Плюсы и минусы ФГОС основного общего
образования.
Необходимость введения нового
Федерального образовательного стандарта, в том числе стандарта основного общего
образования-веление времени. Процесс перехода экономики от индустриального к
постиндустриальному этапу развития требует и новой парагдигмы образования.
Пожалуй, первый плюс нового ФГОС –это сохранение фундаментального научного
ядра, которым всегда отличалось российское образование. Второй, не менеее
важный плюс-поворот от школы передачи знаний к школе , проектирующей творческие
способности личности. Именно поэтому в основе реализации стандарта основного
общего образования лежит системно-деятельностный подход, предполагающий широкое
внедрение в практику обучение проектной и исследовательской деятельности.Третий
плюс ФГОС –это попытка вернуть школе воспитательную функцию, которая была
практитчески полностью утрачена за последние 20 лет, а четвёртый
–преемственность подходов и принципов в построении стандартов начальной,
основной и старшей школы.
Что касается минусов, то , на мой
взгляд, очевиден пока один- требования к условиям реализации стандарта.
Совершенно ясно, что государство, заключая «общественный договор», должно в
значительной мере изменить финансирование системы образования, причём этот
процесс должен быть связан не только с увеличением оплаты труда учителя, но и с
развитием материально-технической базы российской школы, поскольку новый
стандарт может быть полностью реализован лишь в новой образовательной среде.Таким
образом, в новом ФГОС больше плюсов, чем минусов, однако всем работникам сферы
общего образования нужно глубоко разобраться в технологии его реализации.
Хотя сегодня многие считают что школа
живёт по стандартам , на самом деле стандарты были приняты совсем недавно, и на
практике педагоги пользуются устаревшим базисным учебным планом. Причём
структура этого плана позволяет многочисленным лоббистским группам «раздувать»
школьную программу, внедряя в образовательный процесс углублённое изучение
различных предметов: экономики, физкультуры, основ православной культуры и т.д.
Более того, существующая логика учебных программ предусматривает экстенсивный
подход к освоению школьных дисциплин. В результате учебники разбухают от новой
информации, а на экзаменах, которые строятся на основе понятийной логики, у
обучающихся проверяется знание малозначимых фактов. По этой причине у учителей
нет особого желания ( да и возможностей) использовать новые педагогические
технологии, направленные на развитие критического и творческого мышления
учеников.
В новом ФГОС есть серьёзная попытка
впервые предоставить школьникам выбор.Да, многие считают , что наши дети не
умеют выбирать, что выбор в руках подроста- это попытка упростить ему
жизнь.Однако необходимо понимать, что обеспечение правильного выбора
обучающегося- это сфера регулирования стандарта, а сфера методологии подготовки
и повышения квалификации педагогов, которые должны стать тьюторами и помогать обучающимся
в составлении индивидуальных образовательных траекторий. В идеале новый
стандарт должен помочь ученику в его профессиональном самоопределении, позволив
сконцентрировать усилия на действительно важных для него аспектах учения. Кроме
того, и это опять же впервые в истории нашей системы образования после гибели
педологии в 1930 годах, в новом стандарте есть попытка сориентировать обучающихся
на совместное познание мира, на «нелинейное»рассмотрение проблем и проектный
поиск. Да, опять же есть много критиков, которые говорят, что мы копируем
американцев. Полагаю, что это результат незнания сегодняшних мировых реалий. Во
всех странах, которые сегодня считаются передовыми в плане развития общего
образования, в том числе в Финляндиии Китае, подходы к обучению школьников
давно уже не линейноклассноурочные. Всё вышеперечисленное- это плюсы.
Но без минусов не обошлось, да и не
могло обойтись, уж слишком ФГОС политически конъюнктурный документ, к которому
прикладывают руки и политические партии, и общественные объединения, и
религиозные конфессии. Иными словами, ФГОС- это продукт компромисосв, нередко
идущих во вред.
Серьёзным недостатком нового стандарта
являетя слабая продуманность стоимости его введения, т.е. расходов на новые
учебники, пособия, лабораторное оборудование, разработку программ, а также на
повышение квалификации и переподготовку учителей. Разработчики заявляют. Что
стоимость невысока и давление на бюджет будет минимальным. Однако это
лукавство. Какова реальная стоимость внедрения стандарта никто не говорит, хотя
на самом деле общественность должна знать заранее, сколько . в какие сроки и за
что будет платить государство,в конечном счёте мы-налогоплательщики. Кроме
того, авторы не очень удачно сформировали в новом стандарте старшей школы набор
инвариантных дисциплин. В нём отсутствует русский язык, литература, математика-
не удивительно, что он у многих вызывает отторожение. Все эти минусы серьёзно
снижают значимость документаи, на мой взгляд, будут и дальше серьёзно
препятствовать успешному внедрению эффективных подходов в сфере общего
образования.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.