1181318
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 5.520 руб.;
- курсы повышения квалификации от 1.200 руб.
Престижные документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ ДО 70%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО сейчас!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности № 5201 выдана ООО "Инфоурок")

ИнфоурокНачальные классыКонспекты"Плохие слова, насмешки и споры"

"Плохие слова, насмешки и споры"

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.







hello_html_7030b39b.gif


hello_html_5c0b99ff.gif








































Клубный час на тему:

«Гнилые слова, насмешки, споры».


Цель: Помочь детям понять, каковы они, «гнилые» слова, к чему приводят спор,

насмешки.

Воспитывать у учащихся бережное, уважительное отношение друг к другу.


Форма проведения: диспут.

Оборудование: плакат с высказываниями, книга со стихами С. В. Михалкова, листы

белой бумаги, фломастеры.



Ход проведения:


I. Оргмомент.


-Внимание! Проводим очередное занятие клубного часа.

-Дети, встаньте, возьмитесь за руки. Проведём тренинг.


Тренинг.

Я – живу! Мне – весело!

Я чувствую себя прекрасно!

Я хочу, чтобы все, кто соприкасается со мной,

чувствовали себя прекрасно.


-Ребята, на столе у вас треугольные листочки. Схематично изобразите себя в виде облачка, цветка и т. д.

-Как вы провели себя сегодня в школе?

-Какое у вас самочувствие, настроение? Напишите на листочке словами. Сложите всё это в нашу волшебную шкатулку.


II. Сообщение темы и цели клубного часа.

-Тема нашего разговора сегодня: «Гнилые слова, насмешки, споры».

Мы постараемся разобраться в ситуациях на примерах и понять, каковы они, «гнилые» слова, насмешки, споры; как с ними сообща бороться, уважительно относясь друг к другу.


III. Проведение диспута.

-Посмотрите на доску. Прочтите:


1.Спорить нельзя. Это навязывание своего мнения другому.

2.Нельзя пререкаться со взрослыми, учителями, родителями.

3.Нельзя насмехаться над ближними, говорить бранных слов,

презрительно относиться к людям.


Разбор 1 ситуации. (Стих-ние Э. Мошковской. Читает наизусть 1 ученик).


Я ушёл в свою обиду

И сказал, что я не выйду.

Вот не выйду никогда!

Буду жить в ней все года!


-Что случилось с этим мальчиком? (Он поспорил со своим другом и поссорился с ним).

-Подумайте, почему спор – это навязывание своего мнения?

-Верно ли положение «В споре рождается истина»? (нет).

-Вот высказывание святых отцов Варсонофия Великого и Иоанна:

«Три раза говори другому своё предложение,

и если он не захочет его принять, оставь его,

потому что спорить – худое дело».


Вывод: Спор в обычной его форме несёт раздражение, он бывает безрезультатен, т. к.

спорящие желают настоять на своём, как это часто бывает, а не найти истину.

-Даже, если ты прав, уйди от спора, так как в раздражении человек не может воспринять твою правду. Раздражение – это начало гнева, а гнев – плохой советчик.



Выработка 2 правила: «Нельзя пререкаться со взрослыми, учителями, родителями,

грубить им, ворчать, огрызаться с ними».



Выработка 3правила: «Нельзя насмехаться над ближними, говорить бранных слов,

Презрительно относиться к людям».

(Разыгрывается сценка. Дети по ролям читают стихотворение Ольги Высотской):


Серёжа очень нелюдим.

Ох, как бы подружиться с ним?

А может быть, напрасный труд?

Его не зря ежом зовут.

Девчонки просят: - Ёжик, дай перочинный ножик!

А Коля крикнет, всех смеша:

-Не уколитесь об ежа!

Но ёж как будто глух и нем -

Сидит, не говорит ни слова.


-Давайте разберёмся в данной ситуации. (Мальчика дразнят).

-Надо бояться тех слов, которые могут свидетельствовать о презрении к ближнему.

Например, кто- то из детей говорит «бабка» вместо имени, может называть друга «Юрка»,

«Танька» и т. д.

Это – пренебрежение к ближнему. Оно свидетельствует о чёрствости вашего сердца.

-Особенно оскорбительны клички, стремление подразнить ближнего.

-Подумайте, что испытывает каждый ребёнок, когда его дразнят, называют по кличке?



Вывод: стих-ние С. В. Михалкова «Хорошие товарищи». (Читает наизусть 1 ученик):



Мальчик Миша мается – Миша заикается.

Как другие – чисто, ясно – он не может говорить.

И просить его напрасно то, что скажет, повторить.

Нелегко ему даются все слова на букву К,

Но ребята не смеются – дружба классная крепка.

-Ты, Мишутка, не теряйся! Ты с других пример бери!

Молча с духом собирайся и смелее говори!

Миша выговорит слово, А другого не видать…

Но товарищи готовы, если нужно, подождать!




-Кроме боязни необдуманности и поспешности в словах, мы должны также опасаться

как-либо нечаянно обидеть или задеть самолюбие ближнего неуместной шуткой, двусмысленностью, смехом, иронией. Почему?

-От насмешки надо отличать весёлость и безобидные шутки, которые помогают сохранить бодрость и предохраняют от уныния.

Однако при шутках нужна большая осторожность, чтобы ими кого-либо не обидеть.

«Остерегайтесь шуток и неосторожных слов» - говорится в Священном Писании.


Вывод: Мы будем внимательны друг к другу, не будем никого обижать, говорить

грубые, насмешливые, «гнилые» слова, пререкаться со взрослыми, насме-

хаться над окружающими.


-Давайте избавимся от всего плохого, что накопилось в вашей душе, или кто-то вас обидел.

-На этих листочках, обведённых чёрным фломастером, напишите те обидные слова, клички, которыми вас называли недавно домашние, друзья, одноклассники и т. д.

-Скомкайте эти листочки, бросьте в этот сосуд к Джину.

-Сейчас, после клубного часа, мы выйдем на спортивную площадку школы и около туалета сожжём эти «гнилые» слова.

И вы от них освободитесь навсегда!



IV.Подведение итога.

-Встаньте. Возьмитесь за руки. Скажем все вместе:


На части не делится солнце лучистое,

И вечную землю нельзя разделить,

Но искорку счастья – луча серебристого

Ты можешь, ты в силах друзьям подарить!






hello_html_m2ce824b1.gif







































Краткое описание документа:


Клубный час на тему:

«Плохие слова, насмешки и споры».

Цель: Помочь детям понять, каковы они, «гнилые» слова, к чему приводят спор,

насмешки.

Воспитывать у учащихся бережное, уважительное отношение друг к другу.

Форма проведения: диспут.

Оборудование: плакат с высказываниями, книга со стихами С. В. Михалкова, листы

белой бумаги, фломастеры.

Ход проведения:

I. Оргмомент.

-Внимание! Проводим очередное занятие клубного часа.

-Дети, встаньте, возьмитесь за руки. Проведём тренинг.

Тренинг.

Я – живу! Мне – весело!

Я чувствую себя прекрасно!

Я хочу, чтобы все, кто соприкасается со мной,

чувствовали себя прекрасно.

-Ребята, на столе у вас треугольные листочки. Схематично изобразите себя в виде облачка, цветка и т. д.

-Как вы провели себя сегодня в школе?

-Какое у вас самочувствие, настроение? Напишите на листочке словами. Сложите всё это в нашу волшебную шкатулку.

II. Сообщение темы и цели клубного часа.

-Тема нашего разговора сегодня: «Гнилые слова, насмешки, споры».

Мы постараемся разобраться в ситуациях на примерах и понять, каковы они, «гнилые» слова, насмешки, споры; как с ними сообща бороться, уважительно относясь друг к другу.

III. Проведение диспута.

-Посмотрите на доску. Прочтите:

1.Спорить нельзя. Это навязывание своего мнения другому.

2.Нельзя пререкаться со взрослыми, учителями, родителями.

3.Нельзя насмехаться над ближними, говорить бранных слов,

презрительно относиться к людям.

Разбор 1 ситуации. (Стих-ние Э. Мошковской. Читает наизусть 1 ученик).

Я ушёл в свою обиду

И сказал, что я не выйду.

Вот не выйду никогда!

Буду жить в ней все года!

-Что случилось с этим мальчиком? (Он поспорил со своим другом и поссорился с ним).

-Подумайте, почему спор – это навязывание своего мнения?

-Верно ли положение «В споре рождается истина»? (нет).

-Вот высказывание святых отцов Варсонофия Великого и Иоанна:

«Три раза говори другому своё предложение,

и если он не захочет его принять, оставь его,

потому что спорить – худое дело».

Вывод: Спор в обычной его форме несёт раздражение, он бывает безрезультатен, т. к.

спорящие желают настоять на своём, как это часто бывает, а не найти истину.

-Даже, если ты прав, уйди от спора, так как в раздражении человек не может воспринять твою правду. Раздражение – это начало гнева, а гнев – плохой советчик.

Выработка 2 правила: «Нельзя пререкаться со взрослыми, учителями, родителями,

грубить им, ворчать, огрызаться с ними».

Выработка 3правила: «Нельзя насмехаться над ближними, говорить бранных слов,

Презрительно относиться к людям».

(Разыгрывается сценка. Дети по ролям читают стихотворение Ольги Высотской):

Серёжа очень нелюдим.

Ох, как бы подружиться с ним?

А может быть, напрасный труд?

Его не зря ежом зовут.

Девчонки просят: - Ёжик, дай перочинный ножик!

А Коля крикнет, всех смеша:

-Не уколитесь об ежа!

Но ёж как будто глух и нем -

Сидит, не говорит ни слова.

-Давайте разберёмся в данной ситуации. (Мальчика дразнят).

-Надо бояться тех слов, которые могут свидетельствовать о презрении к ближнему.

Например, кто- то из детей говорит «бабка» вместо имени, может называть друга «Юрка»,

«Танька» и т. д.

Это – пренебрежение к ближнему. Оно свидетельствует о чёрствости вашего сердца.

-Особенно оскорбительны клички, стремление подразнить ближнего.

-Подумайте, что испытывает каждый ребёнок, когда его дразнят, называют по кличке?

Вывод: стих-ние С. В. Михалкова «Хорошие товарищи». (Читает наизусть 1 ученик):

Мальчик Миша мается – Миша заикается.

Как другие – чисто, ясно – он не может говорить.

И просить его напрасно то, что скажет, повторить.

Нелегко ему даются все слова на букву К,

Но ребята не смеются – дружба классная крепка.

-Ты, Мишутка, не теряйся! Ты с других пример бери!

Молча с духом собирайся и смелее говори!

Миша выговорит слово, А другого не видать…

Но товарищи готовы, если нужно, подождать!

-Кроме боязни необдуманности и поспешности в словах, мы должны также опасаться

как-либо нечаянно обидеть или задеть самолюбие ближнего неуместной шуткой, двусмысленностью, смехом, иронией. Почему?

-От насмешки надо отличать весёлость и безобидные шутки, которые помогают сохранить бодрость и предохраняют от уныния.

Однако при шутках нужна большая осторожность, чтобы ими кого-либо не обидеть.

«Остерегайтесь шуток и неосторожных слов» - говорится в Священном Писании.

Вывод: Мы будем внимательны друг к другу, не будем никого обижать, говорить

грубые, насмешливые, «гнилые» слова, пререкаться со взрослыми, насме-

хаться над окружающими.

-Давайте избавимся от всего плохого, что накопилось в вашей душе, или кто-то вас обидел.

-На этих листочках, обведённых чёрным фломастером, напишите те обидные слова, клички, которыми вас называли недавно домашние, друзья, одноклассники и т. д.

-Скомкайте эти листочки, бросьте в этот сосуд к Джину.

-Сейчас, после клубного часа, мы выйдем на спортивную площадку школы и около туалета сожжём эти «гнилые» слова.

И вы от них освободитесь навсегда!

IV.Подведение итога.

-Встаньте. Возьмитесь за руки. Скажем все вместе:

На части не делится солнце лучистое,

И вечную землю нельзя разделить,

Но искорку счастья – луча серебристого

Ты можешь, ты в силах друзьям подарить!

Общая информация

Номер материала: 317190

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Роль педагога в реализации концепции патриотического воспитания школьников в образовательном процессе в свете ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Методика организации образовательного процесса в начальном общем образовании»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности педагога-воспитателя группы продленного дня»
Курс повышения квалификации «Воспитание и социализация учащихся в условиях реализации ФГОС»
Курс «Сопровождение детского отдыха. Школа вожатых»
Курс повышения квалификации «Сопровождение детского отдыха: от вожатого до руководителя детского лагеря»
Курс повышения квалификации «Профессиональная компетентность педагогов в условиях внедрения ФГОС»
Курс повышения квалификации «Психолого-педагогические аспекты профессиональной компетентности педагогических работников в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Мотивация учебной деятельности в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Мотивационное сопровождение учебного процесса младших школьников «группы риска» в общеобразовательном учреждении»
Курс повышения квалификации «Содержательные аспекты профессионального и личностного развития педагогических работников в рамках реализации профессионального стандарта»
Курс повышения квалификации «Система работы учителя-дефектолога при обучении и воспитании детей с особыми образовательными потребностями (ООП) в общеобразовательном учреждении»
Курс повышения квалификации «Активизация познавательной деятельности младших школьников с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) как стратегия повышения успешной учебной деятельности»
Курс повышения квалификации «Современные тенденции цифровизации образования»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика преподавания в начальных классах компенсирующего и коррекционно-развивающего вида»

Благодарность за вклад в развитие крупнейшей онлайн-библиотеки методических разработок для учителей

Опубликуйте минимум 3 материала, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную благодарность

Сертификат о создании сайта

Добавьте минимум пять материалов, чтобы получить сертификат о создании сайта

Грамота за использование ИКТ в работе педагога

Опубликуйте минимум 10 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Свидетельство о представлении обобщённого педагогического опыта на Всероссийском уровне

Опубликуйте минимум 15 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данное cвидетельство

Грамота за высокий профессионализм, проявленный в процессе создания и развития собственного учительского сайта в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 20 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Грамота за активное участие в работе над повышением качества образования совместно с проектом "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 25 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Почётная грамота за научно-просветительскую и образовательную деятельность в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 40 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную почётную грамоту

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.