План-таблица к уроку по обществознанию 11 класс

ГОСУДАРСТВЕННОЕ  БЮДЖЕТНОЕ  ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ 

УЧРЕЖДЕНИЕ  СРЕДНЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ЛУГАНСКОЙ  НАРОДНОЙ  РЕСПУБЛИКИ

«ПЕРЕВАЛЬСКИЙ  ГОРНЫЙ  КОЛЛЕДЖ»

    План-таблица  урока по обществознанию  11 класс                      к теме 9 « Финансы в экономике».                                                    

 Тема .  Финансово-кредитные учреждения в рыночной экономике.

Преподаватель                                                                                                        обществознания  и экономики

Беляева Татьяна Михайловна

Перевальск 2019г.

Тип урока: урок изучения нового  материала.

Цели:

-- образовательные: ознакомить учеников с понятием и сущностью "финансовый рынок", определить роль банков, определить место финансовой системы в рыночной экономике, формировать экономическую грамотность;

-- развивающие: развивать умение анализировать сущность новых экономических понятий, строить логическую цепочку ответов;

-- воспитательные: воспитывать экономическую культуру, поддерживать интерес к новым средствам обучения, формировать желание строить сильное экономическое государство.

Основные  понятия:

-- рыночная инфраструктура;

-- банк;

-- биржа;

-- финансовый посредник;

-- акция;

-- облигация и др.

Межпредметные связи: информатика(программы.), мультимедийная презентация;

-- история (сведения о мировом финансовом кризисе, создании МВФ);

-- география (путешествие к стране, где начался финансовый кризис, связь финансовых учреждений России с другими странами);

--математика (математические расчеты).

Наглядность: материалы дополнительного изучения по теме, тестовые задания, раздаточный  наглядный материал(в таблицах "Финансовый кризис" для изучения в парах)

Оборудование:

-- компьютер, мультимедиа и проектор, учебник "Обществознание" 11 класс, тестовые задания и проч.

Формы работы:

Фронтальная, парная, групповая, индивидуальная

Методы и приемы:

-         словесные: рассказ, объяснение, беседа, школьная лекция;

-         наглядные: использование Интернет-ресурса, кино и анимации;

-         практические: решение задач и упражнений, составление таблиц, работа в парах, самостоятельная работа.

                                            Ход урока

Этап урока	Время мин.	Методы и приемы	Содержание
1. Организационный	1	Приветствие и пожелание успеха в работе	Приветствие участников урока, пожелания интересной и активной работы, сотрудничества, взаимодействий и результатов.
2.Мотивационный	3	Показ слайдов "Виды рынков", "Рыночная инфраструктура""	Что объединяет эти понятия? Какое значение рыночной инфраструктуры в экономике?
3.Определение  цели урока	2	Мультимедиа "Что будем изучать на уроке"? (Что такое финансовый рынок? Кто является финансово-кредитными посредниками? Роль банков в рыночной инфраструктуре.)	Обсуждение видео сюжета и формирования цели урока: освоить понятия "финансовые рынки", основные учреждения рыночной инфраструктуры, научиться характеризовать  их функции.
4.Актуализация  опорных знаний	2	Фронтальный устный тест Правовая минута Индивидуальная работа	Элементы инфраструктуры рынка ( постройте цепочку) - организационно – технические – обеспечивает  движение товарных потоков и услуг между производителями и производителями ,и потребителями. - финансово - кредитная обеспечивает движение денежных потоков Государство,  потребители  – общественные товары внешние эффекты (благосостояние людей), защита потребителей Решение задачи.
5. Усвоение новых знаний	11	Работа с учебником Групповая работа Слово преподавателя (мультимедиа)	Найти понятие "Финансовый рынок" Задание Определение участников финансового рынка. "Знаете ли вы, что…? "
6. Первичная проверка нового материала	2	Фронтальный устный тест Подсказка -ассоциация	Карточка с заданием На карточке написано:  - рыночная инфраструктура (это комплекс организаций и технических методов, которые обеспечивают взаимосвязи между фирмами и домашними хозяйствами, улучшают движение товарно-денежных потоков(биржи, банки, коммерческие фонды страховые компании), - Виды торговых посредников (брокерское, дистрибьюторство,  дилерство.
7. Усвоение  новых знаний	12	Просмотр фильма	"Как возникает финансовый кризис"
8.Экономичная пауза	1	"Обмен мнениями"	Группы общаются между собой по просмотру фильма.
9.Первичная проверка материала	1	Фронтальная беседа за темой	Работа в группах Назовите участников финансового рынка. Что обеспечивает финансовый рынок?
10 Закрепление знаний,  умений, навыков	5	Самостоятельная работа В парах (упражнение "оратор")	Финансово - кредитные посредники : финансовый посредник – это  субъект ведения хозяйства, который перераспределяет финансовые ресурсы путем проведения операций с деньгами или ценными бумагами. Банки аккумулируют средства, накопления, предоставляют кредиты, осуществляют денежные расчеты с субъектами ведения хозяйства. Выпускает в ценные бумаги. Финансовый рынок обеспечивает осуществление расчетно-платежных операций между отдельными субъектами и странами. Проверка самостоятельной работы.
11.Обобщение и систематизация знаний	2	"Беседа - диалог"	1.Значение финансовой системы в рыночной экономике. 2.Влияние  финансовых механизмов на перераспределение прибыли. 3.Роль банков в рыночной инфраструктуре. 4.Зависимость экономики страны от стабильности финансового рынка.
12. Подведение итогов	1	Слово преподавателя	Оценивание работы учеников на уроке (за работу индивидуально, в парах, в группах), анализ достижения цели урока.
13.Рефлексия	1	"Цветная лента" Релаксация настроения	Самостоятельная работа Выбрать цвета настроения: -- урока; -- взаимодействиея -- понимания темы  урока; Желание познать больше по изученной теме.
14.Домашние  задание	1	с.92-97 составить "таблицу - помощницу" по изученой теме.	П.9, с.92-97, с.101-102, в.1-2

Краткое описание документа:

Цель составления плана-таблицы по теме "Финансы в рыночной экономике" к теме "Финансы в экономике"состоит в том, чтобы помочь преподавателю быстро ориентироваться в плане проведения урока. При изучении темы:"Финансы в экономике" обучающимся подробнее подается дополнительный материал по финансовому рынку и причинам финансового кризиса.