План-схема урока по развитию речи: Что такое героизм? (6 кл)

Открытый урок на кожуунном семинаре учителей русского языка и литературы.

Дата: 16.02.2018г

Класс: 6

Учитель Саая Саида Хензиг-ооловна

Предмет: Русская литература

Тема: РСР. Сочинение. Что такое героизм?

Словарная работа:

доказательный- убедительный, содержащий ясное доказательство.

Убедительный- веский, достаточный, наглядный, яркий.

Убедительный- барымдаалыг, шынзыткан.

Слово учителя: - Ребята, научиться писать сочинение- это составная, важная часть изучения русской литературы. Когда работаете над сочинением, у вас как бы идёт внутренний разговор, монолог с самим собой, с героями, с автором. Это очень важно. Особенно, в тувинской школе, где нет среды.

Опрос: - Прежде чем начать, давайте вспомним теорию:

- Какие бывают сочинения?

(на литературную тему, на свободную тему, на основе личных впечатлений)

- А по типу?

(сочинение-описание, сочинение-повествование, сочинение-рассуждение)

-Хорошо.

-А теперь прочитаем эпиграф нашего урока.

- Логично, т.е. последовательно.

Образно- эмоциональный, меткий, с использованием изобразительных средств: эпитеты, сравнения, метафоры.

- Теперь посмотрите на презентацию.

Как вы думаете, о чём будет наше сочинение?

Ответы учащихся: война, победа, герой, героизм….

- Кого вы узнали? ( Веру Чульдумовну Байлак- участника войны, ветерана, героя)

- А кто участвовал из наших земляков на войне 1941-45 годов? (Тонгак Таржаа Хорун-оолович)

- Отсюда, давайте сделаем вывод.

-О чём мы будем писать сочинение?

Ответ: О героях, о героизме.

- Правильно. Пишем тему сочинения.

- Ребята, как вы думаете? Можно ли совершать героический поступок в мирное время? (Да)

-Когда? (когда нам трудно: во время пожара, во время наводнения)

Работа со словарями:

Героизм- это отвага, решительность и самопожертвование в критической обстановке.

Н. героизм защитников Родины.

Героический- отличающийся героизмом.

Герой- человек, совершающий подвиги, необычный по своей храбрости, доблести, самоотверженности.

Н. Герои Великой Отечественной войны.

Работа с текстом.

- Какую статью я дала вам для чтения?

- О ком говорится в тексте? (О Шаварше Карапетяне)

- Кто он такой? (он спортсмен, рекордсмен по прыжкам в воду)

- Что случилось однажды во время  тренировки? Кто расскажет?

Пересказ текста учеником.

-Что сделал  Шаварш Карапетян?

(спас жизни многих людей)

- Каким человеком он оказался? (героем)

(Храбрым, смелым. Человеком, который думал о других  людях).

- Сколько человек он спас? (20)

- Определите тему статьи. (О героическом поступке Шаварша)

- Определите основную мысль текста.

(автор учит нас быть храбрыми, смелыми, а главное, чтобы мы помогали всегда и везде людям). Самое главное- оставаться человеком в любой ситуации.

Составление плана:

1.Вступительнач часть. (ответ на вопрос)

2. Аргумент № 1(из статьи)

3. Аргумент № 2 ( из жизни)

4. Своё мнение.

5. Вывод.

Работа над сочинением.

- Кто успел написать вступительную часть сочинения?

- Кто-то желает прочитать свою работу?

Чтение учащимися своих работ по желанию. (1- 2 примера)

- Как вы думаете, у вас получилось написать вступительную часть сочинения?

-Что было трудно? (писать текст, сочинение)

- Конечно, ребята, нам труднее подобрать правильные слова, составить предложения. И для этого что нужно делать? Давайте обратимся к словам замечательного человека Дмитрия Сергеевича Лихачёва.

(Ученик читает эпиграф).

Дома.

Краткое описание документа:

План-схема урока по написанию сочинения для учащихся 6 класса национальной школы. Сочинение- это трудная и важная работа для учащихся, которые учат русский язык только на уроках, только по телевизору, по интернету... Поэтому данный урок начинает готовить детей с 5-6 классов писать, создавать свои сочинения по прочитанному тексту. Это подготовка учащихся к ОГЭ и ЕГЭ (т.е. к сочинению).