Выдаём удостоверения и дипломы установленного образца

Получите 5% кэшбэк!

Запишитесь на один из 793 курсов и получите 5% кэшбэк стоимости курса на карту

Выбрать курс
Инфоурок ОБЖ КонспектыПланы-конспекты занятий на учебно-полевых сборах.10 класс

Планы-конспекты занятий на учебно-полевых сборах.10 класс

Скачать материал

Выбранный для просмотра документ Боевой и походный порядок МСО - 1ч.docx

библиотека
материалов

                                                                                                                                                                                        

                                                                                                                                                                                                           «УТВЕРЖДАЮ»:

                                                                                                                                                                   Директор

                                                                                                                                                                                                              КГУ «Средняя школа № 24»

                                                                                                                                                                                                              отдела образования

                                                                                                                                                                                                              по г. Усть-Каменогорску   

                                                                                                                                                                                                         управления образования ВКО

                                                                     _______________ Е.Кумар

                                                            «___»_________2021г.

 

 

 

План-конспект 

проведения  занятий  по тактической  подготовке с учащимися 10-х классов на учебно-полевых сборах.

 

Тема занятия: Боевой и походный порядок МСО.

Цели занятия:

Образовательная:  Обучение учащихся в составе отделения  принимать походный, предбоевой и боевой порядки отделения, а также привитие им практических навыков при перестроении.

   Научить учащихся  слаженно действовать в составе отделения, точно выполнять команды командира при выдвижении  отделения к обороне противника, правильному перестроению  в походный, предбоевой и боевой порядки. 

  Развивающая: Развивать у учащихся навыки действия в составе отделения,  ловкость, целеустремленность.

Воспитательная:  Воспитать дисциплинированность,  упорство, терпение,  физическую выносливость, чувство сплоченности и товарищества.

Учебные вопросы: 1. Действия МСО в походном, предбоевом и боевом порядке.

                                   2. Управление отделением и его огнём.

Место проведения: Тактическое поле ОСОЛ.

Время: 40 минут.

Метод: Рассказ, показ, тренировка.

Материальное обеспечение: Макет ММГ-74, малая саперная лопата, гранатные сумки, указатели для обеспечения прохода минно-взрывного заграждения, противогазы, ОЗК, сигнальные флажки.

 

 

 

 

 

 

 

 

Тактика — это составная часть военного искусства. Она охватывает теорию и практику подготовки и ведения боя подразделениями и частями. Тактика находится в диалектической взаимосвязи с оперативным искусством и военной стратегией , положениями которых она руководствуется.

Тактика зародилась с появлением армий. Ее развитие было связанно с совершенствованием оружия, появлением новых средств вооруженной борьбы, увеличением количества боевой техники, привлекаемой для решения боевых задач, с качественным изменением личного состава войск.

Тактическая подготовка - это обучение личного состава, подразделений и частей подготовке и ведению боя. Она включает: изучение теории боя, организации, вооружения и боевых возможностей своих подразделений и подразделений иностранных армий, приемов и способов действий в бою; обучение личного состава умелому применению оружия и военной техники в сложных условиях на разнообразной местности днем и ночью; воспитание у личного состава высоких морально-политических качеств; слаживание подразделений различных родов войск для умелых и согласованных действий в бою. В ходе тактической подготовки могут проверяться и уточняться положения тактики, организация подразделений и выбираться способы применения новых образцов вооружения, военной техники в бою.

Тактическая подготовка является основой полевой выучки личного состава, подразделений и частей. Это обуславливается тем, что только на тактических занятиях и учениях возможно максимальное приближение обучения к реальной боевой обстановке. Тактической подготовке

подчинено изучение всех других предметов боевой подготовки. Она соединяет в единый комплекс знания, умения и навыки, приобретенные личным составом на занятиях по огневой, технической, инженерной, строевой, физической подготовке, по защите от оружия массового поражения и другим предметам обучения. Критерием тактической подготовки личного состава, подразделений и частей является победа в бою.

 

 

 

Ход занятий

 

Вопрос и время на отработку

Действия руководителя

Действия обучаемых

 

Вводная

часть

5 - минут.

Принимаю рапорт от заместителя  командира взвода  о готовности взвода к занятию,  приветствую, проверяю  внешний вид учащихся. Провожу инструктаж по мерам безопасности при обращении и с оружием.

Объявляю тему и цель занятия.

Взвод стоит в двух шереножном развернутом строю;

отвечают на приветствие;

ЗКВ разводит шеренги на два шага друг от друга.

слушают тему и цели занятия.

Основная часть.

30- минут.

 

 

Действие МСО в походном, предбоевом и боевом порядке.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Управление 

отделением

и его огнем.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Довожу до учащихся, что для ведения боя отделение или взвод принимает боевой порядок в цепь, а для совершения марша - походный порядок - походная колонна.

Походный, предбоевой и боевой порядки отделения.

Походный порядок — это построение отделения при действиях в пешем порядке в колонну для передвижения (рис. 3.5). Он должен обеспечивать высокую скорость движения отделения, быстрое его развертывание в боевой порядок и сохранение сил личного состава. Походный порядок отделения может быть в колонну по одному и в колонну по два. При действии на БМП (БТР) отделение совершает передвижение в колонне взвода, в котором машины следуют одна за другой на установленных дистанциях.

Для показа предбоевого порядка взвода построенный в колонну по три (по отделениям) подать команду –«1-ое отделение Напра-ВО», «3-е отделение Нале-ВО», «интервал между солдатами 8-12 шагов, шагом МАРШ». Интервал между отделениями  50 метров. Объясняю, что так выглядит предбоевой порядок взвода «в линию отделения».

По команде «Взвод в колонну по три - МАРШ»  взвод  из предбоевого порядка перестраивается  в походную колонну и продолжает движение.

Порядок принятия отделением боевого порядка.

Боевой порядок — это построение отделения для ведения боя. В наступлении при атаке в пешем порядке боевой порядок отделения (рис. 3.6) состоит из цепи и БМП (БТР). Интервалы между солдатами в цепи 6—8 м (8—12 шагов). Если в цепи будет наступать семь человек, то при таких интервалах фронт наступления отделения будет составлять до 50 м. Такие интервалы обеспечивают успешное выполнение поставленной отделению задачи и необходимое рассредоточение его в целях уменьшения потерь от огня противника, создают условия для управления отделением голосом для поддержания взаимодействия между солдатами, находящимися в цепи.

Для развертывания отделения в цепь подается команда «Отделение - К БОЮ!» или  «Отделение за мной - К БОЮ!».

Для  демонстрации  на примере одного отделения - строю отделение в одну шеренгу (развернутый строй) и  подаю команду «Отделение - К БОЮ!» 

В обороне мотострелковое отделение занимает позицию 100 м, имея на ней основные и запасные позиции для огневых средств, позволяющие огнем совместно с соседними отделениями уничтожать противника на подступах к переднему краю, на переднем крае и на флангах. На позиции отделения могут располагаться приданные взводу пулеметы, противотанковые средства, огнеметы. Командир отделения находится на позиции в таком месте, откуда удобнее управлять отделением, наблюдать за местностью и сигналами командира взвода. Рядом с командиром отделения занимает огневую позицию стрелок-гранатометчик.

Для  наблюдения за сигналами командира, соседями, действиями противника назначается наблюдатель. Командир управляет отделением, находясь непосредственно в боевом порядке отделения, подавая все необходимые и команды и распоряжения голосом или сигнальными средствами.

Указываю местоположение противника (ориентиры), его огневые позиции  и средства, маскирующие свойства выгодные подступы, заграждения и препятствия, условия наблюдения и ведения огня, сигналы оповещения, управления и порядок действий по ним, каждому подчиненному в боевом порядке. Приказ отдается коротко и предельно ясно. При атаке пешем порядке подается команда  «Отделение, приготовиться к атаке!»

По команде «Отделение, в атаку - вперед!».

Передвижение на поле боя при действиях в пешем порядке может осуществляться ускоренным шагом или бегом (в полный рост или пригнувшись), перебежками и переползанием. 

Управление отделением

Управление заключается в постоянном руководстве подразделениями при подготовке к бою и в бою, направлении их усилий на успешное выполнение поставленных задач. Осуществлять управление — это значит поддерживать подразделение в постоянной боевой готовности к выполнению задач , вести разведку противника, своевременно принимать решения и ставить задачи личному составу, организовывать и поддерживать взаимодействие, всесторонне обеспечивать боевые действия, контролировать выполнение поставленных задач.

Командир мотострелкового отделения организует бой на местности, а при невозможности организовать на местности он организует его в исходном районе на макете местности. Получив задачу, он уясняет полученную задачу, время готовности к выполнению задачи, порядок и сроки ее выполнения, где противник и что он делает, места расположения его огневых средств; изучает местность, ее защитные и маскирующие свойства, выгодные подступы, заграждения и препятствия, условия наблюдения и ведения огня. Затем он определяет задачи личному составу и отдает боевой приказ. После этого командир отделения организует подготовку личного состава, оружия и БМП (БТР) к бою,  а также принимает меры к обеспечению боевых действий отделения.

Важнейшей обязанностью командира в бою является управление огнем. Оно включает: разведку наземных и воздушных целей, оценку их важности и определение очередности поражения; выбор вида оружия и боеприпасов, вида огня и способа его ведения, которыми можно наиболее надежно поразить цель; целеуказание, подачу команд на открытие огня или постановку огневых задач; наблюдение за результатами огня и его корректирование; маневр огнем; контроль за расходом боеприпасов.

Для управления подразделением и огнем, а также для поддержания взаимодействия назначаются единые ориентиры и устанавливаются сигналы управления, взаимодействия, оповещения вызова, переноса и прекращения огня.

В бою командир отделения должен находиться в таком месте, которое обеспечивало бы ему хорошее наблюдение за местностью, противником, действиями отделения, соседей и сигналами командира взвода. При атаке в пешем порядке командир отделения находится непосредственно в боевом порядке отделения, а при действиях на машинах — в машине (БМП, БТР). В обороне он находится на позиции отделения, откуда удобнее управлять.

Командир отделения управляет отделением командами, подаваемыми голосом, и сигнальным и средствами, а иногда действиями по принципу “делай, что я ”. Внутри БМП (БТР) он управляет действиями личного состава командами, подаваемыми по переговорному устройству или голосом, и установленными сигналами.

Обязанности солдата в бою

В современном общевойсковом бою неизмеримо повышается роль солдата. Он несет личную ответственность за защиту своей Родины и должен: не щадить своих сил и самой жизни при выполнении воинского долга;

беспрекословно повиноваться командирам (начальникам) и защищать их в бою; как зеницу ока оберегать Боевое знамя части; до конца выполнить в бою свой воинский долг перед Родиной. Ничто, в том числе и угроза смерти, не должно заставить его сдаться в плен. Измена Родине — тягчайшее преступление перед народом.

Каждый солдат обязан:

— знать боевую задачу взвода, своего отделения и свою задачу;

— знать боевые возможности танков, других бронированных машин и противотанковых средств противника, их сильные и слабые стороны, особенно наиболее уязвимые места;

— знать объем и последовательность оборудования фортификационных сооружений;

— постоянно вести наблюдение, своевременно обнаруживать противника и немедленно докладывать о нем командиру;

— смело и решительно действовать в наступлении, стойко и упорно — в обороне, уничтожать противника всеми способами и средствами, проявлять храбрость, инициативу и находчивость в бою, оказывать помощь товарищу;

— умело использовать местность, средства индивидуальной защиты и защитные свойства машин; уметь быстро оборудовать окопы и укрытия, осуществлять маскировку, преодолевать заграждения, препятствия и зоны заражения, устанавливать и обезвреживать противотанковые и противопехотные мины; проводить специальную обработку;

— уметь опознавать воздушного противника и вести огонь по его самолетам, вертолетам и другим воздушным целям из стрелкового оружия, знать их наиболее уязвимые места;

— защищать командира в бою, в случае его ранения или гибели смело брать на себя командование подразделением;

— без разрешения командира не оставлять своего места в бою; при ранении или поражении радиоактивными, отравляющими веществами, бактериальными (биологическими) средствами, а также зажигательным оружием принять необходимые меры самопомощи и продолжать

выполнение задачи; если будет приказано отправиться на медицинский пункт, взять с собой личное оружие;

- при невозможности следовать на медицинский пункт отползти с оружием в укрытие и ждать санитаров;

— следить за расходом боеприпасов и заправкой боевой машины пехоты (бронетранспортера) горючим, своевременно докладывать своему командиру об израсходовании 0,5 и 0,75 носимого запаса боеприпасов и заправки горючего;

— при повреждении боевой машины пехоты (бронетранспортера) быстро принимать меры по их восстановлению.

Вопросы для закрипления

1. Расскажите о походном порядке мотострелкового отделения.

2. Расскажите о боевом порядке мотострелкового отделения.

3. Что такое боевое обеспечение и что оно в себя включает?

4. Какие мероприятия должен провести командир отделения,

организуя бой отделения?

5. Какие мероприятия проводит командир отделения, управляя

огнем?

6. Какие обязанности должен выполнять солдат в бою?

 

 

 

1-ое и 3-е отделение набирают  положенный интервал между отделениями.

Командир  отделения  командует «ЗА МНОЙ»  и выводит отделение надлежащее место на интервале - 50-70 метров между отделениями.

По  команде «Взвод в колонну по три - МАРШ»  1-ое и 3-е отделения по команде командиров отделений бегом примыкают ко 2 отделению.

 

Командир отделения подает команду «Отделение - К БОЮ».

По этой команде обучаемые развертываются в цепь - по направляющему или по командиру.

 

 

 

 

 

 

Наблюдатель  при обнаружении противника  негромко, но так, чтобы слышал командир, докладывает об ориентире или условном названии местного предмета и ее действиях.

 

По команде  «Отделение, приготовиться к атаке!» обучаемые до заряжает оружие, присоединяет  штык-ножи, подготавливает к действию ручные гранаты. По команде «Отделение, в атаку - вперед!» отделение быстро выскакивает из траншеи (окопа) переходит в атаку  самостоятельно.  Приблизившись к противнику, находящемуся в траншее, на 20-25 м личный состав по команде  командира отделения «Отделение гранатами – огонь» забрасывает его гранатами, с криком «УРА» врывается на передний край обороны, уничтожая противника огнем в упор и  штыками, продолжает атаку в указанном направлении.

 

 

 

Практическая отработка действий личного состава  в различных видах боя.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Уясняют действия КО записывают в тетрадь.

Заключительная часть.

5 мин

-Проверка оружия УМБ.

-Напоминаю тему, цели и учебные вопросы занятия. 

-Указываю  на недостатки, отмечаю отличившихся учащихся, объявляю оценки.

-Задание на дом стр.19-24

-Объявляю об окончании занятия.

Находятся в строю проверка оружия УМБ  КО

Записывают ДЗ

 

                                 Преподаватель-организатор НВТП

                                                                                   майор                                                                С.Микшин

 

 

Выбранный для просмотра документ Размещение военносл-х и содерж. помещений.docx

библиотека
материалов

                                                                                                                                                                                                             «УТВЕРЖДАЮ»:

                                                                                                                                                                         Директор

                                                                                                                                                                                                              КГУ «Средняя школа № 24»

                                                                                                                                                                                                              отдела образования

                                                                                                                                                                                                              по г. Усть-Каменогорску   

управления образования ВКО

                                                                     _______________ Е.Кумар

                                                            «___»_________2021г.

 

 

План-конспект 

для проведения занятий  по уставу внутренней службы ВС РК с учащимися 10-х классов на учебно-полевых сборах.

Тема « Размещение военнослужащих и содержание помещений»

Цели занятия:

Образовательная: Ознакомить курсантов с размещением и бытом военнослужащих. Оценить выполнение этих требовании каждым  обучаемым.

Развивающая: Привить сознательную воинскую   ответственность при   выполнении возложенных обязанностей  на обучаемого в составе суточного наряда.

Воспитательная: Воспитать дисциплинированность, упорство, терпение, физическую выносливость, чувство сплоченности и товарищества, уважительное отношение окружающим,  любовь к вооруженным силам Республики Казахстан.

Учебные вопросы:  1.Назначение помещений в казарме.

                                    2.Требования к содержанию помещений.

                                    3.Сохранность имущества и личных вещей военнослужащих.

                                    4.Организация уборки помещений.

Место проведения: Помещение казармы.

Время: 40 минут.

Метод: Рассказ, показ, тренировка.

Руководство и пособия:  Устав внутренней службы  ВС РК 2007 г.

Материальное обеспечение:  Стенд с документацией дежурного по роте и другие материальные средства быта.

Ход занятия:

Вопрос и время на отработку

Действия руководителя

Действия учащихся

Вводная часть

5 - минут

Доклад  заместителя командира  взвода о готовности взвода к проведению занятия.

Объявляю тему, цели занятия.

-учащиеся в двух шереножном строю

-слушают  и запоминают тему, учебные вопросы и цели предстоящего занятия

Основная часть 30 - минут

 

 

1.Назначение

помещении

в казарме.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

2.Требования к содержанию помещений

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

3.Сохранность

имущества и

личных вещей

военнослужащих.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

4.Организация

уборки

помещении

Рассказываю,  какие помещения предусмотрены в  казармах.

 

Для размещения каждой роты должны быть предусмотрены следующие помещения:

- спальное помещение;

- комната информационно-воспитательной работы;

- комната отдыха;

- канцелярия роты;

- комната для хранения оружия;

- комната  (место) для чистки оружия;

- комната (место) для спортивных занятий;

- комната  бытового  обслуживания;

- кладовая для хранения имущества роты и личных вещей военнослужащих;

- комната (место) для курения и чистки обуви;

- комната для просушки обмундирования и обуви;

- комната для умывания;

- душевая;

- туалет.

Объясняю, как должны содержаться помещения в казармах.

 1. Все здания и помещения, а также территория воинской части должны всегда содержаться в чистоте и порядке. Каждый командир (начальник) отвечает за правильное использование зданий и помещений, за сохранность мебели, инвентаря и оборудования.

Все помещения  и фасады зданий должны быть окрашены красками установленных колеров.

2.  Все  комнаты  должны быть пронумерованы. На наружной стороне входной  двери  каждой  комнаты  вывешивается табличка с указанием ее номера и назначения, а внутри каждой комнаты - опись находящегося в ней имущества  (мебели,  инвентаря  и оборудования).

Мебель, инвентарь  и все оборудование помещения нумеруются с не лицевой стороны и заносятся в книгу учета,  которая хранится  в канцелярии роты.

3. Мебель, инвентарь и все оборудование являются принадлежностью помещения и без разрешения командира воинской части не могут переноситься из одного подразделения в другое. Переносить мебель, инвентарь и оборудование из одного военного городка (воинской части) в другой запрещается.

4. В казарме на видном месте должны быть вывешены на специальных стендах распорядок дня, расписание занятий, листы нарядов, схема  размещения личного состава,  опись имущества и необходимые инструкции.

5. Вывешиваемые в комнатах (помещениях) портреты и  картины должны  быть в рамках,  а плакаты и другие наглядные пособия - на рейках. Во всех помещениях разрешается иметь цветы, а на окна вешать аккуратные занавески.

Стекла в окнах нижних этажей,  выходящих на городские улицы, на необходимую высоту должны быть  матовые  или  покрашены  белой краской.

При необходимости входные двери в казарму могут оборудоваться смотровым глазком, надежным внутренним запором и звуковой сигнализацией с выводом к дневальному  по  подразделению.  На  окнах нижних этажей в этом случае устанавливаются решетки с внутренними запорами.

6. Во всех жилых помещениях,  имеющих водопровод, для питья воды оборудуются фонтанчики, а в помещениях, где нет водопровода, устанавливаются закрытые на замок бачки с питьевой водой, которые также оборудуются фонтанчиками. Бачки ежедневно под  наблюдением дежурного  по роте прополаскиваются и наполняются свежей питьевой водой, один раз в неделю производится их дезинфекция.  Ключи  от бачков хранятся у дежурного по роте.

7. Все помещения обеспечиваются достаточным количеством урн для мусора,  а места для курения - урнами с водой (обеззараживающей жидкостью).

У наружных входов в помещения должны быть приспособления для очистки обуви от грязи и урны для мусора.

 

Объясняю и показываю, как должны храниться имущества и личные вещи военнослужащих в казармах.

Места для хранения всех видов обмундирования закрепляются за военнослужащими и обозначаются ярлычками с указанием на них воинского звания,  фамилии и инициалов военнослужащего. На всех предметах вещевого имущества военнослужащих срочной службы ставится номер их военного билета.

Обмундирование и поясной ремень перед сном аккуратно и однообразно укладываются на табурете (стуле), обувь ставится в ногах у кровати. Одежда, белье и обувь при необходимости просушиваются в комнатах для просушки обмундирования и обуви.

Порядок хранения и пользования фотоаппаратами, аудио, видео и другой бытовой техникой для военнослужащих, проходящих срочную военную службу, определяется командиром части.

Рассказываю, что ежедневная   уборка  помещений  производится  очередными уборщиками под непосредственным руководством дежурного  по  роте. От занятий очередные уборщики не освобождаются.

Очередные уборщики обязаны вымести мусор из-под кроватей и прикроватных тумбочек, подмести в проходах между рядами кроватей, при необходимости протереть пол влажной тряпкой,  вынести мусор в установленное место, убрать пыль с окон, дверей, шкафов, ящиков и других предметов, с вечера наполнить умывальники водой, очистить урны, а в местах курения, кроме того, налить в них воду (обеззараживающую жидкость).

Поддержание чистоты в помещениях во время занятий возлагается на дневальных.

Кроме ежедневной уборки один раз в неделю производится общая  уборка  всех помещений под руководством старшины роты. Во время общей уборки постельные принадлежности  (матрацы, подушки, одеяла) выносятся во двор для проветривания. Перед натиркой полов мастикой они очищаются от грязи и протираются  влажными тряпками.

Если полы  не натираются мастикой, то мытье их производится не менее одного раза в неделю. Мытье полов разливом воды запрещается.

Слушают и запоминают,  какие помещения предусмотрены в  казармах.

 

 

По непонятным моментам задают  вопросы.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Слушают и запоминают делают записи.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Слушают и запоминают,

по команде в медленном темпе

выполняют в строгом соответствии, как требует руководитель.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Слушают и запоминают

 

 

Заключительная часть

5 - минут.

 

-Подвожу итоги занятия, напоминаю учащимся тему и цели занятия.

-Выставляю оценки, отмечаю лучших.

-Отвечаю на вопросы, даю задание на дом. Стр.92-102

-Объявляю об окончании занятия.

Стоят в строю

 

                                 Преподаватель-организатор НВТП

                                                                                   майор                                                                С.Микшин

Выбранный для просмотра документ Солдат в наступлении нов.docx

библиотека
материалов

                                                                                                                                                                              «УТВЕРЖДАЮ»:

                                                                                                              Директор

                                                                                                                                                                              КГУ «Средняя школа № 24»

                                                                                                                                                                              отдела образования по г. Усть-Каменогорску   

                                                                                                                                                   управления образования ВКО

                                                                     _______________ Е.Кумар

                                                                                                                                                                               «___»_________2021г.

 

 

План-конспект

 проведения занятий  по тактической  подготовке с учащимися 10-х классов на учебно-полевых сборах.

Тема занятия:  Солдат в наступлении.

Цели занятия: 

Образовательная:  Ознакомить курсантов  действиями  солдата в наступлении.

Развивающая: Развивать у курсантов  выполнения приемов  и правил передвижения солдата на поле боя.

Воспитательная: Воспитать дисциплину, физическую выносливость, чувство сплоченности и товарищества, бережное отношение к оружию.

Учебные вопросы: 1. Действия солдата при подготовке к атаке и порядок перехода в атаку. 

                                   2. Выдвижение солдата в колонне при наступлении с ходу и занятие им места в боевом порядке отделения. Преодоление

                                       заграждений по проходам.                  

                                   3. Атака. Приемы уничтожения противника в ходе атаки (огнем в упор, ручными гранатами, в рукопашном бою).

                                   4. Действия на местности заражённой  радиоактивными (отравляющими) веществами в ходе наступления.

Место проведения: Футбольное поле.

Время:120 минут.( 2+1)

Метод: Рассказ, показ, тренировка.

Материальное обеспечение: Макеты ММГ-74, учебные гранаты, саперные лопаты, противогазы, ОЗК по количеству учащихся.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Ход занятий

 

Наступление — вид боя, проводимый в целях разгрома противника и овладения важными районами (рубежами, объектами) местности. Оно заключается в поражении противника всеми имеющимися средствами, решительной атаке, стремительном продвижении войск в глубину его расположения, уничтожении и пленении живой силы, захвате оружия, военной техники и намеченных районов (рубежей) местности.

Атака заключается в стремительном и безостановочном движении танковых и мотострелковых подразделений в боевом порядке в сочетании с интенсивным огнем из танков, боевых машин пехоты (бронетранспортеров), а по мере сближения с противником и из других видов оружия в целях его уничтожения (разгрома).

В наступлении солдат, используя результаты огневого поражения противника, действует с полным напряжением сил в тесном взаимодействии с другими солдатами отделения.

Перед наступлением он должен:

— уяснить свою задачу, а также задачу отделения и

взвода, цели для поражения и порядок открытия огня;

— знать номер (опознавательный знак) танка, за которым будет действовать отделение, порядок взаимодействия с ним, а также и с другими огневыми средствами;

— при атаке в пешем порядке — место и порядок спешивания, место в цепи отделения, порядок преодоления заграждений и препятствий;

— запомнить установленные командиром сигналы;

— проверить исправность оружия и подготовить его к бою;

—проверить наличие боеприпасов и при необходимости пополнить их;

— проверить наличие и исправность средств индивидуальной защиты, подогнать снаряжение.

Во время атаки солдат в составе отделения неотступно следует за танком и своим огнем уничтожает огневые средства противника, в первую очередь противотанковые, своевременно указывает танку наиболее опасные цели, мешающие продвижению.

 

 

Вопрос и время

на отработку

Действие  руководителя

Действие   учащихся

 

Вводная часть

10 минут

Принимаю к  - Построение в двухшереножном строю.

- Принимаю доклад заместителя командира взвода о готовности к занятию.

- Проверка наличия личного состава, оружия и снаряжения.

- Объявление темы, цели занятия.

Находятся в 2-хшереножном строю, выполняют команды руководителя занятий.

 

Действия  солдата при подготовке к атаке и порядок перехода в атаку

10 минут

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Преодоление

 заграждений по проходам

25 минут

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Атака. Приемы уничтожения противника в ходе атаки ( огнем в упор, ручными гранатами, в рукопашном бою).

 

25 минут

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Действия на местности заражён     ной  радиоактивными (отравляющими) веществами в ходе наступления.

3 час занятий

40мин

Успешные действия солдата во многом зависят от того, как он подготовится к наступлению

До начала перехода в атаку солдат во время огневой подготовки и атаки ведет огонь по вскрывшимся и по вновь выявленным огневым средствам и живой силе противника. С подходом танков к исходному положению для наступления по команде: "Отделение, приготовиться к атаке”, он до заряжает оружие и подготавливает гранаты (ввинчивает запалы), затем присоединяет к автомату штык-нож, устанавливает прицел "П" или "3" и закрепляет свои предметы снаряжения так, чтобы они не мешали движению. Для пропуска танков через боевых порядки в направлении проходов в своих минновзрывных заграждениях, солдат установленным сигналом указывает направление прохода. После прохождения танков солдат ставит ногу на ступеньку (в углубление) и упирается руками в бруствер окопа готовности быстро покинуть его. Наблюдение за противником при этом не прекращает

 

Даю вводную: «Во время огневой подготовки, саперы обозначили проходы в минных полях противника». Далее напоминаю, как отделение преодолевает минное поле: по проходам в колонне по одному (по два) по команде: «2-е отделение, в проход, в колонне по одному МАРШ!».

Наблюдаю за действием отделения, подаю команду другим отделениям (последовательно) для прохождения прохода.

Преодоление минного поля по проходу вслед за танком.

 

 

Преодоление минного поля по заблаговременно проделанному проходу

 в случае невозможности применения бронетехники.

 

 

 

Приблизившись к траншее противника на 30-35 м солдат по команде командира "Гранатой - огонь" или самостоятельно, бросает гранату в траншею и стремительным рывком, пригнувшись с криком "Ура!" решительно врывается на передний край обороны, уничтожает противника огнем в упор и безостановочно продолжает атаку в указанном направлении.

После преодоления прохода команда: «Отделение к бою ВПЕРЕД!»

 После преодоления минного поля и развертывания 2-го отделения в цепь подаю команду «СТОЙ!» и рассказываю о действиях солдата с подходом к позиции противника. Эти действия показываю на одном отделении. Два других смотрят. Затем приступаю к обучению в составе взвода.

 

В ходе атаки солдат уничтожает противника огнем на ходу, с коротких остановок и в упор, ручными гранатами, штыком и прикладом.

 

Бой в траншее.

 

 

 

 

Продвижение по траншее.

 

Если солдат вынужден вести бой в траншее или ходе сообщения, то он продвигается как можно быстрее. Перед тем как войти в излом траншеи или хода сообщения, он бросает гранату и производит 1-2 очереди из личного оружия ("прочесывание огнем"). Осмотр траншеи целесообразно вести вдвоем, причем один продвигается по траншее, а второй пригнувшись сверху чуть позади, предупреждая солдата в траншее об изгибах и других опасных местах (блиндажах, перекрытых щелях, стрелковых ячейках). Проволочные заграждения в виде "ежей", "рогаток" и т.п., поставленные противником в траншее, выбрасываются наверх примкнутым к автомату штык-ножом, а в случае их минирования обходятся поверх траншеи. Обнаруженные минно-взрывные заграждения обозначаются ярко видимыми знаками (обрывки материи красного или белого цвета) или уничтожаются путем подрывания. Продвигаясь по траншее следует производить как можно меньше шума, применяя для уничтожения противника уколы штык-ножа, удары прикладом, магазином или пехотной лопаткой.

 

В ц елях задержан и я продвижения наступающих отходящий противник будет создавать очаги сопротивления , устраивать заграждения и может применить

оружие массового поражения. В результате применения противником оружия массового поражения на поле боя могут образоваться зараженные участки местности.

Поэтому при наступлении солдату необходимо быть внимательным, чтобы своевременно обнаружить такие участки и доложить о них командиру.

При преодолении зараженных участков местности солдаты, находящиеся в бронетранспортерах, надевают противогазы, а в БМП включается система защиты от

оружия массового поражения. Движение осуществляется по возможности на максимальной скорости и по направлению, обеспечивающему наименьшее поражение и заражение людей и боевых машин.

При действиях в пешем порядке, на открытых машинах и десантом на танке в сухую погоду для преодоления участков местности, зараженных радиоактивными

веществами, солдат надевает респиратор, защитный плащ, чулки и перчатки. Для преодоления участков местности, зараженных отравляющими веществами, он

надевает противогаз, защитный плащ, чулки и перчатки.

В сырую погоду солдат надевает лишь средства защиты кожи. Открытые зараженные участки местности солдат преодолевает длинными и стремительными перебежками.

Для остановки выбирается место с низкой растительностью. Перед тем как лечь на зараженную землю, необходимо запахнуть левую полу верхней одежды. Действуя на зараженной местности, не следует без надобности прикасаться к зараженным предметам, принимать пищу и пить.

После преодоления зараженного участка солдат снимает средства защиты, предварительно отряхнув их и обмундирование от пыли.

Проверяет исправность оружия и подготавливает его к бою, исправность средств индивидуальной защиты и подготавливает себе приспособление для быстрого выскакивания - устраивает ступеньки или углубления в передней крутости окопа (траншеи).

 

 

 

 

 

 

 

По команде учащиеся перестраиваются в колонну по одному и преодолевают заграждение быстро, не скучиваясь, за пулеметчиком. Пулеметчик первым (за танком) преодолевает проход в заграждении, при этом прикрывает отделение своим огнем.

Отделения по команде КО снова развертываются в цепь и безостановочно продолжают атаковать.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

С подходом к траншее противника на 30-35 м КО командует: «Гранатами ОГОНЬ!». Взять оружие в левую руку, правой рукой взять гранату. Указательным пальцем левой руки выдернуть предохранительную чеку и на ходу бросить гранату в окоп. Прикрыться автоматом. После взрыва, стремительно, с криком «УРА!» атаковать оборону (траншею). Уцелевшего противника в окопе уничтожает огнем в упор, ручными гранатами и в рукопашном бою

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Отрабатываем норматив по ЗОМП

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Заключительная часть

10 минут

 

-Проверка оружия УМБ.

-Напоминаю тему, цели и учебные вопросы занятия. 

-Указываю  на недостатки, отмечаю отличившихся учащихся, объявляю оценки.

-Задание на дом стр.51-55

-Объявляю об окончании занятия.

Находятся в строю проверка оружия УМБ  КО

Записывают ДЗ

 

 

 

 

Преподаватель-организатор НВТП

                                                                                   майор                                                                С.Микшин

 

 

 

 

Выбранный для просмотра документ Солдат в обороне нов.docx

библиотека
материалов

                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                    

                                                                                                                                                                           «УТВЕРЖДАЮ»:

                                                                                                        Директор

                                                                                                                                                                           КГУ «Средняя школа № 24»

                                                                                                                                                                           отдела образования  по г. Усть-Каменогорску   

                                                                                                                                            управления образования ВКО

                                                                     _______________ Е.Кумар

                                                                                                                              «___»_________2021г.

 

 

План-конспект 

проведения занятий  по тактической  подготовке с учащимися 10-х классов на учебно-полевых сборах .

 

Тема занятия:  Солдат в обороне.

Цели занятия:

Образовательная:  Научить оценивать условия местности для наблюдения, ведения огня и  оборудовать окоп для стрельбы лежа

Развивающая: Развивать у курсантов  навыки   занятия солдатом  огневой позиции  в обороне, оборудования  и маскировки окопы для стрельбы лежа.

Воспитательная: Воспитать дисциплину, физическую выносливость, чувство сплоченности и товарищества, бережное отношение к оружию.

Учебные вопросы:  1.Занятие огневой позиции  под огнем противника.

                                    2.Оборудование и маскировка окопа для стрельбы лежа.

                                    3. Действия при применении противником ядерного оружия, начале огневой подготовки при сигналах

                                       оповещения о воздушном противнике, о РХБ заражении.

                                    4. Отражение атак танков и пехоты противника с различных направлений.

                                    5. Ведение огня по воздушным целям.

Место проведения: Тактическое поле.

Время: 120 минут. (2+1)

Метод: Рассказ, показ, тренировка.

Материальное обеспечение: Макеты ММГ-74, саперные лопаты, противогазы.

 

 

 

 

 

 

 

Ход занятий

 

Оборона — вид боя. Она имеет целью сорвать или отразить наступление превосходящих сил противника и нанести ему значительные потери, удерживать важные районы (рубежи, объекты) местности и тем самым создать благоприятные условия для перехода в решительное

наступление.

Переход к обороне может осуществляться в различных условиях обстановки. В ряде случаев подразделения будут переходить к обороне и организовывать ее под огнем противника. В других случаях, когда отсутствует непосредственное соприкосновение с противником, переход к обороне будет осуществляться заблаговременно. В связи с этим переход к обороне в первом случае принято называть переходом к обороне в условиях непосредственного

соприкосновения с противником, а во втором случае — вне соприкосновения с противником.

Цель обороны может быть достигнута, если солдат искусно оборудует и замаскирует свой окоп, проявит выдержку, стойкость и упорство, а также умело будет использовать свое оружие для уничтожения атакующего противника.

 

Вопрос и время  на отработку

Действия руководителя

Действия

 учащихся

 

Вводная часть

 10 минут.

 

- Построение в двух шереножном строю.

- Принимаю доклад заместителя командира взвода о готовности к занятию.

- Проверка наличия личного состава, оружия и снаряжения.

- Объявление темы, цели занятия.

 

взвод стоит в двух шереножном развернутом строю;

отвечают на приветствие;

ЗКВ разводит шеренги на два шага друг от друга;

слушают тему и цели занятия.

 

 

Занятие огневой

позиции  под огнем противника

10 минут

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Оборудование и маскировка окопа

для

 стрельбы лежа.

30 минут

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Одиночный окоп для стрельбы с колена

и стоя

 

10мин.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Действия при

применении противником ядерного оружия, начале огневой подготовки при сигналах                                       оповещения о воздушном противнике, о РХБ заражении.

25мин.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Отражение атак танков и пехоты противника с различных направлений.

15мин.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

                                    

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Ведение огня по воздушным целям.

10мин.

 

Рассматривая первый учебный вопрос - выбор и занятие огневой позиции (места для стрельбы) в обороне вне соприкосновения с противником - разъясняю курсантам, что в обороне место для ведения огня солдат занимает по указанию командира на местности или в траншее, отрытой средствами механизации. В ряде случаев солдат сам выбирает, оборудует и маскирует место для ведения огня. Чаще всего это происходит при переходе к обороне в предвидении контратаки противника.

Рассказываю  курсантам, как выбирается место и оборудуется окоп у местных предметов, у леса, в населенном пункте, на открытой местности, и объяснить стоящую перед ними практическую задачу - выбрать место для стрельбы.

Произвожу  тактическое ориентирование и ввожу  учащихся в обстановку, объявив вводную: «Взвод в составе взвода, развивая наступление в глубине обороны противника, получил приказ перейти к обороне на достигнутом рубеже для участия в отражении контратаки противника огнем с места». «Направление ожидаемой контратаки (указать на местности) - кирпичный завод - роща «Редкая». «Переход противника в контратаку возможен через час».

 Показываю на одном отделении (остальные наблюдают) действия в обороне, поставив перед ним задачу: «Перейти к обороне позиции на рубеже (показать на местности): справа отдельный валун, слева - яма фронтом на юго-запад. Каждому учащемуся самостоятельно выбрать на указанном рубеже место для стрельбы». Убедившись, что обучаемые поняли задачу, можно подать команду «Отделение - к бою!».

 Предоставив второму отделению самостоятельно выбрать и занять позицию на указанном рубеже, учащихся первого и третьего отделений подводят к рубежам обороны так, чтобы одно отделение заняло позицию у леса, а другое - на участке, где есть воронка (яма), часть насыпи, кювет и т.д. Перед этими отделениями надо поставить задачу, аналогичную задаче второго отделения.

 Проверив, как учащиеся справились с поставленной задачей, оценив их действия и указав на выявленные недочеты, следует помочь их устранить. После этого взвод  вывожу на площадку, где заблаговременно оборудованы места для стрельбы с использованием местных предметов (воронки, забора, канавы и т. д.), и показываю эти сооружения с необходимыми разъяснениями. При оценке выбора места для стрельбы учащимися и при показе оборудованных мест для стрельбы (окопов) основное внимание обращается на наличие обзора, обстрела и на маскировку места для стрельбы.

 

Одиночном окопе для стрельбы лежа выемка делается шириной 60 см, длиной 170 см и глубиной 30 см, чтобы солдат в ней был полностью скрыт. Для удобства стрельбы в передней части выемки оставляется порожек шириной 25-30 см на 10 см выше дна окопа, обеспечивающий опору для локтей. Вынутая при отрывке земля выбрасывается вперед (в сторону противника) и образует насыпь, которая называется бруствером.

 

http://орел-обж.рф/nastavlenie/coldat/7_clip_image004_0000.jpg

 

 

3

                1- сектор  обстрела;        2-бруствер;             3- бирма.

 

Отрывка одиночного окопа для стрельбы, лежа под огнем противника, выполняется следующим образом:

1.     лежа на выбранном месте, солдат кладет автомат справа от себя на расстояние вытянутой руки дулом к противнику;

2.     повернувшись на левый бок, вытягивает левой рукой за лоток лопату из чехла, обхватывает черенок двумя руками и ударами на себя подрезает дерн или верхний уплотненный слой земли, обозначая спереди и с боков границы выемки;

3.     после этого перехватывает лопату и ударами от себя отворачивает дерн, кладет его спереди и приступает к отрывке.

4.     Когда в передней части выемки окопа будет достигнута необходимая глубина, солдат, отодвинувшись назад, продолжает отрывку выемки до требуемой длины, чтобы укрыть туловище и ноги.

5.     По окончании отрывки бруствер разравнивается лопатой и маскируется под вид и цвет местности подручным материалом: травой, ветками, пахотной землей и т. п.

14523Каждый солдат, не ожидая приказаний командира, углубляет окоп для стрельбы, лежа создавая одиночный окоп для стрельбы с колена, а затем для стрельбы, стоя на дне рва.   - -    -           -      -

 

Одиночный окоп для стрельбы с колена

     Одиночный окоп для стрельбы с колена и стоя устраивается путем до отрывки в глубину одиночного окопа для стрельбы лежа соответственно до 60 см и 110 см.    При отрывке окопа грунт выбрасывается вперед и в стороны, создавая бруствер высотой 40–60 см. В секторе обстрела высота бруствера уменьшается до 30 см, образуя выемку с пологими скатами – открытую бойницу.

Одиночный окоп для стрельбы из автомата с колена

 

 

Одиночный окоп для стрельбы с колена и стоя

       

На оборудование окопа для стрельбы, лежа по нормам, требуется 30 мин, и поэтому накануне занятий  на учебном месте отрыть и замаскировать окоп.  Необходимо основное внимание на этом занятии уделять выбору и оценке места для стрельбы.

 

Действия при применении противником ядерного оружия и с началом огневой подготовки

Противник перед переходом в наступление может нанести ядерный удар и обычно проводит огневую подготовку.

При нанесении противником ядерного удара солдат по вспышке взрыва принимает меры защиты: при нахождении в траншее ложится на ее дно лицом вниз, прикрывая глаза

руками; при нахождении в боевой машине пехоты закрывает двери, бойницы, люки, жалюзи, а механик-водитель включает систему защиты от оружия массового поражения.

После прохождения ударной волны нужно изготовиться к отражению атаки противника. Если позволит обстановка, необходимо очистить от обвалившегося грунта окоп и

восстановить маскировку. С началом огневой подготовки противника солдат,

если он не наблюдатель, по команде (сигналу) командира укрывается в щели или блиндаже в готовности быстро занять огневую позицию (место для стрельбы).

Будучи наблюдателем, солдат, находится на своем посту и наблюдает за действиями противника. О результатах наблюдения докладывает командиру.

С переходом противника в атаку по сигналу наблюдателя или команде командира солдат занимает огневую позицию (место для стрельбы) и изготавливается к бою.

В случае применения противником отравляющих веществ и бактериальных (биологических) средств солдату необходимо надеть средства защиты.

Приемы уничтожения противника перед передним краем и ворвавшегося в окоп

Наступающего противника, пока он не приблизится к переднему краю обороны, уничтожают авиация, артиллерия^ танки, боевые машины пехоты, ПТУР и другие средства поражения.

Солдат в это время внимательно наблюдает за действиями противника, докладывает обо всем замеченном своему командиру и выбирает цели, которые он будет уничтожать

по мере их приближения. В последующем, с приближением противника на дальность действенного огня своего оружия, открывает огонь по команде командира или самостоятельно.

По мере приближения противника к переднему краю огонь доводится до наивысшего напряжения. Огонь особенно эффективен, когда противник преодолевает заграждения

перед передним краем. При отражении атаки пехоты противника с танками

гранатометчик уничтожает танки и другие бронированные машины, а пулеметчик и автоматчик отсекают пехоту.

С подходом пехоты противника к окопу на расстояние 30—40 м солдат забрасывает ее гранатами и уничтожает огнем из своего оружия. Если солдаты противника ворвутся

в окоп (траншею), их уничтожают огнем в упор, гранатами, штыком и прикладом. Пехоту противника, ворвавшуюся на позицию соседа, солдат уничтожает огнем во фланг. Для

ведения огня по обходящему противнику можно занять запасной окоп или ячейку в ходе сообщения. В случае обхода противником позиции отделения необходимо

продолжать стойко ее оборонять.

Отразив атаку , необходимо немедленно привести в порядок оружие, пополнить боеприпасы, исправить повреждения окопа и приготовиться к отражению повторной атаки противника.

Действия по сигналам оповещения

Оповещение личного состава о непосредственной угрозе и начале применения противником оружия массового поражения, о радиоактивном, химическом и бактериологическом (биологическом) заражении, а также о воздушном противнике осуществляется едиными

и постоянно действующими сигналами. По сигналам оповещения выполнение боевой задачи не прекращается.

При нахождении на местности или в открытой машине по сигналу “Радиационная опасность” солдат надевает респиратор (противогаз), защитный плащ, чулки и печатки, а по сигналу “Химическая тревога” — противогаз, защитный плащ, чулки и перчатки. Солдат, находящийся в укрытии или в закрытой БМП, по сигналу “Радиационная

опасность” надевает респиратор, а по сигналу “Химическая тревога” — только противогаз. В БМП закрываются двери, бойницы, жалюзи и включается система защиты от оружия

массового поражения, в укрытии — система коллективной защиты.

По сигналу “Воздух” солдат, не связанный с уничтожением наземного противника, изготавливается для ведения огня по самолетам и вертолетам противника. Огонь

по воздушным целям обычно открывается по команде командира.

Для борьбы с низколетящими самолетами и вертолетами противника вместе с другими специальными зенитными средствами применяют стрелковое оружие. Наиболее выгодная дальность открытия огня по самолетам на высоте не более 400 м равна 500—600 м. На автоматах и пулеметах устанавливается прицел “4” или “П” . Стрельба ведется двумя способами — заградительным и сопроводительным.

Заградительный способ стрельбы (рис. 3.26) применяется по целям, скорость полета которых превышает 150 м/с. При этой скорости величина упреждения достигает несколько

десятков корпусов, определить его на глаз трудно. Сущность заградительного огня в том, что впереди по курсу самолета заблаговременно создают зону заградительного огня с таким расчетом, чтобы обеспечить пересечение трасс пуль с целью. Для открытия огня оружие направляется вверх в точку на предполагаемом пути полета цели. Огонь открывается, когда до цели будет примерно 800—900 м. При этом оружие удерживается в одном положении до выхода цели из зоны заградительного огня. Если ясно видны трассы своих пуль вблизи цели, то, не прекращая стрельбы, перемещают оружие в сторону цели до совмещения с ней трасс пуль.

 

Рис. 3.26. Ведение огня по самолету заградительным способом

Сопроводительный способ стрельбы применяется по медленно летящим воздушным целям (вертолетам, транспортным самолетам, парашютистам). Сущность его состоит в том, что автоматчики и пулеметчики, перемещая оружие, непрерывно удерживают линию прицеливания

 

Рис. 3.27. Положения для ведения огня по воздушным целям:

а — лежа; б— с колена; в — стоя

впереди цели по ее курсу на величину рассчитанного (определенного на глаз) упреждения и производят длинную очередь в момент наиболее точной наводки оружия. Величина упреждения при фланговом полете цели определяется умножением скорости цели на время полета

пули до нее. Практически упреждение определяют на глаз. На дальности до 500 м оно равно 60—80 м (пять-семь корпусов цели).

Стрельбу по воздушным целям ведут лежа, с колена, стоя (рис. 3.27), а также из окопа.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

-выполняют  требование

команды;

-устраняют недостатки.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

-выполняют   требование

команды;

-устраняют  недостатки.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

-выполняют требование

команды;

-устраняют недостатки.

 

 

 

 

Заключительная  часть. 

10 минут

-Проверка оружия УМБ.

-Напоминаю тему, цели и учебные вопросы занятия. 

-Указываю  на недостатки, отмечаю отличившихся учащихся, объявляю оценки.

-Задание на дом стр.45-51

-Объявляю об окончании занятия.

Находятся в строю проверка оружия УМБ  КО

Записывают ДЗ

 

Преподаватель-организатор НВТП

                                                     майор                                                                С.Микшин

 

 

 

 

Выбранный для просмотра документ Солдат-наблюдатель 1ч.doc

библиотека
материалов

                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                         

                                                                                                                                                                                                        «УТВЕРЖДАЮ»:

                                                                                                                                                                  Директор

                                                                                                                                                                                                         КГУ «Средняя школа № 24»

                                                                                                                                                                                                         отдела образования

                                                                                                                                                                                                         по г. Усть-Каменогорску   

управления образования ВКО

                                                                     _______________ Е.Кумар

                                                            «___»_________2021г.

 

 

 

План-конспект 

проведения  занятий  по тактической  подготовке с учащимися 10-х классов на учебно-полевых сборах.

 

Тема: Солдат-наблюдатель.

Цели занятия:

Образовательная:  Обучить учащихся с действиями солдата в роли наблюдателя, организации наблюдения.

Развивающая: Развивать у учащихся навыки наблюдения глазомер, терпения, ловкость, целеустремленность.

Воспитательная:  Воспитывать дисциплину, выносливость, чувство ответственности за своих товарищей, сплоченности.

Учебные вопросы:  1.Выбор места для наблюдения, его оборудование и маскировка.

                                    2.Составления схемы местности и нанесения целей на схему.

                                    3.Обнаружение целей и доклад о результатах наблюдения.                                   

Время: 40 мин.

Место: Тактическое поле

Метод: Рассказ, показ, тренировка

Мат. обеспечение: Макеты ММГ-74 на каждого,   противогазы на каждого, сигнальные флажки, карандаш тетрадь.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Наблюдение является одним из наиболее распространенных способов ведения разведки противника и местности. Наблюдение организуется во всех видах боевой деятельности войск и ведется непрерывно днем и ночью.

В условиях ограниченной видимости наблюдение ведется с применением приборов ночного видения и других технических средств, средств освещения местности и дополняется подслушиванием. Каждый солдат обязан непрерывно и целеустремленно вести наблюдение за полем боя, то есть за противником и местностью, и добывать важные сведения о характере его действий. Наблюдением в годы войны выявлялись и подтверждались сосредоточение войск противника для перехода в наступление, расположение его огневых средств, боевой техники, пунктов управления, инженерных заграждений и другие сведения.

Наблюдение в подразделениях организуется командирами подразделений и ведется наблюдателями с наблюдательных постов и командно-наблюдательных пунктов. Наблюдатель обычно назначается из числа специально подготовленных солдат и сержантов.

Он должен уметь хорошо ориентироваться на местности днем и ночью, обладать хорошей выучкой в ведении разведки наблюдением, зрительной памятью, огромной выдержкой и терпением, быть выносливым, сообразительным, хладнокровным.

Наблюдатель обязан:

— уметь выбирать, оборудовать и маскировать место для наблюдения, ориентироваться на местности в любое время года и суток; определять расстояние до целей (объектов),пользоваться приборами наблюдения и средствами связи;

— знать разведывательные признаки основных видов вооружения и боевой техники противника, анализировать сведения, вести записи в журнале наблюдения и четко докладывать о результатах наблюдения командиру.

Наблюдателю для ведения разведки противника назначается сектор (полоса), а иногда район или объект наблюдения. Сектор для наблюдения назначается тогда, когда наблюдение за противником ведется на пересеченной местности. Если местность позволяет наблюдать вперед и в стороны, и поставлена задача вести наблюдение за противником и за своими подразделениями, назначается полоса. В тех случаях, когда необходимо выявить противника или следить за его действиями в каком-либо районе местности, для наблюдения назначается район.

Для выполнения задачи наблюдатель обеспечивается штатными приборами наблюдения.

Задача наблюдателю ставится, как правило, на местности, откуда будет вестись наблюдение. При постановке задачи наблюдателю указываются:

— ориентиры и кодированные (условные) наименования местных предметов;

— сведения о противнике и своих подразделениях;

— место для наблюдения;

— сектор (полоса), район (объект) наблюдения, на что обратить особое внимание;

— направления вероятного подлета самолетов (вертолетов) противника;

— порядок доклада результатов наблюдения, сигналы оповещения.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Ход занятия

 

Учебные вопросы

Действия руководителя

Действия учащихся

Вводная часть. 10 мин

 

Построение взвода;

доклад ЗКВ; 

приветствие курсантов; 

проверка внешнего вида, проверка оружия (заряжено оружие или нет) и снаряжения;

Доведение темы, учебных вопросов и цели  занятия.

- взвод стоит в двух шереножном развернутом строю;

- отвечают на приветствие;

- ЗКВ разводит шеренги на два шага друг от друга.

- слушают тему и цели занятия.

Основная часть. 30 мин.

 

 

 1.Выбор места для наблюдения, его оборудование и маскировка.

              

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

2.Составления схемы местности и нанесения целей на схему.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

3.Обнаружение целей и доклад о результатах наблюдения.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Выбор и оборудование места для наблюдения

Эффективность наблюдения в значительной степени зависит от умения выбирать и оборудовать место для наблюдения с таким расчетом, чтобы оно обеспечивало хороший обзор, скрытный подход, маскировку и защиту от поражения огневыми средствами.

При выборе места для наблюдения необходимо проявлять максимум находчивости и изобретательности. Выбранное место маскируется так, чтобы не вызывать у противника подозрения. Наиболее надежным укрытием наблюдателя является окоп. Место для наблюдения может быть выбрано в траншее, в специально оборудованном сооружении или в другом удобном для наблюдения месте.

При выборе места для наблюдения необходимо помнить, что наблюдатель должен все видеть и слышать, а сам оставаться незамеченным (рис. 3.22). Для этого нельзя выбирать место для наблюдения вблизи ярко выраженных ориентиров, нельзя выдвигаться на вершины высот, холмов, курганов, барханов, чтобы не вырисовываться на горизонте.

На открытом месте наблюдатель выбирает место для наблюдения с таким расчетом, чтобы окраска его одежды и вооружения сливались с естественной окраской местности.

При расположении около местных предметов (дерево, столб, пень, куст, камень и т. п.) надо вести наблюдение лежа, находясь с теневой стороны. При выборе места для наблюдения в населенном пункте наблюдатели располагаются в стенах разрушенных домов, на чердаках, верхних этажах и развалинах. Располагаясь на чердаках или за заборами, они могут вести наблюдение через щели и отверстия. Иногда могут использоваться для наблюдения заводские трубы. Однако следует иметь в виду, что противник будет стремиться, артиллерийским огнем разрушить, объекты и местные предметы, которые могут быть использованы для наблюдения.

В лесу и кустарнике лучше всего располагаться для наблюдения несколько в глубине от опушки, в тени деревьев, на земле или на деревьях.

При выборе места для наблюдения в лесу дерево надо выбирать толстое, суковатое, ствол которого закрыт со стороны противника густыми ветками. Внешне и своими размерами оно не должно резко выделяться на общем фоне лесного массива. Для размещения наблюдателя на дереве обычно устраивается площадка из сучьев и веток. Места для наблюдения в горной местности выбираются на скатах и отрогах господствующих высот, у скал и утесов. Необходимо помнить, что в горах даже с самого удачно выбранного места можно просматривать не более 30—40% лежащей впереди местности. Поэтому для наблюдения за отдельным направлением выбирается не менее двух-трех мест для наблюдения. Иметь место для наблюдения непосредственно на вершинах гор и у резко выделяющихся местных предметов не рекомендуется. В этом случае положение наблюдателя хорошо проектируется на фоне неба.

Способы осмотра местности и обнаружения различных целей по демаскирующим признакам.

Работа наблюдателя начинается с детального изучения местности в указанном ему секторе (полосе). Вести наблюдение необходимо в определенной последовательности. Если наблюдатель будет осматривать местность без всякой системы, беспорядочно переводить взор с одного места на другое, он может не обнаружить противника.

Для удобства наблюдения необходимо разделить заданный сектор (полосу) наблюдения на зоны: ближнюю, среднюю и дальнюю, обозначая их условными линиями по местным предметам (рис. 3 .2 3 ). Ближняя зона включает участок местности в пределах видимости мелких предметов, объектов и целей (до 400 м). Средняя зона намечается в пределах видимости выделяющихся местных предметов (обычно от 400 до 800 м). Дальняя зона включает весь участок местности до пределов видимости с помощью оптических приборов. Граница зон намечается на местности по ориентирам или местным предметам.

Как правило, наблюдатель осматривает вначале местность невооруженным глазом, а затем с помощью оптических приборов — те участки, на которых возможно положение объектов противника.

Наблюдение начинается обычно с ближней зоны и ведется справа налево путем последовательного осмотра местности и местных предметов. Наблюдатель, осмотрев справа налево ближнюю зону, взглядом возвращается по ней обратно, как бы проверяя себя, затем осматривает в таком же порядке среднюю и дальнюю зоны.

Применение оптических приборов повышает эффективность наблюдения, дает возможность обозревать объекты и цели, невидимые или плохо видимые

 Рис. 3.23. Порядок осмотра местности в секторе наблюдателя невооруженным глазом.

Однако длительное наблюдение с оптическим прибором утомляет зрение и ограничивает сектор одновременного обзора. Поэтому наблюдение с

оптическим прибором следует чередовать с наблюдением невооруженным

глазом. При наблюдении в средней и дальней зонах выгоднее первоначально отыскивать объект

(цель) невооруженным глазом и лишь после того, как цель выявлена, необходимо приступить к его изучению с помощью оптического прибора. Наблюдатель может оставить место наблюдения или перейти на новое только по приказанию командира.

Переход на новое место для наблюдения производится скрытно, с соблюдением мер маскировки. Ночные условия ограничивают видимость, меняя очертания предметов, что затрудняет ориентирование на местности, обнаружение и распознавание объектов.

Поэтому в ночных условиях количество наблюдателей увеличивается, а их места размещения выбираются как можно ближе к противнику. Наблюдение ночью ведется с применением радиолокационных станций, приборов ночного видения, а также при искусственном освещении местности, которое, как правило, осуществляется по указанию командира. В качестве ориентиров назначаются местные предметы, которые видны в ночных условиях.

При наблюдении на неосвещенной местности обнаружение целей и распознавание характера действий противника осуществляются в основном по их демаскирующим признакам.

Так, например, свет от горящей папиросы виден на расстоянии до 500 м, свет карманного фонаря — до 1,5—2 км, вспышки выстрелов из стрелкового оружия — до 1,5—2 км, свет фар автомобиля и танка на равнинной местности — до 4—8 км. Важными световыми демаскирующими признаками являются вспышки при стрельбе пулеметов, орудий и других огневых средств.

Цель, обнаруживающую себя светом, вначале наблюдают невооруженным глазом, затем, заметив положение ее относительно какого-либо ориентира, отыскивают ее с помощью приборов наблюдения. Наблюдателю необходимо соблюдать все меры световой маскировки. Наблюдатель должен помнить, что глаз привыкает к темноте не сразу, а в течение некоторого времени. Чем дольше человек находится в темноте, тем лучше он ориентируется. После часа пребывания в полной темноте способность глаза видеть слабые источники света и силуэты целей улучшается. Определение расстояний в ночных условиях осуществляется по слышимости звуков. Примерная дальность слышимости некоторых звуков при нормальном слухе и благоприятных погодных условиях приведена в таблице.

 

 Порядок доклада о результатах наблюдения

Обо всем замеченном наблюдатель докладывает командиру не прекращая  наблюдения. В докладе наблюдатель указывает ориентир, на каком удалении от него (вправо, влево, дальше, ближе) и что замечено, например:

“Ориентир два — влево 50, ближе 100, у желтого куста наблюдательный пункт противника”.

Вопросы для закрепления:

1. Где располагается наблюдатель?

2. Каким требованиям должно отвечать место для наблюдения?

3. Расскажите порядок доклада о результатах наблюдения.

4. Составьте схему местности и нанесите на нее обнаруженные цели.

Слушают и выполняют в строгом соответствии, как требует руководитель.

 

 

 

Наблюдают за показом действий солдата.

Выполняют  в строгом соответствии, как требует руководитель.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Наносят схему сектора для наблюдения указанных руководителем занятий.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Производя доклад о результатах наблюдения.

Заключительная часть.

5 мин

-Проверка оружия УМБ.

-Напоминаю тему, цели и учебные вопросы занятия. 

-Указываю  на недостатки, отмечаю отличившихся учащихся, объявляю оценки.

-Задание на дом стр.55-59

-Объявляю об окончании занятия.

Находятся в строю проверка оружия УМБ  КО

Записывают ДЗ

 

                       

                                 Преподаватель-организатор НВТП

                                                                                   майор                                                                С.Микшин

 

 

Выбранный для просмотра документ Стрельба из ПВ-2ч.docx

библиотека
материалов

                                                                                                                                                                                                             «УТВЕРЖДАЮ»:

                                                                                                                                                                         Директор

                                                                                                                                                                                                              КГУ «Средняя школа № 24»

                                                                                                                                                                                                              отдела образования

                                                                                                                                                                                                              по г. Усть-Каменогорску   

управления образования ВКО

                                                                     _______________ Е.Кумар

                                                            «___»_________2021г.

 

 

 

 

План-конспект

проведения занятий  по огневой  подготовке с учащимися 10-х классов на учебно-полевых сборах.

 

Тема занятия: Стрельба  из пневматической винтовки.

Цели занятия: Закрепление полученных теоретических знаний, обучение мерам безопасности при проведении стрельб, а также привитие им

                           практических навыков приемов стрельбы из ПВ.

Образовательная:  Научить учащихся  правильно выполнять стрельбу из пневматической винтовки из положения,  лежа, разборку и сборку                      

                                   автомата Калашникова, снаряжать магазин.

Развивающая: Развивать у учащихся навыки стрельбы из ПВ, меткость, ловкость.

Воспитательная:  Воспитать бережное отношение к оружию, дисциплинированность,   целеустремленность, упорство, терпение,  точность и физическую выносливость, чувство сплоченности и товарищества.

Учебные вопросы:   1. Выполнение учебных стрельб  из ПВ. 

                                     2. Неполная разборка и сборка АК.

                                     3. Снаряжение магазина.

Место проведения:  Тир школы

Время:  80 минут.

Метод: Рассказ, показ с объяснением, практическая отработка приемов стрельбы.

Материальное обеспечение:  Макет АК, магазины, ПВ, пульки, мишени, ведомость учета выполнения норматива.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Вопрос  и время

на отработку

Действия руководителя

Действия обучаемых.

 

Вводная часть.

5 минут.

Приняв рапорт заместителя командира взвода, проверяю внешний вид учащихся, наличие экипировки и готовность взвода к занятию. Объявляю тему  и цели занятия. Провожу инструктаж по мерам безопасности при обращении с  оружием  и  патронами. Объявляю учебные  места:

1-учебное место - практическая стрельба (руководитель  занятия на учебном месте  - я);

2 учебное место - отработка нормативов по разборе и сборке АК (руководительзанятия на  учебном  месте - ЗКВ):

3- учебное место - снаряжение магазина АК  (руководитель занятия на  учебном  месте - КО).

- взвод стоит в двух шереножном развернутом строю;

- отвечают на приветствие;

- слушают тему и цели занятия.

Основная часть.

65 минут.

 

 

1-учебное место.

 Стрельба из ПВ.  Руководитель занятия  я.

На исходном рубеже срою отделение  в одну шеренгу напоминаю порядок выполнения упражнения, меры безопасности, раздаю мишени  на каждого выполняющего упражнение.

По команде - «На огневой рубеж шагом- МАРШ!»

По команде - «Лежа ЗАРЯЖАЙ!»

 

 

 

 

По команде – «ОГНЬ!»

 

 

 

 

После получения доклада от всех курсантов выполняющих упражнение подаю команду «РАЗРЯЖАЙ!»

После выполнения команды «РАЗРЯЖАЙ!» приказываю «ВСАТЬ!», «Напра-во, для осмотра мишеней шагом МАРШ!»

 

 

Объявляю результаты, обращаю внимание учащихся на имевшие место  недостатки.

По мере выполнения стрельб производится смена учебных мест между отделениями.

 

2- учебное место.

Отработка  нормативов по неполной  разборе и сборке АК. (оценивается правильность и последовательность  разборки и сборки АК без учета времени).

Подаю команду - для неполной разборки автомата - «Приступить!»

 

 

 

 

 

 

 

Подаю команду – для  сборки автомата - «Приступить!»

 

3–учебное место.

Снаряжение  и магазина АК. (оценивается правильность снаряжения магазина без учета времени).

Командир отделения напоминает, что для снаряжения магазина обучаемый берет магазин в левую руку, а правой снаряжает его учебными патроами.

Полноту снаряжения магазина патронами  командир отделения контролирует через контрольное отверстие задней стенке корпуса магазина.

Подает команду: «К снаряжению магазина – ПРИСТУПИТЬ!»

 

Смена мест занятий по моей команде.

Смена  становится в готовности  на огневом рубеже. 

 

 

 

 

Обучаемые   заряжают и изготавливаются к стрельбе и докладывают  о готовности к стрельбе  -  «Учащийся  Намазов  к стрельбе -  ГОТОВ!»

 

Каждый учащийся производит выстрел по мишени «П» (расстояние 10 метров). По окончании стрельбы обучаемые  докладывают  «Учащийся  Намазов   стрельбу -  закончил!»

Смена  разряжает оружие,  кладут его слева от себя.

Курсанты  в сопровождении руководителя занятии подводятся к своим мишеням.

После осмотра мишеней курсанты отводятся на исходную позицию для проведения зачетных стрельб.

 

 

 

 

 

Порядок неполной разборки АК.

 

- Отделить  магазин

- Извлечь пенал  с принадлежностями

- Отделить  шомпол

- Отделить  дульный тормоз компенсатор

- Отделить крышку  ствольной коробки

- Отделить  возвратный механизм

- Отделить  затворную  раму с затвором

- Отделить  затвор  от затворной рамы

- Отделить  газовую  трубку со ствольной  накладкой.

Сборка АК производится в обратном порядке.

 

По команде: «К снаряжению магазина – ПРИСТУПИТЬ!» учащийся берет магазин в левую руку горловиной вверх с выпуклой стороной влево, а  в правую патроны пулями к мизинцу так, чтобы дно гильзы немного возвышалась над большим и указательным пальцами. Удерживая магазин с небольшими наклоном влево, нажимом большого пальца вкладывать патроны по одному под загибы боковых стенок дном гильзы к задней стене магазина.

Заключительная часть.

10 мин

-Проверка оружия УМБ.

-Напоминаю тему, цели и учебные вопросы занятия. 

-Указываю  на недостатки, отмечаю отличившихся учащихся, объявляю оценки.

-Задание на дом стр.71-87

-Объявляю об окончании занятия.

Находятся в строю проверка оружия УМБ  КО

Записывают ДЗ

 

 

                                 Преподаватель-организатор НВТП

                                                                                      майор                                                                С.Микшин

https://dokipedia.ru/sites/default/files/doc_files/515/118/1/files/image3.png

Мишень: №8
Дистанция: 10 метров.
Упражнение: Стрельба из пневматического или электронного оружия

Стрельба производится из пневматической винтовки или электронного оружия. Выстрелов — 3 пробных, 5 зачетных. Время на стрельбу — 10 мин. Время на подготовку — 3 мин.

Стрельба из пневматической винтовки (ВП, типа ИЖ-38, ИЖ-60, МР-512, ИЖ-32, МР-532, MLG, DIANA) производится из положения сидя или стоя с опорой локтями о стол или стойку на дистанцию 10 м (5 м для участников III ступени комплекса) по мишени № 8. Оружием для выполнения испытания (теста) обеспечивает организатор.

Стрельба из электронного оружия производится из положения сидя или стоя с опорой локтями о стол или стойку на дистанцию 10 м (5 м для участников III ступени комплекса) по мишени № 8.

Результат не засчитывается:

  • произведен выстрел без команды спортивного судьи;
  • заряжено оружие без команды спортивного судьи.

 

Нормы ГТО по стрельбе 2015

Ступень, Возраст, девочки и мальчики

Упражнение

Бронза

Отл.

Серебро

Хор.

Золото

Удо.

4 ступень (13-15 лет) 5 ступень (16-17 лет)

Стрельба из пневматической винтовки из положения сидя или стоя с опорой локтей о стол или стойку, дистанция 10 м (очки)

15

20

25

 

Выбранный для просмотра документ Строевые приемы и движения с оружием- 1ч Г.docx

библиотека
материалов

                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                

                                                                                                           «УТВЕРЖДАЮ»:

                                                                                                 Директор

                                                                                                                                 КГУ «Средняя школа № 24»

                                                                                                                                                             отдела образования по г. Усть-Каменогорску

                                                                                                                                     управления образования ВКО

                                                                                                                                                   _______________ Е.Кумар

                                                                                                                                              «___»_________2021г.

 

 

 

 

План-конспект

проведения занятий  по строевой  подготовке  с учащимися 10-х классов на учебно-полевых сборах.

 

 

Тема занятия:  Строевые приемы и движения с оружием.

Цели занятия:  

Закрепление полученных теоретических знаний в процессе обучения. Оценить выполнение  строевых приемов каждым обучаемым.

Образовательная: Научить курсантов выполнять строевые приёмы с оружием и движения с оружием.

Развивающая: Развить у обучаемых, ловкость, при выполнении строевых приемов с оружием.

Воспитательная:  Воспитать  дисциплинированность, ответственность, целеустремленность, упорство, терпение, точность и физическую выносливость, чувство  сплоченности и товарищества.

Учебные вопросы:  1.Выполнение  приемов  «Ремень отпустить! (подтянуть),  «Автомат на грудь!»,  «Оружие за спину!», «На ре-мень!».

                                    2.Выполнение  приемов  «Поправить оружие!», «Положить оружие», «В ружьё», «К оружию».

Место проведения: Строевая  площадка.

Время: 40 минут.

Метод: Рассказ, показ, тренировка.

Руководство и пособия:  Строевой устав ВС РК,  Апакидзе В.В. Учебное пособие «Строевая подготовка»  М. Воениздат, 1991 г.

Материальное обеспечение: Макеты ММГ-74.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Ход занятий

 

Вопрос  и время

на отработку.

Действия руководителя

Действия обучаемых

 Вводная часть.

 5 мин.

- принять доклад от заместителя командира взвода о готовности взвода к занятию;

- приветствие личного состава;

- осмотр оружия;

- объявление темы и цели занятия.

 

- взвод стоит в двух шереножном развернутом строю

- отвечают на приветствие;

-ЗКВ разводит шеренги на два шага друг от друга.

- слушают тему и цели занятия.

 Основная часть.

 30 мин.

Выполнение

приемов

 с оружием.

 

  

 

 

 

- разъяснение порядка выполнения строевых приемов  с оружием;

- контролировать правильность выполнения строевых приемов с оружием, делать замечания;

Объясняю, что при необходимости отпустить (подтянуть) ремень подается команда «РЕМЕНЬ ОТПУСТИТЬ – (ПОДТЯНУТЬ)» и показать в целом и по разделениям порядок выполнения приема «РЕМЕНЬ - ОТПУСТИТЬ (ПОДТЯНУТЬ)!»

По команде «РЕМЕНЬ» взять автомат в правую руку за цевье и ствольную накладку. По команде «ОТПУСТИТЬ (ПОДТЯНУТЬ)» сделать пол-оборота направо, одновременно отставить левую ногу на шаг влево и, наклонившись вперед, упереть оружие прикладом в стопу левой ноги, а стволом положить на изгиб правого локтя; ноги в коленях не сгибать; удерживая правой рукой пряжку ремня, левой рукой подтянуть (отпустить) ремень и самостоятельно принять строевую стойку.

По команде «РЕМЕНЬ»  у автомата со складывающимся прикладом откинуть приклад, для чего подать правую руку по ремню несколько вверх, снять автомат с плеча и, подхватив его левой рукой за цевье и ствольную накладку, держать перед собой горизонтально магазином вниз на уровне подбородка. Удерживая автомат левой рукой, правой отвести защелку и откинуть приклад. Взять автомат в правую руку за цевье и ствольную накладку.

Объясняю и показываю в целом и по разделениям порядок выполнения приема «ПОЛОЖИТЬ-ОРУЖИЕ!»      

Оружие кладется на землю по команде, например: «Отделение, положить – ОРУЖИЕ».

По команде «ПОЛОЖИТЬ» автомат  берется в правую руку;

По команде «ОРУЖИЕ» первая шеренга делает два шага вперед и приставляет ногу, затем обе шеренги одновременно делают левой ногой шаг вперед и кладут оружие на землю рукояткой затвора (затворной рамы) вниз, затыльником приклада у носка правой ноги (правая нога в колене не сгибается, левая рука отводится назад до отказа, положение головы – прямо, подбородок приподнят), после чего приставляют левую ногу к правой. Одиночные военнослужащие и военнослужащие в одношереножном строю по исполнительной команде выполняют только два последних действия.

Для взятия оружия с земли подаются команды «Отделение - К ОРУЖИЮ» и затем «В РУЖЬЕ».

По  команде «Отделение - К ОРУЖИЮ» отделение выстраивается у оружия так чтоб затыльник приклада оказалась прямо у носка правой ноги.

По   команде «В РУЖЬЕ» военнослужащие делают левой ногой шаг вперед, берут оружие в правую руку и, выпрямляясь, приставляют левую ногу к правой. Вторая шеренга делает два шага вперед, после чего обе шеренги одновременно берут оружие в положение «НА РЕМЕНЬ». 

- контролирую  правильность выполнения приема, делаю замечания и слежу за устранением недостатков;

Объясняю и показываю в целом и по разделениям порядок выполнения приемов  «Автомат - на грудь!», «Оружие  за спину», «На  ремень!» 

Для перевода автомата из положения «на грудь» в положение «за спину» и из положения «за спину» в положение «на грудь» оружие предварительно берется по команде в положение «на ремень».

Перед подачей команд «За спину», «На ремень» и «На грудь» оружие предварительно ставится на предохранитель по команде «Предохранитель – СТАВЬ».

Для перевода автомата со складывающимся прикладом из положения «на грудь» в положение  «за спину» правой рукой взять автомат за дульную часть ствола и перевести его в положение «за спину».

Ø Оружие из положения «На ремень» в положение «За спину» берется по команде «Оружие – За спину» (подаче этой команды должно предшествовать выполнение команды «Ремень отпустить») в два приема:

первый прием – левой рукой взять ремень несколько ниже правого плеча, а правой рукой одновременно взяться за приклад (автомат со складывающимся прикладом и ручной гранатомет – за ствол у нижней антабки);

второй прием – правой рукой приподнять оружие вверх, а левой рукой закинуть ремень за голову на левое плечо; оружие и руки быстро опустить. Автомат в положение «за спину» берется без штык-ножа.

Ø Оружие из положения «за спину» берется в положение «на ремень» по команде «Оружие - На ремень» в два приема:

первый прием – левой рукой взять ремень несколько ниже левого плеча, а правой рукой одновременно взяться за приклад (за ствол, за раструб);

второй прием – правой рукой оружие приподнять, а левой рукой перекинуть ремень через голову на правое плечо, ремень взять правой рукой, а левую руку быстро опустить.

- контролировать правильность выполнения приема, делать замечания и следить за устранением недостатков;

Ø Автомат из положения «На Ремень» в положение «На Грудь» берется по команде «Автомат на – Грудь» в три приема:

первый прием – подать правую руку по ремню несколько вверх, снять автомат с плеча и, подхватив его левой рукой за цевье и ствольную накладку, держать перед собой вертикально магазином влево, дульным срезом на высоте подбородка;

второй прием – правой рукой отвести ремень вправо и перехватить его ладонью снизу так, чтобы пальцы были полусогнуты и обращены к себе; одновременно продеть под ремень локоть правой руки;

третий прием – закинуть ремень за голову; взять автомат правой рукой за шейку приклада, а левую руку быстро опустить.

Автомат со складывающимся прикладом из положения «на ремень» в положение «на грудь» берется по той же команде в два приема:

первый прием – правой рукой снять автомат с плеча, не выводя локтя правой руки из-под ремня, и, подхватив автомат левой рукой за цевье и ствольную накладку снизу, держать его перед собой магазином вниз, дульной частью влево;

второй прием – закинуть правой рукой ремень за голову на левое плечо, взять ею автомат за ствольную коробку у ремня, а левую руку быстро опустить.

Ø Автомат из положения «на грудь» в положение «на ремень» берется по команде «На ре-МЕНЬ» в три приема:

первый прием – левой рукой взять автомат за цевье и ствольную накладку снизу и, одновременно подавая его несколько вперед вверх, вывести правую руку из-под ремня, взяться ею за шейку приклада;

второй прием – поднимая автомат вверх, перекинуть ремень через голову и держать автомат перед собой вертикально магазином влево, дульным срезом на высоте подбородка;

третий прием – правой рукой взять ремень за его верхнюю часть и закинуть автомат за правое плечо в положение «на ремень», а левую руку быстро опустить.

Автомат со складывающимся прикладом из положения «на грудь» в положение «на ремень» берется по той же команде в три приема:

первый прием – левой рукой взять автомат сверху за ствол и газовую трубку и, приподнимая автомат несколько вверх, вывести локоть правой руки из-под ремня, правой рукой, ладонью снизу, взять ремень у ствольной коробки;

второй прием – поворачивая автомат ствольной коробкой кверху, перекинуть ремень через голову и держать автомат магазином вправо;

третий прием – закинуть автомат за правое плечо в положение «на ремень», а левую руку быстро опустить.

После выполнения команд для исправления неправильного положения оружия подавать команду «Поправить оружие!». 

  

- принимают строевую стойку-положение оружия на ремень;

 

- выполняют прием и устраняют недостатки;

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

- выполняют прием и устраняют недостатки;

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

- выполняют прием и устраняют недостатки;

 

 

 

 

 

 

 

- выполняют прием и устраняют недостатки

 

 

 

 

 

 

 

- выполняют прием и устраняют недостатки

 

Заключительная часть.

5 мин.

- осмотр оружия;

- напомнить тему, цели занятия и указать, как они достигнуты;

- указать на недостатки, отметить отличившихся учащихся;

- объявить оценки.

 

- стоят в двух шереножном строю.

 

 

Преподаватель-организатор НВТП

                                                     майор                                                                С.Микшин

 

 

 

 

 

Выбранный для просмотра документ Строй отделения.docx

библиотека
материалов

                                                                                                                                                                                                                                                                                                                 

                                                                                                             «УТВЕРЖДАЮ»:

                                                                                                   Директор

                                                                                                                                 КГУ «Средняя школа № 24»

                                                                                                                                                          отдела образования по г. Усть-Каменогорску

                                                                                                                                   управления образования ВКО

                                                                                                                                                   _______________ Е.Кумар

                                                                                                                                              «___»_________2021г.

 

 

 

 

План-конспект

проведения занятий  по строевой  подготовке  с учащимися 10-х классов на учебно-полевых сборах.

 

 

Тема занятия:  Строй отделения.

Цели занятия: Закрепление полученных теоретических знаний в процессе обучения. Оценить выполнение  строевых приемов в пешем порядке каждым учащимся

Образовательная: Научить учащихся выполнять строевые приёмы в пешем порядке в составе отделения.

Развивающая: Развить у обучаемых, ловкость, при выполнении строевых приемов в пешем порядке.

Воспитательная:  Воспитать  дисциплинированность, ответственность, целеустремленность, упорство, терпение, точность и физическую выносливость, чувство  сплоченности и товарищества.

Учебные вопросы:  1.Построение отделения  в походный и развёрнутый строй.

                                    2.Перестроение из развёрнутого строя в походный и обратно.

                                    3.Размыкания и смыкания отделения.

Место проведения: Строевая  площадка.

Время: 40 минут.

Метод: Рассказ, показ, тренировка.

Руководство и пособия:  Строевой устав ВС РК 2007 г., Апакидзе В.В. Пособие «Строевая подготовка»  М. Воениздат, 1991 г.

 

 

 

 

 

 

 

Ход занятий

 

Вопрос  и время

на отработку.

Действия руководителя

Действия обучаемых

 

Вводная часть-5 мин.

 

 

 

Принимаю доклад от заместителя командира взвода о готовности взвода к занятию.

Приветствую личный состав.

Проверяю готовность взвода к занятиям: наличие личного состава в строю, внешний вид учащихся

Вывожу взвод  на строевой плац,  объявляю тему и цели занятия.

Провожу строевой тренаж.

 

Учащиеся устраняют на месте недостатки, выявленные при проверке их внешнего вида

Взвод находится в развернутом двухшереножном строю. Слушают тему и цели занятия.

Личный состав размыкается и выполняет команды руководителя занятия.

 

Основная часть - 30 мин.

 

Построения отделения в развернутый строй (одношереножный, двухшереножный)

-5 мин.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Перестроения взвода из

одношереножного  строя

в двухшереножный

и наоборот

- 15 мин

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Размыкание и смыкание

взвода

- 15 мин.

 

 

Развернутый строй отделения

Развернутый строй отделения может быть одношереножным или двухшереножным. Построение отделения в одношереножный (двухшереножный) строй производится по команде “Отделение, в одну шеренгу (в две шеренги) СТАНОВИСЬ!”.

 

Рис. 5.10. Развернутый строй отделения — одношереножный

 

Рис. 5.11. Развернутый строй отделения — двухшереножный

Приняв строевую стойку и подав команду, командир отделения становится лицом в сторону фронта построения;

отделение выстраивается согласно штату влево от командира, как показано на рис. 5.10 и 5.11. С началом построения командир отделения выходит из строя на два шага, на середину, поворачивается лицом к строю и следит за выстраиванием отделения. Отделение численностью четыре человека и менее всегда строится в одну шеренгу. При необходимости выровнять отделение на месте подается команда “РАВНЯЙСЬ!” или “Налево РАВНЯЙСЬ!”.

По команде “РАВНЯЙСЬ!” все, кроме правофлангового, поворачивают голову направо (правое ухо выше левого, подбородок приподнят) и выравниваются так, чтобы каждый видел грудь четвертого человека, считая себя первым. По команде “Налево РАВНЯЙСЬ!” все, кроме левофлангового, голову поворачивают налево (левое ухо выше правого, подбородок приподнят). При выравнивании военнослужащие могут несколько передвигаться вперед,

назад или в стороны.

По окончании выравнивания подается команда “СМИРНО!”, по которой все военнослужащие быстро ставят голову прямо. При выравнивании отделения после поворота его кругом в команде указывается сторона равнения. Например: “Направо (налево) РАВНЯЙСЬ!”. По команде “Отделение,

РАЗОЙДИСЬ! ” военнослужащие выходят из строя. Для сбора отделения подается команда “Отделение, КО МНЕ!”, по которой военнослужащие бегом собираются к командиру и по его дополнительной команде выстраиваются.

Повороты отделения выполняются одновременно всеми военнослужащими с соблюдением равнения. После поворота отделения в двухшереножном строю направо (налево) командир отделения делает полшага вправо (влево), а при повороте кругом — шаг вперед.

Перестроения отделения из одной шеренги в две и обратно

Для перестроения отделения из одной шеренги в две предварительно производится расчет на первый и второй по команде “Отделение, на первый и второй РАССЧИТАЙСЬ!”.

По этой команде каждый военнослужащий, начиная с правого фланга, по очереди быстро поворачивает голову к стоящему слева от него военнослужащему, называет свой номер и быстро ставит голову прямо; левофланговый голову не поворачивает. Так же производится расчет по общей нумерации,

для чего подается команда “Отделение, по порядку РАССЧИТАЙСЬ!”. В двухшереножном строю левофланговый второй шеренги по окончании расчета строя по общей нумерации докладывает: “Полный” или “Неполный”.

Перестроение отделения на месте из одной шеренги в две производится по команде “Отделение, в две шеренги СТРОЙСЯ!”.

По исполнительной команде вторые номера делают с левой ноги шаг назад, не приставляя правой ноги, шаг вправо, чтобы стать в затылок первым номерам, и приставляют левую ногу. Для перестроения отделения на месте из сомкнутого д вухшереножного строя в одношереножный строй отделение предварительно размыкается на один шаг, после чего подается команда “Отделение, в одну шеренгу СТРОЙСЯ! По исполнительной команде вторые номера выходят на линию первых, делая с левой ноги шаг влево, не приставляя правой ноги, шаг вперед и приставляют левую ногу.

Походный строй отделения

Походный строй отделения может быть в колонну по одному или в колонну по два. Построение отделения в колонну по одному (по два) на месте производится по команде “Отделение, в колонну по одному (по два) СТАНОВИСЬ!”. Приняв строевую стойку и подав команду, командир отделения становится лицом в сторону движения, а отделение выстраивается согласно штату, как показано на рис. 5.12 и 5.13. Отделение численностью четыре человека и менее строится в колонну по одному.

Для перемены направления движения колонны подаются команды: “Отделение, правое (левое) плечо вперед МАРШ!”; направляющий заходит налево (направо)   до команды “ПРЯМО!”;  остальные следуют за ним; “Отделение, за мной МАРШ! (бегом МАРШ!)”; отделение следует за командиром.

Перестроение отделения из развернутого строя в походный и обратно

Перестроение отделения из развернутого строя в колонну производится поворотом отделения направо по команде “Отделение, напра-ВО!”. При повороте двухшереножного строя командир отделения делает полшага вправо.

Перестроение отделения из колонны в развернутый строй производится поворотом отделения налево по команде “Отделение, нале-ВО!”. При повороте отделения из колонны по два командир отделения делает полшага вперед.

Перестроение отделения из колонны по одному в колонну по два производится по команде “Отделение, в колонну по два шагом МАРШ!” (на ходу — “МАРШ!”).

По исполнительной команде командир отделения (направляющий) идет в полшага, вторые номера, выходя вправо, в такт шага занимают свои места в колонне, как показано на рис. 5.13; отделение двигается в полшага до команды “ПРЯМО!” или “Отделение, СТОЙ!”.

Перестроение отделения из колонны по два в колонну по одному производится по команде “Отделение, в колонну по одному шагом МАРШ!” (на ходу — “МАРІШ”).

По исполнительной команде командир отделения (направляющий) идет полным шагом, а остальные —в полшага; по мере освобождения места вторые номера в такт шага заходят в затылок первым и продолжают движение полным шагом.

 

Рис.5.12. Походный строй

отделения — в колонну по

одному

 

 

Рис. 5.13. Походный строй

отделения — в колонну по два

 

Вызвать из строя двух командиров  отделений, которые покажут, как нужно действовать по командам на перестроения.

Поставить КО в строй, организовать выполнение перестроений в замедленном темпе, затем в нормальном в составе взвода. Добиться четкого и слаженного исполнения команд.

 

Размыкание и смыкание отделения

Для размыкания отделения на месте подается команда “Отделение, вправо (влево, от средины) на столько то шагов разом-КНИСЬ! (бегом разом-КНИСЬ!)” . По исполнительной команде все военнослужащие , за исключением того, от которого производится размыкание, поворачиваются в указанную сторону, одновременно с приставлением ноги поворачивают голову в сторону фронта  строя и идут учащенным полушагом (бегом), смотря через

плечо на идущего сзади и не отрываясь от него, после остановки идущего сзади каждый делает еще столько шагов, сколько было указано в команде, и поворачивается налево (направо).

При размыкании от середины указывается , кто середний. Военнослужащий, названный средним, услышав свою фамилию, отвечает: “Я!”, вытягивает вперед левую руку и опускает ее. При выравнивании отделения установленный при размыкании интервал сохраняется.

Для смыкания отделения на месте подаются команда “Отделение, вправо (влево, к средине) сом-КНИСЬ! (бегом сом-КНИСЬ!)”. По исполнительной команде все военнослужащие, за исключением того, к которому назначено смыкание, поворачиваются в сторону смыкания, после чего учащенным полушагом (бегом) подходят на установленный для сомкнутого строя интервал и по мере подхода переходят на строевой шаг, самостоятельно

останавливаются и поворачиваются налево (направо).

Показать на одном из отделений и одновременно рассказать, по каким командам и в каком порядке производится размыкание и смыкание при нахождении военнослужащих в одношереножном (двухшереножном) строю.

Затем организовать тренировку в размыкании          и смыкании взвода сначала в одношереножном строю, затем в двухшереножном.

Вопросы для закрипления:

1. Что называется развернутым и походным строем?

2. Выполните действия при размыкании и смыкании отделения

влево и от середины.

3. Выполните действия при перестроении отделения из одной

шеренги в две и обратно.

4. Выполните действия при перестроении отделения из колонны по

одному в колонну по два и обратно.

5. Какая команда подается для перемены направления движения

колонны?

 

Личный состав отделения по команде КО выстраивается в одношереножный (двухшереножный) строй, занимая свое место в строю.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Командиры отделений показывают порядок действий первых и вторых номеров.

 

Личный состав взвода после возвращения КО в строй выполняет команды на перестроения.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Личный состав названного отделения показывает порядок размыкания вправо, влево, от середины и смыкания вправо, влево, к середине.

По команде командира отделение становится в строй. Личный состав отделения тренируется в  выполнении команд.

 

 

 

Заключительная часть

- 5 мин.

 

 

Подвожу итоги занятия.

 Отмечаю, как достигнута цель занятия.

Указываю на выявленные в ходе обучения недостатки и пути их устранения.

Отмечаю, какое отделение действовало более слаженно и правильно.

Даю указания по подготовке к очередному занятию   стр.126-132

Личный состав взвода находится в развернутом двухшереножном строю

Делают вывод записывают д/з.

 

Преподаватель-организатор НВТП

                                                     майор                                                                С.Микшин

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Выбранный для просмотра документ Суточный наряд роты.docx

библиотека
материалов

                                                                                                                                        «УТВЕРЖДАЮ»:

                                                                                                                          Директор

                                                                                                                                                         КГУ «Средняя школа № 24»

                                                                                                                                         отдела образования

                                                                                                                                                  по г. Усть-Каменогорску

                                                                                                                                                         управления образования ВКО

                                                                                                                                                   _______________ Е.Кумар

                                                                                                                                              «___»_________2021г.

 

 

План-конспект 

для проведения занятий  по уставу внутренней службы ВС РК сучащимися 10-х классов на учебно-полевых сборах.

 

Тема занятия:  Обязанности дневального по роте»

Цели занятия:

Образовательная: Тренировать четкое и правильное выполнение обязанностей дежурного и дневальных по роте, подачу команд при прибытии в роту прямых начальников.  Оценить выполнение этих требовании каждым  обучаемым.

Развивающая:  Развить сознательную воинскую   ответственность при   выполнении возложенных обязанностей  на обучаемого в составе суточного наряда.

Воспитательная: Воспитать дисциплинированность, упорство, терпение при выполнении возложенным ему  обязанностей, физическую выносливость, чувство сплоченности и товарищества, уважительное отношение окружающим,  любовь к вооруженным силам Республики Казахстан.

Учебные вопросы:  1.Назначение, состав и вооружение суточного наряда.

                                    2.Оборудования и оснащения поста, на котором очередной дневальный выполняет свои обязанности.

                                       3.Практическая отработка действий суточного наряда роты.

Место проведения: Помещение тира.

Время: 40 минут.

Метод: Рассказ, показ, тренировка.

Руководство и пособия:  Строевой устав ВС РК 2007 г.

Материальное обеспечение:  Стенд с документацией дежурного по роте и другие материальные средства быта.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Ход занятия:

Вопрос и время на отработку

Действия руководителя

Действия учащихся

Вводная часть

5 - минут

Доклад  заместителя командира  взвода о готовности взвода к проведению занятия.

Объявляю тему, цели занятия.

-учащиеся в двух шереножном строю

-слушают  и запоминают тему, учебные вопросы и цели предстоящего занятия

Основная часть

30 – минут

1.Назначение, состав  и вооружение суточного наряда роты.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

2.Оборудования и оснащения поста, на котором очередной дневальный выполняет свои обязанности.

3.Отработка действий суточного наряда:

 

 

 

Суточный наряд назначается -  для поддержания боевой готовности и внутреннего порядка, охраны личного состава, вооружения, военной техники и боеприпасов, помещении и имущества воинской части, а также для выполнения других обязанностей по службе суточного наряда.

            В суточный наряд роты назначаются:

- дежурный по роте:

- дневальные по роте. Количество смен дневальных в ротах определяется командиром части. При  необходимости, по приказу МО РК, в некоторых воинских частях дневальные и помощники  дежурного по КПП, суточный наряд роты и дневальные по парку могут вооружаться автоматами с двумя снаряженными магазинами (по 30 патронов в обоймах). Порядок обращения с оружием, а также его применение соответствует требованиям устава.

       Обязанности дневального по роте.  Дневальный по роте назначается из числа солдат. Он отвечает за сохранность находящихся по его охра-ной оружия, шкафов с пистолетами, ящиков с боеприпасами, имущества роты и личных вещей солдат и сержантов.

       Очередной дневальный по роте несет службу внутри казарменного помещения у входной двери. Вблизи комнаты для хранения оружия.

Дневальный обязан:

•          никуда не отлучаться из помещения роты без разрешения дежурного по роте, постоянно наблюдать за комнатой для хранения оружия;

•          не пропускать в помещение посторонних лиц, а также не допускать выноса из казармы оружия, боеприпасов, имущества  и вещей  без разрешения дежурного по роте;

•          немедленно докладывать дежурному по роте обо всех происшествиях в роте, о нарушении установленных уставами правил взаимоотношений  между военнослужащими роты, о замеченных  неисправностях и нарушениях  правил пожарной безопасности, принимать меры к их устранению;

•          будить личный состав при утреннем подъеме, а также ночью в случае  тревоги и пожара, своевременно подавать команды согласно распорядку дня;

•          не позволять  военнослужащим в холодное время, особенно ночью выходить из помещения неодетыми;

•          следить за тем, чтобы военнослужащие курили, чистили обувь и одежду только в отведенных для этого помещениях или местах;

•          по прибытии в роту прямых начальников от командира роты и выше и дежурного по части подавать команду «смирно!»;

•          по прибытии в роту других офицеров роты, а также старшины по роте и военнослужащих из другой роты вызывать дежурного по роте.  Напри-мер: «Дежурный по роте на выход!»

            Очередному дневальному запрещается садиться, снимать снаряжение и расстегивать одежду.

            Дневальный свободной смены обязан - поддерживать чистоту и порядок в помещениях роты и никуда не отлучаться без разрешения дежур-ного по роте, оставаясь за дежурного по роте, выполнять его обязанности.

            Дневальный обязан всегда знать - где находится дежурный по роте и следить за соблюдением военнослужащими общественного порядка и правил ношения военной форменной одежды.

 

Рассказываю порядок оборудования поста дневального по роте.

 

 

 

 

Отработка своих обязанностей дежурным и дневальными по роте, тренировка в выполнении:

•  изучение распорядка дня части, расписания занятий, расхода личного состава, выписки из схемы закрепления территории для уборки;

•  ведение документации дежурного по роте;

•  порядок выдачи и приема имущества роты;

•  действия наряда в период проведения вечерней поверки и утреннего осмотра;

•  порядок поддержания чистоты в подразделений и на закрепленной территории;

•  действия наряда при получении приказания и распоряжений командиров и штабов, отправки команд из батальона;

•  действия наряда при посещении роты прямыми начальниками.

 

- в роту прибыл дежурный по части;

- в роту прибыл заместитель командира батальона  в сопровождении дежурного по части;

-  в роту прибыл командир батальона и его заместитель   в сопровождении командира  роты и дежурного по части.

Дневальному товарищи по службе сообщили, что его срочно вызывает к входу казармы командир взвода

 

 

 

 

 

В подразделение утром прибыл командир батальона

 

 

 

  В роте находится командир роты - ст. лейтенант. В помещение роты входит дежурный по части в звании капитана

 

 

  В роту прибыл незнакомый офицер в звании полковника

 

  Дневальный заметил дым в сушилке

 

   

 

В помещение батальона заходит солдат в комбинезоне и грязной обуви

 

 

 

 

  Ночь, дождь. Не одетый солдат выходит из помещения батальона

 

 

В коридоре после отбоя не горит дежурный свет.

 

 

 

 

Утро. Время подъема личного состава

 

 

Ночь. Дежурный по части по телефону дал команду «Тревога»

 

 

По роте идут занятия. По распорядку дня должен быть перерыв

 

 

В расположение батальона входит незнакомый военнослужащий. Из помещения батальона выносит сверток

 

 

 

 

 

Вы дневальный свободной смены, видите, что в питьевом бачке нет воды

Находятся в 2-х шереножном строю около поста дневального по роте. Слушают, делают записи.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Стоят в строю записывают в тетрадь.

 

 

 

 

Занятие провожу методом опроса, показа и тренировки в практическом выполнении своих обязанностей помещение роты, УВС, распорядок дня, описи имущества

 

 

 

 

 

 

Дневальный докладывает об этом дежурному по роте и, получив разрешение на убытие из помещения роты и передав временно свои обязанности  очередного дневального другому лицу (дневальному свободной смены), убывает на вызов. По возвращении докладывает дежурному по роте и становится на свое место - у тумбочки.

 

Дневальный подает команду: «СМИРНО» или «Встать. Смирно!» Обращаю внимание на четкость подачи команды, меняет обучаемых у тумбочки, чтобы каждый из них подал команду.

Дневальный подает команду «СМИРНО» обращаю внимание на четкость подачи команды, меняет обучаемых у тумбочки, чтобы каждый из них подал команду.

Команда: «СМИРНО» дневальным не подается. Он должен вызвать дежурного по батальону.

Немедленно вызывает дежурного по роте и докладывает ему о замеченном.

Дневальный останавливает его и приказывает вошедшему снять грязный комбинезон и вычистить обувь в отведенном для чистки помещении или месте.

Дневальный останавливает и предлагает солдату одеться.

Дневальный включает дежурное освещение, а в случае его неисправности докладывает об этом дежурному по батальону.

 

Дневальный будит личный состав командой «Подъем!»

Дневальный немедленно докладывает дежурному по батальону и будит личный состав командой «Подъем. Тревога!»

Дневальный должен подать команду: «Рота закончить второй час занятий, перерыв».

Дневальный останавливает его и вызывает дежурного по батальону. Дневальный не разрешает выносить сверток, вызывает дежурного по роте.

 

Дневальный свободной смены заливает бачок водой и докладывает об этом дежурному по роте.

 

 

 

Заключительная часть -5 минут.

•          Подвожу итоги занятия, напоминаю учащимся тему и цели занятия.

•          Отмечаю лучших, выставляю оценки.

•          Отвечаю на вопросы, даю задание на дом. 

•          Объявляю об окончании занятия.

Стоят в строю

 

 

 

 

Преподаватель-организатор НВТП

                                                     майор                                                                С.Микшин

 

 

 

 

 

 

 

Выбранный для просмотра документ топография.docx

библиотека
материалов

                                                                                                                                        «УТВЕРЖДАЮ»:

                                                                                                                          Директор

                                                                                                                                                         КГУ «Средняя школа № 24»

                                                                                                                                         отдела образования

                                                                                                                                                  по г. Усть-Каменогорску

                                                                                                                                                         управления образования ВКО

                                                                                                                                                   _______________ Е.Кумар

                                                                                                                                              «___»_________2021г.

 

 

План-конспект 

для проведения занятий  по Военной топографии с учащимися 10-х классов на учебно-полевых сборах.

 

Тема занятия: Движение по  азимутам.

Цели занятия:  Закрепление полученных теоретических знаний в процессе обучения. Оценить ориентирование курсантов на местности без карты.

Образовательная:  Научить учащихся  движению по азимуту, ориентироваться на местности без карты, по небесным светилам, местным предметам.

Развивающая: Развивать у учащихся умения правильно ориентироваться на местности,  навыки пользования  компасом, курвиметром. Научить учащихся приемам и правилам передвижения на местности по азимутам.

Воспитательная:  Воспитать дисциплинированность,   целеустремленность, упорство, терпение,  точность и физическую выносливость, чувство сплоченности и товарищества.

Учебные вопросы:  1.Тренировка в определении сторон горизонта и магнитных азимутов.

                                    2.Движение по азимутам.

Место проведения: Тактическое поле.

Время: 80 минут.

Метод: Рассказ, показ, тренировка.

Руководство и пособия:  Методика по военной топографии; Строевой устав ВС РК 2007 г.

Материальное обеспечение: Компас Адрианова, курвиметр, линейка, циркуль, учебные карты.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Ход занятия:

Военная топография рассматривает способы изучения местности, ориентирование на ней и другие вопросы, связанные с оценкой местности в интересах боевых действий войск, учит использованию топографических карт и аэрофотоснимков при выполнении различных боевых задач.

Вопросы, изучаемые военной топографией, имеют непосредственное отношение к практической деятельности личного состава при выполнении различных боевых задач.

Приобретенные знания и навыки по военной топографии позволяют лучше оценивать обстановку, принимать наиболее целесообразные решения, лучше организовывать

наблюдение, систему огня и управление подразделениями в бою, полнее использовать тактические и защитные свойства местности в интересах успешного ведения боя.

Изучение военной топографии способствует развитию у личного состава таких важных качеств, как наблюдательность, точность, умение анализировать результаты наблюдения и делать выводы о влиянии местности на выполнение боевой задачи.

Ориентироваться на местности — это значит определить стороны горизонта и свое место относительно окружающих местных предметов и элементов рельефа, выбрать нужное для движения направление и выдерживать его в пути. В боевой обстановке ориентирование на местности включает также определение своего местоположения относительно своих войск и войск противника. Умение быстро и точно ориентироваться на местности способствует успешному выполнению боевых задач на незнакомой местности.

В основе ориентирования лежит умение выбирать на местности ориентиры и использовать их как маяки, указывающие нужные направления, пункты и рубежи.

Ориентиром может служить любой местный предмет, который резко бросается в глаза при взгляде на местность.

Ориентиры выбираются по возможности равномерно по фронту и в глубину.

При движении на машине ориентирами выбираются такие местные предметы (элементы рельефа), которые могут быть быстро опознаны еще при подходе к ним, например населенные пункты, мосты, высоты с характерными вершинами и т. п.

Ориентироваться на местности можно с помощью топографической карты и без нее. При ориентировании на местности без карты необходимо определить стороны горизонта.

Вопрос и время на отработку

Действия руководителя

Действия учащихся

Вводная часть

10 - минут

Доклад  заместителя командира  взвода о готовности взвода к проведению занятия.

Объявляю тему, цели занятия.

-учащиеся в двух шереножном строю

-слушают  и запоминают тему, учебные вопросы и цели предстоящего занятия

Основная часть

60 – минут

 

Простейшие способы определения сторон горизонта.

20мин.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Движение по азимутам.

Практическая работа

По отделениям.

40мин.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

           

Стороны горизонта при ориентировании обычно определяют:  по магнитному компасу; по небесным светилам; по признакам некоторых местных предметов.

 

Определение направлений на стороны горизонта по компасу.

            При помощи компаса наиболее удобно и быстро можно определить север, юг, запад и восток. Для этого нужно компасу придать горизонталь-ное положение, освободить от зажима стрелку, дать ей успокоиться. Тогда темный конец ее будет направлен на север.

            Для определения точности отклонения направления движения от направления на север или для определения положений точек местности по отношению к направлению на север и отсчета их, на компасе нанесены деления, из которых нижние обозначены в градусных мерах (цена деление равно 3°), а верхние деления угломера в десятках «тысячных». Градусы отсчитываются по ходу часовой стрелки от 0 до 360°, а деления угломера - против хода часовой стрелки от 0 до 600°. Нулевое деление находится у буквы «С» (север), там же нанесен светящийся в темноте треугольник, заменяющий в некоторых компасах букву «С».

Компас Адрианова.

1 – корпус;

2 – лимб;

3 – магнитная стрелка;

4 – визирное приспособление (мушка и целик);

5 – указатель отсчета;

6 – тормоз.

 

      Для определения магнитного азимута  на местности с помощью компаса надо встать лицом к этому предмету и ориентировать компас.  

     Наиболее просто на местности определяется магнитный меридиан, который показывается свободно подвешенной магнитной стрелкой.

    Для определения магнитного азимута - надо встать лицом к предмету, отпу-стить тормоз стрелки и ориентировать компас. В этом положении отчёт на лимбе против указателя у мушки покажет величину магнитного азимута на местный предмет.

 

 

По солнцу и часам.

В горизонтальном положении часы устанавливаются так, чтобы часовая стрелка была направлена на Солнце. Угол между часовой стрелкой и направлением на цифру 1 на циферблате часов делится пополам прямой линией, которая указывает направление на юг.

До полудня надо делить пополам ту дугу (угол), которую стрелка должна пройти до 13.00 (рис. а), а после полудня - ту дугу, которую она прошла после 13.00 (рис. б).      

   

По положению Солнца. В таблицах приводится время суток, в которое в северном полушарии Земли Солнце находится на востоке, юге, западе в разные периоды года.

 

апрель,

август,

сентябрь,

октябрь

май,

июнь, июль

Январь,

февраль,

март

на В

в 7.00

в 7.00

не видно 

на Ю

в 13.00

в.14.00

в 13.00 

на З

в 19.00

в 19.00

не видно 

 

 

По Полярной звезде. Ночью при безоблачном небе стороны горизонта можно определить по Полярной звезде, которая всегда находится на севере. Если встать к Полярной звезде лицом, то впереди будет север; отсюда можно найти и другие стороны горизонта. Положение Полярной звезды можно найти по созвездию Большой Медведицы, которая имеет вид ковша и состоит из семи ярких звезд. Если провести мысленно прямую линию через две крайние звезды Большой Медведицы, отложить на ней пять отрезков, равных расстоянию между этими звездами, то в конце пятого отрезка будет находиться Полярная звезда.

Определение сторон горизонта  по признакам местных предметов.

 

По местным предметам

     Известно, что смола больше выступает на южной половине ствола хвой-ного дерева, муравьи устраивают свои жилища с южной стороны дерева или куста и делают южный склон муравейника более пологим, чем северный.

     Кора березы и сосны на северной стороне темнее, чем на южной, а стволы деревьев, камни, выступы скал гуще покрыты мхом и лишайниками.

     В больших массивах культурного леса определить стороны горизонта можно по просекам, которые, как правило, прорубаются строго по линиям север-юг и восток-запад, а также по надписям номеров кварталов на столбах, установленных на пересечениях просек.

     На каждом таком столбе в верхней его части и на каждой из четырех граней проставляются цифры - нумерация противолежащих кварталов леса; ребро между двумя гранями с наименьшими цифрами показывает направление на север (нумерация кварталов лесных массивов в СНГ идет с запада на восток и далее на юг).

Условная таблица для движения  по азимуту.

 

Магнитный

азимут, градусы

Расстояние,

пары шагов

Участок маршрута или ориентир

0

Учебное место-1

1

 

 

 

2

 

 

 

3

 

 

 

4

 

 

 

5

 

 

 

6

 

 

 

 

Схема маршрута для движения по азимуту

 

 

 

 

 


Указывать  магнитный  азимут  о -   через дробь  пара шагов.  Каждая пара шагов =1,5 м.

 

Таблица для движения  по азимуту.

 

Магнитный

азимут, градусы

Расстояние,

пары шагов

Участок маршрута или ориентир

0

 

 

 

1

 

 

 

2

 

 

 

3

 

 

 

4

 

 

 

5

 

 

 

6

 

 

 

7

 

 

 

 

1отд движение по азимуту составления маршрута.

2отд определения сторон горизонта по компасу.

3отд определения своего места нахождения относительно сторон горизонта доклад.

Доклад о своем местонахождении

При докладе о своем местонахождении (точке стояния) относительно местных предметов (ориентиров) после определения стороны горизонта необходимо назвать местный предмет, непосредственно у которого находится докладывающий, и расстояния до местных предметов

(ориентиров), указывающих направления сторон горизонта.

Например: “Нахожусь на северной опушке леса: севернее 700 метров — заводская труба, западнее 400 метров — овраг, южнее 300 метров — ручей, восточнее 500 метров — дорога”.

Смена мест занятий по моей команде по часовой стрелки.

Находятся в 2-х шереножном строю. Слушают, делают записи.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Стоят в строю записывают в тетрадь.

Работают с компасом, часами.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Работают по отделениям, составляют документы.

 

 

 

 

 

Заключительная часть -10 минут.

•          Подвожу итоги занятия, напоминаю учащимся тему и цели занятия.

•          Отмечаю лучших, выставляю оценки.

•          Отвечаю на вопросы, даю задание на дом. 

•          Объявляю об окончании занятия

Стоят в строю

 

Преподаватель-организатор НВТП

                                                     майор                                                                С.Микшин

 

Выбранный для просмотра документ Тренировка в неполной разбоки АК.docx

библиотека
материалов

                                                                                                                                                                                                             «УТВЕРЖДАЮ»:

                                                                                                                                                                         Директор

                                                                                                                                                                                                              КГУ «Средняя школа № 24»

                                                                                                                                                                                                              отдела образования

                                                                                                                                                                                                              по г. Усть-Каменогорску   

управления образования ВКО

                                                                     _______________ Е.Кумар

                                                            «___»_________2021г.

 

 

 

 

План-конспект

проведения занятий  по огневой  подготовке с учащимися 10-х классов на учебно-полевых сборах.

 

Тема занятия: Тренировка в неполной разборке и сборке АК.

Цели занятия: Сформировать у учащихся преставление о назначении, боевых свойствах АК-74, устройстве его частей и механизмов, а так же умение и навыки при обращении с оружием.

Образовательная:  Ознакомить учащихся с назначением, боевыми свойствами АК-74 и устройством его частей и механизмов.

Развивающая: Сформировать представления об автоматическом действии автомата АК-74. Научить выполнять разборку и сборку после разборки автомата АК-74.

Воспитательная:  Воспитать бережное отношение к оружию, дисциплинированность,   целеустремленность, упорство, терпение,  точность и физическую выносливость, чувство сплоченности и товарищества.

Учебные вопросы:   1. Неполная разборка и сборка АК. 

                                     2. Изучение положений частей и механизмов до заряжания, при заряжании и стрельбе.

                                    

Место проведения:  Тир школы

Время:  40 минут.

Метод: Рассказ, показ с объяснением, практическая отработка норматива.

Материальное обеспечение:  Макет АК, видео работа частей и механизмов АК, ПК, ведомость учета выполнения норматива.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Ход занятий

Вопрос  и время

на отработку