Инфоурок / Школьному психологу / Рабочие программы / План-программа работы психологического кружка "Мир эмоций" для детей старшего дошкольного возраста
Обращаем Ваше внимание: Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии (2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации).

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Я люблю природу», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

ПРИЁМ ЗАЯВОК ТОЛЬКО ДО 15 ДЕКАБРЯ!

Конкурс "Я люблю природу"

План-программа работы психологического кружка "Мир эмоций" для детей старшего дошкольного возраста




Московские документы для аттестации!

124 курса профессиональной переподготовки от 4 795 руб.
274 курса повышения квалификации от 1 225 руб.

Для выбора курса воспользуйтесь поиском на сайте KURSY.ORG


Вы получите официальный Диплом или Удостоверение установленного образца в соответствии с требованиями государства (образовательная Лицензия № 038767 выдана ООО "Столичный учебный центр" Департаментом образования города МОСКВА).

ДИПЛОМ от Столичного учебного центра: KURSY.ORG


библиотека
материалов


Приложение №1 к годовому плану работу ДОУ №288


Утверждено

На заседании педагогического совета

Протокол №1 от 29.08.2014 г












ДЛЯ ДЕТЕЙ СТАРШЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА





hello_html_m60edce64.jpg






Разработал:

Практический психолог

Калашникова Н.Л.









Тема

Цели, задачи, литература

С кем проводится работа

1.

СЕНТЯБРЬ

Психодиагностика :

-агрессивности;

-тревожности;

-самооценки.

Цель: исследовать агрессивность, тревожность, самооценку детей по отношению к ряду типичных для него жизненных ситуаций общения с другими людьми.

Задачи:

1) Раскрыть внутреннее отношение ребенка к Определенным ситуациям.

2) Дать косвенную информацию о характере взаимоотношений ребенка со сверстниками и взрослыми в семье и детском саду.


Воспитанники

Ознакомление с целями и задачами психологического кружка;

Анкетирование.


Родители

Анкетирование

Цель: определить уровень тревожности, агрессивности, самооценки у детей

Педагоги

2.

ОКТЯБРЬ

Групповая работа:

«Мы вместе»


Цель:

- приобретение навыка игрового взаимодействия;

- раскрытие положительных черт характера;

- расширение ролевого диапазона;

- развитие более позитивной Я- концепции.

Литература: Е.Е.Алексеева «Психологические проблемы детей дошкольного возраста. Как помочь ребенку?»( Занятие 1, стр. 247, Занятие 2, стр. 248, Занятие 3, стр. 249)


Воспитанники

Индивидуальные консультации

Родители

Консультирование педагогов с приведением различных методов работы с агрессивными, тревожными детьми, повышение самооценки.

Педагоги

3.

НОЯБРЬ

Групповая работа:

«Советы Мудреца»


Цель:

- показать детям непродуктивность использования агрессии при общении;

- развивать положительные взаимоотношения между детьми;

- снижение уровня эмоционального напряжения с помощью арт- терапии /изо- терапия/

- укреплять чувство единства.

Литература: Е.Е.Алексеева «Психологические проблемы детей дошкольного возраста. Как помочь ребенку?» («Я сержусь! Мой гнев» стр.228, «Я растерялся! я справился! стр.230, «Добрая страница!» стр.232)



Воспитанники

Консультация: «Агрессия маленьких детей» / «Энциклопедия «детская психология» /

Родители

Консультирование педагогов с приведением различных методов работы с агрессивными, тревожными детьми, повышение самооценки.

Педагоги

4.

ДЕКАБРЬ

Групповая работа:

«В гостях у сказки»

/сказкотерапия/


Цель:

- расширение сознания ребенка;

- совершенствование взаимодействия с окружающим миром;

- обучение ребенка приемлемым способам снятия мышечного и эмоционального напряжения.

Литература: Н.М.Погосова «Погружение в сказку» сказкотерапевтические программы («Маугли»ч.1, стр.128 , «Маугли»ч.2, стр.132 , «Лягушка и экскаватор» стр. 164)


Воспитанники

Консультация: «Если ваш ребёнок тревожный»

Родители

Консультирование педагогов с приведением различных методов работы с агрессивными, тревожными детьми, повышение самооценки.

Педагоги

5.

ЯНВАРЬ

Индивидуальная работа:

«Кораблик- трясучка»

/игротерапия/


Цель:

- облегчение психологического страдания ребенка;

- развитие способности эмоциональной саморегуляции;

- восстановление доверия к взрослым и сверстникам, оптимизация отношений в системах «ребенок- взрослые», «ребенок- другие дети».

Литература: С.А. Хромова «Психологические игры для детей» («Зеркальное отражение» стр.25, «Интервью» стр.49 , «Поймай-ка!» стр.56).


Воспитанники

Консультация: «Влияние детско-родительских отношений на самооценку дошкольников».

Родители

Консультирование педагогов с приведением различных методов работы с агрессивными, тревожными детьми, повышение самооценки.

Педагоги

6.

ФЕВРАЛЬ

Индивидуальная работа:

«Волшебный песок»

/песочная терапия/


Цель:

- проработка психотравмирующих ситуаций на символическом уровне;

- отреагирование негативного эмоционального опыта в процессе творческого самовыражения;

- укрепления (или пробуждения) доверия к миру, развития новых, более продуктивных отношений с миром.

Литература: М.В.Киселева «Арт- терапия в работе с детьми»(«Песочный мир» стр.62).





Консультация: «Что рисует ваш ребенок?» / «Энциклопедия «детская психология» /

Родители

Консультирование педагогов с приведением различных методов работы с агрессивными, тревожными детьми, повышение самооценки.

Педагоги

7.

МАРТ

Групповая работа:

В мире музыки»

/музыкотерапия/

Совместно с музыкальным руководителем


Цель:

- повышение самооценки на основе самоактуализации;

- развитие эмпатических способностей;

- установление и развитие межличностных отношений.

Литература: М.В.Киселева «Арт- терапия в работе с детьми»

(занятия: «Музыкальные каракули» стр.84, «Дирижер»стр.86 , «Свободный танец» стр.86, «Спонтанное рисование под музыку» стр.87 , «Музыкальное общение» стр. 87).

Воспитанники

Консультация: «Почему дети становятся агрессивными?»

Родители

Консультирование педагогов с приведением различных методов работы с агрессивными, тревожными детьми, повышение самооценки.

Педагоги

8.

АПРЕЛЬ

Групповая работа:

.«Развитие личностного общения»


Цель:

- снятие невербальной агрессии, предоставить ребенку возможность «легальным образом» выплеснуть гнев;

- снять излишнее эмоциональное напряжение, направить энергию детей в нужное русло;

- обучить детей эффективным способам общения.

Литература:

- М.В.Киселева «Арт- терапия в работе с детьми»

(Занятие со слайдами стр.9 /фототерапия/ );

- С.В.Крюкова, Н.П. Слободянник «Удивляюсь, злюсь, боюсь, хвастаюсь и радуюсь» («Взлохмаченные человечки»

стр. 85, «Русские горки»стр.87).


Воспитанники

Консультация: «Формирование самооценки детей старшего дошкольного возраста»

Родители

Консультирование педагогов с приведением различных методов работы с агрессивными, тревожными детьми, повышение самооценки.

Педагоги

9.

МАЙ

Повторная психодиагностика :

-агрессивности;

-тревожности;

-самооценки.

Цель: исследовать агрессивность, тревожность, самооценку детей по отношению к ряду типичных для него жизненных ситуаций общения с другими людьми, а также проследить динамику уровня проявления у детей агрессивного, тревожного поведения.

Задачи:

3) Раскрыть внутреннее отношение ребенка к определенным ситуациям.

4) дать косвенную информацию о характере взаимоотношений ребенка со сверстниками и взрослыми в семье и детском саду.

Воспитанники

Анкетирование

Цель: выявление у ребенка агрессивности ,тревожности, а также изучить особенности развития детско-родительских отношений в семье, а также проследить динамику уровня проявления у детей агрессивного , тревожного поведения.

Задачи:

1) Определить наличие агрессивности, тревожности у ребенка.

2) Выявить родительское отношение к ребенку.

Родители

Анкетирование

Цель: определить уровень агрессивности. тревожности у детей, а также проследить динамику уровня

проявления у детей агрессивного, тревожного поведения.

Педагоги










Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 20 декабря. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru


Краткое описание документа:

Эмоциональное развитие дошкольников – это важнейшая составляющая их общего развития. Она определяет успешность общения со сверстниками, адекватность реакций на жизненные события и многое другое. За кажущейся простотой детской эмоциональности скрывается достаточно сложный процесс распознавания и передачи эмоций, требующий от детей определенного уровня развития и знаний.

Общая информация

Номер материала: ДБ-062206
Курсы профессиональной переподготовки
133 курса

Выдаем дипломы установленного образца

Заочное обучение - на сайте «Инфоурок»
(в дипломе форма обучения не указывается)

Начало обучения: 20 декабря
(набор групп каждую неделю)

Лицензия на образовательную деятельность
(№5201 выдана ООО «Инфоурок» 20.05.2016)


Скидка 50%

от 13 800  6 900 руб. / 300 часов

от 17 800  8 900 руб. / 600 часов

Выберите квалификацию, которая должна быть указана в Вашем дипломе:
... и ещё 87 других квалификаций, которые Вы можете получить

Похожие материалы

Получите наградные документы сразу с 38 конкурсов за один орг.взнос: Подробнее ->>