Планы сентябрь ,подготовительная группа.
Логотип Инфоурока

Получите 30₽ за публикацию своей разработки в библиотеке «Инфоурок»

Добавить материал

и получить бесплатное свидетельство о размещении материала на сайте infourok.ru

Инфоурок Дошкольное образование КонспектыПланы сентябрь ,подготовительная группа.

Планы сентябрь ,подготовительная группа.

Скачать материал

Тема недели: «До свидания, лето»

среда 25.08.2018

Режимный момент

Содержание образовательной деятельности.

Методическая литература

Работа с родителями

1. Самост. игровая и двигат-я деят-ть детей

Создать условия для самост. игровой и двигательной активности детей. Развивать координацию движений, ловкость. Воспитывать внимательное отношение к сверстникам.

 

 

 

 

 

 

Л.Тимофеева «Планир. обр. деят. с дош-ми в режиме дня», с.158

 

 

 

 

 

 

 

 

.

2. Утренняя гимнастика

Сохранять и укреплять физическое и психическое здоровье детей.

3.Познавательная беседа «Детский сад – второй дом».

Предложить детям сравнить дом и детский сад, рассказать в чем общее в чем различия. Рассказать о труде множества людей, 4которые стараются сделать детский сад уютным, а пребывание детей в нем комфортным. Подвести детей к пониманию того, что дома о них заботятся мама и папа, а в детском саду – воспитатель и мл. воспитатель. Воспитывать бережное отношение ко всему, что их окружает в саду.

3. Дид. игра: «Помощники»

Обсудить с детьми как они могут помочь маме в воспитании младшего брата или сестры, предложить научить младших дошкольников умываться. Совершенствовать культурно – гигиенические навыки, формировать здоровьесберегающие компетенции: учить позитивно относиться к своему здоровью, знать и применять правила личной гигиены, заботиться о собственном здоровье, личной безопасности.

Л.Тимофеева «Планир. обр. деят. с дош-ми в режиме дня», с.158-159

4. Подвижная игра: «Где мы были, мы не скажем, а что делали – покажем».

Учить детей задумывать и показывать пантомимой определённые действия.  Воспитывать выдержку, смекалку.

 

Картотека «Подвижные игры»

 Художественно-эстетическое развитие. Лепка

Тема: «Наши любимые игрушки»

 

Учить детей лепить игрушки, передавая характерные особенности их внешнего вида (фору, цвет и соотношение частей). Учить планировать работу – отбирать нужное количество материала, определять способ лепки. Инициировать свободные высказывания детей на темы из личного опыта (описывать игрушки).

 

Лыкова И.А. «ИЗО в детском саду», с.22

 

Прогулка

 

 

1. Наблюдение: за забавами детей.

Закрепить знания детей о различных спортивных играх и забавах летом. Повторить правила поведения на прогулках. Развивать внимание.

 

 

2.Подвижные игры: «Сбей кеглю», «Попади мячом в ворота», «Карусель»

Совершенствовать ориентировку в пространстве. Развивать быстроту бега, ловкость. 

Картотека

«Прогулки в детском саду»

3.Трудовая деятельность.

«Сбор песка в песочницу»

Воспитывать у детей трудолюбие, желание трудиться на общую пользу.

 

 

4. Индивидуальная работа

Упражнять в ходьбе по бревну сохраняя равновесие (Тося, Аня К.)

 

 

 

 

 

 

5. Рисование на асфальте цветными мелками «По замыслу»

Развивать эстетическое восприятие, чувство удовольствия от созданного изображения.

6.Сюж.-рол.игра «Семья. Собираемся в детский сад»

Поощрять сам-ть детей в создании игровой среды. Способствовать развитию взаимоотношений, формир-е дружелюбия.

2-я половина дня

Оздоровительные и закаливающие процедуры.

Создать благоприятную атмосферу после сна. Поднять эмоциональный и мышечный тонус детей.

Картотека «минутки-пробудки»

 

Вечер загадок и отгадок: загадки о вежливости.

 

Воспитывать уважение к ответам товарищей. Развивать умение дослушивать загадку до конца. Учить понимать иносказательный смысл загадок.

 

Музыка в 16.10 По плану музыкального руководителя.

Развивать музыкально-художественную деятельность. Приобщать к музыкальному искусству.

Сюжетно - ролевые  игры: «Семья», «Детский сад».

Способствовать формированию умения творчески развивать сюжеты игры. Совершенствовать умение самостоятельно создавать для задуманного игровую обстановку. Воспитывать справедливые отношения, дружбу, умение жить и работать в коллективе.

Картотека «Сюжетно – ролевые игры»

Индивидуальная работа: Дидактическая игра  «Сложи картинку (Мама и их детки)».

Учить составлять целое из частей, развивать восприятие цвета, формы, величины, пространственного расположения предметов и их деталей. Развивать логическое мышление, самоконтроль, умение концентрировать внимание (Семен, Леша, Лиза)

 

Заучивание физкультминутки считалки «Одуванчик поседел»

Вырабатывать потребность ежедневного общения с художественной литературой. Следить за тем, как дети воспринимают художественное произведение, какое воздействие оно оказывает на них.

Картотека физкультминуток

Просмотр мультфильма «Мамонтенок».

Продолжать воспитывать у детей интерес к искусству. Развивать эмоциональную отзывчивость при восприятии художественных произведений, сопереживать героям. Воспитывать культуру поведения.

 

Художественная мастерская: разукрашивание раскрасок «Чьи детки?».

Совершенствовать навыки рисования карандашами – правильно держать карандаш, умеренно нажимать, подбирать соответствующие цвета. Развивать образное восприятие.

Прогулка

1.Наблюдение: за трудом дворника.

Формировать представление о труде дворника, его рабочем инвентаре. Воспитывать желание помочь дворнику, желание поддерживать чистоту и порядок на своём участке.

Картотека

«Прогулки в детском саду.

·         2.Подв.игры –эстафеты «Перенеси мешочек», «Прыжки в мешках», «Перетягивания каната»

Воспитывать интерес к спорту. Развивать меткость, глазомер, силу броска.

 

·          

3. Самостоятельная игровая двигательная деятельность (спорт. инвентарь)

Учить детей самостоятельно организовывать игровую деятельность, находить себе занятие по интересам, использовать в двигательной деятельности разнообразные спортивные атрибуты.

 

 

Четверг 26.08.2018

 

Режимный момент

Содержание образовательной деятельности.

Методическая литература

Работа с родителями

Прием детей.

1.Игры со спортивным инвентарем.

Создать условия для двигательной активности детей. Развивать координацию движений, ловкость. Воспитывать внимательное отношение к сверстникам.

 

 

Совместное творчество с детьми и родителями «Творчество летом».

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

2. Утренняя гимнастика.

 

Формировать потребность в физическом совершенствовании. Укреплять здоровье детей. Воспитывать интерес к физическим упр-м. 

Картотека утренней гимнастики

3.Рассматривание картинок и фотографий с изображением разных видов спорта.

Создать условия для рассматривания иллюстраций в книгах. Побуждать детей к рассказу по иллюстрациям о спорте. Развивать внимание, память, речь. Воспитывать бережное отношение к книгам.

 

3. Психогимнастика:

 «Зеркало души».

Получить положительные эмоции от деятельности, понимание важности хорошего настроения для здоровья человека.  Воспитывать желание улыбаться  и дарить улыбку окружающим.

 

4. Дидактическая игра «Кто больше назовет действий».

Развивать у детей стремление к укреплению и сохранению своего собственного   здоровья посредством занятий физической культурой. Воспитывать у детей  целеустремленность, организованность.

 

5. Подвижная игра: «Человечки» (по схемам).

Развивать умение понимать схематическое изображение человека, его движений, точно выполнять заданное упражнение. Дать возможность расслабить мышцы тела, получить положительные эмоции.

Картотека «Подвижные игры»

6. Беседа на тему «Деревья на нашем участке».

Выявить знания детей о видах деревьев (лиственные, хвойные, плодовые); значимость деревьев в жизни  человека и всех живых существ на планете. Закрепить название и строение деревьев на участке детского сада.

 

Физическая культура.

По плану инструктора по физкультуре.

Накапливать и обогащать двигательный опыт детей (овладение основными движениями). Формировать потребность в двигательной активности и физическом совершенствовании.

Прогулка

 

 

1.Наблюдение за деревьями.

Расширять и углублять представления ребенка о деревьях и их влиянии на жизнь нашей планеты. Развивать восприятие красоты и многообразия растительного мира.

Картотека

«Прогулки в детском саду.

2. Подвижные игры:

«Кто быстрее», «У медведя во бору», «Воробушки и кот»

Закреплять двигательные навыки, развивать эмоциональную сферу, ловкость и смелость. Упражнять в умении точно попадать в цель. Развивать быстроту реакции, ловкость, меткость, внимание.

3. Трудовая деятельность.

«Собрать песок в песочницу»

Воспитывать желание поддерживать чистоту и порядок на территории сада. Закреплять умение детей работать сообща, получать радость от его результата. 

4. Подгрупповая  работа: ходьба по бревну.

Упражнять в ходьбе на носках, пятках с изменением направления движения. Развивать координацию движений, ритмичность, ловкость.

.

 

 

 

 

 

 

 

 

Картотека «Минутки-пробудки»

5. Игры детей с песком «Дорога»

Вызывать у детей интерес и желание играть вместе, сооружать постройки из песка не мешая друг другу.

6.Индивидуальная работа.

Упражнять в беге на скорость, совершенствовать технику
прыжка в длину с места (Рита П., Алиса П., Назар Н.)

7. Игра фантазия «Если б я был облаком»

Развивать фантазию, логическое мышление, воображение.

2-я половина дня

Оздоровительные и закаливающие процедуры.

Создать благоприятную атмосферу после сна. Поднять эмоциональный и мышечный тонус детей.

 Дидактическая игра: «Я начну, а ты продолжи!»

Развивать умение  по началу, придумывать конец предложения. Уточнять и расширять представления о понятии  «здоровый человек».

Картотека

«Дидактические игры»

Сюжетно - ролевые  игры: «Семья», «Магазин».

Упражнять в умении подбирать игрушки, атрибуты для игры, обустраивать место. Формировать умение согласовывать свои действия с действиями партнеров, соблюдать ролевые взаимодействия и взаимоотношения. Воспитывать дружеские отношения.

Картотека «Сюжетно – ролевые игры»

Игровое упраж-е «Полезная и вредная еда».

Закреплять представления детей о том, какая еда полезная, а какая - вредная для организ­ма, подвести детей к пониманию противоречия: мне нравится эта еда ..., а моему организму полезно это ... Расширять словарный запас. Развивать речевую активность детей, быстроту мышления.

 

Чтение художественной литературы: «Дудочка и кувшинчик»

Продолжать развивать у детей эмоциональное восприятие текста. Учить понимать и оценивать характеры героев. Расширять представления детей о жанровых особенностях сказки. Продолжать учить детей полно отвечать на вопросы по содержанию сказки.

Хрестоматия для дошкольников.

Творческая мастерская: Рисование коллективное ладошками «Солнышко лучистое».

Формировать навыки рисования. Развивать эстетическое восприятие, чувство удовольствия от созданного изображения. Воспитывать устойчивый интерес к изобразительной деятельности.

Игры детей по интересам в игровых зонах

Развивать самостоятельность в организации игр, придумывании сюжета, распределении ролей. Воспитывать умения считаться с интересами и мнением товарищей по игре.

 

Прогулка

1. Наблюдение за листьями на тополе.

Продолжать учить видеть прекрасное, различать характерные признаки лета, узнавать их в литературных текстах, сти­хотворениях. Развивать чувство прекрасного.

Картотека

«Прогулки в детском саду».

2. Рисование на асфальте цветными мелками.

Развивать эстетическое восприятие, чувство удовольствия от созданного изображения.

 

3.Подвижные игры: «В цель», «Качели», по выбору детей.

Развивать глазомер, достигая хорошего результата. Закреплять двигательные навыки, развивать эмоциональную сферу, ловкость и смелость.

 

4.  Игры детей по интересам: сюжетно-ролевые, игры с песком.

Продолжать развивать социальную активность детей, диалогическую речь, игровые умения. Формировать вежливые формы поведения в игровых ситуациях.

5.Трудовая деятельность «Подметаем веранды»

Воспитывать желание поддерживать чистоту и порядок на территории сада.

 

 

пятница  27.08.2018

Режимный момент

Содержание образовательной деятельности.

Цели, задачи.

Методическая литература

Работа с родителями

Приём детей

1.Создать условия для самост. игровой  деят-и детей.

Способствовать формированию умения творчески развивать сюжеты игры. Совершенствовать умение самостоятельно создавать для задуманного игровую обстановку. Воспитывать справедливые отношения, дружбу, умение жить и работать в коллективе.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

2. Утренняя гимнастика.

 

Формировать потребность в физическом совершенствовании. Укреплять здоровье детей. Воспитывать интерес к физическим упр-м. 

Картотека утренней гимнастики

3. Беседа на тему «Мой любимый детский сад».

Приучать отвечать на вопросы предложениями. Продолжать совершенствовать диалогическую речь. Воспитывать желание общаться со взрослыми. Развивать наблюдательность.

 

4. Дидактическая игра: «Витаминный мешочек».

Дать знания о витаминах, их полезности и опасности для организма человека. Развивать познавательную активность, тактильное восприятие.

Картотека

«Дидактические игры»

5. Д/игра: «Нарисуй картину словами».

Развивать коммуникативные качества детей. Поощрять творческую инициативу, умение импровизировать.

 

6. Игровое упражнение «Назови лишнее».

Закрепить умение детей находить лишнее в цепочке слов. Развивать умение доказать правильность своего суждения, память, внимание, словарный запас. Воспитывать любознательность, уважение к сверстникам.

Картотека

«Дидактические игры»

Физическая культура на воздухе.

По плану инструктора по физкультуре.

Накапливать и обогащать двигательный опыт детей (овладение основными движениями). Формировать потребность в двигательной активности и физическом совершенствовании.

 

 

Прогулка:

1.Наблюдение за деревьями.

Закреплять название деревьев, находить отличительные признаки, называть отдельные части. Воспитывать бережное отношение к растениям.

Продолжать учить видеть прекрасное, узнавать название деревьев в литературных текстах, сти­хотворениях.

Картотека

«Прогулки в детском саду».

2. Подвижные игры-эстафеты «Чья команда быстрее», «Прыжки на скакалке», «Золотые ворота»

Упражнять в беге с увертыванием, в выполнении основных движений по слову.

 

 

 

3.Трудовая деятельность «Сметаем  песок со ступенек»

Воспитывать желание поддерживать чистоту, проявлять интерес к труду.

 

 

4.Индивидуально - подгрупповая работа.

Учить ходить змейкой между предметами, не сбивая их.

 

5.Мини-футбол

Упражнять в умении отбивать мяч правой и левой ногой от

 

6.Сюжетно - ролевые  игры: «Семья», «Детский сад».

Способствовать формированию умения творчески развивать сюжеты игры. Совершенствовать умение самостоятельно создавать для задуманного игровую обстановку. Воспитывать справедливые отношения, дружбу, умение жить и работать в коллективе.

 

 

2-я половина дня

Оздоровительные и закаливающие процедуры.

Создать благоприятную атмосферу после сна. Поднять эмоциональный и мышечный тонус детей.

Картотека «Минутки-пробудки»

 Сюжетно - ролевые  игры: «Семья», «На даче».

Развивать умение самостоятельно договариваться друг с другом,  распределять роли. Воспитывать вежливость и тактичность в диалоге. Способствовать выявлению и поддержанию избирательных интересов, самостоятельной познавательной активности детей.

 

 

 

 

 

 

Хрестоматия для дошкольников.

Работа в книжном уголке: создание альбома загадок и стихов о спорте.

Создать условия для составления альбома загадок и стихов о спорте. Побуждать детей к творчеству. Развивать самостоятельность, воображение.

Индивидуальная работа: «Работа с ножницами»

Совершенствовать навыки работы с ножницами.

Чтение стих-й на летнюю тематику: «Вот и лето прошло»

Развивать интерес и любовь к художественной литературе. Упражнять в умении отвечать на вопросы по содержанию произведения. Воспитывать познавательный интерес.

Игры по интересам детей: сюжетно-ролевые, строительные.

Поощрять участие детей в совместных играх. Развивать интерес к окружающему миру через игру. Приобщать к элементарным общепринятым нормам и правилам взаимоотношений со сверстниками.

Музыкальная  переменка: танцевальные движения под музыку

Помочь в освоении образных, основных, танцевальных движений. Закреплять двигательные навыки. Развивать эмоциональную сферу.

Прогулка

1.Наблюдение: за птицами на участке детского сада.

Закрепить умение детей узнавать птиц по внешнему виду. Формировать представление детей о том, чем птицы отличаются друг от друга не только по внешнему виду но и по повадкам. Воспитывать любовь к природе.

Картотека

«Прогулки в детском саду».

2.Постройки из песка «Автобус»

Режиссерская игра «Поездка в автобусе».

Обогащать представления детей о транспортных средствах, о правилах поведения в транспорте. Учить детей выполнять коллективную постройку, используя свои знания о свойствах песка. Предложить обыграть постройку, учить применять свои знания.

 

 

Картотека

«Прогулки в детском саду».

3. П/игра «Раз, два, три… беги», «Ловишка с ленточками», «Третий лишний»

Познакомить детей с правилами новой игры, обсудить тактику действия игроков, учить уворачиваться от водящего, формировать навыки пространственной ориентации.

 

 

Картотека

«Прогулки в детском саду».

4.Игровое упражнение «Разминка для пешеходов»

Учить детей при помощи считалки выбирать ведущих, самостоятельно организовывать выполнение упражнений. Способствовать освоению детьми комплекса действий, необходимых при переходе дороги, формировать компоненты физической готовности к преодолению опасных ситуаций.

 

 

Картотека

«Прогулки в детском саду».

 

 

 

 

 

 

 

Понедельник 30.08.2018

 

Режимный момент

Содержание образовательной деятельности.

Цели, задачи.

Методическая литература

Работа

с  родителями

Приём детей.

1.Создать условия для самост. двигательной деят-и детей.

Повышать двигательную активность детей. Повышать мышечный и эмоциональный тонус детей. Прививать интерес к самостоятельным подвижным играм с физ. оборудованием.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

2. Утренняя гимнастика.

 

Формировать потребность в физическом совершенствовании. Укреплять здоровье детей. Воспитывать интерес к физическим упр-м. 

Картотека утренней гимнастики

3.Дидактическая игра

«Назови деревья»

Закреплять представления детей о деревьях, умение составлять небольшой связный рассказ о них.

Картотека «Д/игры»

4. Дежурство в уголке природы.

Продолжать способствовать повышению уровня самостоятельности детей при выполнении обязанностей дежурных. Поддерживать стремление заботиться о растениях, воспитывать бережное отношение к ним, трудолюбие, учить доводить начатое дело до конца.

 

5. Работа в книжном уголке. Рассматривание фотоиллюстраций с изображением деревьев и растений

Связная речь: продолжать учить детей различным способам построения связного текста; развивать навыки творческого рассказывания, придумывания сказки.

Развитие словаря: учить образовывать однокоренные слова дуб – дубрава, береза – березняк, осина – осинник, ель – ельник, сосна – сосновый бор.

Формирование грамматического строя речи: упражнять в построении предложений разных типов.

 

 

Художественно-эстетическое развитие

 Рисование

 «Ваза с ягодами и фруктами»

Учить детей передавать взаимное расположение предметов, подбирать и смешивать цвета, использовать различные техники работы кистью. Учить приводить рабочее место в порядок после работы, мыть кисти, стаканчики для воды.

Скоролупова О.А. «Тематическое планирование в ДОО» ч.1, с.7

Музыка в 16.10 По плану музыкального руководителя.

Развивать музыкально-художественную деятельность.

Приобщать к музыкальному искусству.

 

Прогулка

1. Наблюдение за облаками.

Систематизировать знания детей об облаках, о погодных явлениях. Развивать умение воссоздавать в памяти полученные впечатления.

Картотека

«Прогулки в детском саду»

2. Подвижные игры: «Ловкие ребята», «Мой веселый звонкий мяч», «Карусель». 

Закреплять двигательные навыки, развивать эмоциональную сферу, ловкость и смелость.

 

3. Трудовая деятельность. Сбор мусора на участке детского сада.

Приучать детей действовать сообща, доводить дело до конца. Воспитывать трудовые навыки. 

 

4.Индивидуально - подгрупповая работа. «Пройди по мостику». 

Упражнять в равновесии Артема М., Ваню Ф., Диму Е.

 

5. Игры детей с песком «Самый красивый город»

Вызывать интерес и желание играть вместе, сооружать постройки из песка не мешая друг другу. Воспитывать чувство коллективизма.

 

 

6.Сюжетно - ролевые  игры: «Семья», «Детский сад».

Способствовать формированию умения творчески развивать сюжеты игры. Совершенствовать умение самостоятельно создавать для задуманного игровую обстановку. Воспитывать справедливые отношения, дружбу, умение жить и работать в коллективе.

 

 

 

Картотека «Гимнастика после сна»

Хрестоматия для дошкольников.

2-я половина дня

Оздоровительные и закаливающие процедуры.

Создать благоприятную атмосферу после сна. Поднять эмоциональный и мышечный тонус детей.

Строительная игра

«По замыслу».

Закреплять навыки работы со строительными материалами, осуществляя постройки по замыслу и по рисунку.

Чтение худ. литературы.

Н. Асеев «Четыре сестрицы».

Продолжать учить  внимательно слушать стихотворный текст, отвечать на вопросы по содержанию, запоминать его и рассказывать наизусть выразительно.  Развивать интерес к художественной литературе.

Самост-я деятельность детей: игры по интересам, настольно-печатные игры, сюжетно-ролевые, сам-е худ. творчество

Продолжать учить детей находить себе занятие по интересам, самостоятельно организовывать игры. Использовать в игровой деятельности разнообразные атрибуты, игрушки, строительный материал и т.д. Воспитывать коллективизм, стремление к установлению дружеских взаимоотношений во время игр.

 

 

Прогулка

 

 

1. Наблюдение за птицами.

Продолжать формировать представление о жизни птиц в разное время года; воспитывать желание заботиться о птицах, выделяя при­знаки живог

Картотека

«Прогулки в детском саду»

2. Подвижные игры: «Попади в цель», «Ворон», по выбору детей.

Развивать глазомер, достигая хорошего результата Закреплять двигательные навыки, развивать эмоциональную сферу, ловкость и смелость.

 

3. Трудовая деятельность «Поможем малышам собрать игрушки»

Воспитывать желание оказывать помощь младшим по возрасту.

 

 

4. Индивидуальная работа

Метание мешочков с песком вдаль и в цель.

Развивать координацию движений.

 

 

5.Постройки из песка по замыслу.

Продолжать упражнять в умении создавать постройки из песка, обыгрывать их.

 

6.Сюжетно-ролевая игра «Магазин».

Продолжать учить детей находить себе занятие по интересам, самостоятельно организовывать игры. Использовать в игровой деятельности разнообразные атрибуты, игрушки, строительный материал и т.д. Воспитывать коллективизм, стремление к установлению дружеских взаимоотношений во время игр.

Картотека

«Прогулки в детском саду»

7.Рисование цветными мелками на асфальте по замыслу.

Развивать художественно-эстетический вкус.

Картотека

«Прогулки в детском саду»

 

 

 

Вторник  31.08.2018

Режимный момент

Содержание образовательной деятельности.

Цели, задачи.

Методическая литература

Работа

с  родителями

Приём детей.

1.Создать условия для самост. двигательной деят-и детей.

Повышать двигательную активность детей. Повышать мышечный и эмоциональный тонус детей. Прививать интерес к самостоятельным подвижным играм с физ. оборудованием.

Рекомендовать родителям проводить дома беседы на тему «Откуда берутся витамины». Цель: закреплять знания детей о фруктах, ягодах и фруктах их строении, пользе для человека.

 

 

 

 

 

.

2. Рассматривание иллюстраций с изображением осени.

Закреплять знания детей о сезонных изменениях в природе. Развивать умение восстанавливать взаимосвязь, делать выводы, развивать внимание и память.

Тимофеева Л.

«Планир-ние обр. деят-ти с дошк-ми в режиме дня», с. 90

3. Утренняя гимнастика.

Формировать потребность в физическом совершенствовании. Укреплять здоровье детей. Воспитывать интерес к физическим упр-м. 

Картотека утренней гимнастики

4.Дидактическая игра

«Мозайка»

Развитие пространственных отношений, умение менять пространственное положение фигур, с тем чтобы получить заданую или задуманную композицию

Картотека «Д/игры»

5. Дежурство в уголке природы.

Продолжать способствовать повышению уровня самостоятельности детей при выполнении обязанностей дежурных. Поддерживать стремление заботиться о растениях, воспитывать бережное отношение к ним, трудолюбие, учить доводить начатое дело до конца.

 

3   6.Чтение рассказа В. Катаева «Волшебный кувшинчик».                                                   

 

Познакомить детей с новым произведением.

Побеседовать о возможных последствиях похода ребят в лес за ягодами и грибами.

7. Игра-путешествие «В лес по ягоды» с использованием макета лесной поляны.

Закрепить название лесных ягод. Стимулировать организацию детьми игр по мотивам прочитанных сказок, просмотренных мультфильмов, способствовать расширению репертуара ролевых действий. На правах участника игры предложить детям обыграть различные ситуации, в которые могут попасть грибники. Формировать навыки безопасного для себя и окружающей природы поведения.

 

 

 Физическая культура. По плану инструктора по физкультуре.

Накапливать и обогащать двигательный опыт детей (овладение основными движениями). Формировать потребность в двигательной активности и физическом совершенствовании.

 

Прогулка

1. Наблюдение за небом.

Систематизировать знания детей об облаках, о погодных явлениях. Развивать умение воссоздавать в памяти полученные впечатления.

Картотека

«Прогулки в детском саду»

2. Подвижные игры: «Ловкие ребята», «Третий лишний», «Карусель». 

Закреплять двигательные навыки, развивать эмоциональную сферу, ловкость и смелость.

3. Трудовая деятельность. Сбор мусора на участке детского сада.

Приучать детей действовать сообща, доводить дело до конца. Воспитывать трудовые навыки. 

4.Индивидуально - подгрупповая работа. «Пройди по мостику». 

Упражнять в равновесии.

 

5. Игры детей с песком «Самый красивый город»

Вызывать интерес и желание играть вместе, сооружать постройки из песка не мешая друг другу. Воспитывать чувство коллективизма.

 

6.Загадывание загадок о фруктах и овощах.

Закреплять знания детей о фруктах и овощах, учить выделять их ключевые признаки. Развивать связную речь, фантазию, воображение.

Картотека

«Прогулки в детском саду»

7.Сюжетно – ролевая игра «Семья: сюжет «Идем в лес за ягодами и грибами».

Организовать применение детьми знаний о сборе грибов при подборе атрибутов, активизировать в речи соответствующие понятия. Способствовать развитию сюжета, учить объединяться в игре, распределять роли.

8.Трудовая деятельность.  Приводим в порядок обувь после прогулки.

Формировать у детей соответствующие трудовые навыки, привычку очищать обувь перед входом в помещение. Формировать бережное отношение к обуви, воспитывать уважение к труду уборщицы, аккуратность.

2-я половина дня

Оздоровительные и закаливающие процедуры. «Минутки - пробудки».

Создать благоприятную атмосферу после сна. Поднять эмоциональный и мышечный тонус детей. Упражнять в ходьбе со свободными, естественными движениями рук, правильно координируя работу ног и рук. Воспитывать правильную осанку, гигиенические навыки.

 

Рассматривание сюжетных картинок «Осенняя пора,  очей очарование»

Предложить детям рассмотреть фотографии родного города в осенний период. Учить применять при составлении рассказов усвоенные знания. Развивать связную речь, фантазию, поощрять творческую активность.

 

Игровое упражнение «Разминка Сеньора-помидора».

 

Учить детей выполнять наклоны вперед, в стороны, перемещаться «гусиным шагом», в полуприсяду подлезать под воротца, перелезать под бревно. Способствовать развитию гибкости, укреплять мышцы спины и ног.

 

Просмотр видеофильма о животных и растениях Камчатки

Развивать любознательность, интерес и любовь к родной природе.

Настольно-печатные игры «Пазлы», «Зоологическое лото», «Шашки», «Лего»

Воспитывать целеустремленность, усидчивость, умение заинтересовывать себя игрой.

Работа в экологическом уголке «Растения наши друзья»

Полине, Тимофею предложить протереть пыль на листья крупных растений. Закреплять с детьми правила ухода за растениями и их название.

Прогулка

1. Наблюдение за птицами.

Продолжать формировать представление о жизни птиц в разное время года; воспитывать желание заботиться о птицах, выделяя при­знаки живого.

2. Подвижные игры: «У медведя во бору», «Волк и зайцы», по выбору детей.

Развивать глазомер, достигая хорошего результата Закреплять двигательные навыки, развивать эмоциональную сферу, ловкость и смелость.

Картотека

«Прогулки в детском саду»

3. Трудовая деятельность «Поможем малышам собрать игрушки»

Воспитывать желание оказывать помощь младшим по возрасту.

4.Сюжетно-ролевая игра «Фруктовый магазин».

Продолжать учить детей находить себе занятие по интересам, самостоятельно организовывать игры. Использовать в игровой деятельности разнообразные атрибуты, игрушки, строительный материал и т.д. Воспитывать коллективизм, стремление к установлению дружеских взаимоотношений во время игр.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Среда 1.09.2016

Режимный момент

Содержание образовательной деятельности.

Методическая литература

Работа с родителям

Прием детей

1.Самостоят. игровая и двигательная дея-ть детей по замыслу и интересам.

Создать условия для самост. игровой и двигательной активности детей. Развивать интерес к игровым замыслам. Воспитывать внимательное отношение к сверстникам.

 

 

2. Утренняя гимнастика

Сохранять и укреплять физическое и психическое здоровье детей.

3.Познавательная беседа «Откуда пришли витамины?»

Формировать у детей представления о пользе фруктов, ягод и овощей.

3. Дид. игра: «Царица-водица»

Уточнять и расширять знания о воде, ее свойствах, роли в жизни человека и живых организмов. Развивать логическое мышление, концентрацию   внимания.

Картотека

«Дидактические игры»

1. Познание. Ознакомление с миром природы

Тема: «Осенины»

 

Формировать представления о чередовании времен года. Закреплять знания о сезонных изменениях в природе. Расширять представления об овощах и фруктах. Знакомить с традиционным народным календарем (14 сентября – бабье лето или первые Осенины). Приобщать к русскому народному творчеству. Формировать эстетическое отношение к природе. Развивать познавательную активность.

Соломенникова О.А. «Ознакомление с природой в детском саду», с.45

Скоролупова О.А. «Тематическое планирование образовательного процесса в ДОО» ч.1, с.27

1.     Музыка.

По плану музыкального руководителя.

Развивать музыкально-художественную деятельность.

Приобщать к музыкальному искусству.

 

3.Художественное творчество. Рисование.

Тема: «Роспись дымковской игрушки»

Продолжать учить рассматривать дымковские игрушки, выделяя детали узора (колечки, круги, точки, линии), форму игрушек. Упражнять в рисовании элементов дымковского узора. Закреплять умение составлять симметричный узор, оформляя середину и кайму. Упражнять в рисовании всем ворсом кисти и ее концом.

Скоролупова О.А. «Тематическое планирование образовательного процесса в ДОО» ч.3, с.41

 

Прогулка

1. Наблюдение: за сезонными изменениями.

Закреплять знания о взаимосвязи живой и неживой при­роды; учить выделять изменения в жизни растений и живот­ных в осеннее время; формировать представление об осенних месяцах.

Картотека

«Прогулки в детском саду»

2.Подвижные игры: «Сбей кеглю», «Попади мячом в ворота», «Бадминтон»

Совершенствовать ориентировку в пространстве. Развивать быстроту бега, ловкость. 

Картотека

«Прогулки в детском саду»

3.Трудовая деятельность.

«Уборка участка детского сада от опавших листьев»

Воспитывать у детей трудолюбие, желание трудиться на общую пользу.
Учить создавать у себя и других детей радостное на­строение от выполненной работы; воспитывать экологическую культуру

 

4. Индивидуальная работа

Упражнять в ходьбе по бревну сохраняя равновесие (Алиса Л., Вова Б.)

 

 

 

Картотека

«минутки-пробудки»

5. Рисование на асфальте цветными мелками «По замыслу».

Развивать эстетическое восприятие, чувство удовольствия от созданного изображения.

2-я половина дня

Оздоровительные и закаливающие процедуры.

Создать благоприятную атмосферу после сна. Поднять эмоциональный и мышечный тонус детей.

Вечер загадок и отгадок

Воспитывать уважение к ответам товарищей. Развивать умение дослушивать загадку до конца. Учить понимать иносказательный смысл загадок.

 

Сюжетно - ролевые  игры: «Семья», «Магазин».

Способствовать формированию умения творчески развивать сюжеты игры. Совершенствовать умение самостоятельно создавать для задуманного игровую обстановку. Воспитывать справедливые отношения, дружбу, умение жить и работать в коллективе.

Картотека «Сюжетно – ролевые игры»

Индивидуальная работа: Дидактическая игра  «Сложи картинку (Что где растет?)».

Учить составлять целое из частей, развивать восприятие цвета, формы, величины, пространственного расположения предметов и их деталей. Развивать логическое мышление, самоконтроль, умение концентрировать внимание (Рая П., Матвей И., Ксения Г., Валя Л.)

 

Заучивание физкультминутки считалки «Кошка и мышка»

Вырабатывать потребность ежедневного общения с художественной литературой. Следить за тем, как дети воспринимают художественное произведение, какое воздействие оно оказывает на них.

Картотека физкультминуток

Просмотр мультфильма «Чипполино».

Продолжать воспитывать у детей интерес к искусству. Развивать эмоциональную отзывчивость при восприятии художественных произведений, сопереживать героям. Воспитывать культуру поведения.

 

·         Игры со строительным материалом: строительными наборами, конструкторами «Спортивный городок»

Закреплять умения создавать знакомые сооружения из деталей конструктора, сооружать постройку из крупного и мелкого строительного материала. Развивать конструктивные способности.

·          

Прогулка

1.Наблюдение: за транспортом.

Закрепить умение называть и различать виды общественного транспорта и соблюдать правила дорожного движения. Развивать наблюдательность.

 

Картотека

«Прогулки в детском саду.

2.Подв.игры –эстафеты «Перенеси мешочек», «Прыжки в мешках», «Перетягивания каната»

Воспитывать интерес к спорту. Развивать меткость, глазомер, силу броска.

 

 

 

2.     Самостоятельная игровая двигательная деятельность (спорт. инвентарь)

 

Учить детей самостоятельно организовывать игровую деятельность, находить себе занятие по интересам, использовать в двигательной деятельности разнообразные спортивные атрибуты.

 

4.Работа на экологической тропе: уборка мусора на участке.

 

Приучать к чистоте и порядку; вызывать желание трудиться в коллективе.

 

 

5. Индивидуальная  работа

Развитие движений.

Улучшать технику бега (естественность, легкость, энергичные отталкивания).

 

 

 

 

Четверг  2.09.2016

Режимный момент

Содержание образовательной деятельности.

Методическая литература

Работа с родителями

Приём детей.

1.Создать условия для самост. двигательной деят-и детей.

Повышать двигательную активность детей. Повышать мышечный и эмоциональный тонус детей. Прививать интерес к самостоятельным подвижным играм с физ. оборудованием.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

2. Утренняя гимнастика.

 

Формировать потребность в физическом совершенствовании. Укреплять здоровье детей. Воспитывать интерес к физическим упр-м. 

Картотека утренней гимнастики

2. Рассматривание иллюстраций с изображением фруктов, ягод и овощей.

Учить различать фрукты, ягоды и овощи по внешнему виду, называть их, уточнить какую пользу приносят они для человека. Закрепить с детьми что арбуз это ягода.

Тимофеева Л.

«Планир-ние обр. деят-ти с дошк-ми в режиме дня. Ст. гр.», с. 90

3.Дидактическая игра

«Назови где растет?»

Закреплять представления детей о городах, умение составлять небольшой связный рассказ о городах и их достопримечательностях.

Картотека дидактических игр

4. Дежурство в уголке природы.

Продолжать способствовать повышению уровня самостоятельности детей при выполнении обязанностей дежурных. Поддерживать стремление заботиться о растениях, воспитывать бережное отношение к ним, трудолюбие, учить доводить начатое дело до конца.

 

3   5.Чтение рассказа В. Катаева «Волшебный кувшинчик».                                                   

Познакомить детей с новым произведением.

Побеседовать о возможных последствиях похода ребят в лес за ягодами и грибами.

6.Художественная мастерская: разукрашивание раскрасок «Игрушки».

Совершенствовать навыки рисования карандашами – правильно держать карандаш, умеренно нажимать, подбирать соответствующие цвета. Развивать образное восприятие.

 

1.ФЭМП

Тема: «Осенний парк»

Упражнять в счете и отсчитывании предметов в пределах 5 с помощью различных анализаторов (на ощупь, на слух).Закреплять умение сравнивать два предмета по двум параметрам величины (длина и ширина), результат сравнения обозначать соответствующими выражениями. Совершенствовать  умение двигаться в заданном направлении и определять его словами: вперед, назад, вправо, налево.

Пономарева И.А. «ФЭМП», с.16-17

 Скоролупова О.А. «Тематическое планирование образовательного процесса в ДОО» ч.1, с.28

2. Физическая культура.

По плану инструктора по физкультуре.

Накапливать и обогащать двигательный опыт детей (овладение основными движениями). Формировать потребность в двигательной активности и физическом совершенствовании.

Прогулка

 

Картотека

«Прогулки в детском саду.

1.Наблюдения за сезонными изменениями в начале осени

Формирование понятия о смене времени года. Уточнить представление детей об особенностях каждого сезона.
Кроет уж лист золотой,
Влажную землю в лесу
Смело топчу я ногой
Вешнюю леса красу.


2. Подвижные игры:

«Смелые ребята», «Один в поле не воин», «У медведя во бору».

Закреплять двигательные навыки, развивать эмоциональную сферу, ловкость и смелость. Упражнять в умении точно попадать в цель. Развивать быстроту реакции, ловкость, меткость, внимание.

 

3. Трудовая деятельность.

Уборка участка детского сада от опавших листьев.

Учить детей создавать у себя и других детей радостное настроение от 
выполненной работы. Воспитывать экологическую культуру. 

Картотека

«Прогулки в детском саду.

4. Индивидуальная работа по развитию движений.

Развивать прыгучесть, сочетая силу с быстротой. 

5. Игры детей с песком «Дорога»

Вызывать у детей интерес и желание играть вместе, сооружать постройки из песка не мешая друг другу.

6.Самостоятельные игры с выносным материалом.

Развивать самостоятельность в организации игр, придумывании сюжета, распределении ролей. Воспитывать умения считаться с интересами и мнением товарищей по игре.

7.Опытно-поисковая деятельность

Найдите самый красивый лист тополя. Развивать фантазию, логическое мышление, воображение.

2-я половина дня

Оздоровительные и закаливающие процедуры.

Создать благоприятную атмосферу после сна. Поднять эмоциональный и мышечный тонус детей.

Картотека «Минутки-пробудки»

 Дидактическая игра: «Я начну, а ты продолжи!»

Развивать умение  по началу, придумывать конец предложения. Уточнять и расширять представления о понятии  «здоровый человек».

Картотека

«Дидактические игры»

Сюжетно - ролевые  игры: «Путешествие на поезде», «Железнодорожный вокзал».

Упражнять в умении подбирать игрушки, атрибуты для игры, обустраивать место. Формировать умение согласовывать свои действия с действиями партнеров, соблюдать ролевые взаимодействия и взаимоотношения. Воспитывать дружеские отношения.

Картотека «Сюжетно – ролевые игры»

Игровое упражнение «Листопад».

Учить детей выполнять наклоны вперед, в стороны, перемещаться «гусиным шагом», в полуприсяду подлезать под воротца, перелезать под бревно. Способствовать развитию гибкости, укреплять мышцы спины и ног.

 

 

Просмотр видеофильма о животных и растениях Камчатки.

Развивать любознательность, интерес и любовь к родной природе.

Хрестоматия для дошкольников.

Настольно-печатные игры «Пазлы», «Зоологическое лото», «Лего».

Создавать условия для развития мелкой моторики рук, памяти, мышления через игровые упражнения. Воспитывать целеустремленность, усидчивость, умение заинтересовывать себя игрой.

 

Игры детей по интересам в игровых зонах

Развивать самостоятельность в организации игр, придумывании сюжета, распределении ролей. Воспитывать умения считаться с интересами и мнением товарищей по игре.

Работа в экологическом уголке «Растения наши друзья»

Кате и Максиму С. предложить протереть пыль на листья крупных растений. Закреплять с детьми правила ухода за растениями и их название.

 

Прогулка

1. Наблюдение за рябиной.


Продолжать наблюдение за рябиной осенью. Учить детей находить сходство и различие красной и черной рябины.

С рябиной свежей вазу
Поставили на стол
Её заметил сразу
Лишь в комнату вошел.
Есть рябину я не стану
Лучше краски я достану,
Нарисую ягодки-
Влажные и яркие,
В каплях - бусинки росы
Удивительной красы.

Картотека

«Прогулки в детском саду».

2.Исследовательская деятельность.

Посчитать сколько стволов в кусте, сколько гроздей.
У какого дерева большая крона.
Сравнить красную рябину с тополем. Найти сходство и отличие.

3.Подвижные игры: «Поймай мяч», «Карусель», по выбору детей.

Развивать глазомер, достигая хорошего результата. Закреплять двигательные навыки, развивать эмоциональную сферу, ловкость и смелость.

4.  Игры детей по интересам: сюжетно-ролевые, игры с песком.

Продолжать развивать социальную активность детей, диалогическую речь, игровые умения. Формировать вежливые формы поведения в игровых ситуациях.

5.Трудовая деятельность «Подметаем веранды»

Воспитывать желание поддерживать чистоту и порядок на территории сада.

Картотека

«Прогулки в детском саду».

6. Индивидуальная работа.  Развитие движений.  «Кто дальше?»

Упражнять детей в прыжках на двух ногах до определенного места по сигналу.

7. Игры детей со спортивным инвентарем (бадминтон, кольцеброс, скакалки, обручи)

Развивать интерес к спорту. Воспитывать дружеские отношения в коллективных играх.

 

Пятница  3.09.2016

Режимный момент

Содержание образовательной деятельности.

Цели, задачи.

Методическая литература

Работа с родителями

Приём детей

1.Создать условия для самост. игровой  деят-и детей.

 

Способствовать формированию умения творчески развивать сюжеты игры. Совершенствовать умение самостоятельно создавать для задуманного игровую обстановку. Воспитывать справедливые отношения, дружбу, умение жить и работать в коллективе.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

2. Утренняя гимнастика.

 

Формировать потребность в физическом совершенствовании. Укреплять здоровье детей. Воспитывать интерес к физическим упр-м. 

Картотека утренней гимнастики

3. Дид. игра: «Когда это бывает».

Развивать логическое мышление, концентрацию   внимания.

Картотека

«Дидактические игры»

4. Д/игра: «Нарисуй картину словами».

Развивать коммуникативные качества детей. Поощрять творческую инициативу, умение импровизировать.

 

5.Дежурство в уголке природы.

Продолжать способствовать повышению уровня самостоятельности детей при выполнении обязанностей дежурных. Поддерживать стремление заботиться о растениях, воспитывать бережное отношение к ним, трудолюбие, учить доводить начатое дело до конца.

 

6. Игровое упражнение «Назови лишнее».

Закрепить умение детей находить лишнее в цепочке слов. Развивать умение доказать правильность своего суждения, память, внимание, словарный запас. Воспитывать любознательность, уважение к сверстникам.

Картотека

«Дидактические игры»

 

1. Речевое развитие. Развитие речи.

Тема: Разучивание стихотворения  И.Бунина «Листопад»

Помочь детям  запомнить и выразительно читать стихотворение И. Бунина «Листопад». Закрепить с детьми признаки осени. Активизация словаря: листопад, падают, кружат, багрянный.

Гербова В.В. «Развитие речи в детском саду», с.37

2. Физическая культура на воздухе.

По плану инструктора по физкультуре.

Накапливать и обогащать двигательный опыт детей (овладение основными движениями). Формировать потребность в двигательной активности и физическом совершенствовании.

 

 

 

 

 

 

 

3.Художественное творчество. Силуэтная аппликация.

Тема: «Ладошки»

Познакомить с возможностью создания образов, символов и эмблем на основе одинаковых элементов.

Формировать умение вырезать изображение по сложному контуру (кисть руки). Вызвать интерес к собственной руке. Развивать воображение, мелкую моторику рук.

Лыкова И.А. «ИЗО в детском саду», с.25

 

Прогулка

 

 

1.       Наблюдение за солнцем.

Солнце – источник тепла и света.

 

Дать представление о том, что Солнце является источником света и тепла. 
Развивать умения мыслить, рассуждать, доказывать. Воспитывать бережное отношение к природе.
Что нужно для роста растений, животных?
Что дает солнце?

Картотека

«Прогулки в детском саду».

2. Подвижные игры-эстафеты «Кто дальше прыгнет», «Чья команда больше соберет листьев».

Упражнять в прыжках в длину, в выполнении основных движений по слову.

 

 

3.Исследовательская деятельность

Предложить посмотреть на солнце.Что вы ощущаете, когда, закрыв глаза, обращаете лицо к солнцу? Можно ли на него смотреть прямо, не больно ли глазам?
Положить два камешка. Один – на солнышко, другой – в тень, закрыв
деревянным ящичком, чтобы там было темно. Через некоторое время 
проверяют, какой камешек теплее. Делают вывод о том, что на Солнце предметы нагреваются быстрее, чем в тени.

 

4.Индивидуально - подгрупповая работа.

Учить ходить друг за другом по бревну, спрыгивать с бревна приземляясь на обе ноги.

 

5.Мини-футбол

Упражнять в умении отбивать мяч правой и левой ногой от

6. Игра фантазия «Если б я был птицей»

Развивать фантазию, логическое мышление, воображение.

7.Самостоятельные игры с выносным материалом.

Развивать самостоятельность в организации игр, придумывании сюжета, распределении ролей. Воспитывать умения считаться с интересами и мнением товарищей по игре.

8.Сюжетно - ролевые  игры: «Семья», «Детский сад».

Способствовать формированию умения творчески развивать сюжеты игры. Совершенствовать умение самостоятельно создавать для задуманного игровую обстановку. Воспитывать справедливые отношения, дружбу, умение жить и работать в коллективе.

2-я половина дня

Оздоровительные и закаливающие процедуры.

Создать благоприятную атмосферу после сна. Поднять эмоциональный и мышечный тонус детей.

Картотека «Минутки-пробудки»

 Сюжетно - ролевые  игры: «Парикмахерская», «Семья».

Развивать умение самостоятельно договариваться друг с другом,  распределяя роли. Воспитывать вежливость и тактичность в диалоге. Способствовать выявлению и поддержанию избирательных интересов, самостоятельной познавательной активности детей.

Картотека «Сюжетно – ролевые игры»

Работа в книжном уголке: отобрать книги на осеннюю тематику.

Предложить детям нарисовать осенний пейзаж, создавая при этом групповой альбом на тему «Осень». Побуждать детей к творчеству. Развивать самостоятельность, воображение.

Индивидуальная работа: «Работа с ножницами»

 Упражнять в умении выполнять силуэтное вырезание фигурок. Совершенствовать навыки работы с ножницами, клеем, кистью. Воспитывать аккуратность.

 

Чтение художественной литературы: «Что нам осень подарила»

Развивать интерес и любовь к художественной литературе. Упражнять в умении отвечать на вопросы по содержанию произведения. Воспитывать познавательный интерес.

Хрестоматия для дошкольников.

Просмотр мультфильма «Чипполино».

Продолжать воспитывать у детей интерес к искусству. Развивать эмоциональную отзывчивость при восприятии художественных произведений, сопереживать героям. Воспитывать культуру поведения.

 

·         Игры со строительным материалом: строительными наборами, конструкторами «Спортивный городок»

Закреплять умения создавать знакомые сооружения из деталей конструктора, сооружать постройку из крупного и мелкого строительного материала. Развивать конструктивные способности.

 

Музыкальная  переменка: танцевальные движения под музыку

Помочь в освоении образных, основных, танцевальных движений. Закреплять двигательные навыки. Развивать эмоциональную сферу.

 

Прогулка

1. Наблюдение за камнями.


Продолжать формировать представление детей о камнях как части неживой природы.
Какие бывают камни? Назови рассыпчатые камни. Назови твердые камни.
Какими камнями легче рисовать на асфальте? К какой природе они относятся? Почему? Какие камни прочнее? Как вы думаете, человек, где нибудь использует их?
Могут ли камни издавать звуки?

 

 

Картотека

«Прогулки в детском саду».

2.Исследовательская работа.

Рассмотрите камень через лупу. Что видно? (трещины, узоры, кристаллики) 

3. П/игра «Третий лишний», «Ловишка», по выбору детей

Познакомить детей с правилами новой игры, обсудить тактику действия игроков, учить уворачиваться от водящего, формировать навыки пространственной ориентации.

4.Игровое упражнение «Разминка»

Учить детей при помощи считалки выбирать ведущих, самостоятельно организовывать выполнение упражнений. Способствовать освоению детьми комплекса действий, необходимых при переходе дороги, формировать компоненты физической готовности к преодолению опасных ситуаций.

 

Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

Пожаловаться на материал
Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

также Вы можете выбрать тип материала:

Проверен экспертом

Общая информация

Скачать материал

Похожие материалы

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.