Открытый
урок на кожуунном семинаре учителей русского языка и литературы.
Дата:
16.02.2018г
Класс:
6
Учитель
Саая Саида Хензиг-ооловна
Предмет:
Русская литература
Тема:
РСР. Сочинение. Что такое героизм?
Словарная
работа:
доказательный-
убедительный, содержащий ясное доказательство.
Убедительный-
веский, достаточный, наглядный, яркий.
Убедительный-
барымдаалыг, шынзыткан.
Слово
учителя: -
Ребята, научиться писать сочинение- это составная, важная часть изучения
русской литературы. Когда работаете над сочинением, у вас как бы идёт
внутренний разговор, монолог с самим собой, с героями, с автором. Это очень
важно. Особенно, в тувинской школе, где нет среды.
Опрос: - Прежде
чем начать, давайте вспомним теорию:
-
Какие бывают сочинения?
(на
литературную тему, на свободную тему, на основе личных впечатлений)
-
А по типу?
(сочинение-описание,
сочинение-повествование, сочинение-рассуждение)
-Хорошо.
-А
теперь прочитаем эпиграф нашего урока.
-
Логично, т.е. последовательно.
Образно- эмоциональный, меткий, с
использованием изобразительных средств: эпитеты, сравнения, метафоры.
- Теперь посмотрите на презентацию.
Как вы думаете, о чём будет наше
сочинение?
Ответы учащихся: война, победа, герой,
героизм….
- Кого вы узнали? ( Веру Чульдумовну
Байлак- участника войны, ветерана, героя)
- А кто участвовал из наших земляков на
войне 1941-45 годов? (Тонгак Таржаа Хорун-оолович)
- Отсюда, давайте сделаем вывод.
-О чём мы будем писать сочинение?
Ответ: О героях, о героизме.
- Правильно. Пишем тему сочинения.
- Ребята, как вы думаете? Можно ли
совершать героический поступок в мирное время? (Да)
-Когда? (когда нам трудно: во время
пожара, во время наводнения)
Работа со словарями:
Героизм- это отвага, решительность и
самопожертвование в критической обстановке.
Н. героизм защитников Родины.
Героический- отличающийся героизмом.
Герой- человек, совершающий подвиги,
необычный по своей храбрости, доблести, самоотверженности.
Н. Герои Великой Отечественной войны.
Работа с текстом.
- Какую статью я дала вам для
чтения?
- О ком говорится в тексте? (О
Шаварше Карапетяне)
- Кто он такой? (он спортсмен,
рекордсмен по прыжкам в воду)
- Что случилось однажды во
время тренировки? Кто расскажет?
Пересказ текста учеником.
-Что сделал Шаварш Карапетян?
(спас жизни многих людей)
- Каким человеком он оказался?
(героем)
(Храбрым, смелым. Человеком,
который думал о других людях).
- Сколько человек он спас?
(20)
- Определите тему статьи. (О
героическом поступке Шаварша)
- Определите основную мысль
текста.
(автор учит нас быть храбрыми,
смелыми, а главное, чтобы мы помогали всегда и везде людям). Самое главное-
оставаться человеком в любой ситуации.
Составление плана:
1.Вступительнач часть. (ответ
на вопрос)
2. Аргумент № 1(из статьи)
3. Аргумент № 2 ( из жизни)
4. Своё мнение.
5. Вывод.
Работа над сочинением.
- Кто успел написать
вступительную часть сочинения?
- Кто-то желает
прочитать свою работу?
Чтение учащимися своих
работ по желанию. (1- 2 примера)
- Как вы думаете, у вас
получилось написать вступительную часть сочинения?
-Что было трудно?
(писать текст, сочинение)
- Конечно, ребята, нам
труднее подобрать правильные слова, составить предложения. И для этого что
нужно делать? Давайте обратимся к словам замечательного человека Дмитрия
Сергеевича Лихачёва.
(Ученик читает
эпиграф).
Дома.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.