Логотип Инфоурока

Получите 30₽ за публикацию своей разработки в библиотеке «Инфоурок»

Добавить материал

и получить бесплатное свидетельство о размещении материала на сайте infourok.ru

Инфоурок Другое Другие методич. материалыПМ 02. УЧАСТИЕ В ЛЕЧЕБНО-ДИАГНОСТИЧЕСКОМ И РЕАБИЛИТАЦИОННОМ ПРОЦЕССАХ

ПМ 02. УЧАСТИЕ В ЛЕЧЕБНО-ДИАГНОСТИЧЕСКОМ И РЕАБИЛИТАЦИОННОМ ПРОЦЕССАХ

Скачать материал
библиотека
материалов



ГОСУДАРСТВЕННОЕ АВТОНОМНОЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

НОВОСИБИРСКОЙ ОБЛАСТИ

«КУПИНСКИЙ МЕДИЦИНСКИЙ ТЕХНИКУМ»





МЕТОДИЧЕСКАЯ РАЗРАБОТКА

ЛЕКЦИИ

ПМ 02. УЧАСТИЕ В ЛЕЧЕБНО-ДИАГНОСТИЧЕСКОМ И РЕАБИЛИТАЦИОННОМ ПРОЦЕССАХ



МДК.02.01. СЕСТРИНСКИЙ УХОД ПРИ РАЗЛИЧНЫХ ЗАБОЛЕВАНИЯХ И СОСТОЯНИЯХ

Раздел ПМ 1. Осуществление лечебно-диагностических вмешательств в терапии, фтизиатрии, дерматовенерологии, гериатрии, неврологии и психиатрии

Тема 1.1 ОРГАНИЗАЦИЯ И ОКАЗАНИЕ СЕСТРИНСКОЙ ПОМОЩИ ПРИ ЗАБОЛЕВАНИЯХ ОРГАНОВ КРОВООБРАЩЕНИЯ


Специальность: 34. 02. 01. Сестринское дело Курс 3

(базовый уровень)





















Купино

2020



Рассмотрена на заседании

предметно - цикловой методической комиссии

______________________________________________

Протокол____ от___________________2020________ г.

Председатель ______________ /__________________/



































Автор-составитель: преподаватель первой квалификационной категории –Черняк Е.А.









Пояснительная записка

к методической разработке ПМ. 02. Участие в лечебно – диагностическом и реабилитационном процессах по теме: Организация и оказание сестринской помощи при заболеваниях органов кровообращения.

Методическое пособие разработано для преподавателя с целью формирования знаний и умений по теме: Организация и оказание сестринской помощи при заболеваниях органов кровообращения, в ходе теоретического занятия студенты закрепляют полученные знания. Используются следующие формы работы: индивидуальная работа, самостоятельная работа.

Методическая разработка составлена в соответствии с требованиями ФГОС среднего общего образования, предъявляемыми к структуре, содержанию и результатам освоения профессионального модуля «Участие в лечебно диагностическом и реабилитационном процессах» , и в соответствии с Рекомендациями по организации получения среднего общего образования в пределах освоения образовательных программ среднего профессионального образования на базе основного общего образования с учетом требований федеральных государственных образовательных стандартов и получаемой специальности 34.02.01 Сестринское дело среднего профессионального образования (письмо Департамента государственной политики в сфере подготовки рабочих кадров и ДПО Минобрнауки России от 17.03.2015 № 06-259).

В соответствии с ФГОС, после изучения данной темы студент должен:

знать:

З. 1 - причины, клинические проявления, возможные осложнения, методы диагностики проблем пациента организацию и оказание сестринской помощи;

З. 2- пути введения лекарственных препаратов;

З. 4- правила использования аппаратуры, оборудования, изделий медицинского назначения.

ПК 2.1 - Представлять информацию в понятном для пациента виде, объяснять ему суть вмешательств;

ПК 2.2 - Осуществлять лечебно-диагностические вмешательства, взаимодействуя с участниками лечебного процесса;

ПК 2.3 - Сотрудничать со взаимодействующими организациями и службами;

ПК 2.4 - Применять медикаментозные средства в соответствии с правилами их использованиями;

ПК 2.5 - Соблюдать правила использования аппаратуры, оборудования и изделий медицинского назначения в ходе лечебно-диагностического процесса;

ПК 2.6 - Вести утвержденную медицинскую документацию;

Методическая разработка состоит из «Пояснительной записки», «Учебно-методического плана», «Описание хода занятия», «Тестовый опрос» (приложение №1), «Изложение нового материала» (приложение №2), «Физкультминутка» (приложение №3), «Осмысление и систематизация полученных знаний» (приложение№4), Подведение итогов (приложение №5), Вопросы для самоподготовки, домашнее задание (приложение №6)



Ход занятия




Основные этапы

занятия. Коды формируемых

компетенций.

Ориентировочное время

Содержание этапа. Методическое обоснование

1.

Организационный момент

Цель: этап дисциплинирует и настраивает студентов на учебную деятельность.

2 мин.

Преподаватель отмечает отсутствующих на занятии, проверяет готовность аудитории и студентов к занятию

2.

Мотивация учебной деятельности. Целевая установка. ОК 1.

Цель: активизировать познавательную деятельность студентов, показать значимость темы для будущей профессии специалиста.

3 мин.







Преподаватель подчеркивает значимость, актуальность темы. Определяет цели и план занятия.

3.

Теоретическое осмысление учебного материала и актуализация опорных знаний (приложение №1)

Цель: выявить уровень теоретических знаний, оценить степень подготовки к занятию.

20 мин.

Использование активных форм опроса с указанием цели:

-тестовый опрос с целью определения уровня знаний


4.

Изложение нового материала (приложение №2)

Цель- сформировать знания по теме.

45 мин




Словесный, (вербальный) метод обучения. Презентация.


5.

Физкультминутка

(приложение №3) ОК. 13.

Цель: снятие напряжения с мышц шеи, верхних конечностей.

3 мин

Преподаватель организует выполнение комплекса физических упражнений.

6.

Осмысление и систематизация полученных знаний

(приложение №4)

Цель: систематизировать и закрепить полученные знания.

15 мин.

Закрепление материала.


7.

Подведение итогов (приложение №5).


3 мин.

Обсуждаются итоги самостоятельной работы студентов и выставляются оценки с комментариями. Оценка выставляется с учетом всех этапов занятия.

8.

Задание на дом

(приложение №6).

  1. мин.

Внеаудиторная работа: конспект лекции, работа с учебным текстом. Э.В. Смолева., Сестринское уход в терапии с курсом первичной медицинской помощи. Серия «Медицина для вас», Ростов-на-Дону, «Феникс». стр. 135-140. Т. В. Отвагина., Терапия. Ростов-на-Дону, «Феникс» Ростов-на-Дону, «Феникс» стр. 63.


Всего

90 мин


УЧЕБНО – МЕТОДИЧЕСКИЙ ПЛАН ЗАНЯТИЯ


Тема занятия Организация и оказание сестринской помощи при заболеваниях органов кровообращения.

Вид занятия лекция

Место проведения кабинет

Продолжительность проведения занятия 90 минут.

Мотивация темы: Данная тема является основой для дальнейшего усвоения учебного материала при изучении профессиональных модулей ПМ 01. ПМ 02. ПМ 03.

Цели занятия:

1. Образовательная: После изучения темы студент должен знать сестринский уход при ревматизме. Определения понятия при ревматизме. Классификация. Причины и факторы риска.

2. Воспитательная: Стремиться к воспитанию проявления устойчивого интереса к своей будущей профессии, ответственности за результат выполнения заданий, бережного отношения к историческому наследию и культурным традициям народа, уважению социальных, культурных и религиозных различий.

3. Развивающая: Развивать стремление самостоятельно определять задачи профессионального и личностного развития, заниматься самообразованием, осознанию планировать и осуществлять повышение квалификации (ОК8). Организовывать рабочее место с соблюдением требований охраны труда, производственной санитарии, инфекционной и противопожарной безопасности (ОК 12). Развивать стремление к осуществлению поиска и использование информации, необходимой для эффективного выполнения профессиональных задач, профессионального и личностного развития (ОК 4), принятию решения в стандартных и нестандартных ситуациях и нести за них ответственность (ОК3), организовывать собственную деятельность, выбирать типовые методы и способы выполнения профессиональных задач, оценивать их выполнение и качество (ОК2).

Требования ФГОС к уровню подготовки студента: студент должен знать:

  • Причины, клинические проявления, возможные осложнение, методы диагностики проблем пациента организацию и оказание сестринской помощи;

  • Пути введения лекарственных препаратов;

  • Вести утверждённую медицинскую документацию;

  • Правила использования аппараты, оборудования, изделий медицинского назначения;


  • ПК 2.1 Представлять информацию в понятном для пациента виде, объяснять ему суть вмешательств;

  • ПК 2.2Осуществлять лечебно-диагностические вмешательства, взаимодействуя с участниками лечебного процесса;

  • ПК 2.3 Сотрудничать со взаимодействующими организациями и службами;

  • ПК 2.4 Применять медикаментозные средства в соответствии с правилами их использованиями;

  • ПК 2.5 Соблюдать правила использования аппаратуры, оборудования и изделий медицинского назначения в ходе лечебно-диагностического процесса;

ПК 2.6 Вести утвержденную медицинскую документацию.





Междисциплинарная интеграция:


Обеспечивающие: Анатомия и физиология человека, ПМ. 01. МДК. 01.01. Здоровый человек и его окружение, Основы патологии, Фармакология, Психология, Основы микробиологии и иммунологии, Гигиена и экология человека, Основы латинского языка с медицинской терминологией

Обеспечиваемые: ПМ 01. Проведение профилактических мероприятий, ПМ 02. Участие в лечебно-диагностическом и реабилитационном процессах, ПМ 03. Оказание доврачебной медицинской помощи при неотложных и экстремальных состояниях

Внутридисциплинарные связи: Осуществление сестринской помощи при заболеваниях органов желудочно-кишечного тракт, Осуществление сестринской помощи при заболевании органов дыхания, Осуществление сестринской помощи пациентам при заболеваниях почек.

Методическое обеспечение занятия: Содержание учебного материала, тестовые задания для закрепления материала.

Внеаудиторная работа: конспект лекции, работа с учебным текстом. Терапия Т. В. Отвагина. стр.123-127. Сестринский уход в терапии с курсом первичной медико санитарноой помощи. Э. В.Смолева Сестринское дело в терапии с курсом первичной медицинской помощи стр. 154-162.

Перечень литературы:

Основная: Э.В. Смолева., Сестринское уход в терапии с курсом первичной медицинской помощи Серия «Медицина для вас», Ростов-на-Дону, «Феникс». Терапия Т. В. Отвагина Ростов-на-Дону, «Феникс» Ростов-на-Дону, «Феникс»

Дополнительная: Т. П. Обуховец., Сестринское дело в терапии с курсом первичной медицинской помощи: ПРАКТИКУМ. Издание – 3. Ростов – на – Дону «Феникс»























Приложение№1

Тестовый опрос


Текст задания: перечислите причины, клинические проявления, возможные осложнения, методы диагностики проблем при осуществлении сестринского ухода за пациентами с гнойными заболеваниями легких при решении тестовых заданий

Выберите один правильный ответ

  1. Фактор риска рака легкого

  2. А) ожирение

  3. Б) переохлаждние

  4. В) инфекция

  5. Г) курение

  6. Решающее значение в диагностике рака лёгкого имеет

  7. А) спирография

  8. Б) лабораторная диагностика

  9. В) экг

  10. Г) рентгенография органов грудной клетки

  11. Потенциальная проблема пациента при раке легкого

  12. А) лихорадка

  13. Б) прибавка массы тела

  14. В) головная боль

  15. Г) легочное кровотечение

  16. Метод ранней диагностики рака легкого

  17. А) бронхография

  18. Б) анализ крови

  19. В) анализ мокроты

  20. Г) флюорография

  21. При раке легкого в мокроте определяются

  22. А) атипичные клетки

  23. Б) микобактерии

  24. В) пневмококки

  25. Г) эозинофилы

  26. осложнение рака легкого

  27. А) бронхиальная астма

  28. Б) хронический бронхит

  29. В) эмфизема легких

  30. Г) экссудативный плеврит

  31. заболевание, которое может осложниться плевритом

  32. А) бронхит

  33. Б) бронхиальная астма

  34. В) рак легкого

  35. Г) эмфизема легких

  36. Основной симптом при сухом плеврите

  37. А) одышка

  38. Б) слабость

  39. В) лихорадка

  40. Г) боль в грудной клетке

  41. Основной симптом экссудативного плеврита

  42. А) боль в грудной клетке

  43. Б) слабость

  44. В) кровохарканье

  45. Г) нарастающая одышка

  46. Пациент занимает вынужденное положение лежа на больной стороне при

  47. А) бронхите

  48. Б) бронхиальной астме

  49. В) бронхоэктатической болезни

  50. Г) сухом плеврите

  51. Зависимое сестринское вмешательство при сухом плеврите – это применение

  52. А) анальгетиков

  53. Б) спазмолитиков

  54. В) нитратов

  55. Г) цитостатиков

  56. Скопление воспалительной жидкости в полости плевры наблюдается при

  57. А) бронхите

  58. Б) бронхиальной астме

  59. В) экссудативном плеврите

  60. Г) эмфиземе легких

  61. Симптомы, указывающие на скопление крови в плевральной полости

  62. А) отставание больной стороны при экскурсии грудной клетки и притупление перкуторного звука

  63. Б) алая пятнистая кровь из полости рта

  64. В) рвота «кофейной гущей»

  65. Г) кровохарканье

  66. Пациент занимает вынужденное положение, лежа на больной стороне при

  67. А) экссудативном плеврите

  68. Б) бронхиальной астме

  69. В) бронхоэктатической болезни

  70. Г) бронхите

  71. 15. Для диагностики рака лёгкого применяется

  72. А) рентгенография органов грудной клетки

  73. Б) эхокардиография

  74. В) электрокардиография

  75. Г) спирография

  1. Система оценивания:

  2. При дихотомической системе оценивания критерием оценки выступает правило:

  3. За правильное решение, соответствующее эталонному показателю выставляется 1 балл, за неправильное решение, несоответствующее показателю - выставляется 0 баллов. Максимальное количество-15 баллов.

  4. Оценивание осуществляется по критерию

  5. Оценка «Отлично» проставляется за 15 - 14правильных ответов.

  6. Оценка «Хорошо» проставляется за 13-12 правильных ответов.

  7. Оценка «Удовлетворительно» проставляется за 11-10 правильных ответов.

  8. Оценка «Неудовлетворительно» проставляется за 9 и менее правильных ответов.

  9. Условия выполнения задания:

  10. 1. Место (время) выполнения задания: аудитория

  11. 2. Максимальное время выполнения задания: _15 _мин./час.

  12. 3. Вы не можете воспользоваться лекцией, учебником, словарем.

  13. Эталон ответов

  14. 1 г, 2 г, 3 г, 4 г, 5 а, 6 г, 7 в, 8 г, 9г, 10 г, 11 а, 12 в, 13а, 14а,15 а,

  15. Приложение №2

  16. Ревматизм - это инфекционное аллергическое заболевание, которое поражает оболочки сердца (чаще миокард, перикард) с поражением клапанов сердца.

  17. Этиология

  18. Бетта гемолитический стрептококк гр. А (первоначально является стрептококк, затем вырабатываются антитела к антигенам стрептококка, формируются иммунные комплексы, которые циркулируют в крови и оседают на сосуды, что впоследствии ведет к пороку сердца.

  19. Факторы, способствующие развитию ревматизма

  20. -переохлаждение

  21. - очаги хронической инфекции (кариозные зубы, болезни лор органов, хронический тонзиллит, синусит)

  22. Болеют чаще молодые, дети (первая ревматоидная атака)

  23. Фазы ревматизма

  24. 1.Ревматоидная атака или обострение

  25. 2. Ремиссии

  26. После 2-й, 3-й атаки в среднем 6-8 месяцев возникает порок сердца, в первую очередь поражается митральный клапан

  27. До настоящего времени не бывает ревматизма без порока сердца

  28. Клиника

  29. Начинается спустя 2-3 недели после перенесённой ангины, скарлатины, ОРВИ (это время требуется для наработки антител к антигенам стрептококка)

  30. 1. Синдром общей интоксикации (повторная лихорадка) выражена при 1-ой атаке

  31. 2. Суставной синдром (поражаются крупные суставы- коленные, локтевые, боли в суставах , ограничение движений, кожа над ними краснеет, местно подъем температуры, летучий характер боли, вовлекается в процесс то один, то другой сустав, проходит доброкачественно без деформации, процесс симметричный

  32. 3. Синдром поражения ССС

  33. - одышка инсператорная- при физической нагрузке – в покое

  34. Одышка за счет развития миокарда

  35. Сердцебиение, перебои в работе сердца

  36. 4. Боли в сердце по типу кардиологии- это боли колющие, ноющие, не связанные с физической нагрузкой, не купируются нитроглицерином, боли длительные

  37. 5. Синдром поражения ЦНС – по типу малой хореи, дети отстают в развитии, неусидчивые, тики лица, снижение интеллекта

  38. 6. Синдром поражения кожи по типу «узловой эритемы»

  39. Внешний вид больного

  40. Суставы гиперемированы, повышение температуры местно, горячие органы движения

  41. Положение ортопноэ

  42. Может быть акроцианоз

  43. Перкуторно расширение левой границы сердца

  44. Аускультативно-ослабление I тона в L5, систолический шум

  45. После формирования порока появляются отеки на ногах и увеличение печени

  46. Диагностика

  47. ОАК- лейкоцитоз, увеличение СОЭ

  48. Острофазовые показатели растут

  49. Определение антител к антигенам стрептококка.
    ЭКГ – снижение вольтажа, нарушение реполяризации

  50. УЗИ – увеличение левого желудочка (гипертрофия), после 2, 3 атаки- порок сердца.

  51. Лечение ревматизма

  52. I. Антибиотики

  53. -Цефалоспорины III, IV; защищенные пенициллины

  54. II. Нестероидные противовоспалительные препараты

  55. - Найз – 100 мг х 2 раза; мовалис, мелоксикам – 7,5 х 1 раз; целикоксиб – 200 мг; аэртал

  56. При повышенной степени активности вместо НВПС назначают стероидные гормоны:

  57. - Преднизолон в первой половине дня в сочетании с аспаркамом + амипрозол

  58. III.Дезагреганты

  59. - аспирины 75-125 г; аспикор

  60. IV.Лечение ХСН (см. выше)

  61. Профилактика первичная:

  62. -санация очагов хрониче6ской инфекции (кариес, синусит)

  63. - улучшение социальных условий

  64. Вторичная профилактика

  65. - бициллинопрофилактика (1,3,5)

  66. Приложение№3

  67. Физкультминутка

  68. И.п. – о.с. 1 – руки через стороны вверх; 2–3 раза подняться на носки; 4 – и.п.; 4 раза, темп медленный.

  69. И.п. – о.с. 1 – прогнуться, руки отвести назад; 2–4 раза держать; 5–6 – и.п.; 6 раз, темп медленный.

  70. И.п. – стойка ноги врозь, руки согнуты в локтях, ладонями вниз. Имитация плавания стилем «брасс». 1 – наклон вперед, руки вперед; обе руки в стороны, 3–4 – и.п.; 4 раза, темп средний.

  71. И.п. – стойка ноги врозь, руки на пояс. 1 – наклон туловища назад: 2–4 – держать; 5–6 – и.п.; 4 раза, темп медленный.

  72. И.п. – сидя за партой, лицом к проходу, руки в упоре. Имитация движений «велосипед»; произвольно, темп средний.

  73. Ходьба на месте, руки через стороны вверх, сжимая и разжимая пальцы рук; 10 сек, темп средний.



  74. Приложение №4

  75. Осмысление и систематизация полученных знаний

  76. Текст задания: перечислите причины, клинические проявления, возможные осложнения, методы диагностики проблем при осуществлении сестринского ухода за пациентами с ревматизмом при решении тестовых заданий.

  77. Выберите один правильный ответ

  1. ОСНОВНЫМ ПРИЗНАКОМ РЕВМОКАРДИТА ЯВЛЯЕТСЯ

  1. А) боль в области сердца

  2. Б) головная боль

  3. В) снижение аппетита

  4. Г) слабость

  1. ПРИЗНАКОМ РЕВМАТОИДНОГО АРТРИТА ЯВЛЯЕТСЯ

  1. А) утренняя скованность мелких суставов

  2. Б) слабость

  3. В) одышка

  4. Г) боль в животе

  1. ФАКТОР РИСКА РАЗВИТИЯ РЕВМАТИЧЕСКОЙ ЛИХОРАДКИ

  1. А) врожденный порок сердца

  2. Б) пищевая аллергия

  3. В) стрептококковая инфекция

  4. Г) поллиноз

  1. ФАКТОРОМ, СПОСОБСТВУЮЩИМ РАЗВИТИЮ РЕВМАТИЗМА

  1. ЯВЛЯЕТСЯ

  2. А) недостаточное питание

  3. Б) перегревание

  4. В) переедание

  5. Г) переохлаждение

  1. ПЕРВИЧНАЯ ПРОФИЛАКТИКА РЕВМАТИЧЕСКОЙ ЛИХОРАДКИ

  1. ЗАКЛЮЧАЕТСЯ В

  2. А) диспансерном наблюдении

  3. Б) санаторно-курортном лечении

  4. В) санации очагов инфекции

  5. Г) противорецидивной терапии

  1. ПРИЧИНОЙ ОСТРОЙ РЕВМАТИЧЕСКОЙ ЛИХОРАДКИ ЯВЛЯЕТСЯ

  1. А)риккетсия

  2. Б) золотистый стафилококк

  3. В) вирус краснухи

  4. Г)бета-гемолитический стрептококк группы А

  1. К РАЗВИТИЮ ОСТРОЙ РЕВМАТИЧЕСКОЙ ЛИХОРАДКИ ПРЕДРАСПОЛАГАЕТ

  1. А) гиподинамия

  2. Б) нерациональное питание

  3. В)очаг хронической инфекции

  4. Г) стресс

  1. ОТНОСИТЕЛЬНЫЙ СЕРДЕЧНО-СОСУДИСТЫЙ РИСК УСТАНАВЛИВАЕТСЯ

  1. У ГРАЖДАН В ВОЗРАСТЕ

  2. А) от 42 до 63 лет

  3. Б) от 65 до 75 лет

  4. В) старше 75 лет

  5. Г) от 21 до 39лет

  1. АБСОЛЮТНЫЙ СЕРДЕЧНО-СОСУДИСТЫЙ РИСК УСТАНАВЛИВАЕТСЯ У ГРАЖДАН В ВОЗРАСТЕ

  1. А) от 21 до 39лет

  2. Б) от 42 до 63 лет

  3. В) от 65 до 75 лет

  4. Г) старше 75 лет

  1. АНТРОПОМЕТРИЧЕСКИЕ ИЗМЕРЕНИЯ

  1. А) ЧСС, АД

  2. Б) вес, рост

  3. В) спирометрия, ЭКГ

  4. Г) динамометрия, спирометрия

  1. ПРИЧИНОЙ РАЗВИТИЯ РЕВМАТИЗМА ЯВЛЯЕТСЯ

  1. А) хеликобактер пилори

  2. Б) кишечная палочка

  3. В) золотистый стафилококк

  4. Г) бета-гемолитический стрептококк

  1. БЛОКАТОР КАЛЬЦИЕВЫХ КАНАЛОВ

  1. А) верапамил

  2. Б) метопролол

  3. В) эналаприл

  4. Г) лозартан

  1. К НИТРАТАМ ОТНОСИТСЯ

  1. А) нитроглицерин

  2. Б) ивабрадин

  3. В) триметазидин

  4. Г) верапамил

  1. ОДЫШКОЙ НАЗЫВАЕТСЯ

  1. А) расстройство глубины дыхания

  2. Б) расстройство ритма дыхания

  3. В) нарушение дыхания, которое сопровождается изменением его частоты и глубины

  4. Г) количество вдохов в 1 минуту

  1. НАИБОЛЕЕ НЕБЛАГОПРИЯТНЫМ ИСХОДОМ РЕВМАТИЧЕСКОГО ЭНДОКАРДИТА ЯВЛЯЕТСЯ

  1. А) атеросклероз

  2. Б) порок сердца

  3. В) пиелонефрит

  4. Г) выздоровление

  1. Система оценивания:

  2. При дихотомической системе оценивания критерием оценки выступает правило:

  3. За правильное решение, соответствующее эталонному показателю выставляется 1 балл, за неправильное решение, несоответствующее показателю - выставляется 0 баллов. Максимальное количество-15 баллов.

  4. Оценивание осуществляется по критерию

  5. Оценка «Отлично» проставляется за 15 - 14правильных ответов.

  6. Оценка «Хорошо» проставляется за 13-12 правильных ответов.

  7. Оценка «Удовлетворительно» проставляется за 11-10 правильных ответов.

  8. Оценка «Неудовлетворительно» проставляется за 9 и менее правильных ответов.

  9. Условия выполнения задания:

  10. 1. Место (время) выполнения задания: аудитория

  11. 2. Максимальное время выполнения задания: _15 _мин./час.

  12. 3. Вы не можете воспользоваться лекцией, учебником, словарем.

  13. Эталон ответов

  14. 1а.2а. 3в. 4г. 5в. 6г. 7в. 8в. 9а. 10г. 11а. 12а.13а. 14в. 15б.

  15. Приложение№5

  16. Критерии оценки

    Внешний вид
    1. Активность

    1. Тестовый опрос

    1. Тест-контроль

    1. Студент полностью готов к занятию (халат чистый, глаженный, сменная обувь. «+ 1» балл

    2. Студент небрежен (грязный и мятый халат, нет второй обуви «- 1» балл

    1. Студент четко, активно работает, аккуратно выполняет задания и делает записи в своей тетради «+ 1» балл

    2. Студент не внимателен, отвлекается, ведет посторонние разговоры, делает небрежные записи в тетради «- 1» балл

    1. 90 % правильных ответов – 5 баллов 20-18 правильных ответов

    2. 80 % правильных ответов – 4 балла 17-16правильных ответов

    3. 70 % правильных ответов – 3 балла за 15-14правильных ответов

    1. 90 % правильных ответов – 5 баллов 15-14 правильных ответов

    2. 80 % правильных ответов – 4 балла 13-12 правильных ответов

    3. 70 % правильных ответов – 3 балла за 11-10 правильных ответов

  17. Соответствие баллов по пятибалльной системе оценки результатов

    37-34 баллов
    1. 5 (отлично)

    1. 33-31 баллов

    1. 4 (хорошо)

    1. 30-26 балов

    1. 3 (удовлетворительно)

    1. 25 и менее

    1. 2 (неудовлетворительно)

  18. Приложение№6

  19. Вопросы для самоподготовки

  20. Домашнее задание: конспект лекции, работа с учебным текстом Э.В. Смолева., Сестринское уход в терапии с курсом первичной медицинской помощи. Серия «Медицина для вас», Ростов-на-Дону, «Феникс». стр. 154-162. Т. В. Отвагина., Терапия. Ростов-на-Дону, «Феникс» Ростов-на-Дону, «Феникс» стр. 123-127.

  • Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
    Пожаловаться на материал
Скачать материал
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Проверен экспертом
Общая информация
Скачать материал

Вам будут интересны эти курсы:

Курс профессиональной переподготовки «Основы религиозных культур и светской этики: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Формирование компетенций межкультурной коммуникации в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Экономика и право: налоги и налогообложение»
Курс повышения квалификации «Экономика предприятия: оценка эффективности деятельности»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания конституционного права с учетом реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «История и философия науки в условиях реализации ФГОС ВО»
Курс повышения квалификации «Психодинамический подход в консультировании»
Курс профессиональной переподготовки «Разработка эффективной стратегии развития современного вуза»
Курс профессиональной переподготовки «Риск-менеджмент организации: организация эффективной работы системы управления рисками»
Курс профессиональной переподготовки «Организация и управление процессом по предоставлению услуг по кредитному брокериджу»
Курс профессиональной переподготовки «Гражданско-правовые дисциплины: Теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Информационная этика и право»
Курс профессиональной переподготовки «Стандартизация и метрология»

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.