстеклу; учить переносить рисунок на мокрый фон с оргстекла; делать дорисовки; развивать познавательный интерес, чуткость к восприятию красоты зимнего пейзажа.

Оргстекло, гуашь, жидкое мыло, альбомный лист, крупные тампоны для смачивания водой поверхности листа.

4.

Елочка нарядная.

Рисование на ткани.

Познакомить с техникой рисования простой батик. Учить смешивать краски прямо на ткани. Обводить эскиз простым карандашом и раскрашивать его.

Закрепленная ткань, простой карандаш, гуашь и все принадлежности.

ЯНВАРЬ

1.

В лесу родилась ёлочка

Рисование на ткани.

Учить отражать особенности изображаемого предмета при рисовании на ткани; закрепить умение переносить рисунок на ткань; закрепить умение наносить резерв на контур; развивать чувство композиции, совершенствовать умение работать в данной технике.

Рамка, ткань, карандаш, гуашь, резервирующий состав, кисти и все приспособления для рисования.

2.

Зимние напевы

Набрызг

Помочь почувствовать красоту зимней природы посредством музыки, живописи, поэзии.

Вызвать у детей эмоциональный отклик на художественный образ зимнего пейзажа, ассоциации с собственным опытом восприятия зимней природы.

Учить детей самостоятельно придумывать композицию рисунка, выделяя дальний и ближний план пейзажа.

Познакомить с новым способом изображения снега – «набрызги».

Обогащать речь детей эмоционально окрашенной лексикой, эстетическими терминами.

Репродукции с зимними пейзажами;

Альбомный лист, с заранее нарисованным фоном;

Набор красок (гуашь);

Кисть, зубная щётка; Блюдце, стаканчик с водой;

Салфетка, фартук.


ФЕВРАЛЬ

1.

Снежная семья

Рисование способом тычка.

Учить рисовать снеговиков разных размеров, закрепить приёмы изображения круглых форм в различных сочетаниях, совершенствовать технику рисования тычком.

Лист, гуашь, две кисточки, маленький листочек для проверки цвета и все принадлежности для рисования.



2.

Снегири на ветке

Рисование способом тычка

Формировать у детей обобщённое представление о птицах; пробуждать интерес к известным птицам; расширять знания о перелётных птицах; упражнять в рисовании снегирей.

Лист, гуашь, две кисточки, маленький листочек для проверки цвета и все принадлежности для рисования.

3.

Зимний пейзаж

Кляксография.

Развивать фантазию и творчество в рисовании зимнего пейзажа; продолжать учить регулировать силу выдуваемого воздуха, дополнять изображение.



Черная и цветная тушь, лист, пластмассовая ложка, простой карандаш, гуашь, восковые мелки, принадлежности для рисования.

МАРТ

1.

Подарок для мамы

Рисование на ткани

Продолжать знакомить с техникой рисования простой батик. Учить смешивать краски прямо на ткани. Обводить эскиз простым карандашом и раскрашивать его.

Закрепленная ткань, простой карандаш, гуашь и все принадлежности.

2.

Какого цвета весна?

Монотипия

Обогащать и расширять художественный опыт детей в работе с акварелью, рисованию по мокрой бумаге, смешивая краски.

Два альбомных листа на каждого ребенка, акварельные краски, маленькие губки, две емкости с водой, толстые кисточки.

3.

Берег реки

Рисование по сырому фону

Закрепить умение рисовать по сырому фону, смешивать краски прямо на листе, развивать творчество, фантазию.

Приспособление для рисования, крупный тампон для смачивания поверхности листа.



4.

Волшебная страна

Рисование по сырому фону

Учить рисовать нетрадиционным способом «по мокрому» листу. Учить передавать композицию в сюжетном рисунке. Воспитывать воображение и творчество.

Акварельные краски, поролоновая губка, кисточки №6, №3.

АПРЕЛЬ




1.




«Одуванчик вдруг расцвел»



Рисование способом тычка.


Расширять знания о временах года, развивать эстетическое восприятие окружающего мира, воспитывать любовь к родному краю, закреплять умение рисовать методом тычка цветы, вспомнить и закрепить цвета радуги.

Альбомный лист, гуашь, кисть тонкая, кисть жёсткая, баночка с водой, салфетки, иллюстрации.


2.

Хмурый день

Пластилиновая живопись

Учить детей наносить тонкий слой пластилина на основу, смешивать пластилин на картоне; воспитывать аккуратность и творчество в работе.

Картон, доска, пластилин, стеки, губка, смоченная водой.

3.

Белые лебеди

Рисование способом тычка

Расширять знания о птицах, пополнять словарный запас детей, воспитывать гуманное отношение к миру животных и птиц;

Лист, гуашь, две кисточки, маленький листочек для проверки цвета и все принадлежности для рисования.

4.

Попугаи

Рисование способом тычка

Учить рисовать попугаев, расширять знания детей об экзотических птицах; развивать эстетическое восприятие ярких, разнообразных цветов.

Лист, гуашь, две кисточки, маленький листочек для проверки цвета и все принадлежности для рисования.

МАЙ

1.

Весенние цветы

Все известные техники

Познакомить детей с первыми весенними растениями. Закреплять умение пользоваться знакомыми техниками для создания однотипных изображений. Учить правильно, располагать изображение на листе бумаги. Развивать цветовосприятие, чувство композиции, изображение, умение делать выводы.

Тонированная бледно-зелёная бумага, (формат А), иллюстрации весенних цветов, акварель, гуашь в мисочках для печати, тампоны из паралона, трафареты, изображение цветов, салфетки мокрые и сухие, расчёски, щётки для набрызга.


2.

Совушка – сова

Пластилиновая живопись

Учить наносить тонкий слой пластилина на основу, печатками рисовать контур совы, учить рисовать сову с помощью штрихов, упражнять в передаче выразительности образа птицы, через нанесение штрихов (глаза смотрят в сторону, вверх, вниз).

Картон, доска, пластилин, стеки, губка, смоченная водой, печатки.




Самые низкие цены на курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации!

Предлагаем учителям воспользоваться 50% скидкой при обучении по программам профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок".

Начало обучения ближайших групп: 18 января и 25 января. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (20% в начале обучения и 80% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru/kursy



Автор
Дата добавления 16.10.2016
Раздел Дошкольное образование
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров34
Номер материала ДБ-264907
Получить свидетельство о публикации

УЖЕ ЧЕРЕЗ 10 МИНУТ ВЫ МОЖЕТЕ ПОЛУЧИТЬ ДИПЛОМ

от проекта "Инфоурок" с указанием данных образовательной лицензии, что важно при прохождении аттестации.

Если Вы учитель или воспитатель, то можете прямо сейчас получить документ, подтверждающий Ваши профессиональные компетенции. Выдаваемые дипломы и сертификаты помогут Вам наполнить собственное портфолио и успешно пройти аттестацию.

Список всех тестов можно посмотреть тут - https://infourok.ru/tests

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх