Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Химия / Рабочие программы / Планы уроков химии в 9-м классе по теме «Свойства металлов и их соединений» (Практическая работа №1) и по теме «Решение экспериментальных задач по теме «Металлы» (Практическая работа №2)

Планы уроков химии в 9-м классе по теме «Свойства металлов и их соединений» (Практическая работа №1) и по теме «Решение экспериментальных задач по теме «Металлы» (Практическая работа №2)


  • Химия

Название документа 9_I_25,26.doc

Поделитесь материалом с коллегами:

Дата:

01.12.2014

03.12.2014

9 класс

Тема урока (25,26): Практическая работа №1 «Свойства металлов и их соединений». Практическая работа №2 «Решение экспериментальных задач по теме «Металлы»

Содержание:

  • Экспериментальные задачи на свойства металлов и их соединений.

  • ПТБ.

  • Экспериментальные задачи на получение, распознавание, свойства металлов.

Формируемые компетенции:

Базовые:

  1. Компетенции обучения/научиться учиться

  2. Компетенции общения на родном/государственном языке

  3. Компетенции общения на иностранном языке

  4. Компетенции деятельностно-стратегические

  5. Компетенции самопознания и самореализации

  6. Компетенции межличностные, гражданские, нравственные

  7. Базовые компетенции в математике, естественных науках и технологиях

  8. Компетенции компьютерной грамотности, использования информационных и коммуникативных технологий (ИКТ)

  9. Компетенции культурные, межкультурные (использовать и создавать ценности)

  10. Компетенции предпринимательства

Специфические для предмета химия:

  1. Компетенция приобретения базовых знаний, навыков и ценностных отношений в области химии

  2. Компетенция общения с использованием специфического химического языка

  3. Компетенция решения задач/проблемных ситуаций

  4. Компетенция экспериментального исследования веществ и химических процессов

  5. Компетенция безопасного использования химических веществ

Учащиеся должны быть способны:

  • Разрабатывать отчёт об экспериментальной деятельности

  • Использовать грамотно химический язык в различных ситуациях, письменно и устно, различные дидактические источники для разработки представления творческих работ

  • Формулировать личное мнение о значении металлов и их соединений

  • Решать упражнения, теоретические задачи и экспериментальные на основе свойств, получения, применения металлов и их соединений

  • Исследовать экспериментально свойства металлов и их соединений

Время

Содержание работы

Техника

Материалы

Практическая работа №1 «Свойства металлов и их соединений».

2 мин

Упражнение 1.

Актуализация знаний учащихся

Создание рабочего сообщества

кроссворд

  • Тетрадь для практических работ

  • Инструкции к выполнению ПР

43 мин

Упражнение 2.

Выполнение практической работы


Работа в парах

Работа с учебником

Индивидуальная работа


  • Рабочая тетрадь

  • Учебник

  • Инструкция к выполнению практической работы

  • Тетрадь для практических работ

Практическая работа «Решение экспериментальных задач по теме «Металлы»

2 мин

Упражнение 1.

Актуализация знаний учащихся

Создание рабочего сообщества

кроссворд

  • Тетрадь для практических работ

  • Инструкции к выполнению ПР

43 мин

Упражнение 2.

Выполнение практической работы


Работа в парах

Работа с учебником

Индивидуальная работа


  • Рабочая тетрадь

  • Учебник

  • Инструкция к выполнению практической работы

  • Тетрадь для практических работ





Приложение 1. Технологическая карта оценивания экспериментальных навыков учащихся при выполнении практической работы «Свойства металлов и их соединений»


Ф.И. учащихся

Контролируемые субкомпетенции в рамках урока

Работа со склянками

*открытие склянок

*как держат склянку (этикеткой к руке)

Измерение объемов:

*взятие нужного объема (пользуется ли пробиркой эталоном или пипеткой)

Нагревание пробирок:

*правильно ли закрепляет пробирку в держателе

*прогревает ли всю пробирку сначала, а потом только ту часть, содержащую раствор

*учитывает ли температуру частей пламени

Работа с осадками:

*получение осадка (приливание реактивов с разных сторон пробирки)

*деление осадка на 2 части или получение осадка в двух разных пробирках






































































































Приложение 2. Технологическая карта оценивания экспериментальных навыков учащихся при выполнении практической работы Решение экспериментальных задач по теме «Металлы»


Ф.И. учащихся

Контролируемые субкомпетенции в рамках урока

Правильный самостоятельный выбор реактивов

Работа со склянками

*открытие склянок

*как держат склянку (этикеткой к руке)

Измерение объемов:

*взятие нужных объемов

Составление схемы анализа содержимого 3-х пробирок и подготовка пробы к анализу





















































































hello_html_m4d466bb7.png

Название документа lucr_practica_metale_9_1.doc

Поделитесь материалом с коллегами:

Dhello_html_506c855a.gifGETS mun. Chişinău G. Dîmovskaia

9 класс


Практическая работа №1

«Изучение свойств металлов и их соединений»

Цели работы:

  • Изучить химические свойства алюминия, железа и их соединений

  • Закрепить умения и навыки выполнения химического эксперимента

  • Закрепить умения записывать уравнения реакций

  • Закрепить умения делать выводы из эксперимента

Меры предосторожности:

  • Соблюдай осторожность при работе с кислотами, щелочами

  • Сhello_html_de7f0a7.gifоблюдай осторожность при работе с нагревательными приборами

  • Реактивы бери строго в количествах, указанных в инструкции

  • После работы обязательно вымой руки с мылом!

  • После выполнения работы вымой начисто использованную посуду

  • После выполнения работы сдай комплект реактивов лаборанту

  • После выполнения работы убери за собой рабочее место


Опыт 1. Помести в 2 пробирки по 1 грануле алюминия. Добавь в первую пробирку 0,5 мл соляной (или серной) кислоты. Что наблюдается? Во вторую- 0,5 мл раствора щелочи. Что наблюдается? Осторожно нагрей вторую пробирку. Что наблюдается? Объясни наблюдаемые явления. Запиши уравнения реакций протекающих процессов.


Опыт 2. Помести в 2 пробирки по 1 лопаточке порошка железа (или железный гвоздик). Добавь в первую пробирку 0,5 мл соляной (или серной) кислоты. Что наблюдается? Во вторую- 0,5 мл раствора щелочи. Что наблюдается? Осторожно нагрей вторую пробирку. Что наблюдается? Объясни наблюдаемые явления. Запиши уравнения реакций протекающих процессов.


Опыт 3. Помести в пробирку 0,5 мл раствора щелочи. Добавь к нему по каплям раствор соли алюминия. Что наблюдается? Добавь в пробирку (по каплям!) раствор кислоты. Что наблюдается? Повтори этот опыт, но только к полученному осадку добавь (по каплям) раствор щелочи. Что наблюдается? Объясни наблюдаемые явления. Запиши уравнения реакций протекающих процессов.


Опыт 4. Помести в пробирку 0,5 мл соли железа (II). Прилей в пробирку 0,5 мл раствора щелочи. Что наблюдается? Раздели полученный осадок на две части. Одну оставь стоять на воздухе, постоянно встряхивая ее. Что наблюдается? К другой добавь немного раствора кислоты. Что наблюдается? Объясни наблюдаемые явления. Запиши уравнения реакций протекающих процессов.


Опыт 5. Помести в пробирку 0,5 мл соли железа (III). Прилей в пробирку 0,5 мл раствора щелочи. Что наблюдается? Прилей к полученному осадку раствор щелочи. Что наблюдается? Объясни наблюдаемые явления. Запиши уравнения реакций протекающих процессов.


Опыт 6. Помести в пробирку 0,5 мл соли железа (III). Прилей в пробирку 0,5 мл раствора роданида калия (или аммония). Что наблюдается? Что наблюдается? Объясни наблюдаемые явления. Запиши уравнения реакций протекающих процессов.


Оформи отчет о проделанной работе! Сформулируй общие выводы из работы!

Желаю успеха!!!

Убери за собой рабочее место!!!

Название документа lucr_practica_metale_9_2.doc

Поделитесь материалом с коллегами:

Dhello_html_506c855a.gifGETS mun. Chişinău G. Dîmovskaia

9 класс


Практическая работа №2

«Экспериментальное решение задач по теме «Металлы»


Цели работы:

  • По химическим свойствам распознать соединения алюминия, железа, кальция

  • Закрепить умения и навыки выполнения химического эксперимента

  • Закрепить умения записывать уравнения реакций

  • Закрепить умения делать выводы из эксперимента

Меры предосторожности:

  • Соблюдай осторожность при работе с кислотами, щелочами

  • Сhello_html_de7f0a7.gifоблюдай осторожность при работе с нагревательными приборами

  • Реактивы бери строго в количествах, указанных в инструкции

  • После работы обязательно вымой руки с мылом!

  • После выполнения работы вымой начисто использованную посуду

  • После выполнения работы сдай комплект реактивов лаборанту

  • После выполнения работы убери за собой рабочее место



Опыт 1. Из имеющихся на столе реактивов получи гидроксид железа (II) и продемонстрируй все изученные на предыдущей практической работе его свойства. Объясни наблюдаемые явления. Запиши уравнения реакций протекающих процессов, укажи их аналитический сигнал.



Опыт 2. Пользуясь имеющимися на столе реактивами получи оксид железа (III) из хлорида железа (III) и продемонстрируй все его свойства, изученные на предыдущей практической работе. Объясни наблюдаемые явления. Запиши уравнения реакций протекающих процессов, укажи их аналитический сигнал.



Опыт 3. В трех пронумерованных пробирках без этикеток находятся растворы хлоридов алюминия, кальция и железа. Разработай схему анализа и определи содержимое каждой пробирки. Проверь ответ у учителя! Опиши свою схему анализа. Напиши все уравнения выполненных реакций, укажи их аналитический сигнал.


Оформи отчет о проделанной работе! Сформулируй общие выводы из работы!



Желаю успеха!!!

Убери за собой рабочее место!!!


Краткое описание документа:

В настоящем архиве приводятся планы 2-х уроков химии в 9-м классе по темам: «Свойства металлов и их соединений» (Практическая работа №1) и по теме  «Решение экспериментальных задач по теме «Металлы» (Практическая работа №2). План содержит, кроме обязательных рубрик (формируемые компетенции, учащийся будет способен, ход урока, перечень необходимых материалов, и пр.), технологические карты оценивания экспериментальных навыков учащихся при выполнении обозначенных практических работ, а также инструкции к их выполнению. В приведенных инструкциях оговариваются цели работ и оговариваются меры предосторожности при их выполнении. 

Автор
Дата добавления 23.04.2015
Раздел Химия
Подраздел Рабочие программы
Просмотров969
Номер материала 493888
Получить свидетельство о публикации

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх