Платное занятие по русскому языку на тему "Повторение изученного в начальных классах" (5 класс)

5 класс

Платные занятия

Урок 1

Цель: повторение и закрепление знаний и умений, полученных в начальных классах о тексте, составе слова, частях речи; решение орфографических задач.

Ход занятия

1.      Повторение темы  «Текст».

Упражнение 1.

1.      Докажите, что перед вами текст.

2.      Спишите первый абзац, вставляя пропущенные буквы, объясняя орфограммы.

В б..льшом гор..де, где столько домов и людей, что не всем удаёт(?)ся отгородить себе хоть уг..лок для садика, и где поэтому очень многим приходит(?)ся довольствоват(?)ся комнатными цветами в горшках, жили двое бедных д..тей, но их садик был побольше цв..точного горшка. Они не были родственниками, но любили друг друга, как брат и с..стра.

Родители этих детей жили под самой крышей — в мансардах двух смежных домов, которые стояли так близко друг к другу, что кровли их почти соприкасались. Окна одной семьи смотрели на окна другой, а под окнами, вдоль стен обоих домов, тянулся желобок. Таким образом, стоило только перешагнуть его, чтобы попасть к соседям, жившим напротив.

2.  Повторение темы «Состав слова».

 

Упражнение 2.

Разберите подчёркнутые слова из упражнения 1 по составу.

3.      Повторение темы «Части речи».

Часть речи	Обозначает	Отвечает на вопросы	Пример
Имя существительное	Предмет	Кто? Что?               (кого? чего? кому? чему? и др.)	Брат,стена.
Имя прилагательное	Признак предмета	Какой? Какая? Какое? Какие?       Чей?	Высокий, синяя,    бабушкин.
Глагол	Действие предмета	Что делать?           Что сделать?        Что делает?           Что сделает? и др.	Думать, читает.
Имя числительное	Число, количест-во предметов, поря-док их при счёте.	Сколько? Который?	Пять, второй.
Местоимение	Указывает на предметы, признаки, количесто, но не называет их.	Кто? Что?               Кокой? Чей?          Как? Где? Когда? Сколько? и др.	Я,он,мы.                Этот,наш.              Так,там,тогда.       Столько,много.
Наречие	Признаки действий (громко петь) или признаки признаков(очень интересный).	Как? Куда? Когда? Где? Почему? Для чего? В какой степени?	Быстро, далеко,     завтра, назло, се-годня, поневоле, внизу.
Предлог	Выражает зависимость сущ-ных,               числ-ных и местоимений от др.слов в словосочетании и предложении.		В,на,от,за,над,до,через,перед,под,  после,около.
Союз	Связывает члены предложения,       простые предложения в составе сложного.		И,а,но,да,или,       ни-ни,не только-но и,тоже,зато.
Частица	Придаёт различные дополнительные оттенки словам.		Да,пусть,пускай,  давай,ну,а ну,ли,разве.

Упражнение 3.

Определите части речи в предложении.

Взяла она частые решёта, мелкие сита, просеяла муку пшеничную, замесила тесто белое, испекла каравай — рыхлый да мягкий, изукрасила разными узорами мудрёными: по бокам — города с дворцами да башнями, сверху — птицы летучие, снизу — звери рыскучие.

Ответы

Упражнение 1.

В большом городе, где столько домов и людей, что не всем удаётся отгородить себе хоть уголок для садика, и где поэтому очень многим приходится довольствоваться комнатными цветами в горшках, жили двое бедных детей, но их садик был побольше цветочного горшка. Они не были родственниками, но любили друг друга, как брат и сестра.

Орфограммы: проверяемые гласные в корне слова, правописание –тся,    -ться в глаголах.

Упражнение 2.

Упражнение 3.

Взяла(глаг.) она(мест.) частые(прил.) решёта(сущ.), мелкие(прил.)  сита(сущ.), просеяла(глаг.) муку(сущ.) пшеничную(прил.), замесила(глаг.) тесто(сущ.) белое(прил.), испекла(глаг.) каравай(сущ.) — рыхлый(прил.)  да(союз) мягкий(прил.), изукрасила(глаг.) разными(прил.)  узорами(сущ.) мудрёными(прил.): по(предлог) бокам(сущ.) — города(сущ.) с(предлог) дворцами(сущ.) да(союз) башнями(сущ.), сверху(нар.) — птицы(сущ.) летучие(прил.), снизу(нар.) — звери(сущ.) рыскучие(прил.).