ПЛАНШЕТНЫЕ ТЕХНОЛОГИИ В ОБРАЗОВАНИИ

ПЛАНШЕТНЫЕ ТЕХНОЛОГИИ В ОБРАЗОВАНИИ

В последнее время в образовательный процесс все больше внедряются планшетные технологии. При этом традиционные учебные методы приходится пересматривать. Сразу же возникает ряд вопросов. Не заменят ли мобильные устройства самого преподавателя? Насколько целесообразно их внедрение? А может, наоборот, они позволяют решать существующие проблемы в образовании?

До недавнего времени считалось, что современные мобильные устройства предназначены для развлечений и не способны сосуществовать с «серьезными» методами обучения. Однако на практике планшетные компьютеры давно изменили образ жизни современного человека. Более того, для молодого поколения они гораздо понятнее и интереснее тех учебных материалов, которые были ранее. С использованием планшетов учебный процесс становится более наглядным.

Однако сами по себе, планшеты не являются альтернативой преподавателю. Ведь именно от него зависит, станут ли сенсорные экраны воспитывать будущих специалистов, и их использование не будет сводиться лишь к социальным сетям и играм.

Очевидно, что преподаватель перестает быть непосредственным «поставщиком знаний». Его основная задача будет заключаться в координации учебного процесса, а также в совместном решении возникающих проблем.

Правильное использование новых информационных технологий позволяет также сделать учебный процесс более интерактивным. Преподаватель должен уметь разбираться в той технике, которую использует, а для этого придется повышать свою квалификацию.

Как показывают исследования, планшеты смогут повысить эффективность обучения, так как с их помощью обучение будет визуализировано. Учащиеся смогут постоянно развивать сенсомоторную координацию и тонкую моторику рук, что очень важно для развития речи. Кроме того, предполагается, что планшеты смогут заменить учебники и тетради и избавить учащихся от необходимости приносить их с собой каждый день, ведь вся необходимая информация будет всегда под рукой. Поскольку планшеты имеют беспроводной доступ в интернет, преподаватель и учащиеся в любое время с помощью Wi-Fi могут пользоваться всей необходимой информацией. Также открываются возможности для конференций с преподавателями из других учебных заведений, что делает обмен опытом легким и доступным.

Применение планшета избавляет от необходимости набирать текст на клавиатуре, устраняется шум от нажатия клавиш, что позволяет лучше сосредоточиться на изучаемом материале. Кроме этого, есть возможность, например, использовать наушники во время работы с обучающими аудиоматериалами, которые помогут сделать изучение предмета более полным. Это позволяет учащимся с разными уровнями знаний обучения или находящихся на разных курсах, сидеть в одной аудитории и заниматься своим предметом.

Еще одним преимуществом планшетных технологий является интерактивное обучение. Наглядная демонстрация того или иного явления лишь при нажатии кнопки или касании пальца, позволяет учащимся стать более восприимчивым к информации.

В России пока еще слишком мало исследований на тему применения планшетов в образовании. В сети на форумах идет зачастую бурное обсуждение их преимуществ и недостатков, перспектив использования в обучении.

Как правило, учителя своими силами разрабатывают уроки с использованием мобильных технологий. Например, применение планшетов на уроках математики (7-11 класс)[1], использование мобильных устройств на уроках информатики[2] и т.д.

Однако отдельные попытки построить образовательный процесс на базе планшетной технологии все же есть.

Например, компании Samsung и Ростелеком в августе 2014 представили совместный проект «Электронная школа будущего». В комплект поставки входят планшет Samsung Tab, электронные учебники, программное обеспечение Samsung School, бесплатная база художественной литературы.

Как говорится на сайте, «введение этого решения в большой мере способствует формированию образовательного сообщества, в котором преподаватели и ученики имеют возможность обмена материалами, а использование планшета для образования Samsung приведет к улучшению качества образовательных программ, интеграции высоких технологий в современный процесс обучения и мотивации самообразования» [3].

Кроме того, компанией Samsung при поддержке Министерства образования и науки РФ была создана программа IT ШКОЛА SAMSUNG - программа дополнительного образования по основам IT и программирования. Программа открыта для бесплатного обучения старшеклассников в более чем 20 городах России [4].

Резюмируя вышесказанное, предположим, что вероятнее всего, процесс внедрения планшетов в образование будет очень длительным и тернистым. Разработчикам приложений, теоретического материала, методической базы предстоит проделать огромную работу. Однако эффективность мобильных устройств несомненна, ведь все-таки количество плюсов гораздо больше чем минусов.

В конце концов, при взвешивании всех за и против, нельзя забывать, что планшет – это всего лишь одно из многих средств обучения, и существуют задачи, которые можно решать без него. Главное не в том, нужно или не нужно использовать планшет. Главное в том, чтобы адекватно подобрать средства обучения, соответствующие поставленным задачам.

Литература

1.                 Аралина Ю. А. Возможности использования графического планшета на уроках математики. [Электронный ресурс] www.port-olympia.ru.

2.                 Чепкасова Е.В. Использование мобильных устройств на уроках информатики. [Электронный ресурс]http://webconf.irro.ru

3.                 [Электронный ресурс] http://4pda.ru

4.                 [Электронный ресурс] http://www.samsung.com