План-схема открытого урока по программе «Вокальный ансамбль» на тему: "Строй, ансамбль"

Муниципальное бюджетное образовательное учреждение дополнительного образования детей

ЦЕНТР ВНЕШКОЛЬНОЙ РАБОТЫ «ПАРУС»

городского округа Самара

План-схема открытого урока

по программе «Вокальный ансамбль»

на тему:

"Строй, ансамбль"

Педагога дополнительного образования

Ширяевой О.П.

Самара 2010

План-схема открытого урока по программе «Вокальный ансамбль» на тему:

"Строй, ансамбль" педагога дополнительного образования Ширяевой О.П.

Цели урока:

• добиться чистого стройного пения в партии и ансамбле;

• воспитывать музыкально-эстетический вкус учащихся.

• научиться слышать гармонический аккорд ансамбля;

• уметь находить свое место в аккорде с определенным балансом звучания.

Задачи:

• Формирование музыкальной культуры учащихся через развитие чувства строя и ансамбля;

• Развитие вокально-хоровых навыков.

Оборудование:

фортепиано, нотные сборники, партитуры песен.

Структура занятия (ход):

1. Организационный этап

Организация начала занятия, создание психологического настроя, подготовка детей к работе.

2. Подготовительный этап – Распевание.

Проводится работа над дыханием, атакой звука, посторенние аккордов, а-capella.

Работа над дыханием необходима для чистого интонирования, дыхание надо брать носом, для поддержания диафрагмы необходимо брать глубокое дыхание.

Звуковысотное представление интервалов и аккордов, пение кадансов – работа над ансамблем между партиями, правильное звуковедение, унисон, пение по партиям – 10 мин.

3. Основной этап – разучивание репертуара

Работа проводилась по произведению О. Хромушина «Подснежник».

Проводилась отработка хроматических ходов – 10 мин. Учащиеся пели сольфеджио в темпе, учились слушать друг друга и чисто интонировать в партиях и аккордах – 10 мин.

Работа над звуковедением и звуковысотном представлении аккордов проводилась по музыкальным фразам, создание музыкального образа – работа над средствами выразительности, дыханием, динамикой и др.средствами выразительности.

Повторение городского репертуара.

Разучивание попурри на тему ВО войны, работа над голосоведением и разучивание партий.

4. Итоговый этап – вывод.

Педагог: Ребята, что мы сегодня закрепили на уроке?

Учащиеся в ходе урока:

• овладели звуковысотным представлением аккордового звучания музыкального произведения,

• научились строить в произведении мелодические и гармонические места,

• поработали над трудными фразами, где требуется чистое интонирование и ощущение местоположения в аккорде,

• появились навыки выстраивать вокальные партии с определенной динамикой и звуковысотностью,

• приобрели положительные навыки вокально-технических мест,

• справились с пением хроматических ходов,

• почувствовали музыкальный образ произведения,

• охватили целиком музыкальное произведение,

• появилась цельность в звучании,

• выровнялся строй и ансамбль.