Платные образовательные услуги по словесности для учащихся 11-15 лет

МУНИЦИПАЛЬНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ ГОРОД КРАСНОДАР

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА № 89

 МУНИЦИПАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ГОРОД КРАСНОДАР

" Согласовано

Начальник отдела общего

образования департамента образования

администрации муниципального

образования город Краснодар

____________________Т. А. Петрова                            

УТВЕРЖДЕНО                                                                 решение педсовета протокол №                                   от  ____________2015 года

                                                                              Председатель педсовета                   ____________Овечкина С.Д.

Рабочая программа

по платным дополнительным

образовательным услугам

«Материалы словесности»

(2 вида)

Программа рассчитана на 4 года обучения

Возрастной диапазон: 11,5 - 15,

Программа разработана на основе авторской программы «От слова к словесности» 5-9 классы под ред. Альбетковой Р.И..  М., «Дрофа», 2010 г.

Краснодар 2015

                                      Пояснительная записка

        Программа по основам русской словесности рассчитана на учащихся, желающих углубить и расширить свои знания по русской словесности  с целью   использования данный материал  в дальнейшей урочной и внеурочной деятельности. Курс предлагает последовательное освоение материала в соответствии с возрастными возможностями учащихся, с уровнем их языкового и литературного развития. При этом выделяются два  концентра: первый – начальный этап, первоначальные сведения о словесности, второй – более глубокий, основы русской словесности.

           В первый год обучения учащиеся получают первоначальное представление о произведениях устной народной словесности и о литературных произведениях – эпических, лирических, драматических, рассматривают особенности словесного выражения содержания в этих разновидностях словесности; во второй год обучения развивается и углубляется представление о том, что в каждом из родов словесности есть свои законы употребления языка, рассматриваются особенности языкового выражения содержания в эпическом, лирическом и драматическом произведениях, третий год обучения дает возможность школьникам не только различать роды и жанры как устной народной словесности, так и литературных произведений, не только видеть словесные средства изображения героев в произведениях разных родов и жанров, но и исходить из особенностей языка в понимании оценки произведения в соответствии с его жанрово-родовой природой; в четвертый год обучения по данной программе ученики углубляют такие важные для словесности понятия, как рассказчик, автор, разновидности авторского повествования, учатся различать автора, рассказчика и героя в эпическом произведении, видеть авторское отношение к изображаемому, выраженному средствами языка, понимать значение языкового выражения содержания в произведениях всех родов.

В связи с этим настоящая программа ставит перед собой следующие цели:

•                     формирование умелого использования разнообразных лексических средств, правильного словоупотребления в различных произведениях русской словесности;

•                     повышение речевой культуры, овладение нормами русской словесности, развитие смысловой точности, выразительности и логичности речи;

•                     приобщение учащихся к лучшим образцам произведений разных родов словесности, воспитание интереса и бережного отношения к родному языку, любви к своему отечеству;

•                     создать условия и предпосылки для успешного изучения курса русского языка с использованием компьютерной техники;

•                     расширять лингвистический кругозор за счет освоение новых знаний о законах русской словесности .

Курс программы рассчитан решать следующие задачи:

•                      овладеть умениями познавать, анализировать, классифицировать словесные нормы, оценивать их с точки зрения вариативности, соответствия ситуации и сфере общения;

•                     развить умения работы с текстом, осуществлять информационный поиск, извлекать и преобразовывать необходимую информацию; повышать уровень  языкового (речевого) развития обучающихся;

•                     развить познавательный интерес, интеллектуальных и творческих способностей, самостоятельность в приобретении новых знаний, умений и навыков, при решении и выполнении практических задач с использованием новых информационных технологий, речевой культуры, грамотности;

•                     научить пользовать справочной литературой и лингвистическими словарями;

•                     воспитать интерес и любовь к русскому языку;

использование полученных знаний и умений для решения практических задач в повседневной жизни и общественной деятельности, обогащения словарного запаса и грамматического строя речи учащихся.

            Программа разработана на основе авторской программы «От слова к словесности» 5-9 классы под ред. Альбетковой Р.И..  М., «Дрофа», 2010 г.

              Таблица тематического распределения часов

№	Тема		Кол-во   часов
			Теория	Практика
1 год обучения «От слова к словесности»   - 36 часов
1	Что такое слово		3	2
2	Что такое словесность		4	3
3	Что такое словесность языка		6	8
5	Прямое и переносное значения слова		2	3
6	Текст		2	3
2 год  обучения   «От слова к словесности» - 36 часов
1		Употребление языковых средств	5	8
2		Средства художественной изобразительности	4	9
3		Юмор в произведениях словесности	3	7
3 год  обучения «Материалы словесности» - 36 часов
1		Слово и словесность	1	1
2		Разновидности употребления языка	2	2
3		Формы словесного выражения	2	3
4		Стилистическая окраска слова. Стиль	2	3
5		Произведение словесности	6	14
4 год  обучения «Материалы словесности» - 36 часов
1		Средства языка художественной словесности	6	10
2		Произведения словесности. Языковые средства изображения жизни и выражения точки зрения автора в эпическом произведении	1	2
3		Языковые средства изображения жизни и выражения точки зрения автора в лирическом произведении	1	3
4		Языковые средства изображения жизни и выражения точки зрения автора в драматическом произведении	1	4
5		Словесные средства выражения комического	1	3
6		Качество текста и художественность произведения	1	3
		Итого 134 часа

2. Содержание обучения

                                                  1 год  обучения

«От слова к словесности» - 36 часов

                               Что такое слово? – 5 часов

              Слово как единица и как словесное высказывание. Начальные сведения о происхождении слов.

            Назначение языка: средства общения и взаимопонимания людей, средства общения информации и средства побуждения к чему-либо.

            Закрепление в словесных произведениях результатов познания мира и самопознания человека, нравственных устоев общества. Значение языка для жизни общества. Слово-заповедь.

            Выразительное прочтение текстов, различных по теме высказывания и эмоциональной окраске.

Что такое словесность? – 7 часов

            Словесность как словесное творчество, словесное искусство. Письменная и устная форма словесности.

              Разговорный язык и литературный язык, их свойства. Диалог и монолог. Просторечие.

              Язык художественной словесности. Отличие значения языка в жизни от значения языка в произведении.

              Различие понятий: устная речь и разговорный язык, письменная речь и литературный язык.

Что такое словесность языка – 14 часов

               Лексическое значение слова.  Способы определения значения слова. Слова однозначные и многозначные. Употребление многозначных слов в произведениях словесности.

               Слова-термины, способы определения понятия.

               Омонимы, их отличия от многозначных слов. Роль омонимов в художественных произведениях.

               Синонимы, их роль в художественных произведениях.

               Антонимы, их роль в художественных произведениях.

               Неологизмы, их роль в художественных произведениях.

               Устаревшие слова: архаизмы, историзмы; их значения в произведениях.

                Фразеологизмы, их способность придавать произведению разговорную или книжную окраску.

               Работа с толковыми словарями, умение читать словарную статью, употребление лексических ресурсов языка в собственных высказываниях.

               Прямое и переносное значения слова – 5 часов

              Прямое  значение слова. Употребление слова в переносном значении.

              Эпитет. Сравнение. Аллегория.                                   

              Нахождение в произведении эпитетов и сравнений, понимание их значения, понимание смысла аллегории.

Текст – 5 часов

            Тема и основная мысль текста. Способы связи предложений в тексте.

              Формы словесного выражения: повествование, описание, рассуждение, диалог, монолог.

                                                 2 год  обучения

«От слова к словесности» - 36 часов

                         Употребление языковых средств – 13 часов

                  Стилистическая окраска слов и предложений. Употребление языковых средств в зависимости от условий и цели высказывания.

                  Стилистические возможности лексики. Общеупотребительная лексика, диалектизмы, профессионализмы, заимствованные слова.

                  Стилистические возможности имени существительного, имени прилагательного и глагола.

                 Употребление стилистических средств лексики и грамматики в разговорном языке и в художественных произведениях.

                 Обогащение словарного запаса: работа со словарями. Различение слов по их стилистической окраске.

                         Средства художественной изобразительности - 13 часов

                    Понятие о средствах художественной изобразительности.

                    Метафора, олицетворение, метонимия, синекдоха.

                    Порядок слов в предложении, инверсия, повтор, риторический вопрос и риторическое восклицание, антитеза.

                     Употребление средств художественной изобразительности в произведениях словесности.

                      Нахождение в тексте средств художественной изобразительности и понимания их значения.

               Применение средств художественной выразительности в собственных высказываниях.

                     Юмор в произведениях словесности – 10 часов

               Юмор в жизни и в произведениях русской словесности.

               Средства создания юмора: комическая неожиданность в развитии сюжета, в поступках и высказываниях героев; нарушение смысловой сочетаемости слов; соединение несоединимых явлений, предметов, признаков; употребление в одном тексте слов с разной стилистической окраской; юмористические неологизмы и др.

                Значение употребления средств создания юмора в произведении.

                Развитие чувства юмора. Выразительное чтение юмористического произведения. Устное и письменное изложение юмористического произведения.

                                                3 год  обучения

«Материалы словесности» - 36 часов

Слово и словесность – 2 часа

                    Словесность как произведение искусства слова, как совокупность наук о языке и литературе.

                    Русская словесность, её происхождение и развитие. Работа со словарями различных типов.

                                   Разновидности употребления языка – 4 часа

                    Нормы литературного языка; употребление литературного языка в разных сферах жизни.

                     Практикум. Язык художественной литературы как особая разновидность употребления языка.

                            Формы словесного выражения – 5 часов

                         Устная и письменная формы словесного выражения. Формы словесного выражения в художественном произведении. Повествование, описание, рассуждение.

                        Диалог и монолог героя. Сказ.

                        Практикум. Создание собственного сказа (рассказ о событии от лица героя с сохранением особенностей его речи).

                         Стилистическая окраска слова. Стиль – 5 часов.

                  Стилистические возможности лексики и фразеологии. Зависимость смысла высказывания от стилистической окраски слов и выражений. Стиль как разновидность употребления языка и стиль художественной литературы идейно-художественное своеобразие произведения.

                         Произведение словесности – 20 часов

                    Понятие рода, вида, жанра. Различие родов словесности. Определение вида и жанра произведения. Предмет изображения и способ изображения жизни в эпических, лирических и драматических  произведениях.                          

               Устная народная словесность, ее виды и жанры. Особенности словесного выражения содержания в эпических произведениях устной народной словесности.

                 Лирические виды народной словесности: песня, частушка. Особенности словесного выражения содержания в лирических произведениях устной народной словесности.

                Драматические виды народной словесности: народная драма, театр Петрушки.

                Особенности языка и стиха драматических произведений устной народной словесности.

               Виды эпических произведений: басня, рассказ, повесть, роман. Сюжет рассказа и повести, созданный средствами языка. Этапы сюжета.

                Языковые средства изображения характера: описание (портрет, интерьер, пейзаж), повествование о поступках героя и о происходящих с ним событиях; рассуждение-монолог героя и автора, диалоги героев.

               Композиция рассказа и повести. Внесюжетные элементы. Система образов. Сопоставление эпизодов, картин, героев. Художественная деталь.

               Автор и рассказчик в эпическом произведении.

               Виды лирики. Своеобразие языка лирического произведения, изображение явлений и выражений мыслей, чувств поэта средствами языка в лирике.

              Использование чужого слова в произведении: цитата, эпиграф, реминисценция.

                                                   4 год  обучения

«Материалы словесности» - 36 часов

Средства языка художественной словесности – 16 часов.

          Многообразие языковых средств и их значение. Лексическое значение слова, определяемое в словаре и семантике слова, словосочетания, оборота речи, которое возникает при употреблении языка.

               Способность языка изобразить предмет и выразить авторскую точку зрения. Семантика фонетических средств языка.

               Значение интонации: роль лексики и синтаксиса, логического и эмоционального ударений, паузы, мелодики (повышение и понижение голоса). Значение звуковых повторов: аллитерации и ассонанса. Семантика словообразования. Значение сопоставления морфем, создания новых сложных слов.

               Значение средств лексики, роль синонимов, антонимов. Роль паронимов, омонимов. Роль архаизмов, историзмов. Роль славянизмов. Роль неологизмов и заимствованных слов.

              Употребление переносного значения слов-тропов.

              Художественное значение метафоры.

              Художественное значение олицетворения. Художественное значение метонимий.

               Значение изобразительных средств синтаксиса. Употребление различных типов предложений. Употребление поэтических фигур: антитезы, оксюморона, инверсии. Употребление анафор, эпифоры, рефрена. Употребление повтора, умолчания. Употребление эллипса.

                                Произведения словесности.

Языковые средства изображения жизни и выражения точки зрения автора в эпическом произведении – 3 часа

                                          Теория.

            Сюжет и композиция эпического произведения, созданные средствами языка, как способ выражения авторской идеи. Автор и рассказчик, Понятия: образ героя, литературный герой, изображенный средствами языка, как способ воплощения мыслей автора о человеке и мире.

Языковые средства изображения жизни и выражения точки зрения автора в лирическом произведении – 4 часа.

                                                Теория.

             Семантика слов в лирике, сверхзначение слова.

             Ритм как способ сопоставления и противопоставления слов, словосочетаний, предложений для выражения мысли и чувства автора. Значение соотношения ритма и синтаксиса. Звуковая организация стихотворений речи. Рифма. Звукопись.

Языковые средства изображения жизни и выражения точки зрения автора в драматическом произведении –5 часов

           Своеобразие  языка драматического произведения. Значение диалога и монолога как главных средств изображения жизни и выражения авторской  точки зрения в драматическом произведении. Характеры героев, изображенные посредством языка, как способ выражения авторской позиции.

           Сюжет и конфликт. Авторские ремарки. Подтекст и художественная деталь для выражения идеи произведения.

Словесные средства выражения комического – 4 часа

           Возможность выразить в слове авторскую оценку явления. Комическое, как вид авторской оценки изображаемого.

           Юмор и сатира, их сходство и различие. Роль смеха.

           Языковые средства создания комического эффекта. Своеобразие речи героев в юмористическом и сатирическом произведениях.

           Использование остроумия. Малые жанры комического. Афоризм. Эпиграмма.

Качество текста и художественность произведения - 4 часа

          Текст и его признаки. Тема и идея текста. Художественность произведения. Выбор необходимых языковых средств, соответствие стилистической окраски высказывания его цели.

         Стройность композиции, последовательность изложения, соразмерность  частей.

          Выражение авторской индивидуальности, оригинального взгляда на мир.

3.Требования к уровню подготовки учащихся.

Предполагается, что в результате изучения данного курса учащиеся должны знать:

- определение словесность как словесного творчества, словесного искусства,

автор, рассказчик, разновидности авторского повествования, художественный образ;

-понятия литературного и разговорного языков;

- стилистические свойства слов, связанные с их отнесением к активному и пассивному составу языка или сферой их употребления;

- стилистические свойства слов, связанные с их экспрессивной окраской, изобразительные и выразительные средства языка.

Учащиеся должны уметь:

-создавать собственные тексты, используя средства стилистической окраски;

- правильно оценивать качество текста;

-верно воспринимать произведения, созданные в разные эпохи;

-самостоятельно постигать смысл, выраженный в тексте средствами языка;

-применять в собственных высказываниях изученные приемы словесного выражения содержания.

-выполнять тестовые задания различных видов, пользоваться многообразными лингвистическими словарями.

Формы обучения: лекции, семинары, учебные занятия, беседы, практические работы.

Методическое обеспечение

Занятия проводятся в группах в форме лекций, учебных занятий и семинаров.

Для проведения занятий по определенным темам создаются интерактивные презентации, раздаточный и дидактический материал в форме письменных и электронных заданий. Для учебных занятий учащимся требуется тетрадь для записей и компьютерная программа MicrosoftOffice.

Формы подведения итогов: тестирование, контрольные работы, представление и защита проектов и творческих работ.

Система оценивание    безоценочная, зачётная (зачёт/незачёт).

4 Список рекомендуемой учебно-методической литературы.

1.Альбеткова Р.И. Методические рекомендации к учебникам «Русская словесность» 5-9 классы.-М.,2000

2.Бельчиков Ю.А. Лексическая стилистика: Проблемы изучения и обучения.- М.,2000

3.Виноградов В.В. Стилистика. Теория поэтической речи. Поэтика. – М.,1963

4. Виноградов В.В. Избранные труды: О языке художественной прозы.-М,.1980

4.Власенков А.И. Русская словесность. Интегрированное обучение русскому языку и литературе. Программы .Содержание по классам,5-8 классы. –М.,1998

5. Винокур Г.О.  О языке художественной литературы.-М.,1991

6.Горшков А.И. Русская словесность. От слова к словесности. 10-11 классы. Учебник для общеобразоват.учреждений. М..2004

7.Гуковский Г.А. Изучение литературного произведения.М..-1966

8.Лотман Ю.М. Структура художественного текста. М..-1990

9.Шмелев Д.Н. Слово и образ. –М. 1964

10.Вартаньян Э.Д. Из жизни слов. М. 1999

11.Максимов В.И. Точность и выразительность слова.- Л. 1998

12.Солганик Г.Я. От слова к тексту. –М. 1993

Согласовано 

                                                                                                                             Согласовано

Протокол № ____ заседания                                                                            Заместитель директора

учителей русского языка                                                                                      по УВР

и литературы                                                                                                   _____________

от ___________________                                                                                                            Л.В. Ефимова

Руководитель МО________Н.М. Гаркуша

Согласовано

Заместитель директора по УВР

                               Л.В. Ефимова

МУНИЦИПАЛЬНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ ГОРОД КРАСНОДАР

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА № 89

 МУНИЦИПАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ГОРОД КРАСНОДАР

КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ

ПЛАНИРОВАНИЕ

по платным дополнительным образовательным услугам

«Материалы словесности»

Группа

Учитель

Количество часов: всего 36 в год

   «Материалы словесности» КТП

5 класс

№	Название тем курса	Всего часов	Дата по факту	Дата по плану	Оборудование
1	Слово как единица и как словесное высказывание.	1			Тетради
2	Начальные сведения о происхождении слов.	1			Словарь, тетрадь
3	Назначение языка: средства общения и взаимопонимания людей, средства общения информации и средства побуждения к чему-либо.	1			Схема
4	Закрепление в словесных произведениях результатов познания мира и самопознания человека, нравственных устоев общества. Значение языка для жизни общества. Слово-заповедь.	1			Тексты художественных произведений
5	Выразительное прочтение текстов, различных по теме высказывания и эмоциональной окраске.	1			Тексты художественных произведений
6	Словесность как словесное творчество, словесное искусство.	1			презентация
7	Письменная и устная форма словесности.	1			тесты
8	Разговорный язык и литературный язык, их свойства.	1			таблица
9	Диалог и монолог. Просторечие.	1			таблица
10	Язык художественной словесности.	1			тетради
11	Отличие значения языка в жизни от значения языка в произведении.	1			тетради
12	Различие понятий: устная речь и разговорный язык, письменная речь и литературный язык.	1			Тексты художественных произведений
13	Лексическое значение слова.	1			схема
14	Способы определения значения слова.	1			тетради
15	Слова однозначные и многозначные.	1			таблица
16	Употребление многозначных слов в произведениях словесности.	1			Тексты художественных произведений
17	Слова-термины, способы определения понятия.	1			тетради
18	Омонимы, их отличия от многозначных слов. Роль омонимов в художественных произведениях.	1			Словарь омонимов
19	Синонимы, их роль в художественных произведениях.	1			Словарь синонимов
20	Антонимы, их роль в художественных произведениях.	1			Словарь анонимов
21	Неологизмы, их роль в художественных произведениях.	1			тетрадь
22	Устаревшие слова: архаизмы, историзмы; их значения в произведениях.	1			Тексты художественных произведений
23	Фразеологизмы, их способность придавать произведению разговорную или книжную окраску.	1			презентация
24	Работа с толковыми словарями, умение читать словарную статью.	1			словари
25-26	Употребление лексических ресурсов языка в собственных высказываниях.	2			теради
27	Прямое  значение слова.	1			словари
28	Употребление слова в переносном значении.	1			тетради
29	Эпитет. Сравнение. Аллегория.	1			тетради
30	Нахождение в произведении эпитетов и сравнений, понимание их значения.	1			Тексты художественных произведений
31	Нахождение в тексте аллегории, понимание смысла аллегории.	1			Тексты художественных произведений
32	Тема и основная мысль текста.	1			схема
33	Способы связи предложений в тексте.	1			Схема, таблица
34	Формы словесного выражения: повествование, описание, рассуждение.	1			Тексты художественных произведений
35	Формы словесного выражения: диалог, монолог.	1			презентация
36	Анализ художественного произведения.	1			тетради

Материалы словесности  КТП

6 класс

№	Название тем курса	Всего часов	Дата по факту	Дата по плану	Оборудование
1	Стилистическая окраска слов и предложений.	1			тетради
2	Употребление языковых средств в зависимости от условий и цели высказывания.	1			тетради
3	Стилистические возможности лексики.	1			презентация
4-5	Общеупотребительная лексика, диалектизмы, профессионализмы, заимствованные слова.	2			таблица
6	Стилистические возможности имени существительного.	1			тетради
7	Стилистические возможности имени прилагательного	1			тетради
8	Стилистические возможности глагола	1			тетради
9-10	Употребление стилистических средств лексики и грамматики в разговорном языке и в художественных произведениях.	2			Тексты художественных произведений
11-12	Обогащение словарного запаса: работа со словарями.	2			словари
13	Различение слов по их стилистической окраске.	1			Словари, тетради
14-15	Понятие о средствах художественной изобразительности.	2			Тексты художественных произведений
16	Метафора.	1			тетради
17	Олицетворение.	1			тетради
18	Метонимия.	1			тетради
19	Синекдоха.	1			тетради
20-22	Порядок слов в предложении, инверсия, повтор, риторический вопрос и риторическое восклицание, антитеза.	3			Тексты художественных произведений
23	Употребление средств художественной изобразительности в произведениях словесности.	1			Тексты художественных произведений
24-25	Нахождение в тексте средств художественной изобразительности и понимания их значения.	2			Тексты художественных произведений
26	Применение средств художественной выразительности в собственных высказываниях.	1			Тексты художественных произведений
27	Юмор в жизни и в произведениях русской словесности.	1			презентация
28-30	Средства создания юмора: комическая неожиданность в развитии сюжета, в поступках и высказываниях героев; нарушение смысловой сочетаемости слов; соединение несоединимых явлений, предметов, признаков; употребление в одном тексте слов с разной стилистической окраской; юмористические неологизмы и др.	3			Тексты художественных произведений
31	Значение употребления средств создания юмора в произведении.	1			тетрадь
32	Развитие чувства юмора.	1			презентация
33	Выразительное чтение юмористического произведения.	1			Тексты художественных произведений
34	Устное изложение юмористического произведения.	1			Тексты художественных произведений
35	Письменное изложение юмористического произведения.	1			тетрадь
36	Итоговое занятие	1			тетрадь

Материалы словесности» КТП

7 класс

№	Название тем курса	Всего часов	Дата по факту	Дата по плану	Оборудование
1	Словесность как произведение искусства слова, как совокупность наук о языке и литературе.	1			тетради
2	Русская словесность, её происхождение и развитие.  Работа со словарями различных типов.	1			презентация
3	Нормы литературного языка.	1			словари
4	Употребление литературного языка в разных сферах жизни.	1			схема
5-6	Практикум. Язык художественной литературы как особая разновидность употребления языка.	2			Тексты художественных произведений
7	Устная и письменная формы словесного выражения.	1			тетради
8	Формы словесного выражения в художественном произведении.	1			тетради
9	Повествование, описание, рассуждение.	1			таблица
10	Диалог и монолог героя. Сказ.	1			таблица
11	Практикум. Создание собственного сказа (рассказ о событии от лица героя с сохранением особенностей его речи).	1			тетради
12	Стилистические возможности лексики и фразеологии.	1			словари
13-14	Зависимость смысла высказывания от стилистической окраски слов и выражений.	2			тетради
15-16	Стиль как разновидность употребления языка и стиль художественной литературы идейно-художественное своеобразие произведения.	2			Тексты художественных произведений
17	Понятие рода, вида, жанра.	1			таблица
18	Различие родов словесности.	1			тетради
19	Определение вида и жанра произведения.	1			презентация
20	Предмет изображения и способ изображения жизни в эпических, лирических и драматических произведениях.	1			Тексты художественных произведений
21	Устная народная словесность, ее виды и жанры.	1			презентация
22	Особенности словесного выражения содержания в эпических произведениях устной народной словесности.	1			Тексты художественных произведений
23	Лирические виды народной словесности: песня, частушка.	1			таблица
24	Особенности словесного выражения содержания в лирических произведениях устной народной словесности.	1			Тексты художественных произведений
25	Драматические виды народной словесности: народная драма, театр Петрушки.	1			тетради
26	Особенности языка и стиха драматических произведений устной народной словесности.	1			Тексты художественных произведений
27-28	Виды эпических произведений: басня, рассказ, повесть, роман.	2			таблица
29	Сюжет рассказа и повести, созданный средствами языка. Этапы сюжета.	1			тетради
30-31	Языковые средства изображения характера: описание (портрет, интерьер, пейзаж), повествование о поступках героя и о происходящих с ним событиях; рассуждение-монолог героя и автора, диалоги героев.	2			Тексты художественных произведений
32	Композиция рассказа и повести.	1			таблица
33	Внесюжетные элементы. Система образов. Сопоставление эпизодов, картин, героев. Художественная деталь.	1			Тексты художественных произведений
34	Автор и рассказчик в эпическом произведении.	1			тетради
35	Виды лирики. Своеобразие языка лирического произведения, изображение явлений и выражений мыслей, чувств поэта средствами языка в лирике.	1			Тексты художественных произведений
36	Использование чужого слова в произведении: цитата, эпиграф, реминисценция.	1			тетради

Материалы словесности» КТП

8 класс

№	Название тем курса	Всего часов	Дата по факту	Дата по плану	Оборудование
1	Многообразие языковых средств и их значение.	1			тетрадь
2	Лексическое значение слова, определяемое в словаре и семантике слова, словосочетания, оборота речи, которое возникает при употреблении языка.	1			словарь
3	Способность языка изобразить предмет и выразить авторскую точку зрения.	1			Тексты художественных произведений
4	Семантика фонетических средств языка.	1			тетради
5-6	Значение интонации: роль лексики и синтаксиса, логического и эмоционального ударений, паузы, мелодики (повышение и понижение голоса).	2			тетради
7	Значение звуковых повторов: аллитерации и ассонанса.	1			тетради
8	Семантика словообразования.	1			тетради
9	Значение сопоставления морфем, создания новых сложных слов.	1			тетради
10	Значение средств лексики, роль синонимов, антонимов.	1			тетради
11	Роль паронимов, омонимов.	1			тетради
12	Роль архаизмов, историзмов.	1			тетради
13	Роль славянизмов.	1			тетради
14	Роль неологизмов и заимствованных слов.	1			тетради
15	Употребление переносного значения слов-тропов.	1			тетради
16	Художественное значение метафоры.	1			тетради
17-18	Художественное значение олицетворения. Художественное значение метонимий.	2			Тексты художественных произведений
19	Значение изобразительных средств синтаксиса. Употребление различных типов предложений.	1			презентация
20-21	Употребление поэтических фигур: антитезы, оксюморона, инверсии. Употребление анафор, эпифоры, рефрена. Употребление повтора, умолчания. Употребление эллипса.	2			Тексты художественных произведений
22	Сюжет и композиция эпического произведения, созданные средствами языка, как способ выражения авторской идеи. Автор и рассказчик.	1			Тексты художественных произведений
23	Понятия: образ героя, литературный герой, изображенный средствами языка, как способ воплощения мыслей автора о человеке и мире.	1			Тексты художественных произведений
24	Семантика слов в лирике, сверхзначение слова.	1			тетради
25	Ритм как способ сопоставления и противопоставления слов, словосочетаний, предложений для выражения мысли и чувства автора.	1			тетради
26	Значение соотношения ритма и синтаксиса. Звуковая организация стихотворений речи. Рифма. Звукопись.	1			презентация
27	Своеобразие  языка драматического произведения. Значение диалога и монолога как главных средств изображения жизни и выражения авторской  точки зрения в драматическом произведении.	1			Тексты художественных произведений
28	Характеры героев, изображенные посредством языка, как способ выражения авторской позиции.	1			тетради
29	Сюжет и конфликт. Авторские ремарки. Подтекст и художественная деталь для выражения идеи произведения.	1			Тексты художественных произведений
30	Возможность выразить в слове авторскую оценку явления. Комическое, как вид авторской оценки изображаемого.	1			тетради
31-32	Юмор и сатира, их сходство и различие. Роль смеха. Языковые средства создания комического эффекта. Своеобразие речи героев в юмористическом и сатирическом произведениях.	2			Тексты художественных произведений
33	Использование остроумия. Малые жанры комического. Афоризм. Эпиграмма.	1			словарь
34	Текст и его признаки. Тема и идея текста. Художественность произведения. Выбор необходимых языковых средств, соответствие стилистической окраски высказывания его цели.	1			Тексты художественных произведений
35	Стройность композиции, последовательность изложения, соразмерность  частей.	1			схема
36	Выражение авторской индивидуальности, оригинального взгляда на мир.	1			Тексты художественных произведений

Календарно-тематическое планирование дополнительного

образования по русскому   языку (на основе программы P.И.Альбетковой «Материалы словесности»).

(36 часов)

№	№ по теме	Дата по плану	Дата по факту	Наименование и содержание тем	Оборудование
Средства языка художественной словесности – 16 часов
1	1			Многообразие языковых средств и их значение Лексическое значение слова, определяемое в словаре и семантике слова, словосочетания, оборота речи, которое возникает при употреблении языка.
2	2			Способность языка изобразить предмет и выразить авторскую точку зрения. Семантика фонетических средств языка
3	3			Значение интонации: роль лексики и синтаксиса, логического и эмоционального ударений, паузы, мелодики (повышение и понижение голоса
4	4			Значение звуковых повторов: аллитерации и ассонанса.
5	5			Семантика словообразования.
6	6			Значение сопоставления морфем, создания новых сложных слов.
7	7			Значение средств лексики, роль синонимов, антонимов, паронимов, омонимов.
8	8			Роль архаизмов, историзмов, славянизмов.
9	9			Роль неологизмов и заимствованных слов.
10	10			Употребление переносного значения слов- тропов. Художественное значение метафоры
11	11			Художественное значение олицетворения, метонимий.
12	12			Значение изобразительных средств  синтаксиса.
13	13			Употребление различных типов предложений.
14	14			Употребление поэтических фигур: антитезы, оксюморона, инверсии.
15	15			Употребление анафор, эпифоры, рефрена.
16	16			Употребление повтора, умолчания. Употребление эллипса.
Языковые средства изображения жизни и выражения точки зрения автора в  эпическом произведении – 3 часа
17	1			Сюжет и композиция эпического произведения, созданные средствами языка, как способ выражения авторской идеи.
18	2			Автор и рассказчик
19	3			Понятия: образ героя, литературный герой, изображенный средствами языка, как способ воплощения мыслей автора о человеке и мире.
Языковые средства изображения жизни и выражения точки зрения автора в лирическом произведении – 4 часа
20	1			Семантика слов в лирике, сверхзначение слова.
21	2			Ритм как способ сопоставления и противопоставления слов, словосочетаний, предложений для выражения мысли и чувства автора.
22	3			Значение соотношения ритма и синтаксиса. Звуковая организация стихотворений речи.
23	4			Рифма. Звукопись
Языковые средства изображения жизни и выражения точки зрения автора в драматическом произведении – 5 часов
24	1			.Своеобразие языка драматического произведения. Значение диалога и монолога как главных средств изображения жизни и выражения авторской точки зрения в драматическом произведении.
25	2			Характеры героев, изображенные посредством языка, как способ выражения авторской позиции.
26	3			Сюжет и конфликт.
27	4			Авторские ремарки.
28	5			Подтекст и художественная деталь для выражения идеи произведения.
Словесные средства изображения комического – 4 часа
29	1			Возможность выразить в слове авторскую оценку явления. Комическое, как вид авторской оценки изображаемого.
30	2			Юмор и сатира, их сходство и различие. Роль смеха.
31	3			Языковые средства создания комического эффекта. Своеобразие речи героев в юмористическом и сатирическом произведениях.
32	4			Использование остроумия. Малые жанры комического. Афоризм. Эпиграмма.
Качество текста и художественность произведения – 4 часа
33	1			Текст и его признаки. Тема и идея текста. Художественность произведения.
34	2			Выбор необходимых языковых средств, соответствие стилистической окраски высказывания его цели.
35	3			Стройность композиции, последовательность изложения, соразмерность частей.
36	4			Выражение авторской индивидуальности, оригинального взгляда на мир.